القبعة الصفراء؛ هي القبعة التي يرتديها الإنسان في حالة التفكير بشكل متفائل ولكنه في ذات الوقت معتمد على الأحلام والآمال والنقد والإيجابي للأمور. القبعة الخضراء؛ هي تلك القبعة التي تعتمد على الإبداع بحيث تخلق الأفكار المميزة الغير محدودة، بحيث تجعل العقل قادر على تقبُل الأفكار اللامنطقية. أهداف القبعات الست
لكل من القبعات الست أهداف تصبو إليها، من أبرزها توجيه الذات إلى التفكير الصحيح، بالإضافة إلى تحويل التفكير من نمط إلى آخر، يسمح بالتنقل بين الأفكار وكذلك القبعات بمرونة ويُسر، وهذا ما نُسلط الضوء عليه وفقًا لكل نوع من أنواع القبعات التي ما أن يرتديها الشخص يتحقق الهدف منها عن طريق:
القدرة على تغيير التفكير من نوع إلى أخر، من خلال القبعات المختلفة. الأقدر على التبسيط هو الأقدر على الوصول إلى حلول فعالة في التفكير. استراتيجية القبعات الست في التدريس. تغيير مسار التفكير المتعارض أو المعاكس إلى التفكير المتوازي والمتعامد. الهدف من القبعة البيضاء
الهدف من ارتداء القبعة البيضاء يتمثل في؛ تحفيز الطلاب بما يسهم في رفع قدرة الطلاب على سرد القصص بطريقة شيقة وجميلة. رفع قدرة الطلاب على إدراك الحقائق والتعاون في سرد الوقائع وإدراك المفاهيم.
استراتيجية القبعات الست في التدريس
القبعات السته
ان التشتت من اكبر العوائق امام التفكيروكذلك سبب من اسباب عدم تفاعل الطالبات في الحصة الصفية, لاننا نفكر اكثر من اتجاه مره واحده, فنخلط مابين المشاعر والمنطق و الحقائق, ومن هنا طور ادوارد دي بونو تقنية التفكير الابداعي الجانبي لمساعدة الفرد على التفكير باتجاه واحد ليستطيع الفصل في كل مره على موضوع معين, ليستطيع التركيز على العمل بها.
استراتيجية القبعات الست Pdf
* البرمجة والترتيب
ووضع خطوات التنفيذ. * تبين الملاحظات الغير مناسبة ولائقة. * المقدرة على
تمييز صاحبات القبعات الأخرى وتوجيههنّ. * تلخيص الآراء وتجميعها وبلورتها. * التلخيص النهائي للموضوع ووضع خاتمة التفكير وتقديم الاقتراح المناسب
والفعَّال. * محاولة ارتدائها خاصة عند نضج الموضوع في نهاية الجلسة وعدم
السّماح بارتدائها في بداية الجلسة أو الاجتماع. * محاولة تمييز من ترتديها
والمساعدة على عدم السيطرة حتى ينضج الموضوع. * مناشدة عضوات المجموعة باتخاذ
القرارات. 29/ استراتيجية التفكير بالقبعات الست – rawanjawa. :
القُبّعة الزرقاء:
[ لدينا الآن أربع أقتراحات ،
ما هي الخطوة القادمة ؟؟].. :
أن تُطرح أثناء التفكير باستخدام القُبّعة الزرقاء:
س ـ ما هي النقاط التي نرتكز عليها؟
الخطوة التالية؟
س ـ أي القبعات نضع آلان ؟
س ـ كيف نلخص النقاش الذي دار حتى
هذه اللحظة؟
س ـ ما هو قرارنا في الموضوع المطروح؟
استراتيجيه القبعات الست كفايات 3
* تدعيم الأراء وقبولها باستعمال المنطق. * توقُّع النجاح
والتشجيع على الإقدام. * عدم استعمال المشاعر والأحاسيس بوضوح, بل استعمال
المنطق وإظهار الرأي بصورة إيجابية ومحاولة تحسينه. * يسيطر على من ترتديها حب
الإنتاج والإنجاز وليس بالضرورة الإبداع. * أداة فعالة للتقييم عندما تُستخدم مع
القُبّعة السوداء. * محاولة ارتداء القبعة الصفراء قبل وبعد القبعة السوداء عند
مناقشة أي موضوع أو اقتراح ليحدث التوازن. استراتيجيه القبعات الست كفايات 3. :
مثال على
القُبّعة الصفراء:
[ هذه الفكرة لديها عدة
إيجابيات, كوجود حل بديل].. :
أسئلة ممكن
أن تُطرح أثناء التفكير باستخدام القُبّعة الصفراء:
س ـ ما هي الفوائد؟
س ـ ما هي
الإيجابيات؟
س ـ ما هي القيمة الفعلية التي سنحصل عليها؟
س ـ هل هناك مفهوم
واضح وجذاب في هذه الفكرة؟
س ـ هل يمكننا تطبيق هذا المفهوم
الجذاب؟
5. القُبّعة الخضراء..
هذا اللون يذكرنا بالحقول والنمو والحياة وبالخوارق في الطبيعة الهائلة
وإمكاناتها. وعندما نُفكّر من خلال اللون, فنحنُ نتخذ من طبيعة الحياة مثالاً
للتطور والتغيير, لما لها من قدرةعلى التكاثر والازدهار..
يُرمَز بهذا
اللون للتفكير الابتكاري والإبداعي المنتج,
وطرح البدائل المختلفة والأفكار
الجديدة, والخروج عن الأفكار القديمة والمألوفة,
وتوليد حلول للمشكلات
المتوقعة.. والبحث عن التميز الخاص.
•
عند استخدام هذه
القبعة يتوقع من الأفراد المشاركة بتخوفاتهم، أو مشاعرهم الجياشة أو ابداء ارتياحم
من الأشخاص أو النوايا من وراء الموضوع المطروح للنقاش. •
هنا نتحدث بأوصاف الحب والكره والرضى دون تفكير منطقي. ننظر الى الأمور بجملتها ولا نحللها لعمق. E في هذه المرحلة سنفتح المجال أمام الطلاب حتى يعبرون عن
مشاعرهم من خلال الآتي: إيجاد المواقف الدالة على الشعور، وأن ينتحل الطالب
شخصية من شخصيات النص ويعرض عبر ذلك مشاعره وموقفه هل هو مؤيد لذلك أم معارض ؟ مع
مراعاة الحالة النفسية لكل شخصية في النص وأخذ بعين الاعتبار العوامل المؤثرة على
كل تصرف من قبل كل شخصية. استراتيجية القبعات الست في تعليم التفكير. القبعة
الزرقاء:
تستخدم القبعة الزرقاء للسيطرة على عملية التفكير الفردي
أو الجماعي. تعتبر مركز عملية الادارة لمراحل التفكير الأخرى وللتأكد
أن الخطوط العريضة للقبعات الأخرى قد تم تطبيقها. تطالب
بتلخيص و خاتمة للموضوع المطروح
تصدر
القرار ات. • يمكن ارتداؤ ها من قبل أي من اعضاء المجموعة. E يُقيّم الطالب حكاية "الحمامة والثّعلب ومالك
الحزين"حسب المعايير الآتية:
- مفهوم الذّكاء، متطرّقا إلى كل شخصيّة من شخصيّات
الحكاية. - كيف ينطبق مفهوم "عدوّ النّفس" على كلّ
شخصية في الحكاية: الحمامة، مالك الحزين، الثّعلب.
قبعات التفكير الست يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "قبعات التفكير الست" أضف اقتباس من "قبعات التفكير الست" المؤلف: إدوارد دي بونو الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "قبعات التفكير الست" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...