و قبل أن يُعلّم المعلّم، قام المعلّم بتصميم التعليم وكتبه في وحدة الدراسة. ولذلك كانت تلك الوحدة الدراسية هي من تصميم أو تخطيط التعليم عن: ماذا سيفعل المعلّم في أنشطة التعليم القادمة. وعملية أداء هذا التصميم وخطوطه فهي إستراتيجية التعليم. ويقصد أيضا بإستراتيجية التعليم هي أداءات خاصة يقوم بها المتعلم ليجعل عملية التعلم أسهل وأسرع وأكثر إقناعا وأكثر ذاتية في التوجيه، وأكثر فعالية وأكثر قابلية للتطبيق في مواقف معيّنة. 1 – تعريف إستراتيجية PQ4R
كانت إستراتيجية PQ4R هي إستراتيجية لقراءة النصوص التي تحتوي على ست خطوات وهي النظرة التمهيدية العامة، طرح الأسئلة، القراءة،التفكير، التسميع، المراجعة. وضع هذه الإستراتيجية Thomas & Robinson عام 1972 م، و هو معروف باسم PQ4R و هي الحروف الست الأولى لخطواته الست هـــــــــــــي: 1. P review، 2. Q uestion، 3. R ead، 4. R eflect، 5. R ecite، 6. R eview. وتعتمد إستراتيجية PQ4R كمعظم الطرق التي يقترحها المربيون على ثلاثة قواعد أساسية لتنشيط الذاكرة:
أ- تنظيم المادة
ب- تفصيل المادة ودراستها بإتقان أي تفصيل بين الفكرة الرئيسة والفكرة المساعدة. خطوات استراتيجية القراءة العربي. ج- التمرين على الاسترجاع (عفاف، 2008،).
- خطوات استراتيجية القراءة الحسينية
- خطوات استراتيجية القراءة العربي
- خطوات استراتيجية القراءة والكتابة
- بشراك يا وطني عدوك هالك وزن المشتق - المساعد الثقافي
- استراتجية مدخل وحدة ( امن الوطن) - افتح الصندوق
- بشراك ياوطني عدوك هالك وزن المشتق - موقع الفائق
خطوات استراتيجية القراءة الحسينية
استخدام إستَراتيجِيّة PQ4R في تعليم مهارة القراءة العربية
ا عداد: أحمد زمراني الغرتامي
أ. تمهيد
كانت القراءة في تعليم اللغة العربية من إحدى المهارات اللغوية الأربع. وهي عملية في تفسير الإشارات الحرفية، وتُنقل هذه الإشارات إلى المخ وتقدّر هناك فتصير العلوم والمعرفة. فلذلك كانت القراءة أمراً مهماً لدى الإنسان، إذ أنها أداة للإتصال بين الأفراد عن طريق الكتابة،وأنها أول أمْرٍ أمر به الله نبينا محمدا صلى الله عليه وسلّم (القرآن الكريم:96،1). خطوات استراتيجية القراءة الحسينية. وكانت القراءة كذلك عملية تفاعلية بين اللغة والعقل، لذلك يتأثر نجاح القراءة بعوامل معرفة القارئ و الإستراتيجية المستخدمة. وبإستراتيجية القراءة يُمْكِنُ أن نتدرّب على القراءة الجيدة و استيعاب النص المقروء. فللقراءة إستراتيجيات، وتستخدم هذه الإستراتيجيات عند قراءة الكتب الدراسية أو مادة القراءة لتسهيل فهمها واستيعابها. ومن أشهر إستراتجيات القراءة إستراتيجية SQ3R التي اكتشفها فرنجس ربنسون (1941) التي قد أثّرت تطور طرق التدريس إلى حد كبير (Trianto: 2007، 145). لقد اقتدى العلماء بهذه الإستراتيجية وطَوَّرُوا عليها خطوات وإجراءات، والآن قد نشأت عدة إستراتجيات القراءة منها إستراتيجية PQ4R التي إكتشفها تومس و ربينسون (1972).
خطوات استراتيجية القراءة العربي
فتحسن هذه الإستراتيجية قدرة الطالب على استذكار المادة الموجودة بالمرجع و تذكرها. 2- خطوات إستراتيجية PQ4R
و أما شرح خطوات إستراتيجية PQ4R فهو كما يلي:
أ- النظرة التمهيدية العامة (Preview)،
تكون النظرة التمهيدية العامة العمليةَ الأولَى يلزم للطلبة نشاطها في القراءة. ويفعل الطلبة النظرة التمهيدية العامة قبل أن يقرؤوا النصّ مباشرة. ويمكن للطلبة أن يقرؤوا الموضوع، أوالمقدّمة، أوالفصول أو الباب، أو الفقرة الأولى حتّى الفقرة الآخرة قراءةً سريعةً صامتةً. وذلك لأخذ فكرة عامة عن الموضوعات الرئيسية و الأقسام في الفصل المراد استذكاره، وهذا يساعد الطالب على تنظيم الجزء الذي يستذكره مثل فصل في كتابٍ. خطوات استراتيجية القراءة والكتابة. ويقرأ الطالب في هذه الخطوة قراءة سريعة صامتة. وإذا كانت المادة مجموعةً من النصوص التى ليس لها من الأبواب أو الفصول،فيمكن أن يقرأ الطلبة قراءة سريعة صامتة: (1) موضوع النصّ والمقدمة/التمهيد، (2) الفقرة الأولى حتّى الفقرة الآخرة من النصّ. ويهدف هذا النشاط إلى جَلْبِ كلّ الصورة الفكرية من النص. بعد هذا النشاط يمكن للطلبة أن يقرّروا الفكرة الرئيسية و الفكرة المساعدة فى نصٍ. ب- طرح الأسئلة (Question)،
و يتضمن توجيه الشخص لنفسه أسئلة عن كل جزء من المادة المقروءة.
خطوات استراتيجية القراءة والكتابة
ه- التسميع (Recite)،
و العملية الخامسة في هذه الإستراتيجية هو التسميع. وذلك بكتابة النقاط المهمة عن المادة المقروءة وتعبيرها، ويكون بعد الانتهاء من القراءة. ويبدأ الطلبة بذكر الفكرة الرئيسة، و أن يتذكّروا محتوى النص بلغة أنفسهم ويستنبطوه. إذا عملية التسميع مقصورة على: (1) ذكر الفكرة الرئيسة، (2) استنباط محتوى النصّ و تذكّره. ويمكن أيضا للطلبة أن يقوّموا أو يعلّقوا محتوى النصّ. ويجري هذه النشاط فردياً. وبعد تذكّر محتوى النـصّ، يأمر المعلّم الطلبة أن يكتبوها على ورقة كُرَّاسَتِهِم، و في هذا النشاط يكون الدافـعُ والإشرافُ أمرين مُهِمَّين. و- المراجعة العامة (Review). يكون نشاط المراجعة عمليةً نهائيةً بعد القراءة، مع محاولة استرجاع الحقائق الرئيسية ومحاولة إجابة الأسئلة التي سبق وضعها مرة أخرى (عفاف، 2008،). استراتيجية القراءة الفعالة - خطوة. ج- الأنشطة الصفية بإستراتيجية PQ4R
بعد أن نفهم مفهوم إستراتيجية PQ4R فنبحث عن الأنشطة الصفية على نمط هذه الإستراتيجية، فهي مجموعة من الأنشطة التى لابد أن يفعلها المدرس والطلاب فى درس القراءة فى الفصل، وتتّضح كما يلى ( Trianto:2007،150-151):
النشاط الأول: النظرة التمهيدية العامة
المدرس:
– أن يبدأ المدرّس درس القراءة بالسلام وأن يعطي و يوزّع مادة القراءة إلى الطلاب،
– أن يُلقي المدرّس التمهيدَ عن الموضوع والإعلامَ للطلابِ كيفيةَ إدراك الفكرة الرئيسية،
– أن يأمر المدرّس الطلابَ بأن يهتمّوا معاني الكلمات في المادة ويشرحها.
– أن يلخّصوا المادة أو يكتبوا النقاط الهامة ويعبّروها أمام أصحابهم. النشاط السادس: المراجعة
– أن يسأل الطلابَ بأن يجيبوا الأسئلة السابقة أو التدريبات الموجودة،
– بعد كل هذه الأنشطة، أن يختتم المدرّس بالموعظة وإلقاء السلام. خطوات القراءة المتعمقة - لغتي الخالدة 2 - ثاني متوسط - المنهج السعودي. – أن يجيبوا الأسئلة السابقة والتدريبات الموجودة. د- الخاتمة
إن تعليم القراءة العربية بإستراتيجية PQ4R التى تجرى في ست أنشطةالسابقة تنمّي مهارة الطلاب في إدراك الفكرة الرئيسة والمساعدة، وإدراك الحقائق المكتوبة والمضمونة في النص، واستنباط الأفكار الموجودة في النص ونقدِها. فلذلك ينبغي على المدرسة التي تريد أن تنمي تعليم اللغة العربية خاصة في مهارة القراءة وعلى معلّميها أن يستخدموا إستراتيجيات التعليم المتنوعة،وأن يطبّقوا إستراتيجية PQ4R في تعليم القراءة العربية كإحدى إستراتيجيتهم التعليمية، حتى يكون التعليم مريحا ويحصل الطلاب على كفاءة اللغة العربية الجيدة لاسيما في القراءة العربية التي هي من إحدى المهارات في العربية.
بشراك ياوطني عدوك هالك وزن المشتق، اللغة العربية هي اللغة الام والرسمية في كافة ول الوطن العربية ودول اخرى من العالم، لذلك نجد ان هذه اللغة تحتل مكانة عالية عند العرب وخاصة المسلمين حيث يؤدون بها كافة طقوسهم الدينية التي لا يمكن ان تؤدى دون نطقهم اللغة العربية، كما ان هذه اللغة من اللغات التي تشمل على العديد من المعاني والمفردات التي يصعب على غير المتكلمين بها فهمها وتفسيرها. تقسم الجمل في اللغة العربية الى جملة اسمية، وجملة فعلية حيث تتكون هذه الجملة من الفعل والفاعل ويمكن ان تتعدى الى مفعول به حتى يتم المعنى، فالجملة الفعلية لا تتم الا بوجود الفاعل فيها، وتجدر الاشارة الى ان هناك عدة معايير وشروط لكتابة اسم الفاعل التي يجب على الطالب تعلمها وفهمها جيداً حيث يوجد هذا الدرس في العلوم اللغوية والنحوية التي تفيد الطالب في قراءة نصوص اللغة العربية، وفيما يخص سؤالنا هذا بشراك ياوطني عدوك هالك وزن المشتق الاجابة الصحيحة هي: على وزن فاعل.
بشراك يا وطني عدوك هالك وزن المشتق - المساعد الثقافي
بشراك ياوطني عدوك هالك وزن المشتق
نتشرف بزيارتكم على موقعنا المتميز، مـوقـع سطـور الـعـلم، حيث يسعدنا أن نقدم لكل الطلاب والطالبات المجتهدين في دراستهم جميع حلول المناهج الدراسية لجميع المستويات. مرحبا بكل الطلاب والطالبات الراغبين في التفوق والحصول على أعلى الدرجات الدراسية،عبر موقعكم موقع سطور العلم حيث نساعدكم على الوصول الى الحلول الصحيحة، الذي تبحثون عنها وتريدون الإجابة عليها. والإجـابــة هـــي::
وزن فاعل
استراتجية مدخل وحدة ( امن الوطن) - افتح الصندوق
بشراك ياوطني عدوك هالك وزن المشتق كلمات، تعتبر اللغة العربية من اللغات السامية وهي لغة الأم وتعتبر اللغة الرسمية في كافة الوطن العربي وأنحاء العالم أجمع ، وأن القران الكريم نزل باللغة العربية ، لذلك تعتبر اللغة العربية من اللغات المهمة والسامية ، اللغة العربية هي لغة لها معاني ومرادفات لكن البعض لا يفهمها. فسوف نقوم بالاجابة عن السؤال السابق. ومن المعروف في النحو أن اللغة العربية تنقسم الي الجملة الاسمية والجملة الفعلية وان الجملة الأسمية تنقسم الي مبتدأ وخبر، والجملة الفعلية تنقسم الي فعل وفاعل ومفعول به ، وفي الجملة الفعلية لا تتم الجملة في حال وجود الفاعل ، والفاعل معروف في اللغة العربية علي انه اسم مرفوع و هو من قام بالفعل ، وبالجدير بالذكر أن هناك عدة قوانين أساسية لكتابة اسم الفاعل ، لذلك علي الطالب نفسه دراسة اسم الفاعل وفهمه جيداً ، وتعتبر من اللغات النحوية المهمة في منهاج الطالب في الكتاب السعودي.
بشراك ياوطني عدوك هالك وزن المشتق - موقع الفائق
بشراك ياوطني عدوك هالك وزن المشتق
بشراك ياوطني عدوك هالك وزن المشتق بشراك ياوطني عدوك هالك وزن المشتق
الاجابة الصحيحة هو
هالك على وزن فاعل
فاعل
بشراك يا وطني عدوك هالك وزن المشتق
حل سؤال بشراك يا وطني عدوك هالك وزن المشتق
أهلاً وسهلاً بكم ابنائنا طلاب وطالبات مدارس المملكة العربية السعودية في منصتنا التعليمية التابعة لموقع المساعد الثقافي التي تهدف إلى تطوير سير العملية التعليمية لكافة الصفوف والمواد الدراسية ومساندة الطالب لكي يكون من الطلاب المتفوقين على زملائه في الصف والان سنقدم لكم اعزائنا الطلاب حل السؤال بشراك يا وطني عدوك هالك وزن المشتق
السؤال: بشراك يا وطني عدوك هالك وزن المشتق
الإجابة الصحيحة والنموذجية هي:
فاعل.