ويضم أربعة أسس هي – أولا. اسس بناء المنهج. المناهج مفهوم المنهج المدرسي. Curriculum كان هناك مفهوما للمنهج الدراسي ظل سائدا مدة طويلة قبل أن يتطور هذا المفهوم بسبب الدراسات الشاملة التي. عند بناء أي منهج لابد أن يبنى على أسس أربعة يتكئ عليها هذا المنهج عندما يقوم المخططون لبناء المنهج لابد أن تكون أمامهم وينطلقون منها عند بناء أي منهج وإذا لم يوجد أساس من هذه الأسس أصبح. 2- أسس بناء المنهج متكاملة وغير منفصلة فهي تتفاعل مع بعضها حتى تحقق الأهداف المنشودة من وراء المنهج. المحاضرة السابعة أسس بناء المنهج. أسس بناء المناهج. والبيئة التي يستطيع أن يستجيب إليها ولكل مدرسة فلسفية رأيها في بناء المنهج الدراسي وسنتطرق إلى الفلسفة الأساسية أو التقليديةوالفلسفة التقدمية. اسس بناء المنهج 1. جامعة الملك خالد – عمادة التعلم الإلكترونيالمقررات المفتوحةأسس المناهج – 471 نهج-2الوحدة. مفهوم المنهج المدرسي كان هناك مفهوما للمنهج الدراسي ظل سائدا مدة طويلة قبل أن يتطور هذا المفهوم بسبب الدراسات الشاملة التي تمت في مجال التربية وعلم النفس مما. ينبغى على المنهج أن يراعى طبيعة خصائص عملية نمو المتعلم كذلك ميوله واتجاهاته.
- أسس بناء المنهج التعليمى
- أسس بناء المنهج الحديث
- اسس بناء المنهج المدرسي
- اسس بناء المنهج في العالم
- اسس بناء المنهج الدراسي
- كم عدد السعرات الحرارية في الحلاوة الطحينية؟
- كم السعرات الحرارية في ملعقة الحلاوة الطحينية - السيرة الذاتية
أسس بناء المنهج التعليمى
مناهج - أسس بناء المنهج
أسس بناء المنهج الحديث
انها الواقع الوظيفي لمظاهر الحياة المادية وغير المادية التي يبدو العقل والفكر بالنسبة لها جزءا متلازما ومكملا لها التي تقيد بطريق مباشر او غير مباشر في امتداد الميول والحاجات الانسانية واشباعها باللغة والفن والموسيقى والاعمال والقوانين والعادات والتقاليد والاخلاق وانواع المؤسسات الاخرى متضمنة ولها تأثيرها وفاعليتها في تشكيل الاوضاع القائمة وخلقها ومن خلال المؤسسات الخاصة كالأسرة مثلا توجد هذه المؤثرات بطريقة واعية نحو ادخال الطفل في النظام الاجتماعي. دور الثقافة في المجتمع اهدافه وهي: المحافظة على كيانه: وذلك عن طريق تعليم افراده انماط سلوكه اذ ان تثبيت التراث على هذه الصورة يؤدي الى تقاربهم في الآراء حولها والى تشابههم في الاتجاهات والمشاعر نحوها مما يقوي روابطهم ويوحد كلمتهم. تأمين استمرارية وجوده: وذلك عن طريق تثبيته ودعمه وتقويته لنظمه وطريقه في الحياة مما يحول دون تحللها الى امتداد تأثيرها الى مجتمعات اخرى. تحقيق التقديم والتطور: وذلك عن طريق استغلال طاقاته الخلاقة وغرس روح البحث العلمي في الناشئة ومتابعة نتائج هذا البحث في المجتمعات الاخرى لمواكبة ركب الحضارة.
اسس بناء المنهج المدرسي
ثالثاً: الأساس النفسي:-
تعد طبيعة المتعلم وخصائص نموه منطلقا مهما في بناء المنهج المدرسي. أهم خصائص النمو:
1- النمو عملية عقلية. وهذا يفرض على المنهج المدرسي توفير خبرات تربوية متنوعة ومتدرجة في المستوى. 2- النمو عملية مستمرة ومتصلة. بمعنى ان حالة الطفل الراهنة هي محصلة لحالته في الماضي ، كما انها تشارك في تشكيل حالته مستقبلا ولذلك فليس هناك تغيرات مفاجئة في حياة الفرد. 3- النمو يسير في مراحل. وهذه المراحل:
•مرحلة المهد من الميلاد إلى سنتين
•مرحلة الطفولة المبكرة من 2-6
•مرحلة الطفولة المتأخرة من 6-12
•مرحلة المراهقة من 12 حتى اكتمال النضج (17-20 تقريبا)
رابعاً: الأساس المعرفي:-
كانت المعرفة قديما محدودة وبسيطة ببساطة الحياة. غير أن تزايد التركيز على المعرفة بوصفها أساسا للمنهج المدرسي بدأ منذ عقد الستينات من القرن العشرين الماضي ، الأمر الذي خلق تحديا كبيرا لرجال التربية وخاصة علماء المناهج فأخذوا يفكرون في صياغة مناهج دراسية مرنة تسعى إلى إعادة وحدة المعرفة والتركيز على أساسياتها المهمة لتحقيق أكبر فائدة ممكنة للمتعلم. وبهذا المنحى الجديد برزت المعرفة أساسا مهما من أسس المناهج. هل المعرفة فطرية أم مكتسبة (قولان)
فطرية ( وعلم آدم الأسماء كلها... )
مكتسبة ( والله أخرجكم من بطون امهاتكم لا تعلمون شيئا وجعل لكم السمع والأبصار و الأفئدة... )
اسس بناء المنهج في العالم
يتم بناء وتصميم المناهج بالمواصفات النموذجية بالانطلاق من أربعة أسس رئيسية:
1- الأساس الفلسفي:
يلعب هذا الأساس دورا كبيرا في تخطيط المنهج المدرسي وتحقيق أهدافه واختيار محتواه وأنشطته التعليمية التعلمية وأساليب تقويمه. وتعتبر الفلسفة الإطار النظري لحياة الإنسان بينما تمثل التربية الإطار العملي. وتقرر المجتمعات الإنسانية الهدف النهائي من حياة الإنسان سواء صدر هذا القرار عن الفكر الإنساني المحض أو ذاك المشتق من فلسفات الأديان السماوية المعروفة وهي متنوعة في أفكارها وآرائها. وهنا يأتي الاختلاف في التربية من فلسفة إلى أخرى وبالتالي الاختلاف في التطبيق وأدواته. حيث تعمل الفلسفة التربوية على تحديد طبيعة العملية التربوية وأهدافها ومحتوياتها وطرائق تدريسها ووسائلها وأنشطتها وإجراءات التقويم فيها. 2- الأساس الاجتماعي:
ويعتبر أقوى الأسس تأثيرا على مخططي المنهج وذلك نظرا لظروف كل مجتمع وعاداته وقيمه ومشكلاته التي يختلف فيها عن غيره من المجتمعات. فقد يتفق مخططو المنهج مثلا من مجتمعات مختلفة على طبيعة المعرفة المناسبة لتلاميذ الصف الرابع لدى تصميم المنهج، ولكنهم سوف يختلفون عند محاولتهم مراعاة ظروف مجتمعاتهم المتفاوتة، بمعنى أنه تقل التناقضات بين مخططي المنهج بالنسبة للأساس المعرفي والأساس النفسي في حين تزيد عند تلبية متطلبات الأساس الاجتماعي حتى لو كان المطلوب هو تخطيط المنهج لمجموعة من الطلاب في مستوى تعليمي واحد أو عمرا زمنيا متقاربا.
اسس بناء المنهج الدراسي
3- الأساس النفسي:
هو مجموعة المقومات أو الركائز ذات العلاقة بالطالب أو المتعلم من حيث حاجاته واهتماماته وقدراته وميوله والتي يجب على النهج مراعاتها جيدا عند التخطيط لمنهج جديد أو تعديله أو تطويره. 4- الأساس المعرفي:
هو مجموعة المعارف والمعلومات والعلوم التي سيتضمنها المنهاج الدراسي كمحتوى. فطبيعة المحتوى ونوعية معلوماته ومعارفه وآلية تنظيمها وعرضها، وتناول جوانبها يختلف باختلاف الأسس الفلسفية والاجتماعية والنفسية وكذلك من ثقافة إلى أخرى حسب اختلاف درجاتها وخصوصيتها.
*الأسس التي يبنى عليها المنهج:
عند بناء أي منهج لابد أن يبنى على أسس أربعة ، يتكئ عليها هذا المنهج ، عندما يقوم المخططون لبناء المنهج لابد أن تكون أمامهم وينطلقون منها عند بناء أي منهج ، وإذا لم يوجد أساس من هذه الأسس أصبح هناك خلل في المنهج ، وإذا كان هناك ضعف في أحد هذه الأسس يكون هناك ضعفاً بالتالي ينعكس على المنهج. أولاً: الأساس الفلسفي (العقدي أو الفكري):-
المتتبع لتاريخ أي منهج مدرسي في أي مجتمع يلاحظ أن أهداف هذا المنهج ومضامينه كانت انعكاسا مباشرا لنمط الفلسفة التربوية والإطار الفكري الذي يؤمن به ذلك المجتمع. الفلسفة في اللغة: هي كلمة يونانية الأصل تعني حب الحكمة. هناك تعريفات كثيرة للفلسفة منها: هي البحث عن العلل البعيدة للظواهر مقابل العلم الذي يبحث عن العلل القريبة لها ، أي أن العلم يبحث فيما هو كائن ، في حين تبحث الفلسفة فيما ينبغي أن يكون. ويمكن تعريفها بأنها:
•نظرة العقل للإنسان والحياة والكون. ومفهوم الفلسفة يقترب كثيرا من مفهوم الأيديولوجيا الذي يعني مجموعة الأفكار والعقائد والمباديء التي تحكم مسار مجتمع ما في فترة معينة. •المجتمع يتكون من نوعيات متعددة من البيئات ، والثقافة إحدى مكونات البيئة.
السعرات الحرارية في الحلاوة الطحينية، في ظل الحرص الكبير من قبل الكثيرين على الوصول إلى الوزن المثالي والحفاظ على صحة أجسامهم بشكل عام، هناك اتجاهات كبيرة نحو التعرف على المكونات والقيمة الغذائية للكثير من الأكلات والتعرف على السعرات الحرارية لها، والسعرات الحرارية لها دور كبير في زيادة الوزن فكلما كانت الأطعمة تحتوي على سعرات حرارية عالية، كلما زادت فرصة زيادة الوزن، وفي المقال سنتعرف على السعرات الحرارية في الحلاوة الطحينية. ما هي السعرات الحرارية السعرات الحرارية هي عبارة عن الطاقة الحرارية التي تلزم لرفع درجة حرارة غرام واحد من الماء بقدر درجة سيليزية واحدة، والسعرات الحرارية مهمة جداً وتكون مكتوبة على معظم المواد الغذائية التي يتم شراءها، والإنسان عليه تحديد حاجته من الطعام تبعاً للسعرات الحرارية فلا يتناول زيادة عن حاجته اليومية من السعرات، كما والسعرات الحرارية تحدد قدر الطاقة التي تلزم الجسم من أجل أن يؤدي المهمات اليومية، ومن بينها التفكير التنفس الحركة وغيرها، وتتواجد على الأطعمة الغذائية برمز كيلو كالوري kcal. السعرات الحرارية في الحلاوة الطحينية من بين التساؤلات التي يطرحها الكثير من الأشخاص، حيث يرغب العديد من الناس بالتعرف على السعرات الحرارية المتواجدة في الحلاوة الطحينية كونها من الأطعمة التي يفضلها نسبة كبيرة من الكبار والصغار في العالم العربي، فهي تمتاز بمذاقها الحلو اللذيذ، وفيما يتعلق بالسعرات الحرارية في الحلاوة الطحينية فهي كالآتي: فكل 28.
كم عدد السعرات الحرارية في الحلاوة الطحينية؟
تمد الحلاوة الطحينية الجسم بالعديد من الفيتامينات الهامة وبكثرة والتي من أهمها فيتامين E وأيضًا فيتامين K كما تحتوي على كميات مناسبة من المغنيسيوم وعنصر الزنك وكل ذلك مفيد وبكثرة في تحسين نمو وجودة خلايا البشرة وزيادة مناعة الجسم. الحلاوة الطحينية مؤخر فعال وملوس لتأخير ظهور علامات الشيخوخة والتقدم في العمر وهذا لقدرتها العالية على تقوية العضلات والأعصاب بالجسم ومنع تهتكها ويمنع ظهور أعراض الفقر بالدم والأنيميا. يعتبر تناولها معالج لحالات الاضطرابات التي تحدث في الجهاز الهضمي من حالات الإمساك والإسهال والتهابات القولون العصبي ومنع حدوث أضرار للكلى والكبد. فوائد أخرى للحلاوة الطحينية
بعد أن تعرفنا على السعرات الحرارية في الحلاوة الطحينية فإن الفوائد الصحية للحلاوة الطحينية كثير جدًا ومن بينها ما يلي:
بذور السمسم التي هي المكون الأساسي في الحلاوة الطحينية يحتوي على كمية كبيرة من الزيوت الهامة النباتية والتي تعطي جسم الشخص الذي يتناولها النضارة والأناقة والصفاء. من يتناول الحلاوة الطحينية أقل عرضة لأن يصاب بالالتهابات والقرح بكل أنواعها كما أنها تساعد في تقليل نسبة حبوب الشباب في الوجه. كم السعرات الحرارية في ملعقة الحلاوة الطحينية - السيرة الذاتية. تمنع الحلاوة الطحينية أن يصاب من يتناولها بالإمراض المزمنة مثل أمراض الضغط وتصلب الشرايين والقلب.
كم السعرات الحرارية في ملعقة الحلاوة الطحينية - السيرة الذاتية
اقرأ ايضًا: دراسة جدوى إنتاج أطباق الفواكه من مخلفات الورق
وفي نهاية موضوعنا هذا نتمنى السلامة والعافية للجميع من مرض السكر، ونرحب بتلقى تعليقاتكم ونعدكم بالرد السريع. Mozilla/5. 0 (Windows NT 10. 0; WOW64; rv:56. 0) Gecko/20100101 Firefox/56. 0
طب انا الميزان بتاع الجرمات بتاعى مش معايا الفتره دي تبقي قد ايه مثلا
٤ ملاعق كبار تقريبا. انا مبكملش معلقه ونص وجيت اكتبها علي الحاسبه مطلعليش حاجه....... بس مكتبتش معلقه ونص
آخر تعديل: 11 مايو 2020
امال طلع لك أيه؟ ممكن سكرين شوت؟
حاضر...... بس لما جيت اكتب حلاوة طحينيه.... طلعلي لحم بقري دليل انها مش موجوده علي القائمه اللي في الحاسبه
حلاوة طحينية *
والله جيت اكتبها متكتبتش معايا..... علي العموم شكراً
مواضيع مشابهة - السعرات الحراريه في
الردود: 1
المشاهدات: 131
الردود: 2
المشاهدات: 237
الردود: 6
المشاهدات: 989
المشاهدات: 1, 189
المشاهدات: 6, 661
المشاهدات: 2, 371
المشاهدات: 2, 885
المشاهدات: 3, 108
المشاهدات: 2, 152
المشاهدات: 1, 323
مشاركة هذه الصفحة