960 مولًا من جزيئات الغاز، فإذا زادت كمية الغاز إلى 1. 8 مولًا، فما هو الحجم الجديد الناتج من الغاز عند ثبوت الضغط ودرجة الحرارة. الحل:
4 /0. 96 = V2/ 1. 8
V2 = (7. 5 لتر) حساب حجم الغاز
عینة من غاز مثالي، فإذا كان حجمه (5 لتر)، تحت ضغط مقداره (15 atm)، فاحسب حجم هذا الغاز إذا علمت أن ضغطه أصبح (3 atm)، باعتبار درجة الحرارة ثابتة؟ الحل:
إدراج القانون الخاص بمقارنة غازين:
(15 × 5)= ( 3 × V2)
V2 = (15 × 5) / 3
V2 = 25 لتر حساب عدد المولات
احسب عدد مولات الهيدروجين الموجودة في 18 ل من الغاز عند ضغط مقداره 70 ، ودرجة حرارة 27 سليزيوس، علماً بأن الثابت R له يساوي 0. 0821 الحل:
PV = n RT. n = PV/RT. تعويض القيم بعد تحويل الوحدات حسب النظام العالمي:
((27+273)×0. 082)/(n= (70×18/7. تحميل افضل برامج انتي فايروس المجانية للكمبيوتر 2021. n = 0. 0673 مول. ملاحظة: يجب الانتباه إلى تحويل درجة الحرارة من سلزيوس إلى كلفن. المراجع
↑ " combined-gas-law", byjus, Retrieved 3/11/2021. Edited. ↑ "ideal gas", hyperphysics, Retrieved 3/11/2021. Edited. ^ أ ب "The_Ideal_Gas_Law", The LibreTexts libraries, 16/8/2020, Retrieved 3/11/2021. Edited. ↑ The Editors of Encyclopaedia Britannica (20/7/1998), " Boyles-law", britannica, Retrieved 3/11/2021.
تحميل افضل برامج انتي فايروس المجانية للكمبيوتر 2021
نموذج تدوير المجموعات الدراسية: وفي ذلك يستخدم الباحث مجموعتين مُتماثلتين من حيث السمات، ويقوم بتجربة أكثر من متغير مستقل على كلتا المجموعتين، مع تُغيُّر المجموعتين، واستخدام المتغير المستقل، ويتعرَّف الباحث من خلال ذلك على تأثير المتغيرات المستقلة على الاثنتين. وتُساعد النماذج السابقة في إجراء التجارب بشكل مرن، ومن ثَمَّ الوصول للحقائق والمعلومات. ضبط المتغيرات البحثية
تتكوَّن المتغيرات البحثية من متغير مستقل أو أكثر، ومتغير تابع أو أكثر، ويُمكن عن طريق المنهج التجريبي إيجاد بيئة خارجية مناسبة لدراسة التأثير على المتغيرات التابعة، ووفقًا لنسب رقمية. مساعدة خرائط. الموضوعية في البحث العلمي
من أهم إيجابيات المنهج التجريبي تناوله للبحث أو الدراسة المُزمع تفصيلها بشكل موضوعي، بمعنى تجنُّب التَّحيُّز الشخصي من جانب الباحث، بما يُفضي في النهاية لنتائج صحيحة. ما سلبيات المنهج التجريبي؟
على الرغم من إيمان الكثيرين من الباحثين بجودة المنهج التجريبي عن غيره من المناهج العلمية، ومُناسبته لأهداف الباحثين في الحصول على نتائج دقيقة، غير أن هناك سلبيات قد تنتج عن استخدم المنهج التجريبي، ومن بينها ما يلي:
تتحكَّم الأداة المُستخدمة في النتائج
من بين سلبيات المنهج التجريبي اعتماده في النتائج التي يتوصَّل إليها الباحث على الأدوات والآليات المُستخدمة، وعلى سبيل المثال في حالة إجراء دراسة حول مدى انتشار فيروسي الالتهاب الكبدي الوبائي في دولة ما، فإن الاستنتاجات تختلف وفقًا للتقنيات المُستخدمة، والتي تختلف من دولة لأخرى، وكذا تختلف الإجراءات من فترة زمنية لأخرى.
مساعدة خرائط
الخطوات الرئيسية في إجراء البحوث هي: [8]
تحديد مشكلة البحث
استعراض الأدب المكتوب حول الموضوع
تحديد الغرض من البحث
تحديد أسئلة البحث والفرضيات المحددة
جمع البيانات
تحليل وتفسير البيانات
تقديم التقارير وتقييمات البحوث
طرق ومناهج البحث العلمي [ عدل]
الدراسة الاستقرائية [ عدل]
الدراسة الاستقرائية (وتعرف أيضاً بالدراسة الاستنتاجية والاستدلالية) هي دراسة جوهرها استنباط قصد النص المراد دراسته من خلال النص نفسه ودون الحاجة لكتب أخرى تفسر أو تشرح النص. وقد شاع فن الدراسة الاستقرائية قديماً ولكنه عاد للظهور مرة أخرى في العصر الحديث، ويستخدم هذا النوع من الدراسات بشكل موسع في مجال علوم الرياضيات. المنهج الوصفي [ عدل]
ويعرف بأنه استخدام القدر المتاح من البيانات في تفسير ظاهرة معينة، ثم استغلال نتائج هذا الاستخدام في تفسير هذه الظاهرة موضوعياً. علوم ثالث متوسط : عمل العلم. المنهج التاريخي [ عدل]
المنهج التجريبي [ عدل]
منشورات [ عدل]
غلاف العدد الأول الصادر في 4 نوفمبر 1869
يتخصص النشر الأكاديمي بالبحوث والمنح العلمية. ينشر معظم العمل الأكاديمي على شكل مقالات في دوريات أو شكل أطروحات علمية. ومن أهم المنشورات العلمية في القرن العشرين والواحد والعشرين هي مجلة نيتشر.
الصدق والثبات في البحث العلمي - موضوع
الخطوة الثانية:
يتم اختيار عينة الدراسة كخطوة ثانية من خطوات المنهج شبه التجريبي، ويتم اختيار عينة الدراسة من ضمن المجتمع المدروس والمستهدف حتى يتمكن الباحث من وضع مجموعة التدخل للمنهج شبه التجريبي. الخطوة الثالثة:
يقوم الباحث في الخطوة الثالثة بتحديد المجموعة الثانية من عينة البحث والتي هي مجموعة المقارنة، والتي يجب أن تكون مطابقة إلى حد كبير مجموعة التدخل التي تم تحدديها في الخطوة السابقة. الخطوة الرابعة:
إن إعداد المنهج شبه التجريبي يتطلب استخدام طرق التحليل الكمي، وهذا ما يتطلب من الباحث في هذه الخطوة إجراء حسابات تتعلق بأحجام العينة حتى يتم تقدير كافة الاختلافات الموجودة ما بين المجموعتين. وعلى اعتبار أن المنهج الشبه التجريبي نوع من أنواع المنهج التجريبي كما ذكرنا سابقا فما هو الفرق ما بين هذين المنهجيين ؟
الفرق بين المنهج التجريبي والمنهج شبه التجريبي:
1- الفرق الأول: الضبط والتحكم:
يعد الفرق في الضبط والتحكم من أبرز الفروق بين المنهجين، في المنهج التجريبي يتمتع الباحث بقدرة تحكم كبيرة في ضبط متغير مستقل واحد كحد أدنى، وهذا ما يؤدي إلى إمكانية دراسة أثر هذا المتغير على المتغيرات التابعة الأخرى، وهذا ما يوصل البحث إلى نتائج دقيقة وهامة نظرا لإجراء التجارب ضمن بيئة محددة بعيدة عن تأثير العوامل الخارجية.
علوم ثالث متوسط : عمل العلم
3- إنشاء الفرضية والقياس
الخطوة الثالثة من خطوات المنهج التجريبي: إذا كان الباحث يهدف إلى حل مشكلة لم يتم حلها بكفاءة في بحث سابق، يقوم بإنشاء بيان المشكلة الخاص به، وسيعتمد بيان المشكلة هذا - المعروف أيضًا باسم الفرضية - على الأسئلة التي توصل إليها الباحث أثناء تحديد مجال الاهتمام. يمكن للباحث أيضًا تكوين فرضية على أساس البحث السابق الذي وجده ودرسه خلال مرحلة مراجعة ودراسة المؤلفات. 4- المنهجية وتصميم البحث وجمع البيانات
الخطوة الرابعة من خطوات المنهج التجريبي: هنا يجب على الباحث تحديد الاستراتيجيات التي سيتم استخدامها لإجراء البحث، إذ يمكنه إجراء تجارب في جمع البيانات التي يمكن أن تساعده على التوصل إلى فرضيات محتملة، وعلى أساس تلك الفرضيات، يمكن للباحث أن يقرر ما إذا كان سيحتاج إلى طرق تجريبية أو غير تجريبية لإجراء البحث. يعتمد تصميم المنهج على المجال الذي سيتم إجراء البحث فيه، حيث سيحتاج الباحث إلى إيجاد معايير يمكن أن تؤثر على صحة تصميم البحث، كما يحتاج الباحث أيضًا إلى اختيار الأساليب المناسبة لجمع البيانات، والتي تعتمد بدورها على سؤال البحث، وهناك العديد من طرق أخذ العينات التي يمكن أن يستخدمها الباحث العلمي ، وبمجرد جمع البيانات، يجب تحليلها.
وفيما يلي من نقاط نعرض هذه الخطوات بحيث نعرضه متسلسلة وموضحة بالشرح:
أولاً: لابد في البداية من التعرف على الظاهرة أو المشكلة التي سيتم دراستها. ويتم هذا التعرف من خلال معرفة الجوانب المتعلقة بها والتعريفات الخاصة. والمعلومات التي لابد من الوصول إليها للإلمام بكامل الطرح حول هذه الظاهرة. ثانياً: من الظاهرة نفسها يتم استخراج مجموعة من الفرضيات. وكذلك يتم استخراج المؤثرات التجريبية التي سيتم تعريض الظاهرة لها. على سبيل المثال كانت الظاهرة عن (الهروب من المدرسة). وكان من جوانبها أسباب الهروب. فهنا يمكن للباحث أن يضع مؤثر التوعية في الأنشطة اللامدرسية للطلاب كمؤثر لخفض نسبة الهروب من المدرسة. ثالثاً: تحديد العينة و أدوات الدراسة ، أما العينة فيتم تحديدها وفقاً لخصائصها ومتطلبات الدراسة. ولكن الأدوات هنا تكون بشكل مباشر عبارة عن التجربة وكذلك يمكن استخدام الملاحظة إلى جوار التجربة. وكذلك يتم فصل العوامل التجريبية عن العوامل الغير تجريبية. رابعاً: يتم تحديد آلية اجراء التجربة بناءاً على الفرضيات والمؤثرات التي تم استخراجها من الظاهرة. وهنا لابد في التجربة من التأكد على دقة التكوين البنائي لها وتوقع صدق نتائجها.
هناك أنواع عديدة من مناهج البحث العلمي، ولكن من أهمها هو المنهج التجريبي والذي يعتمد عليه الباحثين بكثرة، فهذا المنهج يساعد الباحث في الوصول إلى الكثير من المعلومات التي يرغب بالتعرف عليها، وذلك من خلال خطوات المنهج التجريبي والجدير بالذكر أن المنهج التجريبي من المناهج التي تعتمد على جمع المتغيرات واستثناء متغير واحد فقط منها، ومن ثم يبدأ الباحث العلمي في دراسته، والتعرف على مدى تأثيره في البحث العلمي أو في العلم بشكل عام، وسوف نتعرف معًا على الخطوات المتعلقة بهذا المنهج بالتفصيل.
إنسيّةٌ لو رأتها الشمسُ ما طلَعَت.. من بعد رؤيتها يوماً على أحَدِ! أكتب وأخشى أن لا يُسعفني المداد..
هذه العمّة ليست أخت أبي، لكنها عمّة أمي ، ولأن أمي قد ماتت أمها وهي لم تكمل بعدُ ثمانية أشهر ، ولأن جدتي لأمي أوصت هذه العمّة بأطفالها الثلاثة ، تربّت أمي وخالتي وخالي في حِجرها ، كانت تحمل أمي وتطوف بها على المرضعات لأنها لم تكن تقبل اللبن الصناعي.. رعَت الأطفال الثلاثة.. كانت تمشّط شعر الأختين ، وتلبسهما ثيابا متشابهة ولقد كانت صغراهما طويلة ، تبدو في مثل سنّ أختها وإن كانت الثانية تكبرها بعامين ، كانت تمشي وراءهما تحرسهما من أعين المارّة ، حتى إذا سمعت قول امرأة "هي مين أكبر ؟! 5 أشعار حب رومانسية. ".. كانت تقول لها: "الله أكبر في عينك، بدل ما تسألي مين الكبيرة قولي هي فين أمهم؟.. بتحسديهم على اليُتم؟! "
انسية لو راتها الشمس للاطفال
قولي لي ما لك! " – كوني معكِ يا أغلى من نور البصر على كل حلو و مرّ كافٍ جدا لينجلي حزني.. قبّلت رأسها و نسيتُ كل شيء! أُنْسِيَّةٌ لَوْ رَأتْهَا الشَّمْـسُ مَا طَلَعَـتْ مِنْ بَعْدِ رُؤيَتِهَا يَـوْماً عَلَـى أَحَـدِ. بعد خمس ليال بالتمام، أطبقت ليلة بِتُّها بجوار عمتي في سلام ، غير أنّ الموت باغتَني في الصباح ، لا لسبب.. إلا لأن أجلها قد انقضى! ، هكذا ببساطة! آخر نظراتها كانت لي، وآخر كلماتها كانت معي، وآخر وصاياها كانت لأجلي..
نُزعت زهرة حياتي منّي دون سابق إنذار ، منذ ١٩٢ ساعة ماتت عمّتي عزيزةً كما عاشت، خفيفة المحيا والممات ، لتعلّمني بمماتها كما علّمتني بحياتها أن الموت ليس أقرب للمريض من السليم ، وأن الدنيا "مِنفَاتة" لا تدوم، وأنني سألحق بها يوما قرُب الموعد أم بعُد..
ماتت عمّتي ، فهل بقي لها من أثر؟!
انسية لو راتها الشمس الحلقة
مدت مواشطها في كفها شركا تصيد قلبي به من داخل الجسد وقوس حاجبها من كل ناحية ونبل مقلتها ترمي به كبدي أنسية لو رأتها الشمس ما طلعت من بعد رؤيتها يوما على أحد…
انسية لو راتها الشمس الحلقه
: عدد المساهمات: 2568 تاريخ التسجيل: 18/09/2011 العمر: 37 الاوسمه: موضوع: رد: أُنْسِيَّةٌ لَوْ رَأتْهَا الشَّمْـسُ مَا طَلَعَـتْ مِنْ بَعْدِ رُؤيَتِهَا يَـوْماً عَلَـى أَحَـدِ السبت 18 فبراير - 1:03:20 [color:56b4=indigo][size=24][color:56b4=indigo]سيدي [color:56b4=red]القديربحر الامااااااااااااااااني[/color] كلمـــآآآت يقف قلمي امامها صامتآ..! يقف قلمي حائرآ.. عآجزآ.. انسية لو راتها الشمس للاطفال. فهنيــئـآ لقلم تضمــه يدآك..! وهنيـــئآآ لقلب يبوح بذآلك الإحســآآس.. وهنيــئآ لعيني لقرآئـة كلمـآتـك الرآئعــه.. ماابدعك علي رسم الحروف ووصف الكلمات انسكب الحبـــروسقط القلم وتمزقت الأوراق لقبلك خلاصةالزيزفون[/color][/size][/color] بنت اليمن لاتقدر بثمن!
وليحَار الأبناء: أيتهما سيدة الحياة الأولى؟
عندما كنتُ طفلة، كنت أحسب أن "عمّتي" اسمها: عمّتي! ، كما أنّ اسمي زينب.. غالب معارفنا ينادونها بـ "عمّتي" ، حتى انطبع النداء وصاحبته في قلبي..
ولأنني صغرى إخوتي، لم أعِ إلا أواخر طفولة أخي، كنت أتناوب معه المبيت عندها يوم الخميس من كل أسبوع.. كان المبيت عندها عيدا!
قصيدة أمطرت لؤلؤاً – يزيد بن معاوية قصيدة الحب والربيع – إبراهيم ناجي قصيدة آه ما حيلتي – يحيي السماوي قصيدة الحب أرقني – مفدي زكرياء قصيدة أضرمت نار الحب – أبو نواس هناك أكثر من 8 أسماء مرادفة للحب، مع إختلاف قوتها، مثل العشق، الولع، الهيام، وغيرها، وهذه الأسماء كلها تشير إلى معنى واحد صادق وهو العلاقة الرومانسية التي تجمع رجل وإمرأة، وحتى تكلل هذه العلاقة يجب أن يتبادلا كلمات الحب، ويتغنى حبيبها لها بأجمل أشعار حب رومانسية.