السؤال:
السؤال الأول من الفتوى رقم(18646)
جاء في الحديث أن النبي -صلى الله عليه وسلم- قال: «لا تسبوا الدهر فإن الله هو الدهر» فكيف يجمع بينه وبين قول (الكفار): ﴿وَقَالُوا مَا هِيَ إِلَّا حَيَاتُنَا الدُّنْيَا نَمُوتُ وَنَحْيَا وَمَا يُهْلِكُنَا إِلَّا الدَّهْرُ﴾[الجاثية: 45]؟
الجواب:
الحديث يوافق الآية في المنع من سب الدهر؛ لأن الآية الكريمة فيها الإنكار على هؤلاء الذين ينسبون الهلاك إلى الدهر، والدهر ليس هو الله، وإنما هو الليل والنهار، ولهذا في الحديث عنه -صلى الله عليه وسلم- أنه قال: «قال الله -عزّ وجلّ-: يؤذيني ابن آدم يسب الدهر وأنا الدهر، أقلب الليل والنهار». وبالله التوفيق، وصلى الله على نبينا محمد وآله وصحبه وسلم. المصدر:
اللجنة الدائمة للبحوث العلمية والإفتاء(1/ 421-422)المجموعة الثانية. بكر أبو زيد... عضو
صالح الفوزان... عضو
عبد الله بن غديان... عضو
عبد العزيز آل الشيخ... الفرق بين سب الدهر ووصفه بالأمثلة | المرسال. نائب الرئيس
عبد العزيز بن عبد الله بن باز.... الرئيس
- معنى حديث لا تسبوا الدهر - الموقع الرسمي لفضيلة الشيخ عبد الرحمن بن ناصر البراك
- الدرر السنية
- دهر (إسلام) - ويكيبيديا
- الفرق بين سب الدهر ووصفه بالأمثلة | المرسال
- باب: لا تسبوا الدهر - حديث صحيح البخاري
- مدرسة المغيرة بن شعبة استكمال برنامج ( في مدرستي مسعف) » الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية
- مدرسة المغيرة بن شعبة بآل سلمة تحتفل...
- المدارس الفقهية في الإسلام | الصدى.نت
معنى حديث لا تسبوا الدهر - الموقع الرسمي لفضيلة الشيخ عبد الرحمن بن ناصر البراك
وفي الحديثِ: النَّهيُ عنْ سَبِّ الدَّهرِ والزَّمنِ والتَّعلُّقِ بأسبابِ الدُّنْيا؛ لأنَّ اللهَ هو الدَّهرُ وهو المسبِّبُ. وفيه: النَّهيُ عن تسميةِ العنبِ بالكَرْمِ؛ لأنَّ الرَّجلَ المؤمِنَ وقلبَه هُما المستحقَّانِ لهذه التَّسميةِ.
الدرر السنية
عن أبي هريرة رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: (قال اللَّهُ عزَّ وجلَّ: يُؤْذِينِي ابنُ آدَم، يَسُبُّ الدَّهْرَ، وأنا الدَّهْرُ، بيَدِي الأمْر، أُقَلِّبُ اللَّيْلَ والنَّهار) رواه البخاري. وفي رواية مسلم قال صلى الله عليه وسلم: (لا يَسُبُّ أحَدُكُمُ الدَّهْرَ، فإنَّ اللَّهَ هو الدَّهْر). لا تسبوا الدهر فإن الله هو الدهر. وفي لفظ آخر لمسلم: (قال اللَّهُ عزَّ وجلَّ: يُؤْذِينِي ابنُ آدَم يقول: يا خَيْبَةَ الدَّهْر، فلا يَقُولَنَّ أحَدُكُمْ: يا خَيْبَةَ الدَّهْرِ فإنِّي أنا الدَّهْر، أُقَلِّبُ لَيْلَه ونَهارَه، فإذا شِئْتُ قَبَضْتُهُما). يَقولُ رَبُّ العِزَّة: (يُؤذيني ابنُ آدم) أي: بِأن يَنسُبَ إلَيَّ ما لا يَليقُ بِجَلالي، (يَسُبُّ "الدَّهر) أي: يَشتُمُ الزَّمان قَلَّ أو كَثُر، فَيَقول إذا أصابه مكروه: يا خَيْبةَ الدَّهر، أو بُؤسًا لِلدَّهر والزمان، وَتَبًّا له، ونحو ذلك.
دهر (إسلام) - ويكيبيديا
فيسندون تلك الأفعال إلى الدهر ويسبونه ، وإنما فاعلها هو الله [ عز وجل] فكأنهم إنما سبوا الله عز وجل; لأنه فاعل ذلك في الحقيقة ، فلهذا نهي عن سب الدهر بهذا الاعتبار; لأن الله هو الدهر الذي يعنونه ، ويسندون إليه تلك الأفعال. هذا أحسن ما قيل في تفسيره ، وهو المراد ، والله أعلم. وقد غلط ابن حزم ومن نحا نحوه من الظاهرية في عدهم الدهر من الأسماء الحسنى ، أخذا من هذا الحديث..
الفرق بين سب الدهر ووصفه بالأمثلة | المرسال
الفرق بين سب الدهر ووصفه
يوجد فرق كبير بين سب الدهر وبين وصفه فمثلاً سب الدهر يعني العيب وإلقاء اللوم والعتاب على الدهر والزمان الطويل الذي يتم تدبيره من قبل الله عز وجل، ولكن الوصف يعني نقل الخبر والبيان بين الأشخاص وهذا هو الفرق بينهم
وكذلك أيضاً عندما يتم إضافة فعل ما إلى زمن أو إلى يوم معين فذلك يكون من باب الوصف الجيد وإثبات سوء هذا الموقف ليس السب أو إلقاء اللوم على الزمان، لأن الشخص الذي يقوم بالوصف يعلم أن الكون كله يتم تسخيره من الله، إنما السب فهو اعتقاد أن الكون يتم إدارته من نفسه. قام العَلامة محمد بن إبراهيم آل الشيخ بالإجابة عن عبارة: لمَا لم تسمح لي الظروف، فقال أن ما جرى في اعتقاد الكثير من الأشخاص أن الظروف والأحداث هي من تسمح بوقوع شيء معين أو لا، وأنه في اعتقاد البعض أن الكون والدهر يدار من نفسه ولا يوجد من يتحكم به لذلك فور حدوث حادثة ما نجد الكثيرون الذين يبدأون بسب الدهر ولعن الظروف التي لم تسمح لهم، ولكن السماح والعفو والتوفيق كلها من عند الله عز وجل فقط ولا يجب التشكيك في ذلك وأن الكون بجميع من فيه يتم إدارته من الله. قال العلامة محمد بن إبراهيم آل الشيخ أن وصف الدهر بالخير والشر والتجاوز فذلك من باب التوسيع في الكلام وتأكيد المعلومة وأن ذلك لا يعتبر شرك بالله عز وجل ولكنه وصف للدهر فقط، وقام الدكتور عبد الرحمن المحمود في كتابه فصل العقيدة بتفسير حكم سب الدهر أنه يتضمن شرك بالله عز وجل وأن سب الدهر ليس له علاقة بوصفه وأن هناك فرق كبير بينهم.
باب: لا تسبوا الدهر - حديث صحيح البخاري
عن اسلام. ويب
وكان مِنْ شأن العرب قبل بعثة النبي صلى الله عليه وسلم ذمّ الدهر وسبه عند النوازل والحوادث، ويقولون: بؤسًا للدهر، أو تبًّا له، أو "يا خيبة الدهر"، ويكثرون مِنْ ذِكْر ذلك في أشعارهم، وقد ذكر الله تعالى قولهم في كتابه العزيز فقال تعالى: {وَقَالُوا مَا هِيَ إِلَّا حَيَاتُنَا الدُّنْيَا نَمُوتُ وَنَحْيَا وَمَا يُهْلِكُنَا إِلَّا الدَّهْر}(الجاثية:24).
مدرسة المغيرة بن شعبة بآل سلمة تحتفل باختتام العام الدراسي
أقامت مدرسة المغيرة بن شعبة بآل سلمة حفلا ختاميا للعام الدراسي 1435-1436هـ من خلال تنفيذ يوم مفتوح بدأ بإفطار جماعي ضم منسوبي المدرسة من إدارة ومعلمين وطلاب ، عقب ذلك بدأت فعاليات الحفل بفقرات ثقافية ( إلقاء فردي - أناشيد - مسرحيات - وقصائد تتغنى بحب الوطن). ثم انطلقت المسابقات الرياضية والألعاب الترفيهية مما خلق روح التنافس والمرح بين الطلاب ومعلميهم ، انتقلت أنظار الجميع بعدها إلى فقرة التتويج والتكريم حيث تفضل مدير المدرسة الأستاذ / علي بن محمد عوضة القرني بتكريم الطلاب المتفوقين والطلاب الفائزين في المسابقات وكذلك تقديم هدايا لطلاب الصف الثالث المتوسط المتوقع تخرجهم والذين بدورهم كانت لهم كلمة شكر وامتنان لإدارة المدرسة ومعلميها على ماقاموا به من جهود مضنية في سبيل الارتقاء بطلابهم علميا وفكريا وتربويا. مدرسة المغيرة بن شعبة استكمال برنامج ( في مدرستي مسعف) » الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية. ثم اختتم مدير المدرسة التكريم بتقديم شهادات شكر وتقدير للمعلمين والإداريين نظير ماقدموه من جهود طيلة العام الدراسي. وفي ختام الحفل تناول الجميع طعام الغداء شاكرين المولى عز وجل على نعمة الأمن والأمان في ظل حكومة خادم الحرمين الشريفين
الملك سلمان بن عبد العزيز
حفظه الله
أوضح ذلك المنسق الإعلامي بالمدرسة / الأستاذ.
مدرسة المغيرة بن شعبة استكمال برنامج ( في مدرستي مسعف) » الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية
مدرسة الرأي ( مدرسة العراق) ومركزها مدينة الكوفة. وكان لهاتين المدرستين أثر بالغ في نشوء وتكوين المذاهب الفقهية في العصر التشريعي الرابع من الدعوة الإسلامية. ثم انتشر الفقهاء في العالم الإسلامي انتشار النار في الهشيم وما زال الفقهاء يتكاثرون ويفسرون النصوص وفق فهمهم لها وصار لهم أتباع وفي مرحلة لاحقة انتشر فقه الحكام والسلطات الحاكمة وبدأ الانحراف والتأويل والفتاوي. سندرس في هذا البحث بشيء من التفصيل هاتين المدرستين وسنركز على النشأة والسمات الفكرية المميزة لكل مدرسة من هاتين المدرستين. مدرسة الحديث ( مدرسة الحجاز):
ظهرت مدرسة الحديث في الحجاز واتخذت مدينة رسول الله ( المدينة المنورة) نقطة انطلاق للدعوة الإسلامية واستفادت من علم من بقي فيها من الصحابة خاصة بعد انتقال الخلافة إلى العراق والشام. المدارس الفقهية في الإسلام | الصدى.نت. اعتمدت مدرسة الحديث على النصوص ومصادرها أكثر من الاعتماد على الاجتهاد والتفسير والتأويل والتعمق بما يكمن خلف المعاني. اعتمدت هذه المدرسة على فقه عبد الله بن عمر وزيد بن ثابت ويعد سعيد بن المسيب امام هذه المدرسة. ولد سعيد بن المسيب عام 15 للهجرة وكان عالما ملما بقضاء رسول الله (ص). كان أعلم الناس بالآثار وعلوم الفقه والحديث الشريف ، توفي عام 93 للهجرة.
مدرسة المغيرة بن شعبة بآل سلمة تحتفل...
أما أهم فقهاء مدرسة الحديث فكان: عروة بن الزبير والقاسم بن محمد بن أبي بكر الصديق و أبو بكر بن عبد الرحمن بن الحارث بن هشام ( راهب قريش) و عبد الله بن عبد الله بن عتبة بن مسعود وسليمان بن يسار وخارجة بن زيد بن ثابت (المفتي). السمات الفكرية لمدرسة الحديث:
تتميز السمات الفكرية لمدرسة الحديث بما يلي:
يميل فقهاء مدرسة الحديث إلى حفظ أحاديث الرسول العربي الكريم (ص) وفتاوي الصحابة وتطبيقها على الحوادث والوقائع دون التعمق في الأحكام وعللها. فإذا ما وجدوا قضية جديدة رجعوا إلى ما أجمع عليه الفقهاء وخاصة إجماع الصحابة فإن تعذر الحل لجأوا إلى الاجتهاد بالرأي. لقد قصرت مدرسة الحديث الاجتهاد للضرورات التي ليس فيها سابقة. مدرسة المغيرة بن شعبة بآل سلمة تحتفل.... يرى فقهاء مدرسة الحديث أن الأحاديث التي يروونها تتقدم على الأحاديث التي يرويها أهل العراق والشام وفي مرحلة من المراحل لم يقبلوا أحاديث غيرهم وسبب التشدد في هذا الموضوع يعود إلى ثقتهم بأنفسهم ولاعتقادهم أن أهل العراق والشام أهل فرق تختلط عندهم الأحاديث وفق أهواء السلطة. يرى فقهاء مدرسة الحديث أن المدينة هي مهبط الوحي وأن من يرغب التزود بمناهل العلم والمعرفة الدينية يأخذها من المدينة وليس من مكان آخر.
المدارس الفقهية في الإسلام | الصدى.نت
المراجع
الدكتور عبد الرحمن الصابوني ، المدخل إلى التشريع الاسلامي ، جامعة حلب ، 2008. القواعد الكلية في الفقه الاسلامي. فلسفة التشريع في الاسلام ، الدكتور صبحي المحمصاني ، 1999. تاريخ التشريع الاسلامي للخضري ، 2000
ويقوم مذهب ابي حنيفة على أراء ابراهيم النخعي ومبادئه الفقهية. ومن فقهاء مدرسة أهل الرأي علقمة بن قيس النخعي الذي تفقه على يد عبد الله بن مسعود وهناك مسروق بن الأجدع الهمداني الكوفي الذي روى الكثير من الأحاديث والاجتهادات عن أبي بكر الصديق (ر) وعمر (ر) وعلي (ر) ومعاذ بن جبل. وهناك الأسود بن يزيد بن قيس النخعي الكوفي وعبيدة بن عمرو المسلماني وشريح بن الحارث أبو أمية الكندي القاضي ( سماه الامام علي كرم الله وجهه قاضي العرب). مدرسه المغيره بن شعبه رضي الله عنه. السمات الفكرية لمدرسة أهل الرأي:
تتميز السمات الفكرية لمدرسة أهل الرأي بما يلي:
ترى هذه المدرسة أن الأحكام الشرعية جاءت معقولة المعنى تبنى على أصول محكمة وعلل مضبوطة غايتها تحقيق مصالح الناس وهم يبحثون عن تلك العلل التي شرعت الأحكام لأجلها. اعتمدت هذه المدرسة على الفكر الافتراضي أي الاجتهاد بمسائل لم تقع وافترضت أنها قد تقع ويمكن أن تقع في المستقبل وفي حال وقعت يكون الجواب الشافي لها مضبوطا. أسباب تمسك مدرسة الرأي بالاجتهاد:
اعتمدت على الرأي والتفسير وقللت الأخذ بالحديث للأسباب التالية:
تأثر المدرسة بآراء الصحابي عبد الله بن مسعود الذي كان يفضل الاجتهاد بالرأي. اكتفت المدرسة بما وصلها من أحاديث رسول الله عن الصحابة الموجودين في العراق
وضعت شروطا معينة لقبول الحديث للتقيد بالأمانة العلمي وتجنب التأليف والكذب في نقل الأحاديث عن الرسول (ص).