هرم بلوم المعرفي
تتالف المستويات
المعرفيه من سته مستويات لبلوم حتى تستطيع القيام بعملنا عند مراجعه مجالي المعلم
والمنهج جيدا....
لقد وضع بلوم عام 1956:
تقسيما لهذا المجال الذي يشتمل على 6مستويات:
1-التذكير:يذكر نص نظريه او قانون كما هو والافعال التي يمكن استخدامها
في هذا المجال هي:يعرف. يذكر. يسمي. يسرد. يسترجع. يكرر. يعدد. يطابق. 2-الفهم: يتضمن التذكير حيث يذكر شيء معين مع التغير يوجد تعديل مع المتعلم والافعال
التي يمكن استخدامها في هذا المجال هي:يترجم. يحول. يعيد صياغه. يلخص. يعبر عن. يعطي
مثال. يشرح. يراجع. يوضح. يناقش. يقارن. يخمن. يتوقع. يعلل. يربط بـ.. (اكثر من شي)
3-التطبيق:يطبق على شيء جديد يطبق لموقف مشابه في الدرس او موقف مر
عليه قبل ذلك او لموقف جديد والافعال التي يمكن استخدامها في هذا المجال هي:يطبق. يستخدم. يحسب. يعد. يحل تمرين. تصنيف بلوم للأهداف السلوكية | المرسال. يرسم تمرين. يعالج. يوظف. يستخرج. يقيس. 4-التحليل:هو ان يحلل المواقف لعناصر الاساسيه
والافعال التي يمكن استخدامها في هذا المجال هي:يحلل يبرهن. يميز. يعزل. يحدد
العناصر المشتركه في. يختبر. يدقق. يتامل. يستقرا. يكتشف. 5-التركيب:اي ينظم مجموعه معينه من المفاهيم و العلاقات والافعال التي
يمكن استخدامها في هذا المجال هي يؤلف.
- ريان الحمود: هرم بلوم والعمليات المعرفية وأبعادها
- تصنيف بلوم للأهداف السلوكية | المرسال
- ماذا تعرف عن هرم بلوم؟
- الأسئلة الصفية في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي - الرحالة لعلم الجغرافيا Geographical
- تقنيات التعليم : الهرم المعرفي
- من تكيفات الحيوانات التي تعيش في الماء الشكل الانسيابي الذي يساعدها على السباحة - جيل الغد
- الحيوانات التي تعيش في الماء انسيابية الشكل | مجلة البرونزية
ريان الحمود: هرم بلوم والعمليات المعرفية وأبعادها
إن الأهداف التعليمية عبارة عن عبارات ملموسة ( concrete statements) تعبر عن الغايات التي يسعى إليها التعليم ، وتلعب دوراً مهما في كل من عمليتي التعلم والتعليم. وهناك عدة مستويات مختلفة أو نتائج تعليمية مختلفة لابد من التمييز بينها، وفي حال عدم وعي المدربين والمدرسين لهذا الأمر، فإنهم على الأرجح سيركزون على مستوى واحد فقط مما يسبب الضرر لباقي المستويات. مثلاً قد يقوم المدرب بتعليم المتدربين كميات كبيرة من المعلومات ولكن دون تعليمهم كيفية تطبيقها أو تركيبها، أو قد يقوم بتعليمهم مهارات تفكير عالية دون أن يدرك أن هذه المهارات تتطلب معرفة مهارات أساسية مُسبقاً. ريان الحمود: هرم بلوم والعمليات المعرفية وأبعادها. بالإضافة إلى انه ليس من غير المألوف رؤية مدرس يريد من طلابه تعلم مهارات تفكير عالية، فيقوم بإعطائهم أسئلة تتطلب مهارات متدنية المستوى. ضمن هذه الظروف على الأرجح أن يقوم المتدربون ببذل جهودهم ضمن هذه المهارات المتدنية المستوى. ينبغي تعليم واختبار المهارات بمختلف مستوياتها بطرق مختلفة، ولذلك فمن المهم للمدرسين ولمصممي التعليم الأخذ بالحسبان المستويات والنتائج المختلفة للتعليم. يعتبر تصنيف بلوم لأهداف التعلم ( Bloom's1956) من أشهر النماذج التي تصف مستويات الأداء الإدراكي.
تصنيف بلوم للأهداف السلوكية | المرسال
كيف نطبق مستويات بلوم في
الفصل الدراسي؟
يتم تطبيق تصنيف بلوم في الفصل الدراسي وفقا
لمستوياته الستة، كما يتضح من النقاط التالية:
1- مستوى التذكر Remember
يتوقع من الطلاب في هذا المستوى أن يستعيدوا
المعلومات من الذاكرة، ولكن لا يتوقع منهم تغيرها بأي شكل من الأشكال. أمثلة على تطبيق مستويات بلوم المعرفية في الفصل الدراسي
- يقوم الطلاب بحفظ التعريفات المرتبطة
بالموضوع دراسي محدد. التقييم
- يتم إعطاء الطلاب أسئلة اختيار من متعدد،
ويطلب منهم الإجابة عليها. كما يمكن إعطائهم أسئلة ملء الفراغات. 2- مستوى الفهم
Understand
يقوم الطلاب ببناء وصلات جديدة في عقولهم. الأسئلة الصفية في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي - الرحالة لعلم الجغرافيا Geographical. - يقوم الطلاب بتحديد الخصائص الأساسية
اللازمة لبقاء كائن حي على قيد الحياة في نظام بيئي محدد. - عندما يتم إعطاء الطلاب وصفا لحيوان خيالي. يقوم الطلاب بشرح كيف يمكن لهذا الحيوان أن يبقى على قيد الحياة في النظام البيئي
المعطي. 3- مستوى التطبيق
إجراءات معينة أو خطوات يتوقع اتباعها للتمكن
من حل مشكلات جديدة. - يتعرف الطلاب على قوانين نيوتن الثلاثة. - يطلب من الطلاب تفحص معلومات حول حادث
تصادم سيارة، ويتم سؤالهم عن أي قوانين نيوتن التي ينبغي تطبيقها في مثل هذا
الموقف.
ماذا تعرف عن هرم بلوم؟
أمثلة للأفعال: أشرح، كرر، أعد الصياغة بألفاظ أخرى، صنف، وضح، لخص، ترجم، راجع، اكتب تقريراً، ناقش، قدر، فسر، أعط مثالاً، أشر، أعد كتابة، عبر، أضبط، ميز، استدل، احسب، توقع، تنبأ، خمن، قارن، اربط بين
المستوى الثالث: التطبيق
وصف السلوك: استخدام أو تطبيق المعرفة، وضع النظريات موقع التنفيذ، استخدام المعرفة كإستجابة للظروف الواقعية. أمثلة للأفعال: استخدم، طبق، اكتشف، أدر، نفذ، حل، أنتج، أنشأ، أنجز، تفاعل، استجب، العب دوراً، طبق، اختار، استدل، استعمل، حل صور، وظف، عد، اربط، جهز، أنشيء، غير، استخدم، احسب، وضح، خطط، تناول، بين، برهن
المستوى الرابع: التحليل
وصف السلوك: تصنيف العناصر، المباديء التنظيمية، بنية التركيب، العلاقات أو العلاقات الداخلية، النوعية، مصداقية العناصر القائمة بذاتها. أمثلة للأفعال: حلل، جزيء، فهرس، قارن، حدد، قيس، اختبر، جرب، اربط، خطط، استنبط، قيم، قسم، جمع، انتق، صنف، ميز، افحص، اسأل، دقق، فرق، تعرف على، وضح، استنتج، اختر، حدد العناصر، وازن
المستوى الخامس: التركيب (ابتكار/ بناء)
وصف السلوك: تطوير، تراكيب جديدة ومميزة، أنظمة، أفكار، تفكير خلاق، عمليات. أمثلة للأفعال: طور، خطط، أنشأ، ابتكر، صمم، نظم، قم بصياغة، اقترح، أسس، أجمع، ضمن، أعد ترتيب، عدل، صغ، ضع تصوراً لـ.. ، تصرف، صور، ابن، جمع، ركب، خطط، أعد، ألف، صنف، أعد البناء، اربط بين، راجع، أعد الكتابة، لخص
المستوى السادس: التقويم
وصف السلوك: تقييم فعالية كل المفاهيم من ناحية الأهمية، المخرجات، التفكير النقدي، عمليات المقارنة، الإستراتيجية، وعمليات المراجعة، والحكم المتعلق بمعيار خارجي.
الأسئلة الصفية في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي - الرحالة لعلم الجغرافيا Geographical
تصنيف بلوم للأهداف التعليمية في النطاق الحركي النفسي
النطاق الحركي النفسي هو النطاق الذي لم يعمد بلوم على تقسيمه إلى تصنيفات أكثر تحديدًا، وفيه يشير بلوم إلى المهارات التي تتعلق بقدرة الطالب على التحكم البدني في استخدام الأدوات والأجهزة مثل المطرقة، ويهدف بلوم من وراء هذا التصنيف إلى تغيير وتطوير مهارات وسلوكيات الطالب
تقنيات التعليم : الهرم المعرفي
اكتسب تصنيف بلوم Bloom's Taxonomy لمجالات التعلم شهرة عالمية في الدوائر التربوية، وقد وضع هذا التصنيف
كدليل لمساعدة التربويين في تخطيط الأهداف، والخبرات التعليمية، وبنود الاختبارات،
في شكل هرمي متدرج الصعوبة. يوجه تصنيف بلوم أنظار المربين إلى أهمية
تقديم الخبرات التعليمية في مستويات متفاوتة الصعوبة حتى تتلاءم مع احتياجات
المتعلمين وتراعي الفروق الفردية بينهم. قسم بنيامين بلوم Benjamin Bloom المجالات المعرفية عام 1956 إلى ست مجالات، وتتضمن مستويات بلوم:
المعرفة Knowledge الفهم Comprehension التطبيق Application التحليل Analysis التركيب Synthesis التقييم Evaluation
وقام كل أندرسون Anderson وكراتهول Krathwohl بابتكار
تصنيف جديد في العام 2001، حيث قاما بقلب المستويين الخامس والسادس (التركيب
والتقييم). جهز نفسك لاختبار التوفل أونلاين
تصنيف بلوم الجديد
ينقسم تصنيف بلوم bloom's taxonomy الجيد أو المعدل ( مستويات بلوم) إلى ستة
مستويات تتضمن:
1- التذكر Remember
يتوقع من الطلاب استرجاع المعلومات من
الذاكرة، ولا يتوقع تغييرها بأي حال من الأحوال. - الأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف في
هذا المجال هي: يُعَرف، يذكر، يسمي، يسرد، يسترجع، يكرر، يعدد، يطابق.
2- تناول المقرر التعليمي قائمة محتويات تفصيلية مشتملة علي أهداف المقرر والمخرجات التعليمية Orientation And Help ثامنا:المساعدة والتوجيه 1- تقديم إرشادات وتعليمات تساعد المتعلم في التعامل مع المقرر. 2- وضوح تعليمات المقرر لدي المتعلم. 3- تقديم توجيها أو تلميحا نصيا عند حدوث خطا من المتعلم. Interactivity تاسعا: التفاعلية والتحكم التعليمي &Instructional Control 1- بداية المقرر بعبارات ودية ترحب بالمتعلم وتتمني له التوفيق بمجرد فتحه المقرر. 2- إمكانية الاختيار بين أنماط مختلف من التفاعل بين المتعلم ومحتوي المقرر. 3- تزويد المقرر بوسيلة تفاعل لتلقي استفسارات الطلاب وإمكانية التواصل بين المعلم وطلابه. Accuracy عاشرا: الدقة 1- تحديد المقرر بدقه للأنشطة التي سوف يقوم بها المتعلم. 2- تصميم المقرر بطريقه تصحح جميع أخطاء التشغيل والاستخدام التي يحتمل أن يقع فيها المتعلمون. الحادي عشر: الأمان 1- آمنه لا تسبب مشكلات (Links) مواقع الارتباط لنظام التشغيل أو متصفح الإنترنت. 2- تقديم المقرر نظاما آمنا لكي يتحقق من شخصيه كل متعلم كي لا يتم التلاعب أو التجسس علي بيانات زملائه. 3- الاهتمام بطلب البيانات التي تميز كل طالب عن غيره من المسجلين في المقرر.
وفي الختام تم الاجابة على السؤال ، تم تحديد الحيوانات التي تعيش في الماء ، وانسيابية الشكل ، والحيوانات المائية التي تعيش في الماء ، وشرح أهمية سيولة الجسم للحيوانات المائية ، بالإضافة إلى ذكر أهم الخصائص. من الحيوانات التي تعيش في الماء. المراجع
^ أنواع وخصائص الحيوانات المائية مع أمثلة ، 2/11/2021
المصدر:
من تكيفات الحيوانات التي تعيش في الماء الشكل الانسيابي الذي يساعدها على السباحة - جيل الغد
أو عن طريق الخياشم كسمك القرش، وأغلب الأسماك البحرية. أو عن طريق الجلد كالسلحفاه المائية ونجم البحر. نمط التكاثر
الحيوانات المائية تتكاثر جنسياً وغير جنسياً، وذلك تبعاً للعديد من الأنماط. ففي التكاثر الجنسي تقوم الأنثى بوضع بيوض، وتتمكن من الولادة في العديد من الأنواع. مثل تكاثر السلاحف المائية من خلال البيوض. كما أن أسماك القرش والدولفيت ااكاثر جنسياَ. لكن التكاثر اللاجنسي يحدث فيه تلقيح للبويضات من خلال الإخصاب الخارجي كنجم البحر. نمط التغذية
تقوم الكائنات البحرية بالتغذي على العوالق النباتية الضوئية. والعديد من الحيوانات البحرية تتغذى على الحشرات والقشريات. وبعضهم يتغذى على الأسماك التي يكون حجمها صغير، كيمك القرش. درجة حرارة الجسم
الحيوانات المائية تتكيف مع درجة حرارة المياه البردة والمظلمة خصوصاً في أعما المحيطات. وذلك بفضل التنظيم الحراري السلوكي، وبعض خلايا الأدمة. اقرأ أيضًا: بحث عن الاسماك والبرمائيات
وهنا نكون وصلنا إلى نهاية مقالنا عن الحيوانات التي تعيش في الماء انسيابية الشكل وتعرفنا على كل ما يتعلق بالحيوانات المائية عبر مجلة البرونزية.
الحيوانات التي تعيش في الماء انسيابية الشكل | مجلة البرونزية
تكيفت الأسماك مع حياة الماء من خلال وجود خياشيم على جانبي جسمها تساعدها على التنفس والحصول على الأكسجين المهم لجميع عملياتها الحيوية. كما أنها تتميز بوجود الزعانف التي تساعدها على التوجيه أثناء السباحة ، ومعظم الحيوانات التي تعيش في الماء تكون منبسطة الشكل
هذا يساعدها على السباحة بسهولة في الماء والتكيف مع البيئة المائية. ما هي أسرع مخلوقات البحر؟
ما هي خصائص الحيوانات المائية
تكيفت الحيوانات المائية لتعيش تحت سطح الماء. يمكنهم التنفس والحصول على طعامهم والتكاثر والعيش بشكل كامل منذ اللحظة الأولى من حياتهم حتى موتهم داخل البيئة المائية ، وبعض الحيوانات المائية لها مزايا تمكنها من العيش جزئيًا خارج الماء ، وفيما يلي أكثرها الخصائص الهامة للحيوانات المائية حسب عدة عوامل هي:[1]
عمليه التنفس
تكيفت الحيوانات المائية على تنفس الماء عن طريق الأكسجين المذاب في الماء ، لكن هذا الأكسجين يختلف في تركيزه عن تركيزه في الهواء. لذلك ، تحتوي الكائنات المائية على أعضاء متخصصة للتنفس وتبادل الغازات داخل الماء. هذه الأعضاء هي:
الخياشيم مثل أسماك القرش ومعظم الأسماك البحرية الأخرى. جلد مثل السلحفاة ونجم البحر.
حُوت ساي (بالإنجليزيّة: Sei Whale): يُعرَف علمياََ باسم (Balaenoptera borealis)، وهو حوت انسيابيّ الشّكل، ظهره داكن اللّون، أمّا المنطقة البطنيّة فبيضاء اللون، وزعانفه الظّهريّة شديدة التّقوس، وهو من أسرع أنواع الحيتان. حوت بريدي (بالإنجليزيّة: Bryde's Whale): يُعرَف علمياََ باسم (Balaenoptera edeni)، ويُسمّى هذا الحوت باسم بريدي نسبةً إلى يوهان برايد؛ الذي بنى أوّل محطات الحيتان في جنوب أفريقيا. يبلغ طول حيتان برايد بين 40-55 قدماََ، وتزن 45 طناً تقريباً، وهو يبدو مشابهاََ لحوت ساي، إلا أنّ لديه ثلاثة نتوءات على رأسه بدلاً من نتوء واحد. حوت أومورا (بالإنجليزيّة: Omura's Whale): يُعرَف علمياََ باسم (Balaenoptera omurai)، ويعيش في المُحيطَين الهادئ والهنديّ، بما في ذلك جنوب اليابان، وإندونيسيا، والفلبين، وبحر سليمان. اعتقد العلماء أنّ هذا الحوت هو حوت برايد صغير الحجم، إلا أنّ الدّراسات الوراثيةّ أثبتت أنّه نوع منفصل، وحوت أومورا يُشبه حوت ساي في الشّكل، وله مثله نتوء واحد على رأسه، ويشبه الحوت الزّعنفيّ بعدم تماثل الألوان على رأسه. الحوت الأحدب (بالإنجليزيّة: Humpback Whale): يُعرَف علمياََ باسم (Megaptera novaeangliae)، يتراوح طوله بين 40-50 قدماََ، ويزن، في المتوسط ما بين 20-30 طناََ، وله زعانف صدريّة شبيهة بالجناح، يصل طولها إلى 15 قدماََ.