الأدوية المضادة للملاريا: يمكن أن تؤثر الأدوية المضادة للملاريا مثل هيدروكسي كلوروكوين على جهاز المناعة؛ إذ يمكن أن تساعد على تقليل خطر الإصابة بالنوبات التي تظهر فيها أعراض الذئبة الحمراء، وقد تسبب هذه الأدوية بعض الآثار الجانبية، مثل اضطراب المعدة، وفي بعض الحالات النادرة قد تسبب تلف شبكية العين، لذا يجب إجراء فحوصات للعين دورية عند استخدام هذه الأدوية لفترة طويلة. الكورتيكوستيرويدات: إذ يمكن أن يساعد استخدام البريدنيزون وأنواع أخرى من الكورتيكوستيرويدات على علاج التهاب الذئبة الحمراء، وغالبًا ما تُستخدم جرعات عالية من ميثيل بريدنيزولون لعلاج الحالات المتقدمة المؤثرة على الكلى والدماغ، وتشتمل الآثار الجانبية التي قد تسببها هذه الأدوية على زيادة الوزن، والإصابة بالكدمات بسهولة، وهشاشة العظام، وضغط الدم المرتفع، والسكري، وزيادة خطر الإصابة بالعدوى، ويزيد خطر هذه الآثار الجانبية مع تناول الجرعات العالية والعلاج لفترة أطول. الأدوية المثبطة للمناعة: تستخدم هذه الأدوية في الحالات المتقدمة من المرض، ومن الأمثلة عليها الأزاثيوبرين، وحمض الميكوفنوليك، والميثوتريكسيت، وقد تتضمّن الآثار الجانبية المحتملة لهذه الأدوية زيادة خطر التعرض للعدوى، وتليف الكبد، واضطرابات الخصوبة.
أعراض ذئبة حمراء - موضوع
• النوع الرابع: هو نوع نادر يصيب الاطفال حديثي الولادة. اعراض الذئبة الحمراء المبكرة
تختلف اعراض وعلامات الذئبة الحمراء باختلاف الجهاز المصاب، لكن اكثر الاعراض شيوعا على المفاصل والجلد هي التالية:
• التهاب المفاصل. • ظهور الطفح الجلدي على المناطق المعرضة للشمس. • تساقط الشعر. • اصابة الجهاز العصبي على شكل تشنجات وصداع. • تغير الحالة المعرفية العقلية. • اصابات الكلى ومنها التهاب الكلى او المتلازمة الكلوية المرضية. • اصابة الرئتين وتتمثل بشكل رئيسي في التهاب الغشاء المحيط بالرئتين وما ينتج عنه من ارتشاح. • اصابة القلب تتمثل في التهاب الغشاء المحيط للقلب. طرق علاج الذئبة الحمراء المبكرة
بحسب الدكتورة امين، فان تشخيص مرض الذئبة الحمراء يتمثل بوجود اربعة او اكثر من احد عشر معيارا حددتها الكلية الامريكية لامراض الروماتيزم، وتعتمد هذه المعايير على الفحص السريري للمريض بالاضافة الى الفحوصات المخبرية التي تشمل فحص خلايا الدم والاجسام المضادة. وبالنسبة لطرق العلاج، تشير الدكتورة امين الى ان علاج الذئبة الحمراء لا يساعد في التخلص نهائيا من المرض وانما يخفف من اعراض الذئبة الحمراء. ويعتمد العلاج على حدة المرض وعلى الجزء المصاب من الجسم.
التصوير بالأشعة السينية. علاج الذئبة الحمراء
هناك عدة طرق يتبعها دكتور الأمراض الجلدية بـ " دوكسبرت " في علاج هذا النوع من المرض وذلك بعد إجراء الفحوصات اللازمة وبناءاً عليها يتم تحديد خطة العلاج المناسبة حسب طبيعة كل حالة:
العلاج الدوائي
هنالك ثلاثة أنواع شائعة من الأدوية التي تدخل في علاج الذئبة الحمراء وهم:
أدوية مضادات الإلتهاب اللاستيرويدية
كورتيكوستيرويدات حيث تقوم بعلاج التهاب مرض الذئبة الحمراء. وصف الأدوية المثبطة للمناعة حيث تقوم بوقف مهاجمة الجهاز المناعي وهي مفيدة في بعض الحالات الخطرة. تناول الأدوية الحيوية حيث يتم وصفها للعمل على تقليل الأعراض وتخفيف حدة التهاب مرض الذئبة الحمراء. أدوية مضادات الملاريا حيث تؤثر على جهاز المناعة وتساعد في تقليل خطر التهابات الذئبة. أدوية الكورتيزون
العلاج بتغيير نمط ونظام الحياة
قد يساعدك تغير نمط ونظام الحياة إلى التخفيف من حدة المرض وتقليل شدته وهي تتمثل في التالي:
العمل على إجراء الفحوصات الدورية المنتظمة حيث يفيد في الكشف عن بداية المشكلات الصحية وعلاجها في أولها. إتباع نظام غذائي صحي والاهتمام بممارسة التمرينات الرياضية وهو مفيد في منع ظهور مضاعفات مرض الذئبة الحمراء كما تعمل الرياضة على تقوية عظام الجسم والتقليل من خطر الإصابة بالنوبات القلبية وتعزيز الدورة الدموية وتجنب الضغوط العصبية والإكتئاب.
الطالب في التعلم التقليدي مجرد متلقي للمعلومة فقط، بينما في التعلم النشط يكون الطلاب مشاركون في العملية التعليمية. \
في التعليم النشط يبتكر الطلاب طرقا جديدة للتعلم على عكس التعلم التقليدي الذي يكون فيه المعلم هو الملقن وهو المسيطر الأول والوحيد عن الفصل. يعتبر الطلاب في التعلم النشط أنفسهم جزءا من النظام التعليمي، بينما التعلم التقليدي يشعرون فيه بأنهم لا ينتمون إليه وإنما يفعلون شيئًا لا يعرفون ما الهدف منه ولا جدواه. استراتيجيات التعلم الحديثة pdf. في التعلم النشط تكون مصادر التعلم متعددة ومتنوعة مما يفتح آفاقا أرحب للتعلم، بينما في التعلم التقليدي يعتمد الجميع على الكتاب المدرسي الذي لا ينمي أي مهارات لدي الطلاب. أنواع استراتيجيات التعلم النشط
للتعلم النشط استراتيجيات عديدة|، أهمها:
العصف الذهني
وفيه يقوم المعلم بإرشاد الطلاب فقط، حيث يعمل الطلاب على وضع المشاكل وإيجاد الحلول لها، ويعمل العصف الذهني على تنمية مهارات التفكير والإبداع لحل المشكلات، كما يعمل على تدريبهم على حل المشكلات التي قد تواجههم في الحياة. التعليم التعاوني
في هذا النوع من التعلم النشط يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات، وكل مجموعة تتعاون لتحقيق هدف مشترك.
استراتيجيات التدريس الحديثة - مدخل تطبيقي | دار المسيرة
مسرحة المناهج مقدمة أولا: تعريف مسرحة المناهج ثانيا: فكرة مسرح المناهج ثالثا: أهداف مسرحة المناهج رابعا: مسرح المناهج والذكاء خامسا: خطوات مسرحة درس من المنهج الدراسي سادسا: مسئوليات معلم المسرح التعليمي سابعا: مثال تطبيقي مراجع الفصل السابع المراجع
استراتيجيات التعليم الحديثة - ملف انجاز المعلمة فهمية البهلول
النظر للكلمة بتمعن. • الطلب من الطالبة كتابة الكلمة على
الرمل. • الطلب من الطالبة التأكد من صحة كتابة
• الطلب من الطالبة مسح الكلمة
من على الرمل. • الطلب من الطالبة كتابة كلمة غيبا على
التأكد من صحة كتابة الكلمة غيب على الرمل. • يطلب من الطالبة كتابة
الكلمة غيبا على ورقة أو على السبورة. د) إستراتيجية التمييز السمعي:
• تشرح المعلمة المهارة
للطالبة مثلا(ال الشمسية). • تكتب الطالبة الكلمة مع مساعدة المعلمة. كلمات أو جمل أو نص قرائي ببطء وصوت واضح. • الطلب من الطالبة الإصغاء
والاستماع الجيد للمعلمة. • الطلب من الطالبة استخراج الكلمات التي
تحتوي على ( ال الشمسية) أثناء
قراءة المعلمة. • تقوم الطالبة بكتابة الكلمات على ورقة
أو على السبورة. هـ) إستراتيجية(قل/ أكتب):
• تعرض المعلمة الكلمات في بطاقات. • يطلب من الطالبة دراسة الكلمات بشكل
فردي. الكلمات غيبا. • تقوم المعلمة بتصحيح أخطاء الطالبة
الإملائية. نطق الكلمة الخاطئة مع كتابتها في آن واحد حرفا حرفا (5) مرات. استراتيجيات التدريس الحديثة | منصة مداد القلم. • يطلب من
الطالبة كتابة الكلمات كاملة. • تقوم الطالبة بكتابة الكلمات التي أخطأت
بها (10) مرات
مع نطقها وكتابتها في آن واحد. • يطلب من الطالبة كتابة الكلمات كاملة
مرة أخرى.
استراتيجيات التدريس الحديثة | منصة مداد القلم
ذات صلة أهم طرق التدريس الحديثة طرق التعليم الحديث
طرق التعليم الحديث
يوُجد للتعليم الحديث عدد من الطُّرق، والاستراتيجيات، أهمّها: [١]
التعليم التعاوني
يُثمر التعليمُ التعاونيّ في خلق طلاب ذوي ثقة عالية بالنفس ، حيث يشعر كلّ طالب بأنّ ما يقدمه ذو أهميّة، عبر التعاون مع زملائه في إنجاح المهمة الموكلة إليهم، حيثُ يكتسب الطلاب عدّة مهارات أساسيّة لمستقبلهم الأكاديمي، مثل مهارات الاتصال، والتفكير النقدي، بالإضافة للقدرة على حلّ المشكلات. [١]
التعليم المبني على الاستقصاء
يتمّ في هذه الطريقة من طرق التعليم الحديثة إشراكُ الطلاب في العملية التعليميّة، من خلال الاستفسار، والاستقصاء، لتحقيق أقصى فهم للأمور، حيث يتمّ استعمال الأمور المفهومة في التعامل مع المواقف المتعرضّين لها، هذا الأمر الذي يعزّز قدرتهم على مواجهة المشكلات المعقّدة، وحلّها بغاية السهولة. [١]
التعليم المتنوّع
في هذه الطريقة يتمّ إعطاء الطلاب حرّية اختيار الطريقة الأنسب لتعلّمهم، تبعاً لنظرية الذكاءات المتعددة، حيث يمتلك كلّ طالب أسلوباً خاصّأً به للتعلم، ويتمّ فيها تصميم أسلوب تعليم يختلف تبعاً للذّكاءات المتباينة بين الطلاب، ممّا يمكّنهم من التعلّم كلّ حسب احتياجاته، وقدراته.
ما هي استراتيجيات التعليم الحديثة - موسوعة
• تعرض المعلمة كلمات أخرى على الطالبة. • تقوم الطالبة بتحليل أحرف الكلمة. • تقوم الطالبة بمحاولة قراءة باقي
الكلمات مع إعطائها فرصة التهجئة. • تعرض المعلمة على الطالبات كلمات بدون
ألوان وتقوم الطالبة بقراءة
الكلمات. د) إستراتيجية صوت التنوين:
• تعرض المعلمة كلمات تحتوي على
تنوين في بطاقات أو على السبورة. • ترسم حركة التنوين على كلمات بلون
مختلف. • يطلب من الطالبة الإصغاء لنطق المعلمة. ما هي استراتيجيات التعليم الحديثة - موسوعة. • تنطق المعلمة الكلمات
بدون التنوين. • تنطق المعلمة الكلمات بالتنوين بشكل
واضح وبطيء. • تركز المعلمة
على صوت التنوين ( أََن / أُن / إن) عند النطق. • يطلب من الطالبة ترديد
• يطلب من الطالبة توضيح صوت التنوين في
الكلمة. • يلب من الطالب قراءة
كلمات أخرى مع توضيح صوت التنوين في الكلمة. ((( على فكرة هالإستراتيجية
أحبها مرة من جد نفعتني في التدريس)))
هـ) إستراتيجية النمذجة:
• عرض الكلمات على السبورة أو على
بطاقات. • تقوم المعلمة بشرح المهارة للطالبة. • تقرأ المعلمة الكلمات أمام
الطالبة موضحة خطوات المهارة. • يطلب من الطالبة بقراءة نفس الكلمات مع
توضيح خطوات المهارة
للمعلمة. • يطلب من الطالبة قراءة كلمات أخرى
وتطبيق خطوات للمهارة مع المساعدة
من قبل المعلمة.
[٣]
التعليم الحديث
يُعرَّف التعليمُ الحديث بأنّه التعليم الجديد، والمُستحدَث في وقتنا الحاليّ، والذي يقوم مبدؤه على التركيز على قدرات الطالب، واحتياجاته الفرديّة، وعدم التدريس على أساس تساوي قدرات، واحتياجات الطلاب، عبر النظر للأمور من منطلقٍ آخر، حيثُ يعتمد على استخدام الأساليب التفاعليّة بين الطالب والمعلّم، بالإضافة للتّفاعل بين الطالب وأقرانه، ويتمّ التنويع في الطرق المُتّبعة في عمليّة التعليم، بعيداً عن الأساليب التقليديّة المُعتمِدة على التّلقين، ممّا يخلق الحماس للتعلّم، وزيادة قدرة الدماغ على الحفظ، بالإضافة لتعزيز التعاون ، والتفكير في أساليب حلّ المشكلات، واتخاذ القرارات الصحيحة. [٤]
المراجع
^ أ ب ت ث ج Janelle Cox, "Top 5 Teaching Strategies" ،, Retrieved 24-9-2018. Edited. ↑ "10 Top Advantages and Disadvantages of Technology in Education",, Retrieved 24-9-2018. Edited. ↑ "What are the advantages and disadvantages of Modern Technology? ",, 6-11-2016، Retrieved 24-9-2018. Edited. ↑ "TEACHING METHODS: TRADITIONAL VS MODERN",, 31-7-2017، Retrieved 24--2018. Edited
ثانيا/ إستراتيجيات تدريس
الإملاء: أ) إستراتيجية الإغلاق:
• عرض الكلمة في بطاقة. • تقوم المعلمة
بقراءة بصوت واضح. • الطلب من الطالبة النظر للكلمة وحروفها. • تعرض المعلمة حروف الكلمة مفككة. • تعرض المعلمة الكلمة مع حذف حرف المد. • تطلب المعلمة من الطالبة كتابة الكلمة
بدون الحرف المحذوف مع النطق. • تطلب المعلمة
من الطالبة كتابة الكلمة مع حرف المد. • تطلب المعلمة من الطالبة كتابة
الكلمة بدون الحرف المحذوف مع النطق. مع حرف المد. • تطلب من الطالبة كتابة الكلمة بدون
نموذج. ب) إستراتيجية التصور البصري:
• عرض كلمة تحتوي (ال) القمرية
في بطاقة مع قراءتها. • يطلب من الطالبة قراءة الكلمة جهرا. • يطلب من الطالبة
قراءة حروف الكلمة. • الطلب من الطالبة نسخ الكلمة على ورقة
أو السبورة. • الطلب من الطالبة النظر للكلمة وتصورها
فكريا. • الطلب من الطالبة
إغلاق عينيها مع تهجئة الكلمة وتحليل
حروفها أثناء التهجئة. كتابة الكلمة غيبا. ج) إستراتيجية الكتابة على الرمل: (في
المراحل المحسوسة فقط)
• تكتب المعلمة أسماء الإشارة أو الأسماء
الموصولة على السبورة مع قراءتها. • الطلب من الطالبة قراءة أسماء الإشارة
أو الموصولة.