نقدم إليكم عرض بوربوينت لدرس السلاسل والشبكات الغذائية وهرم الطاقة في مادة العلوم لطلاب الصف السادس الابتدائي، الفصل الدراسي الأول، الوحدة الثالثة: الأنظمة البيئية ومواردها، الفصل الخامس: الأنظمة البيئية، ونهدف من خلال توفيرنا لهذا الدرس إلى مساعدة طلاب الصف السادس الابتدائي (المرحلة الابتدائية) على الاستيعاب والفهم الجيد لدرس مادة العلوم "السلاسل والشبكات الغذائية وهرم الطاقة"، وهو متاح للتحميل على شكل ملخص بصيغة بوربوينت. يمكنكم تحميل درس "السلاسل والشبكات الغذائية وهرم الطاقة" للصف السادس الابتدائي من الجدول أسفله. درس السلاسل والشبكات الغذائية وهرم الطاقة للصف السادس الابتدائي: الدرس التحميل مرات التحميل عرض بوربوينت: السلاسل والشبكات الغذائية وهرم الطاقة للصف السادس الابتدائي 3418
- لعبة مطابقىة درس السلاسل والشبكات الغذائية وهرم الطاقة - حلول معلمي
- الثقافة العامة: • الغزل الإباحي (الحضري) والغزل العذري (العفيف)
- ما هي مميزات الغزل الإباحي لعمر بن ابي ربيعة | منتديات تونيزيـا سات
- الثقافة العامة: • عمر بن أبي ربيعة... زعيم الغزل الإباحي (الحضري)
لعبة مطابقىة درس السلاسل والشبكات الغذائية وهرم الطاقة - حلول معلمي
ويمكن توضيح مثال لتدفق الكتلة والطاقة خلال هرم غذائي لسلسلة غذائية برية كما يلي:
إذا أكلت ديدان القز كمية من أوراق الأشجار تبلغ كتلتها (14500) جرام، فإن محصلة الزيادة في الكتلة الوزنية لديدان القز تقدر بنحو (1500) جرام تقريبا. وعندما تتغذى الطيور على الكتلة الوزنية البالغة (1500) جرام من الديدان، فإن الطيور تزداد كتلتها الوزنية بمقدار (200) جرام تقريباً. ويمكن توضيح ذلك في الشكل (8). إن طن اللحم في الأرانب ينتج من نفس كمية العلف المنتجة لطن واحد من لحم الأبقار، حيث يستغرق إنتاج طن من لحوم الأرانب ربع الوقت المستغرق لإنتاج طن من لحوم الأبقار، لأن الأرانب تنمو وتتكاثر بسرعة أكبر مما عند الأبقار. لذلك فإنها تعد بديلا جيداً لتعويض نقص مصادر البروتين الحيواني. وفي ضوء ما سبق، فإن لكي يزيد وزن الإنسان كيلوجراما واحدا تقريبا، عليه أكل (10) كيلو جرامات تقريبا من لحوم الماشية، بعد أن تكون قد أكلت (100) كيلو جرام من الأعشاب، أما إذا أراد هذا الشخص أن يحقق نفس الزيادة في الوزن بأكل طعام بحري (مثل سمك القرش). فعليه أن يأكل (10) كيلو جرامات من ذلك السمك، التي نتجت من (100) كيلو جرام من سمك التونة، التي نتجت من (1000) كيلو جرام من السردين، التي نتجت نم (10, 000) كيلو جرام من الحيوانات القشرية (مثل الجمبري)، التي أكلت (100, 000) كيلو جرام من الهائمات النباتية، وهذه الأخيرة تمثل قاعدة الهرم الغذائي في البحار.
السلسلة الغذائيّة البحريّة
تتشابه السلسلة الغذائية البحرية مع سلسلة الغذاء على اليابسة بابتدائهما بالمنتِجات، وهي النباتات فوق اليابسة والطحالب تحت الماء، إلا أنّ المنتجات المائية تتميز بانتشارها في الطبقات السطحية البحرية على امتداد المنطقة المضيئة بهدف امتصاص الطاقة الشمسية، وذلك لاحتواء أجسامها على مادة الكلوروفيل اللازمة لإتمام عملية التمثيل الضوئي الناتج عنها صنع الغذاء والأكسجين، وتكون على أشكال كائنات دقيقة تُسمَّى الهائمات أو العوالق (البلانكيتون)، وتُعرف بالحلقة الأولى فى سلاسل الغذاء البحريّة.
[1]
طبيعة شعر عمر بن ابي ربيعة
عمر بن ابي ربيعة هو الشاعر الوحيد الذي لم يلتزم باي من الاغراض الشعرية فلم يمدح ولم يفتخر ولم يذم ولم يرثي، واعطى كل وقته للحب، وإن المرأة هي محور شعره، لكنه لم يصف فقط جسدها كما كان الغزل في العصر الاموي، إنما كان للمرأة روحًا خافقة الفؤاد مليئة بالحياة
ومن اهم ميزات شعر عمر بن ابي ربيعة في الغزل الصريح بانه قام بتصوير المرأة العربية تصويرًا دقيقًا، وصور ما يدور بنفسها من خلجات وافكار وترهات، وكان يفصل ما يصف تفصيلًا دقيقًا.
الثقافة العامة: • الغزل الإباحي (الحضري) والغزل العذري (العفيف)
#1
ما هي مميزات الغزل الإباحي لعمر بن ابي ربيعة
#2
رغم أن الاستعداد للفرض التأليفي لايكون في اليوم الأخير ، ورغم أن مادة العربية ضارب 3 في الأولى ثانوي لايزال الإهمال سيد الموقف. الثقافة العامة: • الغزل الإباحي (الحضري) والغزل العذري (العفيف). المفروض أن ينجز التلميذ التلخيص المناسب بنفسه للدروس وأن يستعين بمدرّسه ولكن...
ثمة كتب موازية تساعد على المراجعة كما هناك نصوص تكميلة في الكتاب المدرسي ولكن...
هذه مساهمة تأليفية تحتاج إلى دعمها بالشواهد المناسبة، وهي تدور حول أهداف الغزل الحضري في 1ثانوي:
صورة العاشق:
-اللهو
-الاستهتار بالمقدس
- تعدد المعشوقات (شخصية دونجوانية)
- النرجسية (الاعتداد بالذات والغرور)
- محبوب النساء
- الانتماء الارستقراطي. - الانتماء الحضري
- حب الاستجابة
- التمنع
-المغامرة
-الجرأة
الخبرة بنفسية النساء
صورة المعشوقة:
- حب المبادرة. - اللهو
-التحرر الاجتماعي
-الغيرة
-الحسد
- الجمال المادي والمعنوي
- الرفاهية
-التحضر
-التنعم
- العبث
- الانكشاف
القصيدة:
- اسلوب قصصي ممتع
*-تصوير المكان(الحج-مكة- أماكن مقدسة)
تحديد الزمان(الاغتسال- الطواف- الربيع-الشتاء)
- التصوير المادي للمراة
-غلبة النزعة الإباحية
-خفة الإيقاع (الرمل)
- اقتراب اللغة من النثر ولغة الحياة اليومية.
ما هي مميزات الغزل الإباحي لعمر بن ابي ربيعة | منتديات تونيزيـا سات
-الحذر و مراقبة الأصحاب و غياب القمر كان عنصرا مساعدا على نجاح هذه المغامرة. المقطع الثاني:
و هي مرحلة ترصد لقاء العاشقين و قد تحدد فيها:
*صورة المعشوقة بما أسنده لها من أحوال و أفعال و أقوال حيث بدت راغبة في وصال الشاعر و في الإستمتاع بالوصال الحسي معه رغم ما أبدته من تردد و خوف من السلطة و الرقيب. *صورة الشاعر ملتذا بالوصال مع الحبيبة. الثقافة العامة: • عمر بن أبي ربيعة... زعيم الغزل الإباحي (الحضري). *بروز تأزم من خلال التحول في الزمان من الليل إلى الصبح و بروز شخصيات معرقلة (أهل الحي) و تدرج الحدث القصصي نحو التأزم من خلال الخوف من إنفضاح العاشقين. المقطع الثالث:
تحقق الخلاص على يد شخصية مساعدة و هي شخصية الأخت و من خلال تنكر الشاعر في ثياب إمراة فتدرجت الأحداث من الأزمة نحو الإنفراج. تميزت هذه القصيدة بأسلوب قصصي إشتمل على مظاهر التشويق و المفاجأة القصيية و يعد هذا الأسلوب سمة بارزة في غزل عمر تحول شعره بمقتضاها إلى سرد لقصص و مغامرات غرامية. تضمنت هذه الغزلية صورة جديدة للعاشقين إتخذها الشاعر مدخلاً أو باب من أبواب الإفتخار بنفسه (صورة البطل المغامر الملتذ بوصال الحبيبة الحسي)
الثقافة العامة: • عمر بن أبي ربيعة... زعيم الغزل الإباحي (الحضري)
شرح نص ليت هندا للسنة اولى ثانوي
1. يتمنى الشاعر على هند أن تفي بوعدها وأن تقدم له العلاج الشافي لأنه مصاب بلوعة الحب وحرقته. 2. ويتمنى الشاعر على هند أن تنفرد به وبحبه دفعة واحدة لأن الذي لا ينفرد بحب الآخرين هو الإنسان العاجز. 3. وضح الشاعر هند بالفتاة الناعمة اللينة المبتسمة التي ما أن تكشف عن أسنانها حتى تبدو وكأنها زهور الاقحوان المسننة البيضاء أو حبات البرد. ( كناية عن بياض أسنانها)
4. ووصف الشاعر عينيها بأنهما جميلتان حوراوان يشتد فيهما بياض البياض وسواد السواد ، ووصف رقبتها بالطويلة التي تبعث على الجمال. 5+6. تذكر الشاعر أنه تحدث لهند في وقت كانت دموعه تجري بانتظام على وجنتيه ـ من شدة حبه لها ـ من أنت أيتها الفتاة ؟ فأجابته ، أنا من سقم ونحل من لوعة الحب وأصابه الحزن الشديد. 7. واستطردت هند تقول حضور بنفسها: أنا من أهل منى و من أهل الخيف الذين يقطنون في الجبل الأسود بمكة. وإن من نقتله بحبنا لا قصاص له ( أي أننا لا نوقع على الجاني مثلما جنى). 8. تحدث الشاعر مرحبا بهند: أنت طلبتنا فما اسمك ؟ فقالت: أنا هند. 9. تحدث الشاعر: إننا وأهلك جيران منذ زمن ونحن وإياهم حال واحدة لا فرق بيننا.
التقديم:
قصيدة لصاحبها الشاعر الإباحي عمر ابن أبي ربيعة ، تندرج ضمن المحور الأول شعر الغزل. الموضوع:
يصوّر الشاعر نهاية مغامرته مع الحبيبة وكيفيّة خروجه من خباءها. المقاطع:
يمكن اعتبار هذا الجزء من القصيدة وحدة متكاملة: مغامرة الشاعر للخروج من خباء الحبيبة
التأليف:
- قام هذا الجزء من القصيدة على تحوّل في الزمان واكبه تحوّل في الأحوال أدّى إلى تحوّل في الأحداث. - تنوّع الحوار بتنوّع أطرافه:
حوار الشاعر والحبيبة
حوار الحبيبة وأختيها
حوار الأختين والشاعر
- انتهت المغامرة بتحوّل في شخصيّة عمر من البطل الفارس المغوار إلى الجبان المتنكر في زيّ امرأة.