صلى الله عليه وسلم. لا يجوز الاحتفال بكل شيء ؛ لأنه ببدعه ؛ لأنه تقليد للمشركين. [6] وهنا ينتهي المقال: هل يجوز الاحتفال بعيد الهالوين الذي عرف بالهالوين ، وتوضيح ما إذا كان عيد الهالوين مهرجانًا وثنيًا؟ ثم أوضح ما قاله الشيخ ابن باز عن قرار الاحتفال بعيد الهالوين ، وحدد ما يجب على المسلم فعله في عيد الهالوين ، ثم تناول المقال حكم مشاركة المسلمين مع المسيحيين في أعيادهم ، وأوضح حكم الاحتفال بعيد الميلاد.
- حكم الدين في الاحتفال بـ” الهالوين”.. التفاصيل كاملة | منوعات | الصبح نيوز
- سبب الاحتفال بالهالوين .. معنى كلمة هالوين - موقع محتويات
- حكم الهالوين في الإسلام - اخر حاجة
- مفهوم الجودة الشاملة في التعليم
- مفهوم إدارة الجودة الشاملة
- مفهوم الجودة الشاملة pdf
حكم الدين في الاحتفال بـ” الهالوين”.. التفاصيل كاملة | منوعات | الصبح نيوز
حكم الاحتفال بالهالوين - YouTube
سبب الاحتفال بالهالوين .. معنى كلمة هالوين - موقع محتويات
حكم الدين في الاحتفال بـ" الهالوين"، الهالوين، هو احتفال يقام في كثير من الدول، كل عام في يوم 31 أكتوبر، وليس عيد للمسلمين، بل هو عيد مسيحي لجميع القديسين، وتعود جذوره إلى آيرلندا وامتدت إلى إقامة مهرجان كلتي في سامهاين، وصدف ان موعد الهالووين يأتي مع احتفال المسيحيين بعيد يوم جميع القديسين. ويعتبر اليوم احتفالًا عالميًا تُغلق الدوائر الرسمية في الدول الغربية وغيرها أبوابها للاحتفال به، ومن المقرر أن تحتفل به اليوم الكثير من الدول. سبب الاحتفال بالهالوين .. معنى كلمة هالوين - موقع محتويات. وعند اقتراب موعد الاحتفال بالهالوين، يحدث جدل كبير عبر وسائل التواصل الاجتماعي حول حكم الشرع في الاحتفال بالهالوين، فيري الكثير منهم أنه محرم شرعًا، بيتما يرى البعض أنه جائز الاحتفال به. حكم الدين في الاحتفال بـ"الهالوين"
من جانبه، قال الشيخ عويضة عثمان، أمين الفتوى بدار الإفتاء، إن التراث الإسلامي لا يوجد به عيد العالوين، والاحتفال به غير جائز شرعًا، وليس في الدين الإسلامي ما يدعو إلى مظاهر العنف والتفريق وبث الرعب في النفوس، بل الدين الإسلامي فيه كافة أنواغ الخير ونظاهر الرحمة، فلا يجوز أن نعلم أبنائنا هذه المظاهر، ونبعدهم عن كل ما هو شر ويثير الرعب ويساعد على العنف.
حكم الهالوين في الإسلام - اخر حاجة
ما هو سبب الاحتفال بالهالوين ؟ يوم الهالوين هو يوم عطلة سنوية يتم الاحتفال بها من كل عام في تاريخ 31 أكتوبر، ونشأ مع الاحتفال بالسلتيك القديم، الذي هو مهرجان الحرائق الفصلية الأربعة، حيث كان يتم الاحتفال به في منتصف المسافة بين الاعتدال الخريفي والانقلاب الشتوي، والناس يشعلون فيه النيران ويرتدون أزياءً لدرء الأشباح. [1]
سبب الاحتفال بالهالوين
هناك اعتقاد شائع بأن احتفالات الهالوين تعود إلى تقاليد كلتية (أو سلتية)، والكلت (أو السلت) هم مجموعة من الشعوب تنتمي إلى الفرع الغربي ضمن مجموعة الشعوب الهندو-أوروبية، ومن ضمن امتداداتهم اللغوية والأثرية الشعب الأيرلندي والاسكتلندي، وذلك حسب بعض النظريات التاريخية. وقد كانت هذه الاحتفالات ترتبط بمواسم الحصاد وجني المحاصيل، فالعلاقة ما بين المواسم الزراعية والطقوس المرتبطة القوى الخارقة والمجهول كانت شائعة جدًا في التاريخ. حكم الدين في الاحتفال بـ” الهالوين”.. التفاصيل كاملة | منوعات | الصبح نيوز. [2]
وفي هذه الليلة كان الكهنة الدارويديون؛ وهم كهنة أتقياء في بلاد الغال القديمة وبريطانيا وإيرلندا، يقيمون عيدًا كبيرًا، كما كانوا يؤمنون بأن إله الموت العظيم ويسمونه سامهاين يدعو خلال هذه الليلة جميع الأرواح الشريرة التي ماتت خلال السنة فكان عقابها بأن تستأنف الحياة في أجساد الحيوانات، وكانت هذه الفكرة كافية جدًا لإخافة الناس بالتأكيد، لذلك كانوا يوقدون مشعلة كبيرة، ويلتزمون بمراقبة هذه الأرواح الشريرة، ومن هنا بدأت الفكرة بأن الساحرات والأرواح تنتشر في الهالوين.
[1] قواعد الاحتفال بيوم المعلم هل يجوز الاحتفال بالهالوين؟ الاحتفال بعيد الهالوين ممنوع ومحرم في الإسلام بإجماع العلماء ؛ لأنه من أعياد المشركين ، ولا يجوز للمسلمين الاحتفال بما ابتكره المشركون وغير المسلمين ، فمن تشبه بهم واتبعهم له إثم. عليه. الملابس أو الحلويات للاحتفال ولا حتى لأطفالك. إذا لبست أي لبا يشبه ما يلبسه النصارى في هذا اليوم ، فهذا دليل على مشاركتك في الاحتفال ، وقد ورد عن القاضي أبو المحاسن الحسن بن منصور الحنفي الذي قال: من اشترى. شيء في هذا العيد لا يشتريه لغيره أو يعطيه له هدية ، فإذا أراد أن يتعبد اليوم ، كما يعبده الكفار ، فإنه لم يؤمن ، ولولا تبجيله لكان تم كرههم بنفور شديد لشبههم بالكفار. الوثنية والنصرانية ، وفيها تقليد أكثر مما أتت به الشريعة ، وإيمان بعودة النفوس ، ومن خلالها يعتاد الأبناء على التسول ، وفيه رعب الأطفال والكبار ، وبالتالي كل شيء. يحتوي على باطل ولا يجوز للمسلم أن يشترك فيه. [2] هل الهالوين هو عطلة وثنية؟ بعد الإجابة عما إذا كان الهالوين مسموحًا به ، سيتم توضيح ما إذا كان عيد الهالوين هو عطلة وثنية. في الواقع ، يعود تاريخ هذه العطلة إلى الثقافة السلتية منذ أكثر من ألفي عام ، واحتفل السلتيون بالعام الجديد ، ونهاية الصيف وقدوم الشتاء ، ويعتقدون أن الحاجز بين عالم الأحياء وعالم الأحياء الموتى يضعفون في هذه الليلة ، حيث تعود أرواح الموتى إلى الأرض ، مسببة أضرارًا ومشاكل وتدمر المحاصيل ، وبوجودهم يتنبأون بالمستقبل ، والأزياء الخيالية وغيرها ، ولهذا السبب تم تعديل هذا الحزب قبل ذلك.
تطور مفهوم الجودة
الاهتمام بالجودة موجود لدى الإنسان من قديم الزمان، والناس بطبيعتهم يغيرون ويكيفون أعمالهم على حسب احتياجاتهم، ويبدوا هذا واضحا في القدم في الحرف اليدوية كما يظهر حاليا في المنتجات الصناعية. غير أن تطور مفهوم الجودة بدأ مع تطور الصناعة وظهور مبادئ فريدريك تايلور في الولايات المتحدة الأمريكية، ثم انتشار فكرة مراقبة الجودة مع بداية الثلاثينات من خلال الرواد الذين أرسو المفاهيم الجديدة لإدارة الجودة أمثال ادوارد ديمنج (1900)، وجوزيف جوران (1904)، ومرورا بنظريات ومبادئ شينقو (1909)، وايشيكاوا (1915)، وتاجوشى (1924) من اليابان. ومن خلال رحلة التطور في الفكر الإداري فيما يتعلق بإدارة الجودة يمكن أن نلاحظ أن تتابع مداخل الجودة عبر تطورها لم تحدث في صورة هزات مفاجئة للفكر الإداري أو في صورة طفرات، لكنها كانت من خلال تطور مستقر وثابت، وكان هذا التطور انعكاسا لسلسلة من الاكتشافات ترجع إلى قرن مضى [1]. ويمكن شرح تطور حركة الاهتمام بالجودة بالخمس مفاهيم الآتية [2]:
مفهوم التفتيش الفحص. مفهوم مراقبة إدارة الجودة. مفهوم تأكيد الجودة. مفهوم حلقات الجودة
مفهوم إدارة الجودة الشاملة. ومما يجدر الإشارة إليه أن كل مفهوم من هذه المفاهيم يتضمن المفاهيم السابقة لها، وليست منفصلة عنها، وفيما يلي عرض لأهم ملامح هذه المفاهيم بهدف الوقوف على التطور الفكري الذي أحدثته وصولا إلى المفهوم الحالي لإدارة الجودة الشاملة:
1.
مفهوم الجودة الشاملة في التعليم
ذات صلة تعريف الجودة الشاملة مفهوم الجودة
مفهوم الجودة الشاملة
تسعى المُؤسَّسات إلى ترسيخ مبادئ الجودة الشاملة في عمليّاتها كلّها في الإنتاج، والخدمات، وغيرها من المجالات؛ بهدف مواجهة ما يستجدّ من تحدّيات تتعلَّق بالمنافسة على الصعيدين: المحلّي، والعالَميّ؛ للوصول إلى أعلى المستويات في جودة الإنتاج. ومن هنا كان لا بُدّ من تركيز الضوء على مفهوم الجودة بشكل عام، ومفهوم الجودة الشاملة بشكل خاصّ. [١]
مفهوم الجودة
يُعتبَر لفظ الجودة (بالإنجليزيّة: Quality) مُشتقّاً من الكلمة اللاتينيّة (Qualities)، وهي تعني: طبيعة الشيء، ودرجة صلاحه، وهو يشكّل مفهوماً يختلف باختلاف الجهة المُستفيدة منه، وقد وردت فيها عدّة تعريفات، من أهمّها: [١]
عرَّفها (Kauro Ishikawa) على أنّها: "العمليّة التي يتَّسع مداها لتشمل جودة العمل، وجودة الخدمة، وجودة المعلومات، والتشغيل، وجودة القسم، والنظام، وجودة المورد البشريّ، وجودة الأهداف، وغيرها". عرَّفها قاموس (Websder) على أنّها: "مصطلح عام قابل للتطبيق على أيّة صفة، أو خاصّية منفردة، أو شاملة". عرَّفتها (الإيزو) على أنّها: "مجموع الصفات، والخصائص للسِّلعة، أو الخدمة التي تؤدّي إلى قدرتها على تحقيق رغبات مُعلَنة، أو مُفترَضة" [٢] ومن هنا يمكن لنا تعريفها على أنّها: الحرص على تقديم التوقُّعات، والخدمات التي تُحقِّق بها المُنظَّمة رغبات المُستفيدين، بحيث إنّ عليها أن تحاول تقديم مستوى أعلىً من تلك التوقُّعات.
6- تعليم وتدريب مستمران لكافة العاملين بما فيها القيادات العليا. 7- إدارة فاعلة للموارد البشرية. 8- التحسين المستمر للجودة. 9- دمج جميع العاملين في الجهود المبذولة لتحسين مستوى الأداء. 10- تأسيس نظام معلومات دقيق لإدارة الجودة الشاملة. التخطيط الاستـراتيجي للجودة الشـاملة: يقصد بالتخطيط الاستراتيجي للجودة الشاملة " عملية وضع أهداف رئيسية للحصول على جودة طويلة الأجل، إضافة إلى القيام بخطوات رئيسية لتحقيق تلك الأهداف،مع وضع مؤشرات و مقاييس مستويات الأداء.
مفهوم إدارة الجودة الشاملة
يتم تقدم التعليم من خلال الجودة الشاملة بواسطة استخدام مجموعة من الأساليب المترابطة مع بعضها وإدارتها بشكل جيد مما يساعد في تحقيق نتائج تعليمية أفضل. تلعب الجودة الشاملة في العملية التعليمية دور كبير جدًا حيث تقوم بتدريب العاملين داخل المنظمات التعليمية وتأهيلهم حتى يتمكنوا من أداء الأعمال بإتقان وكفاءة. تقوم الجودة الشاملة بمتابعة وقياس المستويات التعليمية للتعرف على مدى جودتها في التعليم. تحمي كافة المؤسسات التعليمية من الوقوع في الأخطاء وخاصة الأكاديمية وإمكانية التنبؤ بها قبل وقوعها. تساعد في خلق بيئة عمل ملائمة للكوادر التعليمية وتنظيمها ثقافيًا وعلميًا بطرق معينة تساهم في تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية. تساهم في التوظيف الأمثل لكافة الموارد البشرية والمالية الموجودة في البيئة التعليمية. تحقق بنية تحتية جيدة تتمتع بالجودة والإتقان وهذا يساعد في بناء البيئة التعليمية بجميع محتوياتها بشكل فعال. تساعد في خلق جو من التعاون والحب بين الأفراد في المؤسسات التعليمية بمختلف أنواعها. تساعد الجامعات على الدخول في الدورات التنافسية حيث توفر كافة المتطلبات والبرامج الأكاديمية اللازمة لذلك التنافس.
2_ أهداف إدارة الجودة الشاملة لا أحد يستطيع أن يصمد في وجه المنافسة، إلا من خلال العمل على إرضاء العملاء وتحقيق متطلباتهم ورغباتهم بدرجة عالية، وتخطيطها بشكل مستمر ودائم، و هذا يعتبر الهدف العام لإدارة الجودة الشاملة، والذي يندرج قيمته مجموعة أهداف جزئية أهمها نذكر: _ فهم حاجات ورغبات العمل (المستهلك، الجمهور) لتحقيق ما يريده. _ توفير السلعة أو الخدمة وفق متطلبات العميل من حيث الجودة و التكلفة و الوقت و الإستمرارية. _ التكيف مع المتغيرات التقنية والإقتصادية والإجتماعية، بما يخدم تحقيق الجودة المطلوبة. _ توقع إحتياجات ورغبات العميل في المستقبل وجعل ذلك عملا مستمرا. _ جذب المزيد من العملاء والمحافظة على العملاء الحاليين. _ التميز في الأداء والخدمة عن طريق التطوير والتحسين المستمرين للمنتج أو الخدمة، وجعل الكفاءة الانتاجية بشكل عام عالية في ظل تخفيض التكلفة إلى أدنى حد ممكن، لكن ليس على حساب الجودة بل من خلال ترشيد الإنفاق. 3_ أبعاد إدارة الجودة الشاملة يمكن التعرف أكثر على إدارة الجودة الشاملة من خلال التعرف على أبعادها، والمتمثلة فيما يلي: _ البعد الاداري: و يقصد به كافة المديرين في كافة المستويات الادارية، الذين يمارسون العملية الإدارية بمكوناتها الأربعة: التخطيط، التنظيم، التوجيه، الرقابة والتنسيق ، وذلك وفق ما تتطلبل منهجية إدارة الجودة الشاملة، مستخدمين مجموعة من الأنظمة المختلفة الجديدة، لتسيير العمل في كافة المجالات بشكل متميز، بهدف تحقيق أعلى جودة وبشكل مستمر، في ظل إستراتيجية عامة تسعى إليها المنظمة، غايتها الأساسية تحقيق الرضا والسعادة لدى الزبون.
مفهوم الجودة الشاملة Pdf
الخطوة الثانية: خلق تصور وفلسفة واضحة للمنظمة، وإيجاد نص واضح لرسالة المنظمة يحتوي على الأهداف العامة للمنظمة و أهداف الجودة التي تسعى لتحقيقها، وإيصالها لجميع أفرادها. الخطوة الثالثة: تشكيل مجلس للجودة يضم في عضويته المديرين التنفيذيين في المنظمة ورؤساء الأقسام المختلفة فيها. ويقوم هذا المجلس بالإشراف على عملية تخطيط وتنفيذ وتقسيم البرنامج. الخطوة الرابعة: تكوين إستراتيجية لإدارة الجودة الشاملة بحيث يتم تحديد الهيكل التنظيمي لإدارة الجودة، ودمج نشاطات إدارة الجودة الشاملة ضمن استراتيجيات وخطط المنظمة، وتكوين نظام داخل وحدات المنظمة لوضع أهداف محددة لإدارة الجودة الشاملة داخلها، وتحديد كيفية إشراك العاملين في تنفيذ برنامج تحسين الجودة، واستخدام الأنظمة الإدارية الحالية في تنفيذ هذا البرنامج. الخطوة الخامسة: اتخاذ القرار حول مجال تطبيق برنامج إدارة الجودة وهل سيكون في كل المنظمة أو اختيار وحدة أو قسم في البداية لتنفيذ البرنامج، وتحديد مدى استعداد وجاهزية هذا القسم للتغير. الخطوة السادسة: تحليل احتياجات تدريب المديرين التنفيذيين ورؤساء الدوائر والموظفين على مفاهيم إدارة الجودة الشاملة، و تحديد أنواع برامج التدريب اللازمة لكل مجموعة والمواضيع التي سيتم التدريب عليها، والموارد اللازمة للتدريب والبرنامج الزمني له، وكوادر التدريب المطلوبة.
رفع الإنتاجيّة الخاصّة بكلّ عنصر من عناصر العمل. بناء العلاقات الإنسانيّة، وتقديرها. تنمية الانتماء ، والولاء للمُنظَّمة، والعمل. تنمية قدرات المُوظَّفين، ومهاراتهم. اختصار الإجراءات الروتينيّة الخاصّة بالعمل، من حيث التكلفة، والوقت. رفع الكفاءة الخاصّة بالمُنظّمة من حيث إرضاء العملاء ، والتفوُّق على مُنافسيها. الحرص على زيادة المرونة في المُنظَّمة في التعامل مع المُتغيِّرات، وذلك من خلال تجنُّبها للمخاطر، واستثمارها للفُرَص. الاهتمام بالتحسين المستمرّ للمستويات، والفعاليّات كلّها في المُنظَّمة. تحسين المقدرة التنافسيّة، والكلّية للمُنظَّمة أمام غيرها من المُنظَّمات التي تُماثِلُها. مُتطلَّبات تطبيق الجودة الشاملة
تشمل مُتطلَّبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة عدّة نقاط، من أبرزها: [٢]
الحرص على تحقيق رضا العملاء الخارجيّين، والداخليّين؛ حيث إنّه يُعَدّ محور الجهود كلّها في إدارة الجودة الشاملة، عبر تنمية العلاقات معهم، وتحليل احتياجاتهم، وتوقُّعاتهم، وتحديدها، وغيرها من الأمور. الحرص على تأييد، ودعم برنامج إدارة الجودة الشاملة من قِبَل الإدارة العُليا. الاهتمام بقياس الأداء في ما يتعلَّق بالجودة، والإنتاجيّة.