وتحظى مسابقة المرحلة الثانية بتميز رائع لسعة مساراتها ومشاريعها وتنوع تحدياتها سوف يقوم الطلاب والطالبات والمعلمون بخوضها بهدف اكتشاف المواهب والمهارات التي يمتلكها الطلاب حتى يتم العمل على ثقلها وتنميتها والاهتمام بها بما يضمن مصلحه الطالب في المستقبل نحو إضافة رائعة إلى بناء آليات وسبل التعليم المتطور مما ينعكس في نهاية الأمر على المجتمع والدولة. والجدير بالذكر أن المرحلة الأولي من المسابقة حققت نجاح كبير بمشاركة واسعة من قبل المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات والتي شارك فيها 4. 7 مليون من المجتمع التعليمي وأيضا أولياء الأمور. هو من هنا يمكنكم التعرف على: طريقة التسجيل في منصة مدرستي لحل الواجبات. موعد انطلاق مسابقة مدرستي تبرمج المرحلة الثانية
انطلاق مسابقة مدرستي تبرمج المرحلة الثانية من المسابقة الوطنية مدرستي في تبرمج الثانية اعتبارا من رجب 19 رجب 1443 هجرية علي أن تكون فترة التسجيل في مسابقة مدرستي تقوم بالبرمجة 1443 وهي المرحلة الثانية خلال الفترة المشار إليها فيما بعد وهى"
يبدأ التسجيل في مسابقة مدرستي تبرمج المرحلة الثانية اعتبارا من 20 فبراير 2022 ميلادية. وينتهي التسجيل في المسابقة اعتبارا من يوم 17 مارس 2022 ميلادية.
- مسابقة مدرستي الرقمية — Trbyh Namouthajiya Schools
- "التعليم" تطلق مسابقة "مدرستي" الرقمية لإثراء المحتوى ونقل التجارب المميزة
- مسابقة منصة مدرستي الرقمية .. نماذج من مسابقة مدرستي ⋆ بالعربي نتعلم
- الحرب الناعمة الاخطر على الشعوب العربية
- لماذا بدأت تركيا الحرب في العراق ؟
- انعقاد جلسة نقاش عن تحديات الأزمة الروسية الأوكرانية بمركز البحوث والتواصل
- هزيمة درامية | مقالات مختارة | وكالة عمون الاخبارية
مسابقة مدرستي الرقمية &Mdash; Trbyh Namouthajiya Schools
في الأحد, 8 نوفمبر, 2020, الساعة 00:42 ت القاهرة
شروط مسابقة مدرستي الرقمية المملكة العربية السعودية والمنتاجات المتاحة بالمسابقة 1442
تعتبر مسابقة مدرستي الرقمية واحدة من بين المسابقات التي قامت وزارة التعليم السعودية بتوفيرها لأبنائها بالسعودية، وهي تحدد مدى استيعاب الطلاب للتعليم، وتعمل على التعزيز من مشاركة المجتمع بالأنشطة التعليمية التي تقوم بإطلاقها الوزارة، ومن الجدير بالذكر أن المملكة تعمل على إطلاق الكثير من المسابقات بالمجالات المختلفة لكل من الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور، فيما يلي نوضح المزيد من التفاصيل عن مسابقة مدرستي الرقمية 1442. شروط مسابقة مدرستي الرقمية
حتى يتمكن منسوبي التعليم بالمملكة العربية السعودية من الاشتراك في المسابقة المعنية مدرستي ، هناك بعض الشروط التي قامت الوزارة بوضعها، والتي يجب أن يتم استيفائها للدخول بالمسابقة، وتلك الشروط هي:
على الطالب ان يقوم بتقديم منتج من المجالات المسموحة بالمسابقة، ومن بين المجالات كل من مجال التعليم والإعلام والتثقيف، ومجال التدريب. يتم ارسال المنتج إلى المدرسة التي يتبعها الطالب أو المعلم. المنتجات المتاحة في مسابقة madrasati
تصميم انفوجراف.
&Quot;التعليم&Quot; تطلق مسابقة &Quot;مدرستي&Quot; الرقمية لإثراء المحتوى ونقل التجارب المميزة
مجالات المسابقة المتاحة هي:
مجال التعليم: قم بتصميم محتوى تعليمي لعنصر من عناصر العملية التعليمية
الإعلام والتثقيف: أو تصميم محتوى يعكس تجربة المستفيدين من المنصة. مجال التدريب: تصميم محتوى من أجل تطوير أداء مستخدمي الوظائف التعليمية. قم بعدها بإرسال المنتج إلى المدرسة التابع لها الطالب أو المعلم أو ولي الأمر. ♥ قصص الحروف الهجائية مصورة للأطفال.. تعليم الحروف العربية
جوائز مسابقة مدرستي الرقمية
المشاركة بالمسابقة متاحة من خلال تلقي المدرسة للمنتجات الخاصة بالطلاب والطالبات وأولياء أمورهم و المعلمين ؛ تبعًا للمجالات الثلاثة المحدّدة، وفرزها وتقييمها ونشر ما يُرشح منها في حساب المدرسة في تويتر، بعدها يتولّى مكتب التعليم التابعة له المدرسة اختيار أفضل النماذج وتقييمها وإرسالها إلى إدارة التعليم، ليتم البدء في إجراءات المرحلة الختامية للمسابقة والتحكيم النهائي للمنتجات المقدمة على مستوى إدارات التعليم، وللفائزين جوائز بقيمة 300 ألف ريال للفائزين في المسابقة. حمل مجانا بطاقات قوانين التعليم عن بعد ملونة للأطفال
نماذج من مسابقة مدرستي
واستعرضت وزارة التعليم بعض المشاركات الخاصة بمسابقة مدرستي الرقمية ونشرتها عبر حسابها الرسمي بموقع تويتر، حيث سردت الطالبة سارة الشريف تجربتها مع منصة مدرستي، كما تحدث معلمون عن تجربة التعليم عن بعد واستمرار الرحلة التعليمية مع الطلاب.
مسابقة منصة مدرستي الرقمية .. نماذج من مسابقة مدرستي ⋆ بالعربي نتعلم
أما المعلمات شريفة السلمي وأسماء البيتي وليلى العسيري من مدرسة بحرة المجاهدين الثانوية والابتدائية الخامسة والتسعون، فشاركن في المسابقة بمحتوى تثقيفي لترسيخ القيم والاتجاهات الإيجابية. قصة مدرستي في بيتي – التعليم عن بعد:
اقرأ لطفلك قصة تعليمية مصورة عن التعليم عن بعد
قصة مصورة تنقل لطفلك مفهوم التعلم عن بعد وأهميته للتحصيل والاعتماد على النفس في الحصول على المعلومات. عزز لدى طفلك ثقافة التعليم عن بعد والاعتماد على النفس. قصة مدرستي في بيتي.. قصص تعليمية للأطفال
فيديو قصة تربوية تعليمية للاطفال بتطبيق حكايات بالعربي
فيديو مصور لقصة تربويه هادفة للأطفال ازرع في طفلك عقيدة سليمة فحب الله يرتبط بالحرص على خشيته في كل مكان وكل وقت. موشن جرافيك قوانين التعلم عن بعد عبر توتير – أنشودة التعلم عن بعد
موشن جرافيك لشرح درس التنوين للاطفال من خلال الفصل الإفتراضي للتعليم عن بعد
#موشن_جرافيك #مسابقة_مدرستي درس التنوين مشاركة المعلمة مروة الصاعدي الابتدائية 75 🔗 #تعليم_المدينة_المنورة #وزارة_التعليم @moe_madrasati
— إدارة تعليم المدينة المنورة (@MOE_MDI) November 24, 2020
♥ كراسة تعليم كتابة الحروف العربية للاطفال بالنقاط
أبرز مشاركات مسابقة مدرستي الرقمية تويتر
نقدم لكم أبرز المشاركات المتميزة للمشاركين بالمسابقة
موشن جرافيك عن دور #الأسرة في #التعليم_عن_بعد.
تزويد المدرسة بالمنتجات التي تمّ تصميمها من قبل المشارك. تقوم المدرسة بفرز النّتائج وتقييمها لترشيح بعضها. يتمّ عرض المنتجات التي تمّ ترشيحها عبر حساب المدرسة على تويتر. يقوم مكتب التّعليم باختيار أفضل النّتائج ثمّ إرسالها إلى إدارة التّعليم. تعمل إدارة التّعليم على تقييم النّتائج وفق آليّات التّحكيم المعتمدة. نشر الموضوعات المعتمدة الفائزة من قبل المديريّة. أهداف مسابقة مدرستي
هناك العديد من الأهداف التي تسعى وزارة التّعليم السّعوديّة إلى تحقيقها من خلال المسابقة المذكورة، وهي الأهداف الآتية:
تعزيز أهمّيّة التّعليم الإلكترونيّ والتّعليم عن بعد في المجتمع السّعوديّ. تهدف هذه المسابقة إلى إثراء المحتوى الرّقميّ بالموادّ التي يمكنها نقل التّجارب المميّزة. تسعى هذه المسابقة إلى إبراز دور الأسرة وأولياء الأمور في العمليّة التّعليميّة وتعزيز المشاركة المجتمعيّة أيضًا. مجالات المسابقة
تشتمل مسابقة مدرستيّ التي أطلقتها وزارة التّعليم في المملكة العربيّة السّعوديّة على ثلاثة مجالات كما يأتي:
المجال التّعليميّ: يعتني هذا المجال بتصميم المحتويات التي تهدف إلى إثراء أحد العناصر التّعليميّة. المجال الإعلاميّ: يختصّ هذا المجال بإنشاء المحتوى الإعلاني التّثقيفيّ الذي يهدف إلى إبراز تجربة المستخدمين لمنصّة مدرستيّ التّعليميّة.
يستهدف المنتج إثراء جميع فئات المجتمع. 3-مجال التدريب
حيث تصميم محتوي تدريبي لتطوير الأداء المهني لأحد أدوار العملية التعليمية عن بعد كما يلي: أفضل محتوي تدريبي لاستخدام منصة مدرستي- أفضل تصميم تعليمي إلكتروني في التعليم عن بعد لتنفيذ دروس المنهج- أفضل تصميم محتوي تدريبي موجه للطالب، لولي الأمر، للمعلم من قائد المدرسة – تصميم نموذج إلكتروني لقياس نواتج التعلم. يتناول هذا التصميم واحد من أكثر من الموضوعات التالية: المفاهيم – الأهداف – الاتجاهات – المهارات – المحتوي – الطرق والأساليب – الوسائل والأدوات – الأنشطة والتطبيقات – أدوات التقويم والقياس. يستهدف المنتج إثراء الرائح التالية: المعلمون- قادة المدارس- المشرفون التربويون. ثالثا مراحل المسابقة
الانطلاق 10-2-1442
الترشح قبل 26-3-1442
فرز وتحكيم بالمدرسة 29-3-1442، 11-4-1442
إعلان النتائج بالمدرسة 11-4-1442
التكريم والرفع إلى مكتب التعليم بالمدرسة 14-4-1442
فرز وتحكيم بمكتب التعليم 14-4-1442، 8-5-1442
إعلان النتائج بمكتب التعليم 9-5-1442
التكريم والرفع إلى الإدارة 12-5-1442
فرز وتحكيم بإدارة التعليم 12-5-1442، 1-6-1442
إعلان النتائج بإدارة التعليم 4-6-1442، 8-6-1442
التكريم 11-6-1442، 15-6-1442
الأربعاء، ٢٧ أبريل ٢٠٢٢ – ٦:٥١ م الشارقة في 27 أبريل/ وام / نظمت جمعية الإمارات للإبداع مساء أمس جلسة بعنوان "وسائل التواصل الاجتماعي ودورها في تحقيق التميز الذاتي" بحضور الشيخ خالد بن حميد القاسمي رئيس الجمعية وأعضاء مجلس الإدارة وعدد من المهتمين والمتخصصين. الحرب الناعمة الاخطر على الشعوب العربية. قدم الجلسة الخبير الدولي في القوة الناعمة وريادة الأعمال هزاع إبراهيم المنصوري ضيف شرف الجلسة الرمضانية. وتناول المنصوري خلال الجلسة أهمية وسائل التواصل الاجتماعي في صناعة فكر تواصل جديد بين البشر وكيفية صنع فرصة لبناء تميز متفرد بين ملايين المتواجدين على وسائل التواصل الاجتماعي مستعرضا الأدوات التي تساعد في التفرد الذاتي من خلال وسائل التواصل الاجتماعي وتناول تعريف القوة الناعمة وكيفية تحول وسائل التواصل الاجتماعي الى أدوات لصناعة قوة ناعمة للأفراد والدول. وتأتي هذه الجلسة عقب إطلاق الجمعية مؤخرا جائزة تحت عنوان "سفير التواصل الاجتماعي" حيث تعتبر الجائزة مبادرة تطوعية من الجمعية تهدف الى دمج أفضل ممارسات التواصل الاجتماعي وتبرز دور رواد التواصل الاجتماعي وخلق التنافس الإيجابي فيما بينهم. وام/بتول كشواني/عبدالناصر منعم
الحرب الناعمة الاخطر على الشعوب العربية
تشكل مفهوم (القوة الناعمة) في مقال العام 1990 لجوزيف ناي نشرته مجلة (فورن أفيرز) الأميركية استخدم فيه مصطلح (قوة الاستتباع غير القهرية co-optive power) ثم طوّر المصطلح فأصبح القوة الناعمة كأحد مصادر قوة الاستتباع. وبدأت الدول في أوقات متفاوتة تبدي اهتماماً عالياً بالقوة الناعمة، وضرورة دمجها في الاستراتيجيات الدولية والسياسات الخارجية، وهذا المصطلح يُستخدم حالياً على نطاق واسع في الشؤون الدولية من قبل الباحثين والمحللين والسياسيين. القوة الناعمة السعودية pdf. عرّف جوزيف ناي القوة الناعمة قائلاً "إنها القدرة على الجذب لا عن طريق الإرغام والقهر والتهديد العسكري والضغط الاقتصادي، ولا عن طريق دفع الرشى وتقديم الأموال لشراء التأييد والموالاة، كما كان يجري في الاستراتيجيات التقليدية الأميركية، بل عن طريق الجاذبية، وجعل الآخرين يريدون ما تريد". واستخدم ناي هذا المصطلح في كتابه (مقدرة للقيادة: الطبيعة المتغيّرة للقوة الأميركية) الصادر العام 1990 وطوّر هذا المفهوم فقام وعرضه بالتفصيل في كتاب آخر أصدره العام 2004 بعنوان (القوة الناعمة: وسائل النجاح في السياسة الدولية). السعودية كذلك تبحث عبر القوة الناعمة للتمكين في مكانتها، ولديها الفرصة الأكبر والمهمة لتحقيق إنجاز كبير في مجال القوة الناعمة عطفاً على الإنجازات المتعددة المجالات في دولة ذات مكانة دولية قادرة على رسم مسار متواز بين قوتها الصلبة والناعمة، والإنجازات في مجال القوة الناعمة ليست عملية معقدة ولكنها عملية منظمة تتطلب مشاركة متكاملة بين عناصر القوة الناعمة في أي مجتمع والتي تدور حول الثقافة والتنمية والتعليم والعلاقات الدبلوماسية والأداء الحكومي في المجالات التنموية والاجتماعية.
لماذا بدأت تركيا الحرب في العراق ؟
وبالرغم ممّا تسبّبت فيه السياسة التركية من كوارث، (باعتبارها الفاعل الخارجي الأكبر في الحرب السورية، بحكم الحدود الأطول للبلدين أحدهما مع الآخر، والتداخل السكاني الكبير، ودعمها لمجموعات سكانية باستغلالها لعاملي الدين والمذهب، واحتلالها المباشر لمناطق واسعة من الشمال السوري)، فإن استمرارها في السياسات نفسها انعكس على الرئيس رجب طيب إردوغان وحزب "العدالة والتنمية"، بشكل سلبيّ على مستوى الداخل التركيّ.
انعقاد جلسة نقاش عن تحديات الأزمة الروسية الأوكرانية بمركز البحوث والتواصل
معطيات تجعله يعيش هاجس عدم نجاحه في الانتخابات الرئاسية المقبلة عام 2023. مجمل هذه التبعات دفع بالرئيس إردوغان إلى إعادة رسم سياساته في كل المنطقة، ومحاولات العودة لاستراتيجية "صفر مشاكل"، بعد أن تسبّبت سياساته التوسعيّة الخشنة من جهة، والفساد الداخلي من جهةٍ أُخرى، في خسائر داخلية كبيرة، فكان لا بدَّ من المصالحة مع الإمارات ومصر والمملكة العربية السعودية و"إسرائيل"، استدراكاً لما سُتصبح عليه المنطقة، إذا ما تمت العودة إلى الاتفاق النووي بين الولايات المتحدة وإيران، وما يمكن أن تتركه هذه العودة من آثار سلبية على الطموحات الإقليمية لتركيا، وانعكاس ذلك على وضع إردوغان الداخلي. ولكن إعادة رسم السياسة هذه لا يمكن أن تصل إلى نتيجة إيجابية في ظل استمرار سوريا على وضعها الحالي؛ فالقادة الأتراك يدركون أن لا وجود لمدخل لهم إلى المنطقة العربية إلا من البوابة السورية، وهذا ما فعلوه عندما أراد الرئيس السابق عبد الله غول الانفتاح على المنطقة، بدءاً من المملكة العربية السعودية أو مصر، حيث أتاه من همس في أذنه قائلاً: "بوابتك من سوريا"، وإثر ذلك كانت الزيارة إلى دمشق أوّلاً، فانفتحت له أبواب الجزيرة العربية وشمال أفريقيا.
هزيمة درامية | مقالات مختارة | وكالة عمون الاخبارية
يجب أن يكون الغرب مستعدًا "لفترة طويلة" في حرب أوكرانيا ، كما تحذر وزيرة الخارجية ليز تروس ، حيث تدعو الحلفاء إلى زيادة الإنفاق الدفاعي والإمدادات إلى كييف. وستستخدم السيدة تروس خطابًا في لندن يوم الأربعاء لحث الحلفاء على مواصلة الضغط على نظام فلاديمير بوتين لأن مصير أوكرانيا "لا يزال في الميزان". سوف تجادل في ذلك أيضًا أوكرانيا يجب أن يكون "محفزًا" لتغيير الطريقة التي يردع بها العالم الحر المعتدين وسيضيف: "عادت الجغرافيا السياسية". روسيا تقول إنها تريد تقليل المخاطر "الكبيرة" لحدوث حرب نووية – أخبار أوكرانيا على الهواء مباشرة من المتوقع أن يقول وزير الخارجية إن الغرب لا يمكنه أن يشعر بالرضا عن أوكرانيا لأنه إذا نجح بوتين "فسيكون هناك المزيد من البؤس الذي لا يوصف في جميع أنحاء أوروبا وعواقب وخيمة في جميع أنحاء العالم". وتضيف "لن نشعر بالأمان مرة أخرى. لذا يجب أن نكون مستعدين لفترة طويلة ومضاعفة دعمنا لأوكرانيا". وينبغي أن يشمل هذا الدعم الأسلحة الثقيلة والدبابات والطائرات والمزيد من العقوبات ، لذلك "لا يوجد مكان يذهب إليه بوتين لتمويل هذه الحرب المروعة". هزيمة درامية | مقالات مختارة | وكالة عمون الاخبارية. وقالت: "يتضمن ذلك قطع واردات النفط والغاز بشكل نهائي".
25/04/2022
تحدّث موقع "ميدل إيست آي" في مقالة كتبها آزاد عيسى عن أول إفطار تطبيعي نظم في دبي جمع العالِم الإسلامي إسماعيل بن موسى مينك بكبير حاخامات الإمارات ليفي دوتشمان، الذي لعب دورًا محوريًا فى تطبيع أبو ظبي مع "تل أبيب". وقال الموقع: "إنّ الزعيم الديني الزمبابوي تعرّض لنقد لاذع، ووضعت صورته التي يتبادل فيها الابتسامات مع حاخام صهيوني، مقابل أخبار المداهمات "الإسرائيلية" الأخيرة لمجمع المسجد الأقصى"، مشيرًا إلى أنّ "الإمارات سعت خلال السنوات الأخيرة إلى تقديم نفسها في صورة البلد المتسامح، لإخفاء سياساتها القمعية". الموقع ذكر أنّ "الإمارات خدعت شخصيات دينية رفيعة المستوى، وورطتهم في فعاليات تطبيعية مع العدو، لكي تظهر بثوب دولة التسامح بين الأديان". وبحسب الموقع، خرج مينك بعد هذه الواقعة بمقطع فيديو، ليؤكد إنه لم تكن لديه أدنى علاقة بالإفطار، ولم يعلم من هو الحاخام عندما قابله، مضيفًا: "كانت الفكرة من الإفطار هي تقديم رمضان لغير المسلمين الذين يعيشون في الإمارات، وتلك فكرة لا بأس بها" وفق زعمه. وكشف مينك للموقع تفاصيل زيارته للإمارات وواقعة الإفطار التطبيعي، قائلًا: "إنّه سافر إلى هناك بدعوة من مركز "المنار" الإسلامي للمشاركة في 3 مناسبات في دبي"، مؤكدًا أنّه "دفع تكاليف سفره بنفسه".
بذلك تستحوذ الإمارات مُنفردة على أكثر من 50% مما تُصدّره الدول العربية المُصنّفة في مؤشر الابتكار من سلع إبداعية والذي بلغ في مجموعه 13. 8% من إجمالي تجارتها. حصّة المنطقة العربية من صادرات السلع الإبداعية ربما تسترعي الإنتباه خاصة إذا ما قورنت بصادرات مناطق جغرافية أو دول أخرى، فعلى سبيل المثال استحوذت صادرات السلع الإبداعية في المكسيك على 10. 4% من إجمالي التجارة فيها، أما جمهورية التشيك بلغت تلك الصادرات فيها ما نسبته 11%، وهما دولتان متماثلتان في وضعهما الاقتصادي لبعض الدول العربية، لتُصدّر هاتين الدولتين أكثر مما تُصدّره 14 دولة عربية بـ 35% من السلع الإبداعية تقريباً، أما منطقة اليورو ومجموعها 19 دولة بلغت نسبة صادراتها من السلع الإبداعية 27. 3% من إجمالي التجارة فيها، وهو ما يزيد على ضعف ما تُصدّره الدول العربية المُصنّفة. تبرُز أهمية الاقتصاد الإبداعي بصفة عامة، وصادرات السلع الإبداعية كمؤشر فرعي بصفة خاصة في قدرة الدولة على خلق الفرص التي تعتمد على الفكر والابتكار والإبداع بُغية تحقيق أهداف التنمية وتعظيم مقدّراتها، وإيماناً بأهمية ذلك أعلنت الأمم المتحدة عام 2021 السنة الدولية للاقتصاد الإبداعي من أجل التنمية المستدامة.