مسلسل شفت الليل - الحلقه 11 - YouTube
مسلسل شفت الليل 2 الحلقة 9 - شاهد دراما - Video Dailymotion
برنامج خمبلة ( اليوتيوب). برنامج التمساح ( اليوتيوب). برنامج ثواني من فضلك ( اليوتيوب). برنامج زهرة الخليج ( قناة أبو ظبي). مسلسل شفت الليل ( كضيف شرف). برنامج السفينة ( إذاعة مكس أف ام). برنامج خيرو شو ( إذاعة مكس أف ام). مسامير ( اليوتيوب). فيلم من أ إلى ب ( فيلم سنمائي). شديد وتمام ( كارتون). شويغر ( اليوتيوب). مسلسل يعرب (اليوتيوب). مراجع [ عدل]
^ إبراهيم الخيرالله: اليوتيوب سحب البساط من التلفزيون.. والتمساح أراد الاستقلال! نسخة محفوظة 18 فبراير 2014 على موقع واي باك مشين. ^ مكس اف ام تضم الإعلامي الشاب إبراهيم خير الله إلى طاقمها ، أرجاء، دخل في 8 يناير 2014 نسخة محفوظة 29 يناير 2018 على موقع واي باك مشين. ع ن ت اليوتيوب في السعودية أفلام ومسلسلات
مونوبولي
عمار
تكي
برامج وقنوات
على الطاير
ايش اللي
مسامير
ملعوب علينا
خمبلة
التمساح
تلفاز 11
يوتيرن
سعودي ريبورترز
شخصيات بارزة
فهد البتيري
لؤي الشريف
صالح أبوعمره
فراس بقنه
إبراهيم صالح
مؤيد الثقفي
عادل رضوان
علاء وردي
علي الكلثمي
مؤيد النفيعي
هشام فقيه
ثنيان خالد
أميرة العباس
ياسر السقاف
عبد العزيز الشهري
محمد مشيع الغامدي
منتجون
مالك نجر
بدر الحمود
مشعل الجاسر
بوابة السعودية
بوابة الإعلام
بوابة المجتمع
بوابة الإنترنت
بوابة أعلام
هذه بذرة مقالة عن فنان كوميدي بحاجة للتوسيع.
مسلسل شفت الليل 2 الحلقة 9 - شاهد دراما - video Dailymotion
Watch fullscreen
Font
مسلسل شفت الليل - الحلقه العاشره - Youtube
مسلسل شفت الليل - الحلقه 16 - YouTube
دهن أبو ثور ...#شفت_الليل 2 - الحلقه الخامسة| #روتانا_خليجية - Youtube
بوفيه.. #شفت_الليل 2 - الحلقه 23 | #روتانا_خليجية - YouTube
فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
في عام 2012م أعلن زواجه من مصممة الأزياء إيمان خالد وتم الطلاق في عام 2017. [4]
أعماله [ عدل]
في التلفزيون [ عدل]
2012 م: شفت الليل (مسلسل) (حلقة واحدة بعنوان درس في خدمة العملاء) بمشاركة مشعل المطيري
2016م: برنامج الليلة مع بدر على إم بي سي
في الإنترنت [ عدل]
برنامج ايش اللي لـشركة يوتيرن إلى أن توقف عن تقديم جميع البرنامج في موسمه الخامس بسبب تقديمه بعض الإعلانات والبرامج لدخلها المادي الأعلى ثم إنقطع عن برنامج إيش اللي
برنامج بدر شو بدأ في أول 2018 ومازال مستمراً حتى الآن [5]
مراجع [ عدل]
انظر أيضاً [ عدل]
ما هو النموذج: نماذج أو أشكال نموذجية يقترحها الفرد ويتبعها في تنفيذ عمل فني أو في شيء آخر. مصطلح النموذج هو من أصل إيطالي " نموذج ". كلمة نموذج لها معاني مختلفة ، كل هذا يتوقف على السياق حيث تم العثور عليها. يشير المصطلح "نموذج" إلى التمثيل الصغير لشيء ما ، أو فستان صممه وصنعه خياط أو خياطة. كلمة النموذج هي الشيء أو الجهاز أو البناء المصمم وفقًا للتصميم ، على سبيل المثال: سيارة تويوتا لعام 2015. مفهوم النموذج الاقتصادي | Economic Model - اقتصاد العرب. وبالمثل ، يمكن أن يكون النموذج هو الشخص الذي يجب اتباعه وتقليده بسبب أفعاله أو أعمالها المثالية ، ومع ذلك ، يمكن أن يكون الشخص النموذجي شخصًا مشهورًا أو ينتمي إلى العائلة والأصدقاء ، على سبيل المثال: الأب ، الأم ، جون بول الثاني ، نيلسون مانديلا ، إلخ. في مجال الفن أو النحت ، النموذج هو شخص أو شيء ينسخه الفنان ، أي أنهم أشخاص مسؤولون عن تصوير فنان حتى يتمكنوا من القيام بعملهم ، سواء كان ذلك النحت أو التصوير الفوتوغرافي أو الرسم ، من بين أمور أخرى. يعمل. وبالمثل ، في مجال الموضة ، يكون النموذج هو الشخص المسؤول عن عرض الملابس في المسيرات أو الحملات الإعلانية. وفيما يتعلق بهذه النقطة ، هناك نماذج تعتمد على نوع الملابس التي يستعرضونها ، على سبيل المثال: الملابس الرياضية والملابس الداخلية ، ملابس البيكينيات ، إلخ.
ما هو النموذج الذي يمثل العملية ؟ ١٢×٢٣
الصاعقة هي شرارة قوية تحدث عند انتقال الشحنات الكهربائية السالبة بين السحابة والأجسام المشحونة بشحنة موجبة على الأرض. 3. تنظيم المعرفة
يتم إجراء نشاط صفحة 53 (أحاكي البرق). 1. أحضر ومعلمي جهاز فان دي جراف. 2. أشغل المولد حتى يتولد على قبته شحنات كهربائية. 3. أمسك الكرة وأقربها من القبة. 4. ماذا الاحظ؟
تولد شرارة كهربائية بين قبة المولد والكرة نتجت عن انتقال الشحنات السالبة بينهما نتيجة لشحن الكرة بالتأثير من قبة مولد فان دي غراف
5. أقارن بين ما شاهدته وحدوث البرق
ظهور شرارة كهربائية في الحالتين نتيجة انتقال الشحنات الكهربائية. رابعا: التطبيق
1. ما هو النموذج الذي يمثل العملية ؟ ١٢×٢٣ ؟ – ليلاس نيوز. تطبيق المفهوم
أوجه سؤال للطالبات كيف يمكن تجنب حدوث الصواعق؟
بعد الاستماع لإجابة الطالبات أقوم بعرض لوحة لمانعة الصواعق ومن خلال نشاط صفحة 53
ماذا يمثل الشكل ؟
• أين تثبت الساق الفلزية المدببة
• اذكر الأجزاء التي تتكون منها مانعة الصواعق؟
• ما أهمية مانعة الصواعق؟
2. تقديم امثلة أخرى للمفهوم
أناقش العبارة الآتية مع الطلاب. يفضل التواجد داخل السيارة أثناء حدوث الصواعق. خامسا: التقويم
أصنع نموذجا لمانعة الصواعق
أبحث عن عدد المرات التي ذكرت فيها الرعد والبرق في القران الكريم.
ما هو النموذج الصيني
2. أن يفسر كيفية حدوث البرق والرعد. 3. أن يوضح مبدأ عمل الصواعق. أولا: التهيئة
1. التأكد من جلسة الطلاب وحضورهم في الصف والتأكد من سلامة التهوية والاضاءة ونظافة الصف. ما النموذج وما الفرق بينه وبين التقرير - منبع الحلول. 2. أقوم بعملية تنشيط مع الطلاب لاستدعاء الخبرات السابقة من خلال الأسئلة الاتية
• ما المقصود بالكهرباء الساكنة؟
هي تولد الشحنات الكهربائية على الأجسام كالبلاستيك والزجاج
• اذكر أنواع الشحنات الكهربائية؟
سالبة وموجبة
ثانيأ: عرض المشكلة
1. العصف الذهني
تستمع الطالبات إلى الآيات القرآنية التالية:
هُوَ الَّذِي يُرِيكُمُ الْبَرْقَ خَوْفًا وَطَمَعًا وَيُنْشِئُ السَّحَابَ الثِّقَالَ (12) وَيُسَبِّحُ الرَّعْدُ بِحَمْدِهِ وَالْمَلَائِكَةُ مِنْ خِيفَتِهِ وَيُرْسِلُ الصَّوَاعِقَ فَيُصِيبُ بِهَا مَنْ يَشَاءُ وَهُمْ يُجَادِلُونَ فِي اللَّهِ وَهُوَ شَدِيدُ الْمِحَالِ (13)(سورة الرعد)
بعد سماع الآيات أوجه للطلاب السؤال الآتي:
• ما الظواهر التي تحدثت عنها الآيات القرآنية؟
تحدثت عن البرق والرعد
• متى تحدث هذه الظواهر؟
في فصل الشتاء
2. التجريب
• أقوم بعرض فيديو يوضح ظاهرتي البرق والرعد، ومن خلالها تتوصل الطالبة إلى كيفية حدوث عملية البرق والرعد.
ما هو الشكل الذي يكمل النموذج
تتجه التربية الحديثة وتحديدا التعليم نحو المتعلم باعتباره محور العملية التعليمية لإعداد متعلم متكامل من جميع النواحي العقلية والنفسية والاجتماعية والمهارية والأخلاقية والوجدانية، هذا و أدى الانفجار المعرفي الهائل إلى تطور طرق التدريس التقليدية إلى طرق تدريس حديثة توظف التكنولوجيا واستراتيجيات التعلم الذاتي ، فأصبح دور المعلم مشرفا وميسرا وموجها للعملية التعليمية. ومن المعروف أن الطلبة يختلفون في قدرتهم وإمكانياتهم وسرعتهم في التعلم. وهكذا جاء النموذج التفاعلي ليتناسب مع الفروق الفردية للطلبة ، فهو نموذج هرمي منظم ذاتيا، يسير وفق خطوات صغيرة متسلسلة، من البسيط إلى المركب، ويتم فيه عرض المحتوى على شكل خرائط مفاهيمية. ما هو النموذج الطبي للاعاقه. ويتم الاعتماد فيه بشكل أساسي على نشاط المتعلم، وإيجابياته في تحقيق نتائج التعلم وإثارة دافعية الطالب من خلال توظيف الشرائح والأفلام والكمبيوتر والمطبوعات الورقية وتقديم تغذية راجعة فورية للطالب عن أدائه. ويهدف النموذج التفاعلي إلى جذب انتباه المتعلم من خلال عرض صور وفيديوهات ومؤثرات صوتية وخرائط مدعمة بالصور، وتعريفه بالأهداف التي عليه أن يحققها، مما يزيد من دافعيته نحو تحقيق الأهداف ذاتيا، حيث يسير فيه المتعلم حسب سرعته، خطوة بخطوة، من البسيط إلى المركب.
ما هو النموذج التشغيلي
• بعد عرض الفيديو أوجه الأسئلة الآتية:
أ. في بداية الظاهرة، هل كانت قطرات الماء في الغيوم شتاء مشحونة أم متعادلة؟
متعادلة. ب. ما الذي أدى إلى تحول هذه القطرات المتعادلة إلى قطرات مشحونة؟
بفعل التيارات الهوائية الصاعدة. 3. ما هو النموذج الذي يمثل العملية ؟ ١٢×٢٣. الاستنتاج
أوجه السؤال الآتي للطلاب:
ما الذي يحدث عند اقتراب سحابتين مشحونتين إحداهما سالبة والثانية موجبة؟
تنتقل الشحنات الكهربائية السالبة من السحابة الأولى إلى السحابة الثانية، مما يؤدي إلى تولد حرارة هائلة مصحوبة بضوء على شكل شرارة. ثالثا: التفسير
1. تقديم المفهوم
من خلال الاستنتاج السابق تتوصل الطالبة إلى مفهوم البرق. • ما المقصود بالبرق؟
هو ضوء على شكل شرارة نتيجة تولد حرارة هائلة عند انتقال الشحنات الكهربائية السالبة من غيمة لأخرى. • ما المقصود بالرعد؟
صوت ينتج بفعل تمدد الهواء بالحرارة. 2. إجراء المناقشات
أقوم بعرض الصورة ومناقشة الطلاب بالأسئلة الآتية:
صف ما تشاهده في الصورة. • ما نوع الشحنات الموجودة على الجزء السفلي من السحابة القريبة من سطح الأرض؟
• ما نوع الشحنات الموجودة على الجزء العلوي من الشجرة؟
• برأيك ما سبب احتراق الشجرة؟
هنا يبدأ الطالب باستنتاج مفهوم الصاعقة.
٢. في غرفة الصف سمي مكون حي …….. ومكون غير حي………. صنف إلى مكونات حية وغير حية/
(صخور ، بقرة ، عصا ، قطة، باب ،طحالب، سجادة)