فضل سورة الاعراف
لم يرد في فضل سورة الأعراف أي حديث مخصوص، وما روي فيها إما موضوع أو ضعيف، فمن واجب المسلم أخذ الأحاديث الثابتة والصحيحة، وعدم الأخذ بما ضعف من الحديث وما كان موضوعاً، لكن كون هذه السورة من السبع الطوال، فقد وردت الكثير من الأحاديث النبوية المباركة في فضلهن، ومن الآثار عن فضل السبع الطوال: [3]
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "مَن أخَذَ السَّبعَ فهو حَبرٌ". [4]
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "أُعطِيتُ مكانَ التَّوراةِ السَّبعَ الطِّوالَ، وأُعطِيتُ مكانَ الزَّبورِ المئين، وأُعطِيتُ مكانَ الإنجيلِ المثانيَ، وفُضِّلتُ بالمُفصَّلِ". [5]
قالت عائشة أم المؤمنين رضي الله عنها: "أنَّ النبيَّ قرَأَ في المغربِ بسورةِ الأعْرافِ فَرَّقَها في الركعَتَينِ". [6]
عن المروان بن الحكم أنه قال: "أنَّ زيدَ بنَ ثابتٍ قالَ: ما لي أراكَ تقرأُ في المغربِ بقصارِ السُّورِ؟ قد رأيتُ رسولَ اللهِ يقرأُ فيها بأطول الطُّوليينِ! اسباب تسمية سورة الاعراف. قلتُ: يا أبا عبدِ اللهِ، ما أطولُ الطُّوليينِ؟ قالَ: الأعراف". [7]
وهكذا نكون قد وصلنا إلى نهاية مقالنا، الذي تحدثنا فيه عن معلومات عن سورة الاعراف ، وعن لماذا سميت سورة الأعراف بهذا الاسم، وعن مواضيع سورة الأعراف ، وعن سبب نزول سورة الأعراف، وعن فضل سورة الأعراف.
- ص260 - كتاب الموسوعة القرآنية - سورة الأعراف - المكتبة الشاملة
- أسباب نزول سورة الأعراف - موضوع
- اسباب تسمية سورة الاعراف
- تحميل كتاب لسانيات المتون وعلوم اللغة ل صالح بن فهد العصيمي pdf
- مجموع المتون فيما يذکر أسفله في الفنون ، pdf
- شبكة الألوكة
ص260 - كتاب الموسوعة القرآنية - سورة الأعراف - المكتبة الشاملة
[2]
وفي نهاية المقال نكون قد قمنا بذكر الإجابة عن سؤال سبب نزول واذا فعلوا فاحشة وعلمنا فضل سورة الأعراف وتعرفنا عليهم، يجب على جميع المسلمين أن يعلموا فضل القرآن وشرفه وأن يحاولوا بقدر الإمكان أن يطيعوا الله ويتجنبوا المعاصي والذنوب. المراجع
^, تفسير {وإذا فعلوا فاحشة قالوا وجدنا عليها آباءنا}, 27-4-2021
^, من هم أصحاب الأعراف ؟ وما مصيرهم في آخر الأمر ؟, 27-4-2021
أسباب نزول سورة الأعراف - موضوع
وقد ختمت السورة بإثبات التوحيد كما بدأت به وفي هذا دعوة إلى الإيمان بوحدانية الله في البدء والختام. وهذه السورة مرتبطة بسورة الأنعام لأن الابتعاد عن السلبية وحسم الموقف هو من توحيد الله في المعتقد والتطبيق أيضًا. أسباب النزول [ عدل]
أسباب نزول الآية (31): عن ابن عباس قال: كانت المرأة في الجاهلية تطوف بالبيت وهي عريانة وعلى فرجها خرقة وهي تقول:
اليوم يبدو بعضه أو كله وما بدا منه فلا أحله
فنزلت الآية، فأمروا بلبس الثياب. [2]
أسباب نزول الآية (184): عن قتادة قال: ذكر لنا أن نبي قام على الصفا فدعا قريشًا فجعل يدعوهم فخذًا فخذًا، يا بني فلان، يحذرهم بأس الله ووقائعه إلى الصباح، فقال قائلهم: إن صاحبكم هذا لمجنون بات يصوت إلى الصباح، فأنزل الله الآية. [3]
أسباب نزول الآية (187): عن ابن عباس قال: قال حمل بن أبي قشير وسمو آل بن زيد اليهوديان لرسول الله أخبرنا متى الساعة إن كنت نبيًا كما تقول فإنا نعلم ما هي. فأنزل الله الآية. أسباب نزول سورة الأعراف - موضوع. وفي رواية عن قتادة قال: قالت قريش لرسول الله إن بيننا وبينك قرابة، فأسر إلينا متى تكون الساعة فنزلت الآية. [4]
أسباب نزول الآية (204): وعن محمد بن كعب قال: كانوا يتلفقون من رسول الله في القراءة إذا قرأ شيئًا قرأوا معه، حتى نزلت هذه الآية - رواه البيهقي وسعيد بن منصور.
اسباب تسمية سورة الاعراف
الأعرَاف
الترتيب في القرآن
7
إحصائيات السورة
عدد الآيات
206
عدد الكلمات
3344
عدد الحروف
14071
السجدات
يوجد، الآية 206
عدد الآيات عن المواضيع الخاصة
خطاب للرسول وتحذير للأمة. (1 - 9)
ترتيب السورة في المصحف
سورة الأنعام
سورة الأنفال
نزول السورة
النزول
مكية
ترتيب نزولها
39
سورة ص
سورة الجن
نص سورة الأعراف في ويكي مصدر
السورة بالرسم العثماني
بوابة القرآن
تعديل مصدري - تعديل
سورة الأعراف سورة مكية ماعدا الآية 163: 170 فمدنية ، وهي من السبع الطوال ، آياتها 206، وترتيبها في المصحف 7، تمتد من منتصف الجزء الثامن إلى نهاية الجزء التاسع، نزلت بعد سورة ص ، بدأت بحروف مقطعة المص ، والأعراف فيها وهو سور مضروب بين الجنة والنار يحول بين أهلهما، وأصحاب الأعراف هم قوم استوت حسناتهم وسيئاتهم، فوقفوا هنالك على السور حتى يقضي الله بينهم. ص260 - كتاب الموسوعة القرآنية - سورة الأعراف - المكتبة الشاملة. السورة بها أول سجدة تلاوة في المصحف في الآية 206. [1]
التعريف بالسورة [ عدل]
سورة الأعراف من أطول السور المكية وهي أول سورة عرضت بالتفصيل قصص الأنبياء من بداية خلق آدم إلى نهاية الخلق مرورًا بنوح ، وهود ، وصالح ، ولوط ، وشعيب ، وموسى عليهم السلام وعلى رسولنا أفضل الصلاة والسلام.
[١١] [١٢]
تلاوة الرسول لسورة الأعراف في صلاته
وقد كان النبي -صلى الله عليه وسلم- يقرأ بها في صلاة المغرب أحياناً كما جاء في حَدِيث النبوي أنه قال: (مَا لِي أَرَاكَ تَقْرَأُ فِي الْمَغْرِبِ بِقِصَارِ السُّوَرِ وَقَدْ رَأَيْتُ رَسُول الله -عَلَيْهِ الصّلاة والسّلام- يَقْرَأُ فِيهَا بِأَطْوَلِ الطُّولَيَيْنِ، قَالَ مَرْوَانُ قُلْتُ: يَا أَبَا عَبْدِ اللَّهِ مَا أطول الطولين، قَالَ: الْأَعْرَافُ). [١٣] [١٤]
المراجع ↑ سورة الأعراف، آية:31
↑ رواه الإمام مسلم، في صحيح مسلم، عن عبد الله بن عباس، الصفحة أو الرقم:3028. ↑ محمد الأمين بن محمد المختار بن عبد القادر الجكني الشنقيطي ، أضواء البيان في إيضاح القرآن بالقرآن ، صفحة 402. ↑ سورة الأعراف، آية:31
↑ أحمد بن محمد بن إبراهيم الثعلبي، الكشف والبيان عن تفسير القرآن ، صفحة 229. سبب نزول سوره الاعراف مكتوبه. ↑ سورة الأعراف، آية:187
↑ أبو جعفر، محمد بن جرير الطبري ، جامع البيان عن تأويل آي القرآن ، صفحة 292. ↑ سورة الأعراف، آية:46
↑ مجموعة من العلماء بإشراف مجمع البحوث الإسلامية بالأزهر، التفسير الوسيط للقرآن الكريم ، صفحة 371. بتصرّف. ↑ سورة الأعراف، آية:163
↑ سورة الأعراف، آية:171
↑ رواه النسائي، في سنن النسائي، عن مروان بن الحكم، الصفحة أو الرقم:989، صححه الألباني.
3ـ تكوين صورة مجملة للفن الذي ألفت فيه، يستطيع الطالب الإحاطة بها في زمن قليل، وماهي إلا مدخل للعلوم، وليست هي الغاية وإليها النهاية، بل هي الأساس والبداية. 4ـ إن العلم الذي فيه المتون، أكثر منه فيما تلاها من المؤلفات الحديثة وأعظم فائدة. 5ـ هذه المتون يحتاج الدارس لها إلى الصبر، والجد والاجتهاد في فهمها، ويكوّن هذا الجد والاجتهاد ملكة لا توجد لغير دارسها. تحميل كتاب لسانيات المتون وعلوم اللغة ل صالح بن فهد العصيمي pdf. 6ـ إن الغموض الذي عيبت به المتون ليس مما يعاب، بل هو في الحقيقة مدح لها لا قدح فيها، لأنه لا يستوي من يحصل العلم بيسر وسهولة، ومن يحصله بكد، ومشقة، وعناء … وأين مستوى هذا من ذاك؟ وبهذا يشرف قدر العالم وتفضل منزلته، ولوكان العلم كله بيناً لاستوى في علمه جميع من سمعه، فيبطل التفاضل. قال الخليل بن أحمد -رحمه الله تعالى-: "من الأبواب مالو شئنا أن نشرحه حتى يستوي فيه القوي والضعيف لفعلنا، ولكن يجب أن يكون للعالم مزية بعدنا". وقال بعضهم عن المتون: "حفظتْ من العلم جوهره ولبابه، وقامت لا تزال بدورْها الكريم في مسرح التعليم، من ذلك العصر البعيد إلى عصرنا الجديد". 7ـ المتون تجمع حقائق العلم في ورقات يسهل حفظها، ويسهل استحضارها في الدروس، والمناسبات.
تحميل كتاب لسانيات المتون وعلوم اللغة ل صالح بن فهد العصيمي Pdf
تحفة الأطفال والغلمان في تجويد القرآن
المقدمة الجزرية
منظومة المفيد في التجويد
حرز الأماني ووجه التهاني في القراءات السبع
الدرة المضية في القراءات الثلاث المتممة للعشر المرضية
طيبة النشر في القراءات العشر
منظومة عقيلة أتراب القصائد في أسنى المقاصد
ناظمة الزهر... Loading
تعريف المتون:
المتون في اللغة: جمع متن، وهو يأتي لعدة معانٍ، منها:
ما صلب وارتفع من الأرض
ما اشتدَّ وقوي. واصطلاحاً: مُؤلَّف مختصرٌ سهل الحفظ، يحوي مسائل كثيرة بأسلوب وجيز، يُعين الطالب على ضبط أصول مسائل العلم. المناسبة بين التعريف اللغوي والاصطلاحي,
تتضح المناسبة بينهما من وجهين:
الأول: أن الأرض القوية الصلبة يُعتمد عليها، وتكون أساساً قوياً لما يُنشأ عليها، وكذا المتون العلمية، فهي تجمع مسائل الفن وتحصرها بإيجاز، فتكون أساساً لمن أراد تعلّم الفنّ الذي كتبت فيه ومعتمداً له. الثاني: أن إيجاز اللفظ مع جزالة المعنى دليل قوّة وإحكام. مميزات المتون العلمية:
إنَّ ممَّا تتميز به المتون العلمية وتوفِّره للمشتغل بها ما يلي:
عمقاً علمياً يتجلَّى في كثرة المعلومات، وتنوعها، وترتيبها ترتيباً محكماً مختصراً. تكوين صورة مجملَة للفن الذي أُلِّفَت فيه، يستطيع الطالب الإحاطة بالفن في زمن قليل. تجمع حقائق العلم في ورقات يسهل حفظها، ويسهل استحضارها في الدروس، والمناسبات. شبكة الألوكة. مميزات متون طالب العلم:
لقد تميّزت متون طالب العلم التي جمعها ورتّبها وحقّقها فضيلة الشيخ الدكتور عبد المحسن القاسم حفظه الله بمميزات عديدة، لعل من أبرزها ما يأتي:
شمولها لشتى فنون العلم الشرعي (العقيدة، الحديث، التجويد، الفقه، أصول الفقه، اللغة، التجويد، الآداب، …إلخ).
مجموع المتون فيما يذکر أسفله في الفنون ، Pdf
وتستطيع الاتصال بنا في منتديات الإمام الآجري لإضافة المتون أو تحميلها، أو تقديم استفسارات عما هو متوفر منها وبأيها تبدأ في الشبكة، كما أنك تستطيع متابعة جديد موقعنا لتقديم المعلومات عن المتون وتوفير أحدثها وسنكون بخدمتكم بإذن الله…
لكن يعيبه أن الطالب قد يفوته فهم بعض العبارات المشكلة. 4- المنهج التلخيصي: فيجمع ما قاله الشراح، ويلخصه للطالب بشيء من الانتقاء، والتهذيب والاختصار، وربما يضيف بعد الأقوال النافعة، والضوابط والتقسيمات الجيدة، واللطائف والاستنباطات ونحو ذلك، دون التعرض – في الغالب – لألفاظ المتن، وهذا المنهج عليه العديد من المؤاخذت؛ أبرزها أن الطالب قد يفوته فهم الكثير من عبارات المتن، مع عدم تنمية ملكة الاستنباط والدقة. 5- المنهج الدعوي: فيبدأ الشارح بشرح موضوعات المتن بصورة مبسطة دون التطرق لألفاظه إلا أحياناً. ويتميز هذا المنهج بأنه يصلح لمن أراد أن يتعلم العلم الواجب، أو بمعنى أدق ما لا يسع المسلم جهله، فهي لا تنتج تحصيلاً علميا يعتمد عليه. مجموع المتون فيما يذکر أسفله في الفنون ، pdf. مع العلم أن بعض العلماء قد يختلف منهجه من متن لآخر، بل من درس لآخر، وربما يجمع بين أكثر من طريقه. (7)
• ثانياً: أساليب الشرح:
الأول: الشرحُ ب(قال – أقول) ، وفي هذا الأسلوب قد يُكتبُ المتن في بعض النُّسَخ بتمامه، وقد لا يُكتَب؛ لكونِه مندرجًا في الشَّرحِ بلا امتياز. كشرح العضد على مختصر المنتهى الأصولي. الثاني: الشَّرْحُ ب(قوله). وفيه لا يلتزم المتن، وإنما المقصود ذكر المواضع المشروحة.
شبكة الألوكة
ويقال لها حينئذٍ رجزاء. والرجز ديوان العرب في الجاهلية والإسلام ، وكتاب لسانهم، وخزانة أنسابهم وأحسابهم. وهذا النوع من النظم: " الشعر التعليمي "، نظم علمي يخلو من العواطف، والأخيلة، ويقتصر على الأفكار، والمعلومات، والحقائق العلمية المجردة. • وهذه المنظومات العلمية تنقسم إلى قسمين: 1ـ منظومات في علم معين استقلالاً، كـ ملحة الإعراب للحريري ، و ألفية ابن مالك في النحو.. إلخ. 2ـ منظومات لمتن معين مثل ألفية العراقي نظم مقدمة ابن الصلاح، ونظم العمريطي لمتن الورقات، ولمتن الآجرومية ، ونظم زاد المستقنع، وجمع الجوامع.. إلخ. • والمتون موجودة من قديم الزمان، ولكنها لم تعرف بهذا الاسم، بل باسم المختصرات: مثل مختصر الخرقي عمر بن الحسين الخرقي المتوفي سنة (334هـ) -رحمه الله تعالى-. قال أبو علي الحسن بن أحمد بن البنا في كتابه المقنع في شرح مختصر الخرقي: " وكان بعض شيوخنا يقول: ثلاثة مختصرات، في ثلاثة علوم، لا أعرف لها نظائر: الفصيح لثعلب، واللمع لابن جني، وكتاب المختصر للخرقي، فما اشتغل بها أحد وفهمها كما ينبغي إلا أفلح". – ثعلب: هو أبو العباس أحمد بن يحيى بن زيد الشيباني مولاهم المتوفي سنة (291هـ) -رحمه الله تعالى-.
وقال في "الفكر السامي": "ثم كَلَّ أهل هذه المئة عن حال من قبلهم من حفظ كبار الأصول، فاقتصروا على حفظ ماقلّ لفظه، ونزر خطه، فأفنوا أعمارهم في حلّ رموزه، وفهم لغوزه، ولم يصلوا لرد مافيه لأصوله بالتصحيح، فضلاً عن معرفة الصحيح من الضعيف، بل حل مقفل، وفهم مجمل … إلى أن قال: "ومنها أنهم لما أغرقوا في الاختصار، صار لفظ المتن مغلقاً لا يفهم إلا بواسطة الشراح، أو الشروح والحواشي، ففات المقصود الذي لأجله وقع الاختصار، وهو جمع الأسفار في سفر وتقريب المسافة، وتخفيف المشاق، وتكثير العلم، وتقليل الزمن، بل انعكس الأمر إذ كثرت المشاق في فتح الإغلاق، وضاع الزمن من غير ثمن.. إلخ". وانْتُقِدَت أيضاً بأن المهتمين بها في النهاية أعجز من غيرهم في التطبيق وتذوق النصوص ولا سيما النصوص الأدبية … وأنها بأساليبها، ومحتوياتها، ومناهج تصانيفها، لا تتفق مع الحقائق التربوية الحديثة، والمناهج التعليمية العصرية، لصعوبة أسلوبها ووعورة مضمونها. ولكن الناظر في هذا النظام من التصنيف، على الرغم من كل ماقيل فيه من قدح يجد فيه:
1ـ عمقاً علمياً يتجلى في كثرة المعلومات، وتنوعها، وترتيبها ترتيباً محكماً. 2ـ إضافة إلى مافيها من الفوائد، والإضافات التي لا توجد في المطولات.