2. اقرأ:
اقرأ النص بهدوء وعناية. حدِّد الفكرة الرئيسة لكل فقرة ولكل فصل أيضاً. لا تتجاوز الفقرة وتنتقل إلى فقرة أخرى قبل التأكد من فهمك الصحيح لها. ضع خطاً تحت الكلمات التي تجد صعوبة في فهمها أو تلك التي تكون غير واضحة بالنسبة إليك. دقِّق في المفاهيم والمصطلحات التي تمرُّ بها خلال القراءة ، وضع خطاً تحتها أو يمكنك تدوينها بشكل منفصل على دفترك. 3. اسأل:
اطرح أسئلة حول النقاط التي لم تتضح في النص. اطرح سؤالاً يخص كل فقرة تقوم بقراءتها. اطرح أسئلة حول العنوان الرئيس وحول الفكرة العامة من النص. كتب الخطوة الثانية - مكتبة نور. اطرح أسئلة عن العناوين الفرعية. اطرح أسئلة حول الرسوم ومعناها إن وجدت. اطرح أسئلة حول علاقة النص الذي تقرأه بحياتك اليومية. دوِّن الأسئلة على ورقة. 4. أجب:
أعِد قراءة محتوى المادة مرة أخرى؛ وذلك بعد قراءتك الأولى مباشرة وليس بعد فترة طويلة. راجِع الأفكار الرئيسة لكل فقرة. راجِع جميع الملاحظات التي قمتَ بتدوينها. تأكَّد أنَّك تستطيع الإجابة عن كل الأسئلة المتعلقة بمحتوى المادة. مثال توضيحي لطريقة استعمال استراتيجية القراءة المتعمِّقة:
الخطوة الأولى (استطلعْ): امسح العناوين في النص الذي اخترته. الخطوة الثانية (اقرأ): اقرأ محتوى عناوين النص الذي قمتَ باختياره.
الخطوه الثانيه من خطوات القراءه المتعمقه - علمني
الخطوة الثانية من خطوات القراءة المتعمقة ، للقراءة المستهدفة أو كما يطلق عليها القراءة المتعمقة، فهي تعني الخطوات التي يجب اتباعها لتتمكن من قراءة الكتب أو المقالات العلمية بشكل فعال، وتعرف هذه الخطوات أيضًا باستراتيجية sq3R ، وتعتمد هذه الاستراتيجية على التنظيم الجيد أثناء القراءة، و كان معروفا للفرنسي روبنسون الذي كان ضمن طاقم التدريس بجامعة أوهايو التي تم تبنيها في المقام الأول عام 1941 ميلادي. بعد نشر هذه الاستراتيجية، لاقت نجاحا كبيرا وشهرة كبيرة، وقد لا يكون سبب هذا النشر فقط نتيجة المبدأ العلمي الذي بنيت عليه هذه الاستراتيجية، بقدر ما كانت هذه الشهرة نتيجة الاسم أو الرمز الذي اختاره الفرنسي روبنسون له، والرمز sq3R يعني بداية أحرف كل الخطوات الخمس خطوات، وهي إحدى الطرق التي تسهل حفظ الخطوات بنفس الترتيب، و الخطوات الخمس هي: "استبيان"، "طرح" سؤال "،" قراءة " سماع" قراءة "، راجع" ، الإجابة الصحيحة لهذا السؤال الذي بين يدينا هي: طرح السؤال.
كتب الخطوة الثانية - مكتبة نور
حُذِف هذا المورد. يمكنك استرداد الموارد المحذوفة باستخدام سلة المحذوفات في أنشطتي
المورد المحذوف
تهدف هذه الخطوة إلى تحقيق الآتي:
تحديد أفكار النص الرئيسة والثانوية. تحديد دلالة الكلمات الصعبة والجديدة، والوقوف على معانيها. الوقوف على المعلومات الجديدة. تلخيص الأفكار الهامة. حصر التعاريف الهامة. تحديد الأسباب والعوامل المتعلقة بالمادة. ومن خلال هذه الخطوة تتحقق الفوائد الآتية:
جعل الفرد القارئ مستوعباً لما قرأ. مساعدة القارئ على التعمق في النص. الخطوه الثانيه من خطوات القراءه المتعمقه - عودة نيوز. تمكين القارئ من كتابة عناوين مختلفة لما قرأ. مساعدة القارئ على توليد أفكار جديدة. 3. الخطوة الثالثة من خطوات القراءة المتعمِّقة "اسأل":
تعتمد هذه الخطوة على قيام القارئ بصياغة أسئلة حول ما قرأه في الخطوة السابقة؛ إذ إنَّ طرح الأسئلة يحقق العديد من الفوائد، والتي نذكر منها:
تركيز الانتباه على معلومات محددة وتسهيل استيعابها. تطوير مهارة التفكير من خلال طريقة طرح الأسئلة. تدريب القارئ على مهارة وفن طرح الأسئلة. استنباط أفكار جديدة ترتبط بالموضوع وتحتاج إلى إجابة. المساهمة في بناء محتوى بطريقة تجعل القراءة أكثر فاعلية. يمكن لنمط الأسئلة أن يكون على نحو: لماذا؟ وكيف؟ ومتى؟ ثم إنَّه من الهام وضع أسئلة دقيقة. 4. الخطوة الرابعة من خطوات القراءة المتعمِّقة "أجِب":
وفيها يبحث القارئ عن إجابة لجميع التساؤلات التي طرحَتها المادة ويرغب في معرفة الإجابة عنها، والتي سبق أن دونها في دفتره، ومن الهام أن يقوم القارئ بالإجابة عن الأسئلة بالترتيب الذي وضعه سابقاً، كونه سوف يقرأ المادة العلمية وفقاً للترتيب، وفي نهاية هذه الخطوة، سوف يحصل القارئ على إجابة لجميع تساؤلاته التي طرحها من قبل؛ إذ تفيد الإجابة في:
تدريب التفكير على الإجابة.
الخطوه الثانيه من خطوات القراءه المتعمقه - عودة نيوز
تحديد مدى فهم القارئ للموضوع. تحديد مواطن القوة والضعف في الإحاطة بالموضوع. التقييم والحكم على مدى تمكُّن الفرد من المادة المقروءة. المساعدة على حفظ المعلومات مدةً أطول. 5. الخطوة الخامسة من خطوات القراءة المتعمِّقة "راجِع":
إذا كان التعلُّم ناقصاً، سبَّب ذلك السرعة في النسيان ؛ لذا يمكن للقارئ أن يسترجع هنا معلومات كتابه، كما يمكنه استعمال لغته الخاصة في التعبير بدلاً من اللجوء إلى الكلمات الموجودة في المادة؛ إذ تهدف هذه الخطوة لتحقيق الآتي:
الإجابة عن كل التساؤلات التي وجد القارئ فيها صعوبة، أو التي وجد صعوبة في عملية استيعابها. إلقاء نظرة كلية وشاملة على المادة المقروءة لترسيخها. التحقق من دقة المعلومات الواردة فيها. الخطوة الثانية من خطوات القراءة المتعمقة هي. إعادة تشكيل المادة المقروءة بطريقة القارئ الخاصة، كما يمكنه تدوين ملخص أفكاره عنها في دفتره الخاص. النقد العلمي للمادة والحكم عليها وفق مبادئ علمية واضحة. كيف أُطبِّق طريقة القراءة المتعمِّقة؟
1. استطلعْ:
استعرِض أقسام الكتاب. استعرِض فصول الكتاب والعناوين الرئيسة في الفهرس. اقرأ المقدمة وخاتمة الكتاب. اقرأ ملخص الكتاب وملخصات الفصول إن وجدت. ألقِ نظرة على الصور والأشكال والجداول والرسوم البيانية التي تلفِت انتباهك.
الخطوة الثالثة (اسأل): عُد لكلِّ عنوان قمت بقراءته وصِغ سؤالاً عنه. الخطوة الرابعة (أجِب): أجب عن كل سؤال قمتَ بصياغته في الخطوة السابقة. الخطوة الخامسة (راجِع): ضع النص جانباً وحاول أن تعيد استرجاعه في ذاكرتك، ثم أجب عن أسئلتك ولكن بطريقتك الخاصة، وحاول كتابة ملخص عن النص. في الختام:
ليست القراءة المتعمِّقة عالماً واحداً؛ إنَّما هي عوالم عدة تعزز الفهم إلى جانب المتعة التي تحققها، فالقراءة المتعمقة هي من نوع القراءة البطيئة المتأنية؛ لأنَّها تعتمد على التمعن في مفاهيم الكلام والبحث عن المعلومات الشيقة؛ بمعنى أنَّها قراءة استمتاع واكتساب فهم. المصادر:
كتب ورسائل ماجستير
رقية جبر، المهارات الاستقلالية (الاستماع والقراءة) في منهاج الجامعة الأردنية، الأردن. عبد الرزاق مختار، إحدى استراتيجيات ما وراء المعرفة
عبد الكريم سليم الحداد، فعالية استراتيجية قرائية مقترحة في الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثامن، جامعة دمشق. شادي منير الأشرم، أثر استراتيجية روبنسون في تنمية التحصيل والتفكير المبدع لدى تلامذة الصف الرابع في مرحلة التعليم الأساسي، جامعة دمشق سورية. محمد يحيى أزهاري، تنمية تعليم مهارة القراءة باستعمال طريقة القراءة، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية، قسم تعليم اللغة العربية، جمهورية إندونيسيا.
اي الاعداد الاتيه هو عدد اولي، العدد الاولى هو عدد أكبر من واحد صحيح وله عاملان فقط وهما العدد واحد ونفسه. بينما العدد الغير أولي هو عدد أكبر من واحد صحيح وله أكثر من عاملين ويعتبر العدد واحد ليس عدد أولي وليس من الاعداد الغير أوليه لانه له عامل واحد فقط 13, 29, 59, 37 اعداد أولية ،، 15, 48, 22, 75 اعداد غير أولية ونلاحظ أيضا أن العدد الأولي يقبل القسمة على واحد وعلى نفسه لكنه لا يقبل القسمة على عدد غيرهما لذلك هو عدد أولي. اي الاعداد الاتيه هو عدد اولي ونلاحظ أن العدد الغير أولي يقبل القسمة على واحد وعلى نفسه وقد يقبل أيضا القسمة على 2, أيضا وهذا يعني لو أكثر من عاملين. اي الاعداد التالية اولي الامر منکم. ومن خلال التوضيح وإظهار بشئ بسيط عن طبيعة الاعداد الأولية والإعداد الغير أولي نتوقع وبجدارة الإجابة عن السؤال المطروح على المنصات التعلمية. تابع رائج لتقديم كل ما هو جديد ومميز ، تعليمي سياسي اجتماعي اقتصادي ، صحه وجمال.. حل سؤال اي الاعداد الاتيه هو عدد اولي الإجابة 41
اي الاعداد التالية اولي الامر منکم
السبت 19/مارس/2022 - 03:20 ص
وزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي
كشف الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم ، موقف مسابقة تعيين 30 ألف معلم لسد العجز الكبير في المدارس. وزير التعليم يزف بشرى سارة بشأن موعد تعيين 30 ألف معلم | فيديو. موافقة الرئيس السيسي وقال وزير التعليم خلال مداخلة هاتفية ببرنامج "الحكاية" الذي يقدمه الإعلامي عمرو أديب بقناة "إم بي سي مصر": "الرئيس عبد الفتاح السيسي وافق على تعيين 150 ألف معلم على مدى 5 سنوات بمعدل 30 ألف كل عام". مسابقة تعيين 30 ألف معلم وأضاف: "نعمل على الإعداد الموجة الأولى ل تعيين 30 ألف معلم هذا العام، وسنعلن قريبًا من خلال مؤتمر صحفي ضوابط الخاصة بالمسابقة لأن بها جهاز التنظيم والإدارة ووزارة المالية وكليات التربية، وسنعلن عن التخصصات والمدن التي بحاجة لسد العجز فيها، ونسعى لتغطية العجز في المرحلة الابتدائية". موعد تعيين المعلمين الجدد وتابع: المعلمين الذين سيتم تعيينهم سيلحقون بالعام الدراسي المقبل في سبتمبر 2022. ويبحث عدد كبير من المستخدمين عبر محركات البحث المختلفة عن تفاصيل مسابقة الـ30 ألف معلم الذي أعلن عنها الرئيس عبد الفتاح السيسي، والذي وجه بتعيين 150 ألف معلم خلال 5 سنوات بواقع 30 ألف معلم سنويا، ويأتي ذلك القرار في إطار جهود الدولة لتحسين أوضاع المعلمين.
اي الاعداد التالية اولي اعدادي
ايها عدد اولي: 1011 ، 1101 ، 1111 ، 101 ، الحل:
استبعد الأعداد الغير أولية من الخيارات
1011
1101
مجموع الخانات = 3 ، لذلك العددان يقبلان القسمة على 3
1111
يقبل القسمة على 11
يتبقى 101 هو العدد الأولي الذي لا يقبل القسمة إلا على 1 أو على نفسه
اي الاعداد التالية اولي ثانوى
بصت قناة مدرستنا ، لطلاب " الصف الأول الإعدادي "، روابط لجميع حلقات شرح الدروس السابقة على قناة "مدرستنا 2"، حيث يمكن للطلاب مشاهدة جميع هذه الحلقات الآن من خلال اللينكات التالية:
لمتابعة دروس اللغة العربية:
لمتابعة دروس اللغة الإنجليزية:
لمتابعة دروس الدراسات الاجتماعية:
لمتابعة دروس الرياضيات:
لمتابعة دروس الرياضيات باللغة الإنجليزية:
لمتابعة دروس العلوم:
لمتابعة دروس العلوم باللغة الإنجليزية:
واضافت قناة مدرستنا ، للطلاب ، قائلة ،تابعونا دائمًا لكل درس جديد، أول بأول على قناتنا على اليوتيوب، بتقنية الـ HD من اللينك التالي:
ناةمدرستنا. يذكر ان اصدر الدكتور رضا حجازي ، نائب وزير التربية والتعليم لشؤون المعلمين، خطابا لجميع المديريات التعليمية بمختلف محافظات الجمهورية بشأن الاجراءات التنفيذية لتنفيذ الحقيبة التدريبية الخاصة بالمشروعات القومية للدولة المصرية لمديري المدارس. بوابة اخبار اليوم ، حصلت علي نسخة من الخطاب الصادر ، والذي نص علي انه بالإشارة إلى الاجتماع الذي عقد يوم الأحد الموافق ۲۰۲۲/۳/۲۰ بمقر وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني برئاستنا ، وحضور مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين و مديري التعليم العام ومدیري التدريب بالمديريات، لعرض الحقيبة التدريبية الخاصة بالمشروعات القومية للدولة المصرية باستهداف مديري المدارس الابتدائية والاعدادية لتنمية روح الولاء والانتماء ثدى الطلاب، كما يرجي التفضل بالالتزام بما يلى:
أولا: يتم اتاحة المادة التدريبية من خلال الرابط.
-Oxn9FV7ALa4 bMTSCm8LmU0wsHau? اي الاعداد التالية اولي اعدادي. usp=sharing
ثانيا: آليات وخطوات تنفيذ الحقيبة
تحميل المادة التدریبية عن طريق الرابط سالف الذكر من خلال إدارة التدريب. - قيام مديري التدريب بالتعاون مع عدد من المدربين المتميزين بعقد ورش العمل بدة من الأسبوع القادم. - وضع خطة لتنفيذ البرنامج في الإدارات التعليمية تحت اشراف مدير عام الادارة التعليمية على أن يتم الانتياء خلال الأسبوع الثانی من شهر أبریل ۲ ۲۰۲. - حصر اعداد المتدربين وارسال الاعداد للوزارة من خلال الرابط التالي:
[email protected]