الطالب في التعلم التقليدي مجرد متلقي للمعلومة فقط، بينما في التعلم النشط يكون الطلاب مشاركون في العملية التعليمية. \
في التعليم النشط يبتكر الطلاب طرقا جديدة للتعلم على عكس التعلم التقليدي الذي يكون فيه المعلم هو الملقن وهو المسيطر الأول والوحيد عن الفصل. استراتيجيات التدريس الحديثة - مدخل تطبيقي | دار المسيرة. يعتبر الطلاب في التعلم النشط أنفسهم جزءا من النظام التعليمي، بينما التعلم التقليدي يشعرون فيه بأنهم لا ينتمون إليه وإنما يفعلون شيئًا لا يعرفون ما الهدف منه ولا جدواه. في التعلم النشط تكون مصادر التعلم متعددة ومتنوعة مما يفتح آفاقا أرحب للتعلم، بينما في التعلم التقليدي يعتمد الجميع على الكتاب المدرسي الذي لا ينمي أي مهارات لدي الطلاب. أنواع استراتيجيات التعلم النشط
للتعلم النشط استراتيجيات عديدة|، أهمها:
العصف الذهني
وفيه يقوم المعلم بإرشاد الطلاب فقط، حيث يعمل الطلاب على وضع المشاكل وإيجاد الحلول لها، ويعمل العصف الذهني على تنمية مهارات التفكير والإبداع لحل المشكلات، كما يعمل على تدريبهم على حل المشكلات التي قد تواجههم في الحياة. التعليم التعاوني
في هذا النوع من التعلم النشط يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات، وكل مجموعة تتعاون لتحقيق هدف مشترك.
استراتيجيات التعليم الحديثة - ملف انجاز المعلمة فهمية البهلول
وتتميز هذه الاستراتيجية بأنها تحفز الإيجابية ومشاركة الطلاب في الأنشطة التفاعلية مما يعزز ثقتهم بأنفسهم، ومساعدتهم على فهم أنفسهم والآخرين. مسرحة المنهج
وتقوم على ربط المناهج التي يدرسها الطالب بالواقع العملي الذي يعيشه. المراجع
1
2
3
4
استراتيجيات التدريس الحديثة - مدخل تطبيقي | دار المسيرة
• تعرض المعلمة كلمات أخرى على الطالبة. • تقوم الطالبة بتحليل أحرف الكلمة. • تقوم الطالبة بمحاولة قراءة باقي
الكلمات مع إعطائها فرصة التهجئة. • تعرض المعلمة على الطالبات كلمات بدون
ألوان وتقوم الطالبة بقراءة
الكلمات. د) إستراتيجية صوت التنوين:
• تعرض المعلمة كلمات تحتوي على
تنوين في بطاقات أو على السبورة. • ترسم حركة التنوين على كلمات بلون
مختلف. • يطلب من الطالبة الإصغاء لنطق المعلمة. • تنطق المعلمة الكلمات
بدون التنوين. • تنطق المعلمة الكلمات بالتنوين بشكل
واضح وبطيء. استراتيجيات التعليم الحديثة - ملف انجاز المعلمة فهمية البهلول. • تركز المعلمة
على صوت التنوين ( أََن / أُن / إن) عند النطق. • يطلب من الطالبة ترديد
• يطلب من الطالبة توضيح صوت التنوين في
الكلمة. • يلب من الطالب قراءة
كلمات أخرى مع توضيح صوت التنوين في الكلمة. ((( على فكرة هالإستراتيجية
أحبها مرة من جد نفعتني في التدريس)))
هـ) إستراتيجية النمذجة:
• عرض الكلمات على السبورة أو على
بطاقات. • تقوم المعلمة بشرح المهارة للطالبة. • تقرأ المعلمة الكلمات أمام
الطالبة موضحة خطوات المهارة. • يطلب من الطالبة بقراءة نفس الكلمات مع
توضيح خطوات المهارة
للمعلمة. • يطلب من الطالبة قراءة كلمات أخرى
وتطبيق خطوات للمهارة مع المساعدة
من قبل المعلمة.
أولا: إستراتيجيات لتعلم القراءة: أ) الإستراتيجية
الهرمية:
خطواتها:
• قراءة الكلمة على الطالبة بصوت واضح. • أقوم بتحليل الكلمة
إلى حروف. • أقرأ الحروف مشكلة بالحركات. • اطلب من الطالبة قراءة
الحروف. • تجزئة الحروف إلى مجموعات. • تقوم الطالبة بقراءة المجموعة الأولى
ثم الثانية ثم الثالثة ثم الرابعة بشكل
منفرد. • تقرأ الطالبة المجموعة الأولى
فقط. • تقرأ الطالبة المجموعة الأولى والثانية
معا. • تقرأ الطالبة المجموعة
الأولى والثانية والثالثة معا. والثالثة والرابعة ( الكلمة كاملة). ب) الإستراتيجية الصوتية اللغوية:
• تقدم المعلمة الحرف مكتوبا
على بطاقة وصورة من الخلف. • تطلب المعلمة من الطالبة نطق اسم الحرف. • تنطق المعلمة الكلمة التي تحويها الصورة
مع نطق صوت الحرف مثال(جبل/ج)
• تكرر الطالبة
الصوت واسم الحرف. • تكتب الطالبة الحرف وهي أثناء نطقه. • تقرأ الطالبة
الحرف الذي كتبته. استراتيجيات التعلم الحديثة ppt. • تكتب الطالبة الحرف مغمضة العينين
لتقويه الحواس الأخرى. ج) الإستراتيجية الألوان:
• تعرض المعلمة كلمات في بطاقات وكل حرف
بلون. • قراءة الكلمة من قبل المعلمة بصوت واضح. • تحلل المعلمة الكلمة. • تقرأ المعلمة
أحرف الكلمة بعد تحليلها.
وتقسم جزيرة صير بني ياس إلى ثلاث مناطق، الأولى: حظائر لحفظ الحيوانات في مواقع محددة، الثانية: أماكن لمعيشة البشر فيها بحرية تامة، الثالثة: مراع لأعداد ضخمة من الحيوانات. تضم الجزيرة قرابة 260 غابة مُسيجة تحوي نحو ثلاثة ملايين من الأشجار الحرجية المحلية التي تتحمل الحرارة وشح المياة، ونحو 300 ألف شجرة فاكهة وزيتون وخرنوب وتمر هندي في أكثر من 32 مزرعة ومن أهم أنواع الفاكهة والثمار التي نجحت زراعتها صير بني ياس: التفاح، البرتقال، الحمضيات، الزيتون، اللوز، أشجار النخيل، الليمون الحامض، جريب فروت، العنب، البوملي، الأناناس، الرمان، الباباي، التوت، الخروب، الجوافة، الموز.
جريدة الرياض | «صير بني ياس».. واحة خضراء تتعايش فيها الوحوش والغزلان!
لم يرغب في حلق ذقنه، ولا في أي شئ. كما لم نذهب لحضور قدّاس منتصف الليل. الأسوأ أن لا أحد تكلم مع أحد. فبدا وكأن السهرة مأتم المسيح الصغير لا الاحتفال بمولده
كان قانطًا جدًّا إلى درجة أنّه يعد يرغب في مواصلة الكلام. مشاركة من Rawan
" كان قانطًا جدًا إلى درجة انه لم يعد يرغب في مواصلة الكلام "
"يكبر الوعي، ويملأ رأسنا كلّه و قلبنا كلّه.. ويتجلى في عيوننا وفي كلّ ما نقوم به"
" الألم، هو هذا الشيء الذي يحطّم قلبك، الألم هو الموت من دون القدرة على البوح بسرّنا لأيٍّ كان. كتاب شجرة شجرة البرتقال. إنّه ألمٌ يشلّ ذراعيك، و فكرك، و يجعلك غير قادر على إدارة رأسك على المخدّة. " يكبر الوعي، ويملأ رأسنا كلّه و قلبنا كلّه... ويتجلى في عيوننا وفي كلّ ما نقوم به. كان هناك ألمٌ بالغٌ،ألمٌ فظيعٌ جدًّا في عينيْه إلى درجة أنّه لو رغب في البكاء لما استطاع ذلك. سأقتله داخل قلبي؛ بالتوقف عن حبه، و ذات يوم سيموت. يجب أن تعلم أن قلب الإنسان يجب أن يكون كبيرا جدا لاحتواء كل من نحب. "كنّا كلنا كباراً وبائسين، نأخذ نصيباً من التعاسة كلٌ بمقدار"
مشاركة من Sihem
اقتباسات من رواية شجرتى شجرة البرتقال الرائعة - خوسيه ماورو دى فاسكونسيلوس | أبجد
جامعة زيان عاشور أو جامعة الجلفة هي قطب علمي. بقرار من رئيس الجمهورية السيد عبد العزيز بوتفليقة، تمت ترقية الجامعة من مركز جامعي إلى جامعة في 13 أكتوبر من سنة 2008. تسمى جامعة زيان عاشور نسبة إلى شهيد بالمنطقة وقائدا ثوريا إبان الثورة التحريرية. جامعة تتسع لأكثر من 22000 طالب جامعي،.
رواية شجرتي شجرة البرتقال الرائعة – خوسيه ماورو دي فاسكونسيلوس – قهوة 8 غرب | قهوتك بطعم الكتب
جزيرة إماراتية تتربع على سفوح جبال بركانية
من المناطق الجاذبة للسياح والزوار التي أنشأت حديثاً هي جزيرة صير بني ياس في العاصمة الاماراتية أبوظبي والتي تبعد حوالي 170 كيلومتراً غرب أبوظبي وتمتد بطول 5, 17 كيلومتراً من الشمال إلى الجنوب، وتوجد فيها سلسلة جبال بركانية جرداء يصل ارتفاعها إلى 148 متراً، وتتميز بعمق قاع البحر حولها إذ يصل إلى حوالي 46 قدماً. وكانت تفتقر إلى مصدر طبيعي للمياه الصالحة للشرب ولكن الجهود الحثيثة التي بذلتها حكومة الإمارات أثمرت خيراً حيث تحولت هذه الجزيرة بجهود المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان من جزيرة جرداء إلى جنة خضراء تحتوي كل أنواع النباتات من أشجار مثمرة وفواكه إلى غابات وأشجار ظلال وزينة تعيش في سمائها الطيور البرية والمهاجرة والمستأنسة وترعى في ربوعها الحيوانات النادرة والسلالات المهددة بالانقراض. وبدأت عمليات تطوير الجزيرة مع حلول عام 1971 وهو العام الذي شهد قيام الاتحاد في الإمارات حيث كانت الجزيرة في الماضي مكاناً يلجأ إليه الغواصون في الإمارات خلال مواسم البحث عن اللؤلؤ في الخليج العربي أما الآن فأصبحت موطناً للحيوانات والطيور ومكان جميل يتجه إليه هواة الرحلات والطبيعة وتعد من أهم المناطق التي تستقطب الزوار من طلبة المدارس والجامعات والوفود الطلابية من دول الخليج للتعرف على أندر أنواع الحيوانات والطيور كذلك يقصدها السياح القادمون من جميع دول العالم.
كن أول من يضيف اقتباس
"(حان الوقت كي يذهب الأطفال إلى النوم). قالت ذلك وهي تنظر إلينا. كانت تعلم أنّه لم يعد هناك هذا المساء أطفال بيننا. كنّا كلّنا كبارًا ، كبارًا وبائسين ، نأخذ نصيبنا من التّعاسه كلٌ بمقدار"
الآن، عرفتُ فعلاً ما الذي يعنيه الألم. كتاب شجرتي شجرة البرتقال الرائعة. الألم، ليس في تلقّي الضرب حتى الإغماء. وليس في انغراز قطعة من الزجاج في إحدى قدميك تستوجب نقلك إلى الصيدلية لرتق جرحك. الألم، هو هذا الشئ الذي يحطّم قلبك، الألم هو الموت من دون القدرة على البوح بسرّنا لأي كان. إنه ألم يشلّ ذراعيك، وفكرك، ويجعلك غير قادر على إدارة رأسك على المخدّة
كم كان من السهل الموت بالنسبة إلى البعض يكفي أن يأتي قطار ملعون لينتهي كل شي، لكن بالنسبة إليّ كم كان من الصعب الذهاب الى السماء، الجميع أمسكوا بقدميّ كي يمنعوني من الذهاب
هل من السيِّئ ان نبكي ؟ - ليس من السيِّئ مطلقاً أن نبكي أيّها الأحمق ، لماذا ؟ - لا أعرف لم أعتد بعد على ذلك ، لدّي شعور بأن في قلبي قفصاً صغيراً فارغاً! مشاركة من Manal
"كنّا كلنا كبارًا، كبارًا وبائسين، نأخذ نصيبًا من التّعاسة كلٌ بمقدار. " "عرفت فعلًا ما الذي يعنيه الألم، الألم هو هذا الذي يحطم قلبك، الألم هو الموت دون القدرة على البوح بسرّنا لأي كان. "