محتوى التعلم الالكتروني وبيئاته
محتوى التعلم الالكتروني
عناصر التعلم واعادة الاستخدام
اشكال عناصر التعلم
ملف المواصفات الميتاداتا لعناصر التعلم
مستودعات عناصر التعلم
معايير تصميم عناصر التعلم بمستودعات التعلم الالكتروني
دورة حياة عناصر محتوى التعلم الالكتروني
التكنولوجيات اللازمة لدعم دورة حياة عناصر محتوى التعلم الالكتروني
بيئة التعلم الالكتروني
تكنولوجيا الانترنت
عملية التعليم والتعلم
اتجاهات وسلوكيات: الطالب والمعلم
الاختبار والتقييم والتغذية الراجعة
المساقات
الويب 2. 0
أدوات التسليم والاتصال في التعلم الالكتروني
4. أنظمة التعلم الالكتروني
نظم إدارة التعلم
نظم إدارة المحتوى
نظم إدارة أنشطة التعلم
أنشطة الاستيعاب
أنشطة التنفيذ
نظم إدارة محتوى التعلم
5. كتاب التعلم الالكتروني. مبادئ التصميم في التعلم الالكتروني
أولاً: مخرجات نظريات التعلم كمبدأ للتعلم الالكتروني
الوسائط المتعددة كمبدأ للتعلم الالكتروني
التجاور كمبدأ للتعلم الالكتروني
طريقة تقديم الكلمات كمبدأ للتعلم الالكتروني
عدم الاسراف كمبدأ للتعلم الالكتروني
التماسك كمبدأ للتعلم الالكتروني
الشخصنة "التخصيص كبمدأ للتعلم الالكتروني
التقسيم كمبدأ للتعلم الالكتروني
التدريب القبلي "المعرفة السابقة" كبمدأ للتعلم الالكتروني
التنقل
الاستقبال والاسترجاع
الدافع والحافز
ثانياً: معايير ومؤشرات تصميم بيئات ومواد التعلم الالكتروني المشتقة من الدراسات والمؤسسات المختصة
6.
كتاب التعلم الإلكترونية
وفي الفصل الثاني من الكتاب تم التطرق إلى التصميم التعليمي في التعليم الإلكتروني، والذي يعرف بأنه سلسلة من الخطوات النظامية لتخطيط أحداث وأنشطة التعليم، والمشتملة على عدة مراحل معتمدة على بعضها البعض، وهي التحليل والتصميم والتطوير (الانتاج) والتقويم. وفي الفصل الثالث تم الحديث عن مدير المدرسة والمشرف التربوي، حيث إن أدوارهما أساسية في تفعيل التعلم الالكتروني بشكل إجرائي في الميدان التربوي. تحميل كتاب التعليم الإلكتروني - الجزء الأول pdf - مكتبة زاد. وتطرق الفصل في هذا الصدد إلى إيضاح: المبادرة، وتأسيس لجنة التعلم الإلكتروني، وتحديد الإطار العام، والرؤية، والرسالة، والخطة الزمنية، وإيراد مراحل نشر وتبني التعلم الإلكتروني، ودور الإدارة والإشراف فيه، ودورهما في التطوير المهني والتغيير باستخدام أساليب نشر وتبني الابتكارات. كما سيتم إيضاح دور الإدارة والإشراف فيه، ودورهما في التطوير المهني والتغيير باستخدام أساليب نشر وتبني الابتكارات. كما سيتم إيضاح دور الإدارة والإشراف تجاه الطالب في التعلم الإلكتروني من حيث: التحاق الطالب بالتعلم الإلكتروني، والحضور، والتحكم، والدرجات، والتقدير، والالتزامات والحقوق. ودور الإدارة والإشراف في تصميم وتطبيق التعلم الإلكتروني، مع تحديد أدوار الإدارة والإشراف في التعلم الإلكتروني.
كتاب التعلم الالكتروني
إن هدف هذا الكتاب هو أن يزودك بفهم واسع للمجال الواعد للتعلم الإلكتروني، وليرشدك أيضا بشأن القضايا المهمة لنجاح بيئة التعلم الإلكتروني المفيدة. ويأخذك في جولة حول العوامل المختلفة التي تهم تطوير وتقييم وتطبيق التعلم الإلكتروني. وفي مختلف زوايا دفتي الكتاب، تجد أن عوامل التعلم الإلكتروني المهمة تقدّم على هيئة أسئلة يمكن أن تسأل نفسك إياها خلال تخطيط وتصميم وتقييم وتطبيق وحدات ومقررات وبرامجهذا النوع من التعلم. ويمكن أن يساعدنا الفهم المنظومي لهذه العوامل على وضع بيئات تعلم إلكتروني موزّعة وهادفة. ولقد جمعت هذه العوامل في ثمانية أبعاد هي: البعد المؤسسي، والبعد الإداري، والبعد التقني، والبعد التربوي، والبعد الأخلاقي، وبعد تصميم الواجهة، وبعد دعم المصادر، والبعد التقويمي. وقد وجدت أن هذه الأبعاد الثمانية هي الأكثر فائدة لبيئة التعلم الإلكتروني نظرا لشموليتها المنطقية والتجريبية؛ فطوّرت بناء عليها "إطار التعلم الإلكتروني". كتاب التعليم بالتخيل - إستراتيجية التعليم الإلكتروني وأدوات التعلم. قد يتبادر للذهن هذا السؤال: من يمكنه الاستفادة من هذا الكتاب؟ أعتقد أن تشكيلة واسعة من الناس يمكن أن يستعملوا الكتاب. وأود هنا إدراج قائمة بالأفراد الذين أعتقد أن بإمكانهم الاستفادة من القضايا التي يتم مناقشتها في الكتاب:
كتاب استراتيجيات التعلم الالكتروني
التعليم الإلكتروني: الأسس والتطبيقات
تأليف:
د. عبد الله عبد العزيز الموسى
د. أحمد عبد العزيز المبارك
كتاب مميز يعتبر دليلاً شاملاً للتعليم الالكتروني من النظرية و حتى التطبيق حيث يعرض في الشق الأول بدايات التعليم الالكتروني و الأسس التي قام عليها كما يتطرق الى المجتمعات الالكترونية و اعادة تعريف المجتمع الالكتروني إضافة الى تطرقه لموضوعات التصميم التعليمي و تصميم و تقييم برامج التعلم الالكتروني و الفصول الافتراضية, كما يتناول الشق الثاني من الكتاب الجانب التطبيقي حيث يتعرض لإدارة المواقع على الانترنت (CMS) و برامج ادارة المقررات الالكترونية (Moodle). كتاب التعلم الإلكترونية. و فيما يلي عرضاً موجزاً بأهم الموضوعات التي تضمنها الكتاب:
أولاً: التعليم الالكتروني ( النشأة والأسس)
تحدث الكاتب عن التعليم الالكتروني و نشأته و الموقع الذي اتخذه بين أنواع التعلم الاخرى مثل التعليم الفردي و أنماطه والتعلم المبرمج و التعلم الخصوصي و المحاكاة ونمط الوحدات الصغيرة ونمط التعلم من أجل الاتقان و كذلك التعليم عن بعد. ثانيًا: استخدام الانترنت و أهميته في التعليم ( تقنياته, معوقاته, مخاطر استخدامه في التعليم). ثالثاً: التعليم الالكتروني( مفهومه و أنواعه و فوائد استخدامه و المعوقات التي تعرقل تطبيقه و التقنيات المستخدمة في التعليم الالكتروني)
رابعاً: تصميم التعليم الالكتروني:
و يشتمل على مقدمة في التصميم التعليمي و يتضمن كذلك عرضًا لأهم نماذج التصميم التعليمي التي تتلاءم مع التعليم الالكتروني ونموذج لخطوات تصميم موقع تعليمي وفق اسلوب النظم.
رابط الكتاب
حقوق الكتاب محفوظة للناشر
منذ أكثر من خمسة عقود، تدرج الحديث عن التغير في النظرة للتعليم والمتعلم والمعلم، وقد تزامن ذلك التغير مع التطور الحاصل في مجالي: نظريات التعلم، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ ونتيجة لما سبق فقد ظهرت على الساحة التربوية الكثير من المسميات التي ارتبطت بطبيعة مرحلتها ومن تلك المسميات: التعليم المبرمج، والتعليم عبر الويب، والتعلم الموزع والتعلم الشبكي والتعليم المدار بالحاسوب، والتعلم بالحاسوب، والتعلم عبر الويب والتعلم الالكتروني والتعلم المدمج والتعلم الذكي والتعلم المحمول… الخ. لذا، فقد جاء الكتاب الحالي ليقدم عرضًا تفصيليًا لتلك التطورات حول مفهوم التعلم الالكتروني وعلاقته بالعملية التعليمية وبعض القضايا المرتبطة به، حيث يعرض الكتاب معلومات تستند الى مخرجات البحوث المتعلقة بالتعلم الالكتروني وتطبيقاته المتنوعة في التعلم في فروع المعرفة المختلفة وبمختلف المجالات، كما يعالج بعض القضايا المعقدة والمتعلقة بانتشار أنماط مختلفة للتعلم الالكتروني بطرق متسارعة. لقد جاء الكتاب الحالي بهدف تقديم خليط من التجارب كما يرمي إلى تجاوز الحدود التقليدية في النظرة لعملية التعلم وكذلك في النظرة للتعلم الالكتروني، فقد جمعت في هذا الكتاب قضايا وتحليلات متعلقة بالتعلم الالكتروني من حيث أصوله النظرية وتطبيقاته العملية ومواده وبيئاته وأنماطه في كتاب واحد، اذ تتطرق فصول هذا الكتاب الى الاجابة عن تساؤلات القارئ ليس فقط تساؤلات عن كيفية التعامل ولكن تساؤلات تخطت الأمور التقليدية للتعلم.
يعني من خلال الدورة حتطور فهمك وتكوين جمل انجليزية بسيطة بطريقة صحيحة. لكن اذا انت مستواك متوسط واعلى، فما انصحك بهذي الدورة. يمديك تبدأ في تطوير لغتك من هنا
حالياً مشغول ما اقدر ابدأ في الدورة مباشرة؟
الاشتراك في الدورة بيكون شهري فانصحك تبدأ في الدورة اذا راح يمديك تعطي نص ساعة على الاقل للمذاكرة، لكن اذا مرة ما تقدر تبدأ دحين ممكن تسجل في الدورة الجاية. هل احتاج مصادر ثانية مع الدورة؟
الدورة تكفي و توفي كل شئ تحتاجه موجود داخل الدورة من كلمات وشروحات جرامر وتدريبات تفاعلية تساعدك تأسس بشكل قوي. كلمات انت معاي محمد عبده. هل في امكانية اتواصل معاك هاتفيا؟
بشكل عام مع المشتركين في الدورة عشان اقدر اوفر الوقت بكون معتمد على الرسائل لانها دائما اسرع لي وتساعدني انجز اكتر. هل يجب علي متابعتك في وسائل التواصل (السناب، اليوتيوب، البيريسكوب، الخ)؟
سؤال مررة حلو، يعتمد عليك كليا، اذا انت قاعد تكرف اصلا وتحتاج شوي تنويع في الحماس، او تحب انك تشوف الموضوع باسلوب ثاني (لانه مافي شيء يخرج عن الدورة)، وقتها راح انصحك بشكل كبير انك تشوف السنابات واليوتيوب. اما اذا كنت مستعجل او لسة ما بديت كرف، انصحك انك ما تشتت نفسك وتركز على الدورة كليا، وهي تغطي لك كل التفاصيل عن هذا الاختبار.
جو قويق يطلق أغنيته الجديدة "وانت معاي" من كلمات سليم عساف
نفس المعنى في مؤلِّفين بتمسكوا لازم تقول كلامهم و في واحدين بجيبو ليك السيناريو أصلاً بقول ليك خاتِّي ليك دي كدا شان إنت تضيف، و تكون في تربيزة قراية ٣مرات الناس بتعدِّل و بتقول رأيك، و تسمع رأي غيرك، و تتفقو على حاجة معينة، أما الحوار دا بالطريقة البتريحك يعني لكين تدي نفس المعنى! كتييير! مثلَّت فصيح كتير تلفزيون سلسلة مع ذكية محمد عبد الله خلاف الكلية و مع غير ذكية، إذاعة فصحى و مسرح …إلخ الرغبة أهم شي ٢٧مارس اليوم العالمي للمسرح وِلدتَ ولدي و مثَّل معاي عمره ٤ شهور مع إنِّي من أسرة فنية إشتغلت، الرغبة كانت عندي قوية، ما بَمنع زول من أولادي يِخُش المجال (لو راغب). كلمات اغنية انت معاي. النجاح ما شرط تبقى دكتور و مهندس، أي مجال تاخدو و تبدع فيو دا نجاح، و الناس ميولها مختلف، ما عندو علاقة بالشطارة ممكن تكون دكتور و ما شاطر او،حتى الناس الما إتوفَّقو ما تَمُّو قرايتهم ما معناتها ما شطار،الرغبة أهم شي. ختاماً كل الشكر للأستاذة إخلاص نور الدين على المساحة التي منحتها لفرفشة، و قراء فرفشة على موعد إن شاء الله مع إخلاص الكاتبة عبر مقال (وسط اللمَّة).
انت معاى يوماتى كلمات الفاتح حمدتو اداء حسين صديق
مصطفى يوسف اللداوي 09-21-15, 11:40 PM, مصطفى يوسف اللداوي أداء و كفاءة محطات توليد الكهرباء (3) بقلم د. عمر بادي 09-21-15, 10:55 PM, د. عمر بادي مع الأطباء و دور الصحة بقلم عمر عثمان-Omer Gibreal 09-21-15, 10:51 PM, عمر عثمان-Omer Gibreal الإعتقال الإداري وواجب إسرائيل الأخلاقي الحتمي* 09-21-15, 10:50 PM, ألون بن مئير بيت لحم مهد المسيح ومهد الانتفاضة بقلم د.
تمرق علي امرق ما بتمرق ما تمرق
مش فارقه معاي مش فارقه معاي
عندك مكانه وصيت كبير
في عندك عندي مالتقدير شي كتير
لكن بتروح بتغيب مش مسموح
واعزارك ما تنفع معاي
تشفق علي اشفق ما بتشفق لا تشفق
مش هاين علاي
تعلق معاي اعلق ما بتعلق لا تعلق
مش قصه هاي
حبك اناني بالتاكيد ومفكر انك انت وحيد وعنيد
على شو مسؤول على شي مش موجود
عم تغلط وتزود عناي
تصدق معاي اصدق ما بتصدق لا تصدق
قصه مش هاي مش قصه هاي
تفرق معاي تفرق ما بتفرق ما تفرق
مش فارقه معاي
هيدي الغنيه جزء صغير
من عقلك والشقى والتعتير شي كتير
ولو وقت يساع وتصير ما بتنذاع
امرق ما بتمرق مش فارقه معاي