(4 تقييمات) له (7) كتاب بالمكتبة, بإجمالي مرات تحميل (10, 081) غير متوفر وصف له.
- تحميل كتاب هيروشيما حكايا ستة ناجين من كارثة القنبلة الذرية لجون هيرسي PDF - مكتبة نور
- عبدالله صالح العجيري (Author of ميليشيا الإلحاد)
- عبدالله العجيري - مكتبة نور
- العلم يبني بيوتا لا عماد لها
- العلم يرفع بيتا لا عماد لها احمد شوقي
- العلم يبني بيوتا لا عماد لها والجهل يهدم بيوت العز والكرم - YouTube
تحميل كتاب هيروشيما حكايا ستة ناجين من كارثة القنبلة الذرية لجون هيرسي Pdf - مكتبة نور
هيروشيما (حكاية ستة ناجين من كارثة القنبلة الذرية): كتاب مترجم للكاتب جون هيرسي. إقتباسات من كتاب ميليشيا الإلحاد:
حقا لقد ذهبت أيام (الإلحاد المؤدب) كما يقول سكوت هان و بنجمن وكر، فالملاحدة الجدد ينطلقون في تعاملهم مع الدين في رؤية ترى فيها منبعا للشرور و الكوارث و القوارع البشرية، وأنه من الواجب السعي بجدية في محاربته وفق الأدوات المتاحة والممكنة. ومن هنا سميت سلسلة الأفلام الوثائقية الشهيرة لريتشارد دوكنز(جذر الشرور كلها)، ويقصد بهذا الجذر الدين والإيمان، ومثله كريستوفر هيتشنز والذي جعل لكتابه الشهير (god is not great) عنوانا فرعيا يقول فيه: (كيف يسمم الدين كل شيء). وما من شك أن الممارسة الطاغية لكثير من الملاحدة اليوم والصوت العالي إنما هو لذالك النفس العدائي المستفز من الخطابات الإلحادية والذي يمثل السمة المركزية في الخطاب الإلحادي الجديد. باختصار الرسالة التي يريد الملاحدة الجدد تمريرها في المشهد هي(العلم الطبيعي مدهش، وهو جميل، أما الدين فهو ليس مدهشا ولا جميلا، بل هو معيق) كما يقول دوكنز و بالتالي فمن الضروري التخلص منه. عبدالله صالح العجيري (Author of ميليشيا الإلحاد). (من كتاب ميليشيا الإلحاد)
يمكنك أيضا تحميل وقراءة:
كتاب هيروشيما حكايا ستة ناجين PDF
تحميل كتاب ميليشيا الإلحاد PDF
آخر الكتب المضافة في قسم العقيدة
آخر الكتب للكاتب عبدالله بن صالح العجيري
عبدالله صالح العجيري (Author Of ميليشيا الإلحاد)
💛
كل سنه وانتو طيبين🎊❤️
"لأنكِ
ما زلت أذكر عندما جاء الرحيل
قدمو كلمة طيبة
عبدالله العجيري - مكتبة نور
عبدالله صالح العجيري (9 تقييمات) له (1) كتاب بالمكتبة, بإجمالي مرات تحميل (16, 864) غير متوفر وصف له.
نبذة عن كاتب كتاب خرافة السر:
عبد الله بن أحمد العجيري (1396 هـ الموافق 1976 م) عالم ومفكر سعودي. يعمل مديرا لمركز تدريب للدراسات والبحوث. يهتم بمناهج الفقه الإسلامي والمذاهب العقائدية والفكرية ، ولديه العديد من المؤلفين والأبحاث والمقالات المنشورة. مؤلفات أخرى لعبدالله العجيري:
عبث الرواية. خرافة السر. معالم ومنارات (في تنزيل نصوص الفتن والملاحم وأشراط الساعة على الوقائع والحوادث). ينبوع الغواية الفكرية. ميليشيا الإلحاد. شموع النهار. المنشقون. زخرف القول. هيروشيما (حكاية ستة ناجين من كارثة القنبلة الذرية): كتاب مترجم للكاتب جون هيرسي. إقتباسات من كتاب خرافة السر:
ويكفيك أن تستحضر في هذا المقام موقف علماء الإسلام حين شددوا النكير على من يقول: أن العبد يخلق أفعال نفسه؛ حتى سموهم مجوس هذه الأمة! تحميل كتاب هيروشيما حكايا ستة ناجين من كارثة القنبلة الذرية لجون هيرسي PDF - مكتبة نور. وبدّعوهم وردوا مقالتهم
هذه. فما الظن بموقفهم ممن يدعي أن الإنسان لا يخلق أفعاله فحسب بل هو يخلق محيطه
وظروفه وكل ما يتمناه. وهو ما يصرح به الكتاب كما تقدم: بل الكتاب مصرح بما هو
أسواً من هذا كله بالقول بوحدة الوجود وادعاء أنه لا فرق بين الخالق والمخلوق» ومن تأمل في
هذه الانحرافات وتدبرها علم أن انحراف القوم كبير وخطيرء وأن الأمر قد تجاوز حد
الانحراف في باب عقدي خاص (القضاء والقدر) وتجاوزه إلى ما هو أقبح وأشنع وأآن الخرق
قد اتسع – حقا- على الراقع!
برادة الالماس
2014-09-20 18:24
العلم يبني بيوتا لا عماد لها
من فضلكم من القائل البيت التالي:
والجهل يهدم بيوت العز و الشرف
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2022
التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي شبكة طاسيلي ولا نتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك (ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر)
العلم يبني بيوتا لا عماد لها
15-02-2009, 09:32 PM
مشرف مجلس عذب الكلام. :: قلم مثقف::. العلم يبني بيوتا لا عماد لها.. والجهل يهدم بيت العز والكرم
بسم الله الرحمن الرحيم
الصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
العلم...
كلمة مثل المحيط.. لا نر أخره.. ولانهاية له.. مهما أخذت منه لايكفيك.. وتطالب بالمزيد.. وتبحث عن منافذ أخذ العلم... والعلم كلمةعندما نسمعها.
العلم يرفع بيتا لا عماد لها احمد شوقي
بالعلم نرتقي...
إن العلم من أفضل, و أرقى قيم الحياة... فبالعلم نرتقي و ترتقي شعوبنا, لقد فضل سبحانه و تعالى و كرم قيمة العلم و طلبه, فذكره في كتابه المكرم, فقال: ( اقرأ باسم ربك الذي خلق).., فكانت هذه الآية فيها الكثير من كنوز الحياة, بها نقتدي و نضعها هدفاً أسمى... ( فالعلم عبادة). إن كان طلب العلم هدفنا الأسمى, لارتقت الشعوب, و أصبحت مناراً للعلم و العلماء, و بنا الإنسان بعلمه و معرفته و تقدمه الوطن.. و علم كل الأجيال., جيلاً بعد جيل.. فقد فاز فوزا عظيماً و حصد أجراً كثير, حيث حفظ طالب العلم و كرم في طريق ذهابه و عودته من جلسات و حلقات العلم.., فتسبح له كل ما دب على هذه الأرض من مخلوقات.. حتى الحيتان في أعماق البحار, و النمل في جحورها, و تستغفر له الملائكة. و بعد هذا, نكون قد أدركنا قيمة العلم الكريمة, كما قال الشاعر:
( العلم يبني بيوتاً لا عماد لها و الجهل يهدم بيت العز و الكرم)
فثابروا جميعاً على طلب العلم و الحفاظ على آدابه.. فهو أساس تطورنا و ارتقائنا إلى الأفضل.., ( و في ذلك فليتنافس المتنافسون). fhgugl kvjrd >>>
العلم يبني بيوتا لا عماد لها والجهل يهدم بيوت العز والكرم - Youtube
يُساهم الجهل في نشر ثقافة الموت والتخلف، لأنه يمنع التطور والتقدم، ويُعيد الدول والمجتمعات إلى العصور البدائية الأولى، التي لم تكن تعرف من أشكال العلم والتطور، فمن كان لا يؤمن بالعلم، ويجد في الجهل درباً سهلاً يسيرُ فيه، فهو بكل تأكيد لم يذق حلاوة العلم، لأن الجهل دربٌ لا خير فيه ولا نور، بل هو ظلامٌ دامس يجعل الإنسان غارقاً في تخلفه وأمراضه وهفواته الكثيرة التي ليس لها حل، كما أن الجهل يُضيع الوقت والجهد ويجعل العمر يمرّ هباءً منثوراً، بعكس العلم الذي يجعل للعمر والأيام معنىً جليلاً وعظيماً. من فضل الله تعالى على عباده أنه حثهم على طلب العلم، وجعل للعلماء منزلةً عظيمة وأجراً كبيراً، أما الجهل فلا يجني أصحباه منه إلا الظلام والتخلف، فهو ظلمة لا أجر فيها ولا ثواب، بل إن الجاهل يتحمل وزر تقاعسه عن طلب العلم، لأن طلب العلم فريضة، وهذا إن دلّ على شيءٍ فإنما يدلّ على مكانة العلم الرفيعة، وفي هذا يقول الشاعر:
العلم يبني بيوتا لا عماد لها
والجهل يهدم بيت العز والكرم.
ولاسلوب المعلم دور رئيسي في تكوين وبلورة مشاعر الطالب نحو مدرسته، فكيف له ان يفضل الذهاب لمكان يستمع فيه لشتيمته او اهانته او التقليل من شانه او قدراته او حتى التمييز بينه وبين طالب اخر من نفس العمر، ففي متابعتنا شكى الكثير من الطلبة من ان بعض المنهجيين يستعملون اسلوب الصراخ والتوبيخ تجاه طلبتهم، والتمييز على اساس المستوى الفكري حتى في كتابه اسئلة الامتحان غير مكترثين لاختلاف المستويات و القدرات الفكرية للطلبه. ومن هنا كان لابد لنا ان نستفسر عن طبيعة المدرسة التي قد يرغب طلبتنا بالتوجه اليها كل يوم صباحا بحب و لهفة ، وماذا يريد الطالب من مدرسته. ومن الافكار المطروحه من الطلبة، الاستغناء عن اسلوب التلقين و اتباع اسلوب المشاركة، الذي يعتمد على تشكيل حلقات نقاش في نهاية كل درس ليستشف المعلم من كل طالب الثمار التي جناها من الدرس وبذلك يستطيع المعلم التعرف على مدى تفاوت مستويات طلابه الفكرية و التعليمية كما ويتاح بذلك الفرصة للطالب التعبير عن ذاته. ايضا حبذ الطلبة فكرة الغوص اكثر في بحور التكنولوجيا خاصة وانها قد اكتسحت عالمنا وعقولنا، واعتماد الوسائل التعليمية المتطورة كاجهزة الحواسيب التعليمية بدل الحقائب المدرسية التي تهلك اجسامهم الصغيره، واستخدام وسائل تعليمية وتوضيحية اكثر ليونه و حيويه من الوسائل التقليدية الرتيبه، كالافلام الوثائقيه والصور التوضيحية.