وتقريرهم في مدى قيام شخوص القصة بأدوارهم كما يجب ، واختيارهم الكتب الملائمة والمفيدة لهم. كما يشجع الطلاب في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية على القراءة الواسعة من الكتب والمجلات والجرائد المعروضة واستخدام مهارات من نوع آخر كالتمييز بين الحقائق والآراء. ان مثل هذه النشاطات ستؤدي الى قيام القراء الصغار باصدار قرارات للحكم على فاعلية محتوى النص الذي يتفاعلون معه وفائدته. ان تنمية القراءة الناقدة في المرحلة الابتدائية ومابعدها تعتمد بشكل رئيس على المعلم والاساليب التي يستخدمها. فاتجاهات المعلم وايمانه بان القراءة كالتفكير لها تأثير في كيفية تدريسه واختيار الاساليب التي تساعد على تنمية المهارات التفكيرية للاطفال في اثناء عملية القراءة. فضلاً عن ذلك فالمعلم يجب ان يكون قبل كل شيء مفكرا وقارئا ناقدا وبذلك يستطيع توجيه المتعلمين في اثناء القراءة بشكل يؤدي الى اثارة تفكيرهم ، وتنمية الرغبة لديهم في الاستفسار واثارة الأسئلة بشكل دائم ، وتوفير الفرص الكافية لهم للتدريب على مهارات القراءة الناقدة. ولمساعدة المعلم في انجاز أغراضه في تنمية القراءة الناقدة عند المتعلمين من الضروري الاهتمام بما يأتي:
1ـ المهارات الأساسية للقراءة الناقدة:
بعد الرجوع للأدبيات السابقة في مجال القراءة الناقدة حددت بعض المهارات المهمة والتي ينبغي ان يستخدمها المعلم كأهداف في القراءة الناقدة لبلوغها وتحقيقها وهذه المهارات هي:
أ.
- تعزيز مهارة القراءة عبر "شجرة القارئة الناقدة" | SHMS - Saudi OER Network
- أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa
- دراسات علمية في مجال تنمية مهارات الفهم القرائي والقراءة الناقدة | مركز المنشاوي للدراسات والبحوث
- أسبوع الموهبة (مسابقة ثقافية سعودية) - موضوع
- جريدة الرياض | حتى نعيش الأجمل
- عيادة واحة الحيوان, عيادات بيطرية في حي الملز
تعزيز مهارة القراءة عبر &Quot;شجرة القارئة الناقدة&Quot; | Shms - Saudi Oer Network
16) صفاء محمد محمود إبراهيم (1998): أثر تدريب تلاميذ الصف الأول الثانوي علي استخدام الاستراتيجيات المعرفية في استيعابهم للمقروء واتجاههم نحو القراءة. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الإسكندرية. 17) طريف شوقي محمد فرج (2001): برنامج مقترح لتنمية مهارات القراءة الصامتة وأثره في تحسين مستوى التحصيل الدراسي: دراسة تجريبية علي عينة من طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الملك سعود. 18) عبد الرحيم سعد الدين عبد الرحيم (1993): أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الفهم القرائي لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية بكليات التربية. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الأزهر. 19) عبد الفتاح عبد الحميد محمد (1986): تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة المنصورة. 20) عبد الله علي الكوري (1997): فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات القراءة الناقدة علي الأداء القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي بالجمهورية اليمنية. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الإسكندرية.
أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa
(Published abstract)
الرابط الثابت:
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA):
السلمي، محمد بن عبد الجبار بن معيوض. (2020). فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة السنة الأولى المشتركة في جامعة أم القرى. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 1، أبريل 2020. ص ص. 120-143
تم استرجاعه من.
دراسات علمية في مجال تنمية مهارات الفهم القرائي والقراءة الناقدة | مركز المنشاوي للدراسات والبحوث
تُعتبر مهارات القراءة والاستماع من أجزاء اللّغة الإنجليزيّة الرئيسيّة، ويمكن البدء بحاولات التنمية الخاصّة بهذا الجزء من خلال تطبيق قراءة النّصوص بشكل سريع حتّى الوصول إلى المعلومات المطلوبة من النّص، إلى جانب التدرّب على نُطق الأصوات المُختلفة لمقاطع إنجليزيّة، وفي المراحل اللّاحقة سيكون لدى المتدرّب مهمّة أكبر تتمثّل بتركيز القراءة بشكل أعمق بهدف الوصول إلى الفكرة المُستخلصة من النّص، والتعمّق في فهم النّقاش المعروض في النّصوص الأكاديميّة، وخلال ذلك القيام بتجربة تغيير النبرة الخاصّة ببعض الكلمات ومُلاحظة تأثير ذلك على معنى الجُملة. المصدر:
أسبوع الموهبة (مسابقة ثقافية سعودية) - موضوع
(رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان. أبوناشي، منى سعيد (2007). دراسة في القدرات العقلية: قدرة التقويم، قدرة التفكير الناقد. د:ت
زيتون، حسن حسين (2003). تعليم التفكير رؤية تطبيقية في تنمية العقول المفكرة. القاهرة: عالم الكتب، ط1. عمّار، سام (2002). اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية. بيروت: مؤسسة الرسالة. عمر، محمود أحمد؛ العنزي، عبدالله عبد الهادي (2010). فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض مبادئ نظرية الحل الابتكاري للمشكلات "تريز" في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الجامعية. مجلة القراءة والمعرفة. القاهرة، -، 105، 190-232. المدحاني، نورا سالم محمد (2003). التفكير الناقد لدى طلبة جامعة السلطان قابوس وعلاقته ببعض المتغيرات. كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان. Bamberger, Richard. (1975). Promoting The Reading Habits. Paris: Workshops of Unesco.
جريدة الرياض | حتى نعيش الأجمل
وأكّد ريتشارد بامبرغر (Bamberger, 1975: 7) إنّ للقراءة دورًا في تنمية القدرات الفكريّة والروحيّة للفرد وتطويرها؛ لأنّ الدّماغ يكون في وضعٍ نشط في أثناء قراءة الفرد للكلمات؛ حيث يعمل على تحويل الرّموز المكتوبة إلى مفاهيم وحقائق. ومع التّكرار المستمر لهذه العمليّة يتكّون الجانب المعرفيّ لدى الفرد، ويتطور شيئًا فشيئًا. 2] التّفكير نشاط الدّماغ الّذي يُمكن التّعبير عنه في صورتين من صور القراءة يتمثّلان في: الفهم الكتابيّ (القراءة الصّامتة)، و(القراءة الجاهرة) (عمّار،2002: 59). وبعد عرض العلاقة بين تعريفيّ: التّفكير والقراءة، في مفهومهما الواسع يُقصر التّركيز على تعريفيّ: التّفكير النّاقد والقراءة النّاقدة، والعلاقة الكائنة بينهما. فقد عرّف واطسون وجليزر (Watson&Gleizer) الوارد في أبو ناشي (2007: 81) التّفكير النّاقد بأنّه: "القدرة على إدراك العلاقة المنطقيّة بين القضايا، وتفسير البيانات، واستخلاص النّتائج والتّعميمات بطريقة سليمة، وتقويم الأحكام والحجج". وعرّفت الباحثة في تعريفها الإجرائيّ للقراءة النّاقدة أنّها: استخدام الطّالب القدرات العقليّة العليا كالتّمييز والاستنتاج والتّقويم، في تحليل النّص المقروء ونقده والحكم عليه.
37) مها عبد الله السليمان (2001): أثر برنامج قائم علي استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات صعوبات القراءة في الصف السادس الابتدائي. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية الدراسات العليا, جامعة الخليج العربي. 38) ولاء أحمد غريب محمد علي (2006): فعالية استخدام الاستراتيجيات المعرفية وما وراء المعرفية في تحسين الفهم القرائي وعلاقته بالتحصيل في مادة الفلسفة لدى طلاب المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة عين شمس. 39) يوسف محمد مثقال عبيدات (1991): أثر طريقة عرض النصوص في الاستيعاب لدى طلاب الصف التاسع الأساسي. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة اليرموك.
تعتبر حديقة الحيوان بالرياض من أكثر الاماكن استقطاباً للزوار في المملكة العربية السعودية نظراً لغناها الكبير بالأصناف الحيوانية المحلية والعالمية، بالإضافة الى انواع من النباتات البرية التي لا تنمو في المناخ الصحراوي للمكلة. فشكلت هذه الحديقة وجهة علمية وترفيهية مسلية للكبار والصغار على حد سواء. لنتعرف عن كثب على حديقة الحيوان بالرياض مع انوثة. زوري الرياض واختبري فيها هذه الاماكن السياحية الرائعة
موقع الحديقة
تقع حديقة الحيوان في العاصمة السعودية الرياض على طريق الإحساء في حي الملز، أي في وسط العاصمة مباشرة. وموقعها الاستراتيجي هذا يسهل عملية الوصول اليها في وقت قصير ومن مختلف الجهات في المدينة. جغرافية الحديقة
على مساحة تبلغ حوالى 161 ألف مترٍ، تنتشر أصناف متنوعة من النباتات والحيوانات المحلية والعالمية وحتى النادرة. تنتشر في أرجائها العديد من المساحات الخضراء المليئة بالنباتات الرائعة الاشكال والازهار المميزة بألوانها. عيادة واحة الحيوان, عيادات بيطرية في حي الملز. تبلغ مساحة المدخل الرئيس للحديقة حوالى 10 آلاف متر، تم تزيينها بأعمدة إنارة بلغ ارتفاعها حوالى 10 أمتار، وخصص جزء منها لذوي الاحتياجات الخاصة، في حين تتوزع في أرجائها على مساحة 42 ألف متر مربع، مطاعم عالمية ومحلية، بالإضافة الى مقاهٍ وأماكن لعب للأطفال، ومجالس استراحة للزوار.
عيادة واحة الحيوان, عيادات بيطرية في حي الملز
عندهم أغلب انواع الحيوانات 🐩🐈🐢🐇🐤 🐠 بالإضافة إلى تمساح ما لقيته صورته 😛 وعيادة خاصة فيهم مكان ممتع يستحق الزيارة 👋🏻 احب الحيوانات واموت عليها اخذت من عندهم هاذي القمر ❤️ خدمة تنظيف و حلاقة القطط جيدة ، جربت احلق قطاوتي عند محل ثاني ما قدروا يحلقونهم نتفوا قطاوتي. وكلاء ماركة GIMBORN و VITAKRAFT ومحتكرين بيعها فقط في فروعهم، عيادتهم وخدماتهم بفرع الاحساء ماتشجع لزيارتهم ابدًا 😒 البيطري اللي هناك جدا سئ ومعاملته مع الحيوان خشنه! وديت لهم قطوتين ( التهاب اذن - زكام) وماتت بسببهم اكثر شي عجبني.. أسعارهم مبالغ فيها لكن خدماتهم جيدة ، بالمقارنة مع غيرهم هم الأفضل بالنسبة لي.. العيادة ممتازة 😊 👍 Très amusant pour les enfants صحيح أنهم نصابين واسعارهم في العلالي لكن يظل يقدم خدمات جيدة خدماتهم و اغراضهم حلوه لكن مبالغين بالأسعار محل وصخ وكذابين عيادتكم متعوب عليها 👍 في احد يفهم بالقطط ؟ اقسم بالله انصب ناس منهم ما شفت الأسعار نااار
موعد التقديم:
– التقديم متاح الأن وحتي يوم الخميس 1443/02/23هـ الموافق 2021/09/30م. للتقديم ترسل السيرة الذاتية بعنوان الوظيفة على البريد الإلكتروني التالي:
[email protected]
المصدر ( من هنا)