* البساطة وعدم التعقيد: بمعنى أن تقتصر صياغة الهدف السلوكي على جانب واحد ، فمن التعقيد وعدم البساطة: مثال: أن يعدد المتعلم مزايا العقيدة الإسلامية ويقارنها مع غيرها. والصواب: يتوقع من المتعلم أن: • يعدد مزايا العقيدة الإسلامية. • يقارن بين العقيدة الإسلامية وغيرها. * عدم التداخل بين الأهداف السلوكية: فقد يكتب المعلم هدفاً سلوكياً صحيحاً ثم يضيف هدفاً سلوكياً آخر صحيحاً ، ولكن عند التدقيق يكتشف أن أحدها يحتوي على الآخر. • أن يقارن المتعلم بين نظام الحكم في الإسلام وغيره من الأنظمة. • أن يقارن المتعلم بين الشورى في الإسلام والشورى في الأنظمة الأخرى. لأن الشورى تدخل ضمن نظام الحكم. مجالات الأهداف السلوكية: يعتبر تصنيف ( بلوم) للأهداف السلوكية من أشهر التصانيف المعروفة ، وقد صنفها إلى المجالات الثلاثة التالية: (1) المجال الإدراكي أو العقلي أو المعرفي: ويشمل الأهداف التي تتناول وتذكر المعرفة وإدراكها وتطوير القدرات والمهارات الذهنية. امثلة على صياغة الاهداف السلوكية لدي المراهقين المحرومين. (2) المجال الوجداني أو العاطفي أو الانفعالي ، ويشمل الأهداف التي تصف التغيرات في الاهتمامات والموقف والاتجاهات والقيم وتنمية التقدير والتكيف. (3) المجال النفس حركي أو مجال المهارات: ويمثل الأهداف التي تركز على إحدى المهارات العضلية أو الحركية أو التي تتطلب معالجة بارعة لبعض المواد أو الأشياء أو بعض الأعمال التي تتطلب تنسيقاً عصبياً عضلياَ.
- شروط وخطوات صياغة الأهداف السلوكية التربوية – e3arabi – إي عربي
- مهارة صياغة الأهداف السلوكية الإجرائية - عش العربية للأدب العربي
- اكاديمية الحسن العالمية 2021
شروط وخطوات صياغة الأهداف السلوكية التربوية – E3Arabi – إي عربي
17 أن يقلد الطفل مشاعر شخصية من شخصيات القصة. 18 أن يذكر الطفل على الأقل اسم شخصية أعجبته في القصة. 19 أن يذكر الطفل على الأقل اسم شخصية لم تعجبه في القصة. 20 أن يقرأ الطفل كلمة من القصة. 21 أن يقرأ الطفل جمله أعجبته من القصة. 22 أن يملى الطفل على المعلمة جملة من أحداث القصة. 23 أن يملى الطفل على المعلمة كلمة من القصة. 24 أن يشكل الطفل على الأقل شخصية من شخصيات القصة. 25 أن يلون الطفل شخصية من شخصيات القصة. نماذج من الأهـــداف الخاصة بالأركــــــان ركن الطالعــــــة أن يرجع الطفل الكتاب الى مكانه الصحيح بعد الإطلاع عليه. أن يقلب الطفل صفحات الكتاب دون تمزيق. أن يملي الطفل على المعلمة القصة التي يختارها. أن يسرد الطفل جزء من القصة على زميله. امثلة على صياغة الاهداف السلوكية والحياة الاجتماعية حتى. أن ينطق الطفل كلمات الوحدة عند رؤيتها. أن يصف الطفل ما يراه في الصور على زميله. ركن البحث والإكتشاف أن يجرب الطفل المواد التي تذوب في الماء. أن يجرب الطفل المواد التي لا تذوب في الماء. أن يفحص الطفل السمكة. أن يفحص الطفل الرمل. أن يراقب الطفل نزول الرمل من القمع. أن يطابق الطفل رائحة المادة بصورتها. أن يجرب الطفل جذب المواد بالمغناطيس. أن يسكب الطفل الرمل في القمع.
مهارة صياغة الأهداف السلوكية الإجرائية - عش العربية للأدب العربي
امثــــــلة لصياغة الهدف السلوكي وفقا الشرط:. ان يصيغ الطالب ثلاث معادلات كيميائية موزونة بدون أي خطاء.. أن يحدد الطالب اركان الجملة التالية: الشمس مشرقة كما تم توضيحها في الدرس.. أن يعدد الطالب اركان الصلاة بالترتيب.. أن يرسم الطالب تركيب الخلية النباتية بدقة. 2 – أن تكون قابلة للقياس ( أي يمكن ملاحظتها في سلوك المتعلم) أو أن تعكس ما سيقوم به المتعلم. ولتحقق هذا الشرط ينبغي استخدام افعال قابلة للقياس, وفيما يلي بعض الأمثلة لأفعال سلوكية ( قابلة للقياس) و أمثلة لأفعال غير سلوكية ( غير قابلة للقياس) * امثلة الأفعال السلوكية: يذكر – يقارن – يقيم – يوازن – يشرح – يفسر – يعدد – يبين – يوضح – يحلل – يصنف – يصف – يبدي رأيه – يبرر – يزن ( يزن معادلة) يقترح. يركب – يعلل. شروط وخطوات صياغة الأهداف السلوكية التربوية – e3arabi – إي عربي. * امثلة لافعال غير سلوكية: يتأمل – يتعلم – يفهم – يستوعب – يدرك – يتمكن. يعرف. 3 – أن تصاغ على أساس ما سيقوم به المتعلم لا ما سيقوم به المعلم. وتحقيق هذا الشرط يتطلب أن تصاغ الأفعال المستخدمة في صياغة الهدف السلوكي بصيغة الفعل المضارع من الأمثلة على ذلك: يشرح – يوضح – يبين – يعدد. يقارن يبرهن – يزن. يحلل. ومن الأخطاء التي يقع فيها بعض المعلمين خصوصا المبتدئين أن يصرف الفعل بالصورة التالية: اذكر – اوضح – ابرهن – اشرح – ابرر – ابين) حيث أن صياغة الافعال بهذه الصورة تصف ما سيقوم به هو – المعلم – ولا تقيس ما ينبغي ن يقوم به المتعلم.
#1
السلام عليكم
اشلونكم ابلات...
اول شي حبيت احط لكم الاهداف السلوكيه الثلاثه... وسلم مستويات الافعال لكل مجال
والمطلوب منكم.... عمل تحضير اسبوعي ينحط بالموضوع نفيد ونستفيد
للمستويين الأول والثاني....
***ملاحظه: ممنوع دخول اللي ما تبي تشارك بس تبي تتطمش.... علشان نبي الكل يشارك و محد ياخذ شغل جاهز مجهز... من غير مجهود :eh_s(14): بسم الله الرحمن الرحيم. مهارة صياغة الأهداف السلوكية الإجرائية - عش العربية للأدب العربي. الهدف هو ( التغير السلوكي المتوقع حدوثه للمتعلم من خلال تعرضه لخبرة تعليمية هادفة ( مقصودة) وتفاعله معها)
( وصف لمتغير سلوكي - خبرة تعليمية - موقف تعليمي – تفاعل – نتيجة متوقعة)
• صياغة الهدف: تتم صياغة الأهداف ( بشكل عام) وفقا للمنظومة التالية:
( أن + فعل سلوكي ( مضارع) + المتعلم + الخبرة + الحد الأدنى للأداء المطلوب)
أمثلة:
• أن يتعرف الطفل على جهاز الحاسوب. • أن يذكر الطفل أسماء أركان الفصل. • تنقسم الأهداف السلوكية إلي ثلاث مجالات رئيسية
أولا: المجال العقلي ( المعرفي)
• يطلق عليه المجال المعرفي ، لكن التربويون يفضلون المجال العقلي لأن المعرفة عملية واحدة من مجمل العمليات العقلية والمتنوعة والكثيرة. • تبدأ بمستوى التذكر والمعرفة وهي أدني وأبسط العمليات العقلية ثم تتدرج المستويات وتزداد رقيا إلي أن تصل مستوي التقويم.
مهند حيال وُلد في جنوب العراق في مدينة الناصرية عام ١٩٨٥ تخرج من كلية الفنون الجميلة في بغداد عام ٢٠١٠، خاض عدة ورش سينمائية في مجالي الإخراج والورش في عدة دول أوربية وعربية، كان آخِر فيلم قصير صنعه عيد ميلاد ٢٠١٣ قد شارك رسمياً في مهرجان برلين الدولي السينمائي، ونال جائزة النجم السينمائي الصاعد عام ٢٠١٤ من مهرجان رود آيلاند في أميركا. حصل فيلمه الطويل الأول شارع حيفا على الجائزة الكبرى في المسابقة الرسمية لمهرجان بوسان الدولي في كوريا الجنوبية، وحصل أيضاً على جائزة أفضل فيلم وأفضل ممثل في مسابقة آفاق السينما العربية بمهرجان القاهرة السينمائي، بالإضافة إلى عمله في الإخراج عمل منتجاً مشاركاً في عدد من الأفلام السينمائية، وأعد عدة ورش في مجال الكتابة والإنتاج المشترك، وهو حالياً يشغل منصب مدير الإنتاج السينمائي في وزارة الثقافة العراقية.
اكاديمية الحسن العالمية 2021
بالنسبة للقناة الثقافية، فالزجل في المغرب احتفظ باسم ميلاده الأصلي الذي منح له في الفضاء الذي خلق فيه قبل أن يسافر عبر الأقطار ويتلوَّن ببيئاته الجديدة ويتنوع بالتسميات المحلية. و سيسلط برنامج "مبدعون" الضوء على تجارب إبداعية رائدة، أغنت بعطاءاتها المشهد الزجلي بالمغرب، من أمثال أحمد المسيح رائد القصيدة الزجلية بالمغرب وصاحب أول ديوان زجلي الذي صدر في سبعينيات القرن الماضي "الرياح ال تي ستأتي" ، حسن المفتي، كاتب كلمات أغنية "مرسول الحب" التي تغن ى بها الفنان عبد الوهاب الدكالي ، الدكتور مراد القادري و الصوت الزجلي النسائي الزهرة الزرييق.
الوصف الوظيفي
أكاديمية الحسن العالمية
تعلن عن توفر ( 2) وظيفة شاغرة من خلال البوابة الوطنية للعمل ( طاقات) بمسمى:
مساعد إداري
للعمل في الصفحة - مكة وفقا للشروط التالية:
المؤهلات والخبرات
- درجة البكالوريوس أو ما يعادله في العلوم الإدارية. - خبرة 10 - 12 عام. المهام الوظيفية
- تنظيم واجبات المكتب الإدارية وتنفيذها وتنسيقها، وتحديد أولويات الواجبات والمهام وجدولتها، والإشراف على عمل موظفي الدعم المكتبي. - الاضطلاع بواجبات الاستقبال والتعامل مع الاستفسارات العامة، وتوفير المعلومات للموظفين والعملاء. - تنفيذ المهام المكتبية مثل المهام الأساسية لمسك الدفاتر، وتصوير المستندات وحفظ الملفات، وتلقى الرسائل وتوجيهها. - تقديم المساعدة الإدارية لموظفي المكتب والمديرين، وإعداد التقارير ومحاضر الاجتماعات، ومتابعة الإجراءات والمواعيد النهائية. اكاديمية الحسن العالمية للتجارة وأنظمة البناء. المزايا
- الراتب 10, 000 ريال. التقديم
- عن طريق بوابة طاقات: اضغط هنا
- انضم الى قناتنا على تليجرام لتصلك أحدث الوظائف: اضغط هنا
أحدث الوظائف في أكاديمية الحسن العالمية
روابط ذات صلة
وظائف إدارة أعمال وظائف للنساء وظائف طاقات
وظائف جدة