أصدر وزير التعليم الدكتور حمد آل الشيخ، قراراً بإعادة هيكلة الإدارة العامة للإيفاد والابتعاث وإضافة مهمات التدريب لها. وتضمنت أهداف الإدارة دراسة وتحديد الاحتياج التدريبي والتأهيلي لشاغلي الوظائف التعليمية ومشرفي التطوير المهني في وزارة التعليم، والإشراف على تنفيذ خطة الابتعاث والإيفاد المعتمدة لشاغلي الوظائف التعليمية، بما يتوافق مع اللائحة التنفيذية للموارد البشرية في الخدمة المدنية، وإدارة منح البعثات لمنسوبي الوزارة وقطاعاتها (شاغلي الوظائف التعليمية) الراغبين في الدراسة في المملكة وخارجها، ودعم منسوبي الوزارة الساعين للإيفاد والابتعاث في التخصصات المستهدفة.
إقرار هيكل ودليل وزارة التعليم وتعديل تنظيم المركز الوطني للتخصيص - جريدة الوطن السعودية
ولا يقتصر الاختلاف بين مكونات وزارة التعليم بوضعها الحالي على الرؤية والمهام والنواحي التشغيلية بل يتعداه إلى الثقافة التنظيمية. هناك عدة ثقافات تنظيمية متباينة تحت مظلة وزارة التعليم كانت في السابق منفصلة. فالثقافة التنظيمية للتعليم العالي تختلف تماما عن الثقافة التنظيمية للتعليم العام، والثقافة التنظيمية للرئاسة العامة لتعليم البنات (سابقا) تختلف عن تلك التي كنا نراها في وزارة المعارف (سابقا). كل هذه الثقافات أصبحت الآن تحت مظلة وزارة التعليم ونحن نعرف أن هناك أثرا للثقافات التنظيمية في هيكلة المنظمات. هيكلة وزارة التعليم. كما أن بعض مؤسساتنا التعليمية والأكاديمية قد تكون بداخلها حضارات طائفية ومثل هذه المؤسسات ترفض أي اندماج مع منظمات أخرى وستسعى في إعاقة إعادة الهيكلة بكل الوسائل. لذا أرى أن تتريث وزارة التعليم وألا تتسرع في أداء مهمة الهيكلة حتى تستوعب الوضع الذي تعيشه وتعرف بالضبط حجمها الفعلي بما تحويه من مؤسسات - كانت في الأصل وزارات عملاقة - فهناك جامعات، ومدارس، ومعاهد في الداخل، ومعاهد في الخارج، وملحقيات في الخارج، ومراكز، وإدارات، وأقسام، وموظفين، وأعضاء هيئة تدريس، ومعلمين، ومعلمات، ومشرفين، وطلاب، وطالبات وغيرهم.
مرسوم ملكي بإعادة تنظيم وزارة التربية والتعليم
وفي ضوء ذلك، أصدر وزير التعليم عددا من القرارات بتكليف الدكتورة هيا العواد وكيلا للتعليم الموازي، والدكتور حمد المحرج وكيلا للتعليم العالي والبحث العلمي، والدكتور عيد الحيسوني وكيلا للأداء التعليمي، والدكتور نياف الجابري وكيلا للتخطيط والتطوير، والدكتور سعد آل فهيد وكيلا للتعليم الأهلي، والدكتور جاسر الحربش وكيلا للابتعاث، والدكتور نامي بن مفرج وكيلا للشؤون المدرسية، والمهندس عبد الرحمن الشايع وكيلا للمشاريع والصيانة، وبدر البريدي وكيلا للموارد البشرية، وسعيد الفروان وكيلا للشؤون الإدارية والمالية.
التعليم العالي: دراسة لمشروع هيكلة الرسوم الجامعية | الأردن اليوم | وكالة أنباء سرايا الإخبارية - حرية سقفها السماء
يلتحم النظام التربوي للمملكة المغربية بكيانها العريق القائم على ثوابت ومقدسات يجليها الإيمان بالله وحب الوطن والتمسك بالملكية الدستورية ؛ عليها يربى المواطنون مشبعين بالرغبة في المشاركة الإيجابية في الشأن العام والخاص وهم واعون أتم الوعي بواجباتهم وحقوقهم، متمكنون من التواصل باللغة العربية، لغة البلاد الرسمية، تعبيرا وكتابة، متفتحون على اللغات الأكثر انتشارا في العالم، متشبعون بروح الحوار، وقبول الاختلاف، وتبني الممارسة الديمقراطية، في ظل دولة الحق والقانون. يتأصل النظام التربوي في التراث الحضاري والثقافي للبلاد، بتنوع روافده الجهوية المتفاعلة والمتكاملة ؛ ويستهدف حفظ هذا التراث وتجديده، وضمان الإشعاع المتواصل به لما يحمله من قيم خلقية وثقافية. يندرج النظام التربوي في حيوية نهضة البلاد الشاملة، القائمة على التوفيق الإيجابي بين الوفاء للأصالة والتطلع الدائم للمعاصرة، وجعل المجتمع المغربي يتفاعل مع مقومات هويته في انسجام وتكامل، وفي تفتح على معطيات الحضارة الإنسانية العصرية وما فيها من آليات وأنظمة تكرس حقوق الإنسان وتدعم كرامته. التعليم العالي: دراسة لمشروع هيكلة الرسوم الجامعية | الأردن اليوم | وكالة أنباء سرايا الإخبارية - حرية سقفها السماء. يروم نظام التربية والتكوين الرقي بالبلاد إلى مستوى امتلاك ناصية العلوم والتكنولوجيا المتقدمة، والإسهام في تطويرها، بما يعزز قدرة المغرب التنافسية، ونموه الاقتصادي والاجتماعي والإنساني في عهد يطبعه الانفتاح على العالم.
تم النشر في 23 أكتوبر 2015
أوضحت وزارة التعليم أنها قطعت شوطاً كبيراً في إعادة هيكلتها بما يحقق تنفيذ الأمر السامي الكريم بدمج التعليم العام والجامعي ويحقق الأسلوب الفعال لتنفيذ مهام الوزارة على الوجه المطلوب. صرح بذلك المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة الدكتور أسامة بن فهد الحيزان الذي أشار إلى أن عملية الدمج تسير حسب ما خطط لها، وبانسيابية كبيرة بالنظر إلى أن هناك العديد من القواسم المشتركة بين مساري التعليم العام والجامعي، منوهاً على أن هذا التكامل سيكون له مردود إيجابي واسع على المستوى التعليمي، وعلى النفقات المالية والجهود الإدارية، لافتاً إلى أن الوزارة بدأت تلمس ثمار ذلك من خلال التعاون بين الإدارات والجامعات على نحو يبشر بنتائج إيجابية في البيئة التعليمية بكافة مراحلها.
فضل زيارة الامامين الطاهرين المعصومين أبي الحسن موسى بن جعفر وأبي جعفر محمد بن علي صلوات الله عليهم ببغداد وفضل مشهدهما? عن علي بن الخلال قال: ما همني أمر فقصدت قبر موسى بن جعفر (عليه السلام) وتوسلت به إلا سهل الله لي ما أحب (1).? و رأى في بغداد امرأة تهرول فقيل: إلى أين؟ قالت: إلى موسى بن جعفر، فإنه حبس ابني، فقال لها حنبلي: إنه قد مات في الحبس فقالت: بحق المقتول في الحبس أن تريني القدرة، فإذا بابنها في أطلق وأخذ ابن المستهزي بجنايته (2). زياره الامام محمد الجواد. ابن سنان، قلت للرضا (عليه السلام): ما لمن زار أباك؟ قال: له الجنة فزره (3).? عن الإمام الرضا (عليه السلام): إن الله نجى بغداد بمكان قبر أبي الحسن (عليه السلام)، وقال (عليه السلام): وقبر ببغداد لنفس زكية تضمنها الرحمن في الغرفات وقبر بطوس يا لها من مصيبة ألحت على الأحشاء بالزفرات (4)? عن ابن سنان قال: قلت للرضا (عليه السلام): ما لمن زار أباك؟ قال: الجنة فزره (5).? عن الإمام الرضا (عليه السلام) قال: إن الله نجا بغداد لمكان قبور الحسينيين فيها (6).? عن ابراهيم بن عقبة قال: كتبت إلى أبي الحسن الثالث (عليه السلام) أسأله عن زيارة أبي عبد الله الحسين(عليه السلام) وعن زيارة أبي الحسن وأبي جعفر (عليهما السلام) فكت إليّ:أبو عبد الله المقدم وهذا أجمع وأعظم أجراً (7).?
زيارة الإمام الجواد (ع) | شبكة يا مهدي الإسلامية&Nbsp;|&Nbsp;شبكة اسلامية منوعة تهتم في تراث آية الله العظمى الشيخ محمد الهاجري الثقافي والإسلامي
لا توجد تعليقات، كن الأول بكتابة تعليقك
اترك تعليقاً لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. التعليق الاسم
البريد الإلكتروني
الموقع الإلكتروني
أعلمني بالمواضيع الجديدة بواسطة البريد الإلكتروني. تطوير مناري لتقنية المعلومات
زيارة محمد بن علي الجواد (عليهما السلام) الأخرى
كنيته:
أبو جعفر، وهي كنية جده الباقر(عليه السلام) وللتمييز بينهما يكنّى بأبي جعفر الثاني، وأضاف في دلائل الإمامة كنية ثانية له هي: أبو علي الخاص، وفسّر المتأخرون هذه العبارة بأنّ له كنية خاصة هي: (أبو علي)، وليست كنيته هي (أبو علي الخاص) كما يبدو للناظر في عبارة دلائل الإمامة. ألقابه:
أمّا ألقابه الكريمة فهي تدل على معالم شخصيته العظيمة وسمو ذاته وهي:
١ ـ الجواد: لُقب به ؛ لكثرة ما أسداه من الخير والبر والإحسان إلى الناس. ٢ ـ التقي: لقب به ؛ لأنه اتّقى الله وأناب إليه، واعتصم به ولم يستجب لأي داعٍ من دواعي الهوى. ٣ ـ المرتضى. ٤ ـ القانع. ٥ ـ الرضي. ٦ ـ المختار. ٧ ـ باب المراد. نقش خاتمه:
يدل نقش خاتمه(عليه السلام) على شدة انقطاعه(عليه السلام) إلى الله سبحانه، فقد كان (العزّة لله). زياره الامام الجواد عليه. الإمام أبو جعفر محمد بن علي الجواد(عليه السلام) هو التاسع من أئمة أهل البيت الذين أوصى إليهم رسول الله(صلى الله عليه وآله وسلم) بأمر من الله سبحانه لتولّي مهام الإمامة والقيادة من بعده بعد أن نصّ القرآن على عصمتهم وتواترت السنة الشريفة بذلك ، وتجسّدت في شخصية هذا الإمام العظيم كسائر آبائه الكرام جميع المثل العليا والأخلاق الرفيعة التي تؤهّل صاحبها للإمامة الرسالية والزعامة الربّانية ، وتقلّد الإمامة العامة وهو في السابعة من عمره الشريف وليس في ذلك ما يدعو إلى العجب فقد تقلّد عيسى بن مريم(عليه السلام) النبوّة وهو في المهد.
فضل زيارة الإمامين الكاظم والجواد(عليهما السلام) – الشیعة
حديث الاسبوع
الامام علي عليه السلام: اَلزّاهِدُ فِی الدُّنْیا مَنْ لَمْ یَغْلِبِ الْحَرامُ صَبْرَهُ، وَ لَمْ یَشْغَلِ الْحَلالُ شُکْرَهُ.
زيارة الإمام محمد الجواد عليه السلام🕌 - Youtube
زيارة الإمام محمد الجواد عليه السلام🕌 - YouTube
زيارة الامام محمد الجواد(ع) كاملة مكتوبة
ولما ورد إلى سجستان عرف الوالي وهو الحسين بن عبدالله النيسابوري انّ الإمام قد أرسل إليه رسالة فاستقبله من مسافة فرسخين ، وأخذ الكتاب فقبّله، واعتبر ذلك شرفاً له ، وسأله عن حاجته فأخبره بها ، فقال له: لا تؤدِّ لي خراجاً ما دام لي عمل ، ثمّ سأله عن عياله فأخبره بعددهم فأمر له ولهم بصلة ، وظلّ الرجل لا يؤدّي الخراج ما دام الوالي حيّاً ، كما انّه لم يقطع صلته عنه [16] كلّ ذلك ببركة الإمام ولطفه. 3 ـ المواساة للناس:
وواسى الإمام الجواد (عليه السلام) الناس في البأساء والضرّاء ، فقد ذكروا: أنه قد جرت على إبراهيم بن محمّد الهمداني مظلمة من قِبل الوالي ، فكتب إلى الإمام الجواد(عليه السلام) يخبره بما جرى عليه ، فتألّم الإمام وأجابه بهذه الرسالة:
« عجّل الله نصرتك على من ظلمك ، وكفاك مؤنته ، وابشر بنصر الله عاجلاً إن شاء الله ، وبالآخرة آجلاً ، وأكثر من حمد الله.. » [17]. زيارة الإمام محمد الجواد عليه السلام🕌 - YouTube. ومن مواساته للناس: تعازيه للمنكوبين والمفجوعين ، فقد بعث رسالة إلى رجل قد فجع بفقد ولده ، وقد جاء فيها بعد البسملة:
« ذكرت مصيبتك بعليّ ابنك ، وذكرت أنّه كان أحبّ ولدك إليك ، وكذلك الله عزّوجلّ إنّما يأخذ من الولد وغيره أزكى ما عند أهله ، ليعظم به أجر المصاب بالمصيبة ، فأعظم الله أجرك ، وأحسن عزاك ، وربط على قلبك ، إنّه قدير ، وعجّل الله عليك بالخلف ، وأرجو أن يكون الله قد فعل إن شاء الله... » [18].
فسلام عليه يوم ولد ، و يوم استشهد ، و يوم يبعث حياً. ______________________________
(1) إعلام الورى بأعلام الهدى: ٢ / ٩٨.