نتيجة تقرب الشاعر مصطفى الجزار من جماهيره بالقصائد العامية وشعره الفصيح، فحصل الشاعر على عدة جوائز خلال مسيرته الشعرية. اقرأ أيضا: شرح قصيدة بانت سعاد
قصيدة عيون عبلة وتفسيرها
نال الشاعر مصطفى الجزار تشجيع وإعجاب من جماهيره لقصيدة عيون عبلة حيث إنها تناولت حل مشكلات الفتنة والتفرقة والشتان التي تعرضت لها الأمم العربية والإسلامية أجمع. عبر الشاعر عن حوادث القطارات الدموية وحقيقة الواقع المرير وأعطاها لقب (الجواهر)، كذلك منح اسم (عبلة) تعبيرًا عن البلاد العربية والإسلامية وشبه حال المواطنين المصريين ب (عنترة). فتقول القصيدة:
كفكف دموعك وانسحب يا عنترة. فعيون عبلة أصبحت مستعمرة. هنا يناشد الشاعر عنترة (المواطن المصري) ألا يحزن ويمسح دموعه الغالية لأن محبوبته عبلة (البلاد العربية والإسلامية) تم احتلالها. فيشرح الشاعر لعنترة حال البلاد وواقع الأمة الأليم وكيف أصبحت الأمور في نظر وطننا العربي الإسلامي، وما أصبح عليه المواطنين العربية. كفكف دموعك وانسحب يا عنترة القصيدة المرفوضة ..... أداء خالد العمري - YouTube. لا ترج بسمة ثغرها يومًا. فقد سقطت من العقد الثمين الجوهرة. يوجه الشاعر كلامه لعنترة (المواطن المصري) فيقول له لا تأمل أن تضحك عبلة (أحوال البلاد العربية والإسلامية) في وجهك، فقد أحل عليها الخسارة والفقد فأصابها الحزن.
شرح قصيدة كفكف دموعك لمصطفى الجزار - سطور
قصيدة "كفكف دموعك وانسحب يا عنترة"
للشاعر المصري: مصطفى الجزار
تعريف بالشاعر:
هو شاعر مصري الجنسية، من مواليد سنة 1978م، حاصل على ليسانس آداب – قسم لغة عربية، محرر بجريدة "الشرق الأوسط" اللندنية، ومحرر مراجع بجريدة «التحرير» المصرية. يكتب شعر العامية المصرية والشعر الفصيح، وكانت له الكثير من المشاركات في لقاءات أدبية على المستوى الدولي. له مشاركة بارزة في مسابقة (أمير الشعراء 2007) في دورتها الأولى، التي أقيمت في العاصمة أبو ظبي، وتم اختياره من بين أفضل خمس وثلاثين شاعرًا للتصفيات النهائية من أصل 5400 شاعر على مستوى الدول العربية، و كان أحد الحاصلين على جائزة لجنة التحكيم التي نالها خمسة شعراء ، بقصيدتيه {عيون عبلة} و{مَطَري يسافرُ في سَحَابِك}. أصدر ديوانين باللغة الفصحى، الأول بعنوان {لا تذبحوا ضوء القمر}، والثاني بعنوان {عيون عبلة}. وقدحصل على المركز الأوّل على مستوى الجمهورية المصرية في مسابقة نظمتها وزارة الشباب حول سيرة النبي محمد (صلى الله عليه وسلم). شرح قصيدة كفكف دموعك لمصطفى الجزار - سطور. تابع في القصيدة الممنوعة! كفكف دموعك وانسحب يا عنترة
بين يدي القصيدة:
يعالج الشاعر في قصيدته "كفكف دموعك وانسحب ياعنترة" ما تعرّضت له الأمة العربية والإسلامية من تفرقة وشتات وهزائم متتالية، ويتحدث عن الواقع الصعب في عدد من البلدان العربية النازفة بالدماء والألم، وقد وصفها بالجواهر، واعتمد الشاعر للتعبير عن حال المواطن العربي بشخصية عنترة، وعن البلدان العربية بشخصية عبلة، فنسج هذه القصيدة الرائعة.
كفكف دموعك وانسحب يا عنترة القصيدة المرفوضة ..... أداء خالد العمري - Youtube
كَفْكِف دموعَكَ وانسحِبْ يا عنترة فعيونُ عبلةَ أصبحَتْ مُستعمَرَة لا ترجُ بسمةَ ثغرِها يوماً، فقدْ سقطَت مـن العِقدِ الثمينِ الجوهرة قبِّلْ سيوفَ الغاصبينَ.. ليصفَحوا واخفِضْ جَنَاحَ الخِزْيِ وارجُ المعذرة ولْتبتلع أبياتَ فخرِكَ صامتاً فالشعرُ في عصرِ القنابلِ ثرثرة والسيفُ في وجهِ البنادقِ عاجزٌ فقدَ الهُويّةَ والقُوى والسيطرة فاجمعْ مَفاخِرَكَ القديمةَ كلَّها واجعلْ لها مِن قاعِ صدرِكَ مقبرة وابعثْ لعبلةَ في العراقِ تأسُّفاً!
وابعثْ لعبلـةَ فـي العـراقِ تأسُّفًا! وابعثْ لها في القدسِ قبلَ الغـرغرة
الشاعر هنا يتحدث عن عبلة، ولا يريد عبلة بعينها، بل يريد التعبير عن عبلة أنها العربية الأصيلة، فالعراق والقدس مدن عربية أصيلة، فيطلب الشاعر من عنترة الذي يمثل الأصالة العربية أن يرسل لعبلة العربية اعتذرًا لما يحصل في العراق، ويرسل لها اعتذارًا لما أصاب القدس قبل موتها. اكتبْ لهــا مـا كنــتَ تكتبُـــه لهــا
تحتَ الظـلالِ، وفي الليالي المقمرة
أرسل لعبلة ما كنت ترسله لها من مجد وافتخار بفروسيتك في الليالي المضيئة بضوء القمر، لعل هذا الشعب يستذكر ماضيه وينقذ المدن العربية قبل موتها وسقوطها. يـا دارَ عبلــةَ بـالعـــراقِ تكلّمــي
هـل أصبحَـتْ جنّــاتُ بابــلَ مقفـــرة؟
عنترة في أحد أحد قصائده قال لعبلة:
يادار عبلة بالجواء تكلمي
وعمي صباحًا دار عبلة واسلمي. فالشاعر هنا يعارض قصيدة عنترة التي قالها في الجاهلية مغيرًا ما يتلائم مع الحالة ، وهو يخاطب العراق والدور فيها ويقصد ساكنيها، ويسألهم هل جنات بابل المشهورة التي أصبحت خالية من سكانها. والشاعر يسأل سؤال العارف، فهو يعبر عن مرارة الحال بسؤال، وربما يستنكر الحالة التي تمر بها هذه الأمة، فالشاعر يعلم أنَّ بابل هجرها أهلها بسبب الحرب، وقد كانت في يوم من الأيام مركزًا لحضارة العرب.
وإنما أتى القوم من الكليات فإنها هي التي خرجت دورهم وأفسدت نظرهم ومناظرهم، فإنهم جردوا أمورا كلية لا وجود لها في الخارج ثم حكموا عليها بأحكام الموجودات وجعلوها ميزانا وأصلا للموجودات. فإذا جردوا صور المعلومات وجعلوها كلية جردنا نحن محلها وجعلناه كليا. و إن أخذوا جزئية معينة فمحلها كذلك، فالكلي في مقابلة الكلي والجزئي في مقابلة الجزئي. حل كتاب العلوم الصف الرابع الابتدائي. على أنا نقول ليس في الذهن كلي وإنما في الذهن صورة معينة مشخصة منطبعة على سائر أفرادها، فإن سميت كلية بهذا الاعتبار فلا مشاحة في الألفاظ وهي كلية وجزئية باعتبارين.
حل كتاب العلوم الصف الرابع الدراسي الاول
و أيضا فإن الوهم لا معنى له، إلا كون هذا صديقا وهذا عدوا، وذلك لا يقبل القسمة. قالوا: وأن الوجود أمر زائد على الماهيات عندكم فلو لزم انقسام الحال لانقسام محله انقسام ذلك الوجود بانقسام محله. وهذا الوجه لا يلزم من جعل وجود الشي ء غير ماهيته. حل كتاب العلوم الصف الرابع ف2. قالوا: وأيضا فطبائع الأعداد ماهيات مختلفة، فالمفهوم من كون العشرة عشرة مفهوم لواحد وماهية واحدة، فتلك الماهية إما أن تكون عارضة لكل واحد من تلك الآحاد وهو محال، وإما أن تنقسم بانقسام تلك الآحاد وهو محال، لأن المفهوم من كون العشرة عشرة لا يقبل القسمة. نعم العشرة تقبل القسمة لا عشريتها. قالوا: فقد قام ما لا ينقسم بالمنقسم. قالوا: وأيضا فالكيفيات المختصة بالكميات كالاستدارة والنقوش ونحوهما عند الفلاسفة أعراض موجودة في شبه الاستدارة، إن كان عرضا فإما أن يكون بتمامه قائما، وإما أن يكون بكل واحد من الأجزاء وهو محال، وإما أن ينقسم ذلك العرض بانقسام الأجزاء ويقوم بكل جزء من أجزاء الخط جزء من أجزاء ذلك العرض وهو محال، لأن جزأه إن كان استدارة لزم أن يكون جزء الدائرة دائرة، وإن لم يكن استدارة فعند اجتماع الأجزاء إن لم يحدث أمر زائد وجب أن لا تحصل الاستدارة وإن حدث أمر زائد فإن كان منقسما عاد التقسيم وإن لم ينقسم كان الحال غير منقسم ومحله منقسما.
حل كتاب العلوم الصف الرابع ف2
التركيز على المهارات: التوقع. الدرس الثاني: العلاقات في الأنظمة البيئية. كتابة علمية: صداقة الحشرة والشجرة. الدرس الثالث: التغيرات في الأنظمة البيئية. قراءة علمية: المحافظة على الحياة الفطرية. مراجعة الفثل الثالث ونموذج الاختبار. الروح/المسألة التاسعة عشرة/فصل الوجود - ويكي مصدر. حل الفصل الثالث استكشاف الأنظمة البيئية pdf
يُتاح لطلاب وطالبات الصف الرابع حل لجميع أسئلة الفصل الثالث من خلال الرابط التالي " من هنا "، ويتضمن لحل الأسئلة التالية:
كيف يتأثر المجتمع الحيوي بتغير إحدى جماعاته؟
هل توجد مناطق حيوية مائية ولماذا؟
كيف تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع البعض؟
استنتج لماذا يقطع شريط الطاقة قبل تمريره؟
ماذا يمكن أن يحدث في حالة غياب المنتجات؟
كيف تحصل المخلوقات الحية على الطاقة. كيف يستفيد التمساح من وقت حدوث الجفاف؟
كيف تساعد النباتات على المحافظة على التربة؟
الفصل الرابع موارد الأرض
يندرج الفصل الرابع ضمن الوحدة الثالثة "الأرض ومواردها"، ويتكون من درسين ومجموعة تمارين كالآتي:
الدرس الأول: المعادن والصخور. التركيز على المهارات: التواصل. الدرس الثاني: الماء. كتابة علمية: ترشيد الماء. مراجعة الفصل الرابع ونموذج الاختبار.
اختر الفصل: الفصل الاول الفصل الثاني
لعرض كتب الفصل الدراسي الثاني اضغط على زر الفصل الثاني إغلاق
الفصل الاول
الفصل الثاني