كما يسعى المركز لمواكبة التقدم العالمي في مجال الخدمات المساندة للتربية الخاصة والمجالات الأخرى ذات الصلة وذلك بتوفير خدمات التشخيص والتقييم من قبل فريق متعدد التخصصات، بالإضافة إلى وضع خطط التأهيل الفردية وتقديم الخدمة الملائمة للمستفيد وفق احتياجاته بهدف إعادة المستفيد إلى بيئته الطبيعية في المدرسة أو المنزل كفرد فاعل ومستقل، وتقدم الدعم لمدارس منطقة الرياض بشكل مباشر من خلال الخدمات الممتدة او بشكل غير مباشر من خلال الخطط والجلسات الفردية للطلاب داخل المركز. في الصفحات التالية توضيح للدور الأساسي لكل موظف في المركز:
- خدماتنا | مركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز للخدمات المساندة للتربية الخاصة
- التوظيف – إيفاء
- خدماتنا – إيفاء
- استمارة تقييم معلم صعوبات التعلم
- استمارة تقييم معلم وورد
- استمارة تقييم معلمة رياض اطفال 1443
خدماتنا | مركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز للخدمات المساندة للتربية الخاصة
ملاحظة!!! عزيزي المستخدم، جميع النصوص العربية قد تمت ترجمتها من نصوص الانجليزية باستخدام مترجم جوجل الآلي. لذلك قد تجد بعض الأخطاء اللغوية، ونحن نعمل على تحسين جودة الترجمة. نعتذر على الازعاج. مجمع الأمير سلطان للتأهيل
شارع منتزه الملك فهد, حى عبدالله فؤاد, الدمام, حى عبدالله فؤاد, الدمام, المنطقة الشرقية,
المملكة العربية السعودية
معلومات عنا
Categories Listed
الأعمال ذات الصلة
التقييمات
رفع مستوى المستفيد من ذوي الإعاقة من جميع النواحي السلوكية والتعليمية من خلال تدريب الاسر. خدماتنا | مركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز للخدمات المساندة للتربية الخاصة. تقديم جلسات فردية أو جماعية بحسب ما تطلبه حالة المستفيد وأسرته. الأخصائي الإجتماعي:
يتلخص دور الأخصائي الاجتماعي مع ذوي المستفيد في دراسة الحالة والتعرف على الحقائق الاجتماعية والنفسية والجوانب التي تتعلق بالوضع الأسري للمستفيد والبيئة المدرسية له بهدف التوصل إلى وضع خطة التأهيل أو التخفيف من المعوقات التي تحول دون تقدمه وتحقيقه للأهداف المرجوة كما يضمن نوعية ذوي المستفيد بخدمات المجتمع ومعرفة حقوق المستفيد. الأخصائي النفسي:
يتركز عمل الأخصائي النفسي في المركز على عدة مهام:
خدمة التقييم النفسي وذلك من خلال مقابلة ذوي المستفيد وجمع المعلومات الأساسية، ملاحظة الأعراض السلوكية والنفسية وتقييمه في الجوانب الإدراكية والاجتماعية والانفعالية. إعداد التقارير النفسية من خلال تطبيق المقاييس الرسمية المعتمدة كقياس الذكاء والمقاييس المساندة متضمنة التوصيات والمقترحات الخاصة بكل مستفيد
تطبيق البرامج العلاجية (فردي، جماعي) والتي تعمل على (زيادة السلوكيات المرغوبة، التقليل من السلوكيات الغير مرغوبة، اكتساب سلوكيات مرغوبة جديدة).
التوظيف – إيفاء
دعم مدارس التعليم العام والفريق المدرسي وتجويد خدمات التربية الخاصة والخدمات المساندة لها. دعم أسر الطلاب/المستفيدين في المدارس من خلال الاستشارات والمحاضرات وورش العمل التدريبية. المعلم المساعد للتربية الخاصة: يقدم البرنامج خدمات مساعد المعلم في الصف الدراسي للمساهمة في تحقيق أهداف البرنامج التربوي الفردي سواءً بالتنسيق بين الخدمات والعمل مع الأسر أو بتطبيق الخدمات المباشرة للطلاب والطالبات حيث يقوم مبدأ التربية الخاصة على التعامل الفردي والذي يتطلب تكييف المناهج وطرق التدريس لكل طالب/ـة على حده، وفق برنامج تربوي فردي وهو أحد ركائز التربية الخاصة والمتوقع المشاركة فيه من جميع المعلمين والاخصائيين العاملين مع طلاب وطالبات التربية الخاصة. التدخل المبكر
يشير مصطلح التدخل المبكر إلى الإجراءات والممارسات التي تهدف إلى معالجة مشاكل الأطفال المختلفة مثل: تأخر النمو والإعاقة بأنواعها المختلفة والاحتياجات الخاصة بالإضافة إلى توفير حاجات أسر هؤلاء الأطفال من خلال تقديم البرامج التدريبية والإرشادية. يُقدم البرنامج بواقع جلستين أسبوعيا طول الجلسة ساعتين ولمدة ثمان أسابيع بمواضع وتخصصات مختلفة. خدماتنا – إيفاء. إدارة الخطة الفردية
أخصائي التربية الخاصة يمثل المرجع الرئيسي للمستفيد وحلقة الوصل بين الأقسام بالمركز وبين المركز والمدرسة اذ يقوم بتقييم المستفيد في عيادة فريق متعددي التخصصات بهدف تحديد احتياجات المستفيد في المركز وإصدار تقرير للجهات الخارجية بالتعاون مع القسم النفسي ، والمسئول كذلك عن ضمان سير الخطة التأهيلية الفردية وموائمة أهداف جميع الخدمات لزيادة الفرص التدريبية للمستفيد ومتابعة تحقيق الأهداف وحل أي تحديات تعيق تحقيق أهداف الخطة ومتابعة المستفيد بعد الخروج للتأكد من استمراره بالمحافظة على مهاراته المكتسبة.
كما يلتزم المركز بتقديم خدمات للمستفيدين والشركاء الآخرين بطريقة تضمن الحفاظ على كرامتهم واستقلاليتهم. يدعم المركز مفهوم الدمج ويلتزم بتلبية احتياجات المستفيد ضمن الوقت المناسب. سيعمل المركز على ذلك من خلال إزالة ومنع جميع العوائق التي تحول دون إمكانية الوصول للخدمات ومن خلال تلبية جميع المتطلبات بموجب اللوائح والأنظمة السعودية في مجال خدمات الأشخاص ذوي الإعاقة ".
خدماتنا – إيفاء
علاج النطق والتخاطب: –
وهو عنصر مهم في عملية التأهيل لذوي الإعاقة في تنمية المهارات اللغوية ومعالجة الاضطرابات النطقية المختلفة وإيجاد الحلول العلاجية لها. الأطراف الصناعية: –
وهو عنصر مهم في عملية التأهيل لذوي الإعاقة في توفير ما يحتاجه المستفيد من جبائر وأطراف صناعية وأحذية طبيه وأجهزة مساعدة وفرشات طبية للقدم تساعده لممارسة حياته اليومية بالشكل الطبيعي. صحة الفم: –
من خلاله يتم الاهتمام بسلامة الأسنان والوقاية من الأمراض والمشاكل المصاحبة وفحص اللثة والأسنان بشكل دوري ، ضمن خطة وقائية من طبيب الأسنان. مكافحة العدوى: –
وهو تامين بيئة خالية من الجراثيم والتعقيم المستمر ضمن معايير خاصة للمكان والمستفيد لضمان عدم انتشار العدوى. يعد مركز الرعاية النهارية ذكور في جمعية إيفاء لرعاية ذوي الإعاقة أحد الأقسام التي تسعى لتقديم الخدمات المتكاملة في مجال التربية الخاصة والتأهيل الشامل من خلال فريق متعدد التخصصات ، خلال الفترة الصباحية ويقسم إلى مرحلتين عمريتين يتم تقديم البرامج المناسبة في كل مرحلة ضمن خطة تربوية تأهيلية. مجالات المركز
1- مرحلة التدريب الأكاديمي
العمر: ( 12 سنة – 17 سنة)
يتم استقبال المستفيدين والقيام بالتقييم والتشخيص وفق شروط قبول للبرامج المقدمة في هذه المرحلة ، ومن ثم وضع المستفيد تحت فترة الملاحظة والتأكد من ملائمة المناهج والبرامج له ، ومراعاة نوع ودرجة الإعاقة ، ومن ثم تحديد الأهداف طويلة وقصيرة المدى ضمن الخطة التربوية والتعليمية ، لتحقيق الأهداف المرجوة.
أحد المراكز التي تعمل ضمن منظومة برنامج التأهيل المتعدد التخصصات المتداخل و تحقيق رسالة جمعية إيفاء. شعارنا التميز و التفرد ببرامج التأهيل الشاملة المتواجدة تحت سقف واحد لتمكين المستفيدين من الحصول على الخدمات التأهيلية بكل سهولة و يسر، نسعى باستمرار للتطوير لتقديم أحدث البرامج والتقنيات الحديثة في برامج التأهيل.
Successfully reported this slideshow. استمارة تقييم الاداء
1. استمارة تقويم أداء المعلم بواسطة وكيل المدرسة
المعلم الخاضع للتقييم (تمل البيانات وفقًاا لما ورد بصحيفة أحوال المعلم اللكترونية)
الرقم القومي:
السم:........................................................................... النوع: أنثى ذكر
المستوى الوظيفي الحالي:.............................. التخصص:........................... المرحلة المقيدعليها:................................
المستوى الوظيفي المطلوب الترقي إليه:.....................................................
م
ممارسات المعلم
درجة الممارسة
5 4 3 2 1
1 يلتزم بقواعد المظهر المهني اللئقق. 2 يتعامل مع زملئقه بطريقة مهنية لئققة. 3 يتواصل مع التلميذ بكل ملئقم بما يحقق التعلم الفعال. استمارة تقويم معلم الموهوبين .. ملفات خاصة بمعلمي الموهوبين. 4 يشارك بفاعلية في أنشطة تحسين التعليم. 5 يلتزم بالسلوك القويم مع جميع عناصر العملية التعليمية. 6 يشارك في حل مشكلت البيئة المحيطة ويشجع التلميذ على ذلك. 7 يشارك في أنشطة التنمية المهنية باستمرار. 8 يلتزم بمواعيد الحضور والنصراف وزمن الحصص. 9 يحرص على تطوير أدائقه دائقمًاا بالتدريب المستمر والتصال بكل ما هو جديد.
استمارة تقييم معلم صعوبات التعلم
29-12-2012, 01:26 AM
# 1
إدارة مناهج مصر
تاريخ التسجيل: 11 / 11 / 2010
المشاركات: 1, 883
نموذج استمارة تقويم اداء المعلم
نموذج تق ييم مدير المدرسة
نموذج تقييم الموجه
حمل من هنا
12-09-2015, 04:04 PM
# 2
عضو مناهج مصر
تاريخ التسجيل: 21 / 8 / 2011
المشاركات: 1
رد: نموذج استمارة تقويم اداء المعلم
رائع
20-12-2015, 07:45 AM
# 3
غير مسجل
زائر مناهج مصر
مكشورررررررررررررررررررررين
استمارة تقييم معلم وورد
فتن الثبيتي, بندر. "إستمارة تقييم ذاتي للمعلم". SHMS. NCEL, 23 Jul. 2019. Web. 24 Apr. 2022. <>. فتن الثبيتي, ب. (2019, July 23). إستمارة تقييم ذاتي للمعلم. Retrieved April 24, 2022, from.
استمارة تقييم معلمة رياض اطفال 1443
ويتم ترشيح أفضل عشرة طلاب متميزين كحد أقصى من كل صف دراسي وبالترتيب وفقاً للأكثر أحقية والأجدر بالترشيح، وتسلم استمارات الترشيح "البيانات الأولية للطالب استمارة الخصائص والسمات الشخصية" بعد تعبئتها بدقة وبخط واضح جداً، وفقاً للدليل العلمي للاستبانة، في ظرف مختوم وترسل إلى إدارة الموهوبين "وحدة الكشف" في شارع الاحساء بحي الملز ويتم إيضاح "اسم المدرسة-اسم المعلم الذي قام بتعبئة الاستمارات ورقم جواله- وعدد الاستمارات- واسم مكتب التربية التابعة له المدرسة". وشدد "المرشد" على أن إدارة المدرسة تتحمل المسؤولية الكاملة في ترشيح الطلاب وعليها متابعة استكمال إجراءات التسجيل النهائية لطلابها في موقع قياس الإلكتروني وذلك بعد استلام الطالب المرشح لرسالة نصية من موقع موهبة تتضمن رقم التسجيل في قياس. جدير بالذكر أن عدد مدارس تعليم الرياض يبلغ أكثر من ألف مدرسة ابتدائية ومتوسطة للبنين يدرس بها أكثر من 400 ألف طالب.
منتدى الإدارة المدرسية يهتم بكل ما يهم الإدارة المدرسية وتبادل الخبرات والجداول المدرسية
2015-01-30, 03:35 PM
مــديــرة المـــوقــع ƸҲƷ دعواتـكم لي بالتـوفـيـق ƸҲƷ
معدل تقييم المستوى: 10
استمارة مفصلة لتقييم المعلم والمعلمة (( استمارة زيارة معلم))
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته استمارة مفصلة لتقييم المعلم والمعلمة (( استمارة زيارة معلم))
استمارة مفصلة لتقييم المعلم والمعلمة (( استمارة زيارة معلم)) للتحميل من الرابط التالي أو من المرفقات
استمااااااااااااااااااارة. أضغط هنـــــــــا استمارة زيارة معلم. أضغط هنــــــــا
لـمـتــابـعـة جـديـد التوزيع + التحضير + أوراق العمل + بوربوينت + حل اسئلة المواد تـابـع المواضيـع الحصـريـة على تويـتـر
اضـغــط هــنـا
منقووووووووووووول
جزى الله من أعده خير الجزاء
التوقيع:
[flash=WIDTH=400 HEIGHT=400[/flash]
2015-01-30, 10:21 PM
[ 2]
النخبة
شكراااااااااااااااااااااااااا
2015-02-07, 11:20 PM
[ 3]
عضو جديد
جميله جدا الاستماره
جزاك الله خير
2015-03-16, 01:29 AM
[ 4]
ماشا الله مبدعين