استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته في. المعلم والمتعلم فرصة تعديل إجراءات ومهام التقويم، بناء... أداة من أدوات التقويم...
أدوات القياس والتقييم في العملية التربوية – آفاق. والجانب الحركي أو اليدوي جانب أساسي في هذا النوع من التقويم... أدوات التقويم.... ما هي أداة...
أساليب التقويم التربوي وأدواته - موضوع محتويات ١ التقويم التربوي ٢ مفهوما التقويم التربوي ٣ أساليب التقويم التربوي ٤ أدوات...
القياس والتقويم التربوي 2 ـ أداة فعالة في جمع أكبر كمية من المعلومات. 3 ـ أكثر موضوعية من أدوات التقويم... ب ـ بناءً...
التقويم التربوي -ppt - slideboom وبالتالي اختبار الفهم القرائي هو أداة التقويم... من بناء النظام... من اختيار أدوات التقويم...
أسئلة و أجوبة في بناء المقاييس انتقاء أو بناء أدوات... طريقة منظمة لقياس عينة من السلوك. وهو أداة... أداة التقويم...
ادوات بناء سور الصين العظيم ادوات بناء من الصين أدوات مائدة الصين يوروبيجز أدوات مائدة... بناء اداة من ادوات التقويم doc;
مبادئ نظريات التعلم في بناء ادوات التقويم -. بناء اداة من ادوات التقويم doc. مبادئ نظريات التعلم في بناء ادوات التقويم.... هناك وعي بمحددات كل أداة من أدوات التقويم ؟...
Science blogger: التقويم البديل v مشاركة الطلبة في بناء معايير التقويم... من خلالها التقويم... أدوات التقويم.
مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال
تجنب ما أمكن استخدام البديل ( كل ما سبق) أو ( أي مما سبق) لان اختيار هذا البديل أو استبعاده مرتبط باختيار أو استبعاد البدائل الأخرى (معرفة أي من البدائل صحيح تقود إلى استبعاد البديل غير ذلك، كذلك معرفة أن البديل الأول صحيح والثاني صحيح يقود إلى اختيار كل ما سبق). إرشادات خاصة بفقرات المطابقة:
1. تجانس عناصر العمود الواحد
2. أن تكون الفقرة كاملة في صفحة واحدة ( عدم تجزئة السؤال)
3. اجعل عدد العناصر في العمودين قصير ما أمكن ولكن ليس على حساب المعنى
4. اجعل أحد العمودين اقصر من الآخر ويفضل جعل عمود الإجابات هو الأقصر
5. لا تكثر من عدد العناصر في العمود الواحد
6. رتب العناصر في عمود الإجابات منطقيا أو عشوائياً
إرشادات خاصة بفقرات التكميل الإجابة القصيرة
1. اجعل الفراغ في نهاية الفقرة أو اقرب إلى النهاية. 2. عدم الإكثار من الفراغات في الفقرة الواحدة لان الفقرة تصبح غامضة وإسقاطية. 3. اجعل الفراغات في جميع الفقرات متساوية في الطول. أدوات التقويم التربوية المختلفة ونقاط قوتها وضعفها – آفاق علمية وتربوية. 4. إذا كان جواب الفقرة عدداً ووحدة فينصح بان يكون المطلوب واحد منهما. إرشادات للصياغة الإنشائية
1. إعطاء وقت كاف لإعدادها
2. أن لا يُلجأ إليها بسبب عدم توفر الوقت الكافي لصياغة نوع آخر من الفقرات
3.
بناء اداة من ادوات التقويم Doc
[quote=سوفليه;45767875] الله يزينها من عنده وانا أخوك المشكلة اللي ماعنده وظيفة ولا دخل وعنده اسرة ومتطلبات وعيال وبنات يرغبون في ابسط مقومات الحياة اسوة بمن حولهم والله اني ارحمهم وبالمستقبل القريب لن تجد الطبقة الوسطى بالمجتمع يا فقير ما يجد قوت يومه يا غني لا ينظر الى من دونه ولو بشق تمره [/quote
هذا منهج الراسمالية
أدوات التقويم التربوية المختلفة ونقاط قوتها وضعفها – آفاق علمية وتربوية
14-إحساس جميع الطالبات لله الحمد والمنه ان
حصص الاجتماعيات حصص مريحه لنفس الكل يكون متحمس عند حضورها دون ان يشعرن بالملل
او الركود. 15-تنمية المهارات التي تتميز بها الطالبة
وصقل موهبتها بما يخدمها ويخدم المادة التعليمية والمدرسة. 16-جعل الطالبات يسهمن بالأنشطة المدرسية
لتزيد من ثقتها بنفسها وخبراتها. مما سبق يتضح لنا ان استخدام التقويم البديل احدث نقله كبيره في
مستوى الطلاب وهذا ما لاحظته بتفاعل الطالبات معي وزيادة نشاطهن بعد ان عرفوا معنى
هذا المصطلح وكان التحول من الى:
التقويم
التقليدي
البديل
الممارسات
الصفية التي تشجع الدور السلبي للطالب. الممارسات التي تؤكد
أن الطالب كائن حي نشط، ومفكر، ومبدع، ويبني معارفه من مهام متنوعة ذات مغزى
يقوم بتنفيذها. دور
المعلم كناقل للمعرفة، وسلطة ضاغطة. ميسر، ومحكم، وموجه،
وناصح مخلص. مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال. المناهج
التقليدية، وعملية التعليم الإستاتيكية لمواد دراسية وحقائق منفصلة. التوجه نحو البحث،
ومسئولية الطالب تجاه تعلمه، وتكامل المعرفة، والتعلم الجماعي التعاوني. الاختبارات
التقليدية التي تقيس التعلم السطحي. إنجاز مهام أصيلة
تقيس التعلم المتعمق. التنظيم
المدرسي الجامد، والمركزية الصارمة.
يتطلب التقويم التقليدي تذكر معلومات سابقة سبق للطلاب دراستها، بينما التقويم البديل يتطلب تطبيق معارف الطلاب السابقة ومهارتهم والعمل على دمجها بالإنجازات. في التقويم التقليدي يقوم الطلبة بعمليات التفكير الدنيا والتي تتجلى في مهمتي التذكر والاستيعاب، بينما في التقويم البديل فيتم توظيف مهارات التفكير العليا والتي تتجلى بالتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم للعمل على إنجاز المهمات المطلوبة. إن الإجابة عن الاختبارات يتطلب وقتًا قصيرًا في التقويم التقليدي، بينما إنجاز المهمات يتطلب وقتًأ طويلًا في التقويم البديل. في التقويم التقليدي تكون إجابة الطلبة على الاختبار بشكل فردي، بينما في التقويم البديل يعمل الطلاب مع بعضهم البعض ضمن مجموعات لإنجاز المهمة المطلوبة. في التقويم التقليدي يتم تقدير أداء الطالب بناء على الدرجة التي حصل عليها في الامتحان الكتابي، بينما في التقويم البديل يتم تقييم الطلبة بناء على عدة قواعد وموازين يتم تطبيقها عند أداء المهمة. [4]
خصائص التقويم البديل
للتقويم البديل خصائص عديدة تتجلى في:
التقويم البديل وضع وفق احتياجات وقدرات الطلاب الفرديين، فهو ليس عملية أو آلية واحدة تقاس وتناسب جميع المتعلمين.
[1]
ما هو التقويم التقليدي
هو التقويم الذي يعتمد في تقييمه للطالب على تحصيله الدراسي ويتم عن طريق الاختبارات الكتابية، أو عن طريق أسئلة يتم توجيهها للطلبة، ويتم تقييم الطلاب بناء على إجاباتهم على هذه الأسئلة، فالتقويم التقليدي يعتمد على دراسة الطالب لجميع المواد الدراسية المطلوبة ومدى حفظه لها وقدرته على التذكر للإجابة عن الأسئلة الموجهة إليه إن كانت كتابية أو شفهية، وإن التقويم التقليدي لا يتطرق إلى المهارات التي يتحلى بها الطلبة. الفرق بين التقويم البديل والتقويم التقليدي
يعتمد التقويم البديل على فلسفة جديدة في نهجه وأساليبه بالإضافة إلى أدواته، وهذه الأدوات تختلف عن أدوات التقويم التقليدي والذي يعتمد على الورقة والقلم، بالإضافة إلى اعتماده على الاختيار ما بين خيارات من متعدد أو اختيار الصواب والخطأ. التقويم البديل يعتمد على اختبارات الأداء والمقابلات بالإضافة إلى صحائف الطالب والأوراق البحثية وإقامة المشروعات وأساليب تأدية العروض الشفوية والعملية، بينما التقويم التقليدي يعتمد على الاختبارات التحصيلية. التقويم التقليدي يكون على شكل اختبار تحصيلي أي يكون على شكل أسئلة كتابية، أما التقويم البديل يكون على شكل مهام محددة على الطلاب أن يقومون بتأديتها.
أقسام الكلية
قسم العلوم السياسية
كان يمثل برنامجاً مشتركاً مع قسم الاقتصاد. يعنى قسم العلوم السياسية بكل جوانب المعرفة السياسية والتفاعلات بين هذه المعرفة والظواهر الأخرى من اقتصادية واجتماعية وحضارية.. جامعة الملك عبدالعزيز - الجامعة تنظم الملتقى الافتراضي الأسرة السعيدة. ويتيح القسم لطالب السياسة الإلمام بالموضوعات الأساسية في التخصص مثل: الأنظمة السياسية المقارنة، ونظام الحكم في الإسلام، والعلاقات الدولية، والسياسات الخارجية الدولية،والنظم الدبلوماسية، والتنظيم والقانون الدوليين، والفكر السياسي أو الفلسفة السياسية الإسلامية والغربية، والسياسات العامة. ويهتم القسم أيضا بالدراسات السياسية الإقليمية الدولية كالأنظمة السياسية في الشرق و أمريكا الشمالية وأوروبا وأفريقيا وجنوب شرق آسيا.. كما يهتم بالتطور السياسي للمملكة العربية السعودية ودول مجلس التعاون الخليجي، ويركز أيضاً على المشكلات السياسية الدولية المعاصرة من جوانبها المتعددة السياسية والاقتصادية والاجتماعية والحضارية والتفاعلات بينها والمؤثرات الناجمة عن هذه التفاعلات على المستوى الدولي والإقليمي. يساهم القسم في خدمة المجتمع عن طريق الأبحاث، والخدمات الاستثمارية والدورات التي يقدمها أعضاء هيئة التدريس.
كليه القانون جامعه الملك سعود الصحيه القبول والتسجيل
ولكن هذا المسمى الجديد لم
يلبث طويلا، إذ تم تحويله إلى كلية مستقلة تحمل اسم "كلية اللغات
والترجمة"
كلية الآداب
تعد كلية الآداب أول كلية أنشئت في
جامعة الملك سعود منذ أكثر من خمسة عقود، وتحوي سبعة أقسام أكاديمية هي:
قسم اللغة العربية و آدابها وقسم اللغة الانجليزية وآدابها وقسم التاريخ
وقسم الجغرافيا وقسم الإعلام وقسم الدراسات الاجتماعية وقسم علوم المكتبات
والمعلومات. معهد اللغويات العربية
جاء إنشاء معهد اللغويات العربية في
عهد الملك فيصل رحمه الله بموجب المرسوم الملكي الكريم الصادر بتاريخ
25/6/1394هـ ليحقق أهدافاً نبيلة على رأسها نشر اللغة العربية وتعليمها
لغير العرب. وقد عمل المعهد منذ إنشائه في عام 1395هـ الموافق 1975 م من
خلال برامجه وأنشطته على تحقيق الأهداف التالية:
كلية علوم الرياضة والنشاط البدني
تعد كلية علوم الرياضة والنشاط
البدني بجامعة الملك سعود أحد مؤسسات التنوع العلمي بفضل وجود مختلف
التخصصات الفرعية ونظام تربوي شامل يقود إلى الحصول على درجات البكالوريوس
والماجستير والدكتوراه
كلية التربية
أُنشئت كلية التربية بمقتضى اتفاقية
وقعتها وزارة التربية والتعليم (وزارة المعارف سابقاً) مع برنامج الأمم
المتحدة للتنمية.
كليه القانون جامعه الملك سعود القبول والتسجيل جده
أصدر مركز التميز لأبحاث التغير المناخي بالجامعة توقعا فصليا عن شهر فبراير الذي يعد أقل شهور الشتاء مطراً على معظم مناطق المملكة، وأن التوقعات الفصلية الصادرة من المركز لازالت تشير إلى استمرارية حالة الجفاف التي تمر بها المملكة حالياً. وأن التوقعات الفصلية لشهر فبراير الحالي تشير إلا أن أجزاء متفرقة من المناطق الغربية والوسطى والشمالية الشرقية من المملكة قد تشهد بإذن الله تعالى بعض الأمطار ولكنها أقل من المعدل المناخي. علما أنه لا توجد دلائل تشير إلى هطول أمطار متطرفة على محافظة جدة حيث تبلغ متوسط كمية الأمطار في شهر حوال 5, 5 مللميتر. كليه القانون جامعه الملك سعود تسجيل دخول. وقد أشار الدكتور منصور المزروعي مدير مركز التميز لأبحاث التغير المناخي إلى التوقعات الفصلية لشهر فبراير من خلال نموذج المناخ بالجامعة والذي يتم تطويره حالياً بالمركز أن أنماط توزيعات الأمطار على المملكة لشهر فبراير متطابقة مع أنماط التوزيعات المناخية للنموذج ولكن كمياتها أقل من المعدل. وأضاف أن استمرار حالة الجفاف الحالية قد تسبب في إثارة الأتربة والغبار وحدوث عواصف ترابية. مبينا أن درجات الحرارة على معظم مناطق المملكة ستكون أقل من معدل شهر فبراير خاصة على المنطقة الوسطى والشرقية والشمالية الشرقية.
كليه القانون جامعه الملك سعود عماده الدراسات العليا
كلية الطب
الإسم
د/ جواهر بنت رباح الأحمدي
المرتبة العلميه
أستاذ مشارك
التخصص/ التخصص الدقيق
طب الأسرة / علم الأوبئة والإحصاء الحيوي
المؤهلات والشهادات العلمية
البورد السعودي في طب الأسرة / البورد العربي في طب الأسرة / ماجستير الوبائيات والإحصاء الحيوي (جامعة لندن)
الوظائف والمناصب الإدارية الحالية
وكيلة كلية الطب بشطر الطالبات/ مديرة مركز الشيخ محمد حسين العمودي للتميز في سرطان الثدي
تلفون
0504594475
فاكس
6401000 تحويلة 24156
بريد الكتروني
صندوق البريد
42806 Jeddah 21551
آخر تحديث
10/25/2021 10:27:36 AM
وأعرب معالي الدكتور اليوبي, في كلمة ألقاها عن شكره وتقديره لسمو مستشار خادم الحرمين الشريفين، أمير منطقة مكة المكرمة على رعايته حفل تخريج طلاب الجامعة، كما شكر سمو محافظ جدة المكلف على تشريفه وحضوره لحفل خريجي الدفعة الـ 51 من الجامعة. من جانبه, قال عميد القبول والتسجيل الدكتور عابد المشايخي: "أتقدم لأبنائي الخريجين بخالص التهنئة والتبريكات وأشاطرهم فرحتهم بمناسبة تخرجهم بعد سنوات قضوها في رحاب جامعتهم, بذلوا فيها الكثير من الجد والاجتهاد والتحصيل العلمي حتى تحققت بتوفيق الله آمالهم وطموحاتهم، وأبارك لآبائهم وأمهاتهم وأساتذتهم ما بذلوه من جهود كبيرة طيلة سنوات دراستهم في الجامعة". الكليات|جامعة الملك سعود. وفي ختام الحفل كرم سمو محافظ جدة المكلف الطلبة الخريجين. ********