ويعد "براير" تطبيقا مفتوح المصدر، كما يمكن تحميله بالمجان عبر متجر "غوغل بلاي" أو متجر "إف درويد" الخاص بالتطبيقات مفتوحة المصدر. فيما يتم تمويل التطبيق من قبل منظمات تدعم حرية الإنترنت مثل منظمة "أكسس ناو أو "صندوق التكنولوجيا المفتوحة" بالولايات المتحدة. تطبيق "بريدجفي" لمستخدمي أندرويد وآبل
يتيح تطبيق "بريدجفي" الاتصال بين الهواتف الذكية دون الحاجة إلى الاتصال بالإنترنت
يعتمد تطبيق Bridgefy أو "بريدجفي" على نهج مشابه لتطبيق "براير"، إذ يتيح الاتصال عبر "شبكة معشقة" يتم إنشاؤها من خلال تقنية البلوتوث وشبكات الواي فاي. يمكن لمستخدمي أندرويد وآبل الاستعانة بهذا التطبيق، متفوقا بذلك على تطبيق "براير" ما أدى إلى انتشاره بشكل كثيف من قبل المتظاهرين في هونغ كونغ في السنوات الأخيرة. خلافا لتطبيق "براير"، فإن تطبيق "بريدجفي" ليس مفتوح المصدر، فيما يتم توزيعه من قبل شركة أمريكية تحمل الاسم نفسه ويتم التمويل عن طريق الإعلانات. رسوم الدفع عن طريق ابل باي مدى Apple Pay 2022 - عروض وتخفيضات %. وأثار التطبيق في الماضي بعض المخاوف الأمنية جراء عمليات التشفير التي تتم من خلاله، بيد أن التطبيق بدأ في استخدام بروتوكول "سيغنال" الأكثر أمنا والخاص بتشفير بيانات المستخدمين والاتصالات المستخدم في تطبيقات التراسل مثل "واتس آب" و "سيغال".
رسوم الدفع عن طريق ابل باي مدى Apple Pay 2022 - عروض وتخفيضات %
إعلانات مشابهة
إلى أي مدى تنخفض قيمة الآي-فون الأقدم عند اطلاق الجديد؟ - اي-فون إسلام
تطبيق "الصمت" الخاص بالرسائل النصية المشفرة
يوفر تطبيق Silence أو "الصمت" إمكانية إرسال رسائل نصية مشفرة في حالة انقطاع الإنترنت مع استمرار عمل شبكات الهاتف وخدمات الرسائل النصية التي يمكن قراءتها من قبل طرف ثالث. إلا أن الرسائل النصية المرسلة عبر تطبيق "الصمت" مشفرة لا يمكن الوصول إليها. يحمي التطبيق محتوى الرسائل النصية من أي مراقبة، لكن ليس بوسعه تشفير البيانات الوصفية الخاصة على سبيل المثال بتوقيت إرسال الرسائل أو الأشخاص الذين يتبادلونها. ويعد التطبيق متاحا فقط على متجر أندرويد نظرا لأن متجر "آبل" يحظر تطبيقات الطرف الثالث التي توفر خدمات الرسائل القصيرة. فيما يمكن تحميله بالمجان ويتم تمويله وتطويره من خلال التبرعات. إلى أي مدى تنخفض قيمة الآي-فون الأقدم عند اطلاق الجديد؟ - اي-فون إسلام. التحايل على رقابة الإنترنت
ورغم محدودية سبل الاتصال والتواصل رقميا بدون الحاجة إلى شبكة الإنترنت، إلا أن الحفاظ على الاتصال ولو حتى عبر رسائل نصية ليس بالأمر المستحيل. لكن يجب توخي الحذر في استخدام هذه التطبيقات، إذ يجب الأخذ في الاعتبار القوانين المحلية وأيضا المتغيرات الأمنية. وفي حالة استمرار التواصل بالإنترنت في ظل رقابة شديدة أو تعرضت بعض المواقع الإلكترونية للحظر، يمكن اللجوء إلى تطبيق "سايفون برو" أو متصفح "تور" للتحايل على الرقابة على الإنترنت.
تحميل وين رار 64 بت عربي كامل اخر اصدار برابط مباشر مجانا
وفى حال استقر اليقين بأن تهديد بوتين بالعمل العسكرى هو للتضليل، ستكون التنازلات الغربية حينها مُغذية بشكل مباشر لجهوده غير العسكرية لتحقيق أهدافه. ولهذا جاءت المحادثة الهاتفية التى جرت فى الثانى عشر من فبراير بين بوتين والرئيس بايدن، تحمل تهديداً من الأخير بردود فعل اقتصادية قاسية للغاية على الغزو الروسى المحتمل، فى الوقت الذى استبعد أيضاً العمليات العسكرية الأمريكية الأحادية للدفاع عن أوكرانيا. حينها اعتبر الرئيس الأمريكى أن عملية خفض التصعيد الدبلوماسى، قد تفهم على أنها تقديم مزيد من التنازلات لروسيا كجزء من الجهد الغربى لتجنب الحرب، ولذلك رفض أيضاً التجاوب أو الاعتراف بالضمانات والمطالب الأمنية المحددة التى قدمها بوتين. تحميل وين رار 64 بت عربي كامل اخر اصدار برابط مباشر مجانا. هناك تقرير استخباراتى آخر ربما جرى التكليف فيه بمهمة استقراء مدى جدية بوتين فى الاستعداد للغزو، ولذلك خرج على هذا النحو الذى يسير فى اتجاه واحد، وإن استمد من عديد من المعطيات التى كانت حاضرة بواقعية تدفع لتحريره على هذه الشاكلة. بداية اعتبر أنه على الرغم من الإجراءات العسكرية الحاشدة التى اتخذتها روسيا للاستعداد لهذا الغزو، هناك إدراك لدى بوتين والمسئولين الروس الآخرين بالضعف الاقتصادى لروسيا، وآثاره التى ستلقى بظلالها سريعاً على العمليات العسكرية.
ويبقى فى النهاية تصور حجم التعاون والاستعانة الاستخباراتية ما بين كييف وأكثر من نظير غربى، يتصور أنهم وجدوا على الأرض بداخل أوكرانيا، للقيام بقراءة عن كثب لبيئة المعلومات فى أوكرانيا، وتقييم مثاليتها لروسيا للقيام بهذا العمل العسكرى الشامل أو الجزئى، وقد ظل هذا العمل للحظات أخيرة قبيل انفجار العمليات، يعتبر أن روسيا وعملاءها فى أوكرانيا لا يبدو أنهم يهيئون الظروف لخلق تلك البيئة المثلى، التى تعد أمراً ضرورياً تتطلبه العقيدة العسكرية الروسية المعلوم قدر التزامها تاريخياً بالإعداد الدقيق لمساحة توافر تلك المعلومات والإمساك بخيوطها وتدفقاتها. هذا جزء مما استعرضته تقارير وأوراق عمل عليها معهد دراسات الحرب الأمريكى، نستكمل معها الأسبوع القادم بمشيئة الله.
أما الفصل الخامس متناول مفهوم النمو الإنساني ومبادئه والعوامل المؤثرة فيه إضافة إلى الحديث عن بعض مظاهر النمو مثل المظاهر العقلية والاجتماعية واللغوية والأخلاقية، وفي الفصل السادس تم الحديث عن مفهوم الواقعية من حيث تعريفها، وأنواعها ومصادرها ووظائفها إضافة إلى بعض النظريات التي حاولت تفسيرها كالنظرية السلوكية والمعرفية ونظرية الحاجات لماسلو. وتناول الفصل السابق موضوع الفردية بين الأفراد في القدرات العقلية ولا سيما الذكاء، حيث تم الحديث عن طبيعته ومحدداته وتوزيع درجاته إضافة إلى نظرياته المتعددة. وفي الفصل الثامن تم الحديث عن أنواع التفكير الإنساني كالتفكير الإبتكاري والناقد وحل المشكلة وكيفية تنمية هذه الأنواع من التفكير لدى الأفراد. أما الفصل التاسع فخصص للحديث عن عملية التدريس وبعض عوامل المرتبطة بها. افضل 10 كتب في علم النفس التربوي | Sotor. في حين تم التطرق في الفصل العاشر والأخير بشكل موجز للموضوع مفهوم عمليتي القياس والتقديم في العملية التدريسية وتم التعرض إلى أنواع اختيارات التحصيل والمزايا المرتبطة بها. تحميل كتب لـ عماد عبد الرحيم زغلول PDF مقتطفات من كتاب مبادئ علم النفس التربوي عماد عبد الرحيم زغلول PDF تحميل كتاب مبادئ علم النفس التربوي عماد عبد الرحيم زغلول PDF أَعَزُّ مَكانٍ في الدُنى سَرجُ سابِحٍ – وَخَيرُ جَليسٍ في الزَمانِ كِتابُ.
كتاب علم النفس التربوي زينب كريم
كتاب
علم النفس التربوي النظرية والتطبيق pdf
تأليف
عدنان العتوم
شفيق علاوة
عبد الناصر الجراح
معاوية أبو غزال
كتاب علم النفس التربوي النظرية والتطبيق pdf
محتويات الكتاب
الوحدة الأولى
مقدمة إلى علم النفس التربوي
الوحدة الثانية
النمو و نظرياته
الوحدة الثالثة
التعلم
الوحدة الرابعة
الذكاء
الوحدة الخامسة
الدافعية
الوحدة السادسة
التفكير
الوحدة السابعة
حل المشكلات
الوحدة الثامنة
إتجاه معالجة المعلومات و الذاكرة
كتاب علم النفس التربوي لفؤاد ابو حطب
المصدر:
التفاصيل
تشكيلة مارك
النسخ
المرفقات
300
|a 434. ص
260
|a القاهرة |b مكتبة الانجلو المصرية, |c 1977
600
|a علم النفس التربوي
910
|a libsys:recno, 23330
|a الاهداف التربوية
250
|a ط. 1
082
|a 370. 15 H361i
LDR
00095cam a22001573a 4500
100
|a أبو حطب، فؤاد
245
|a علم النفس التربوي / |c فؤاد أبو حطب ؛ آمال صادق
|a صادق، آمال
العنوان
الوصف