معنى اسم الله الغفور للأطفال - YouTube
ص91 - كتاب موسوعة شرح أسماء الله الحسنى - الغفور الغفار جل جلاله - المكتبة الشاملة
وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((ألا أخبرُكم بمن يُحرَّم على النار، أو بمن تحرُم عليه النارُ؟ على كل قريبٍ، هيِّن، ليِّن، سهل))؛ صحيح سنن الترمذي. وقال أنس بن مالك رضي الله عنه: "ما أُتي النبيُّ صلى الله عليه وسلم في شيء فيه قصاصٌ إلا أمَر فيه بالعفو"؛ صحيح سنن النسائي. سأُلزمُ نفسي الصفحَ عن كل مذنبٍ ♦♦♦ وإن عظُمت منه عليَّ الجرائمُ
فأين نحن من هذه الصفاتِ الراقيةِ، وقد أصبحنا نغضبُ لأقل الأشياءِ، ونعتركُ لأتفهِ الأسبابِ؟
قال الأحنفُ بنُ قيس رحمه الله: "إياكم ورأيَ الأوغادِ"، قالوا: وما رأيُ الأوغاد؟ قال: "الذين يرون الصفحَ والعفو عارًا". قال إبراهيمُ التيمي رحمه الله: "إن الرجلَ ليظلمُني فأرحمُه". وقال عليٌّ رضي الله عنه: "إذا قدَرتَ على عدوِّك، فاجعل العفوَ شكرًا للقدرة عليه". معنى اسم الله الغفور للأطفال - YouTube. وعاشِرْ بمعروفٍ وسامحْ من اعتدى ♦♦♦ ودافعْ ولكنْ بالتي هي أحسَنُ
وها هو شهرُ شعبانَ يحُلُّ علينا بخيره وبركته، ومن أعظم خيراتِه أن فيه ليلةً هي ليلةُ الصفحِ والتسامح؛ يقول النبي صلى الله عليه وسلم: ((إن اللهَ ليطلعُ في ليلة النصف من شعبانَ، فيغفرُ لجميع خلقِه إلا لمُشركٍ أو مشاحنٍ))؛ صحيح سنن ابن ماجه. وكما أننا بحاجة إلى ثقافة العفوِ والتجاوز، فكذلك نحن بحاجة إلى ثقافة الاعتذارِ؛ قال الحسن بن عليٍّ رضي الله عنهما: "لو أن رجلًا شتمني في أذني هذه، واعتذر في أذني الأخرى، لقَبِلتُ عذرَه".
الآيات التي ورد بها اسم الله تعالى (الغفور الودود) | معرفة الله | علم وعَمل
أما الغفار ففي قَولِهِ تَعَالَى: ﴿ رَبُّ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَمَا بَيْنَهُمَا الْعَزِيزُ الْغَفَّار ﴾ [ص: 66]. اسم الله الغفور حازم شومان. وقَالَ تَعَالَى: ﴿ فَقُلْتُ اسْتَغْفِرُوا رَبَّكُمْ إِنَّهُ كَانَ غَفَّارًا ﴾ [نوح: 10]. وأما الغافر فقد ورد مرة واحدة في القرآن، قَالَ تَعَالَى: ﴿ غَافِرِ الذَّنبِ وَقَابِلِ التَّوْبِ ﴾ [غافر: 3]. قال الزجَّاج: معنى الغفر في حق الله سبحانه: هو الذي يستر ذنوب عباده، ويغطيهم بستره [1] ، وقال الحليمي: الغافر هو الذي يستر على المذنب، ولا يؤاخذه فيشهره ويفضحه، وأما الغفور فهو الذي يكثر منه الستر على المذنبين من عباده، ويزيد عفوه على مؤاخذته [2]. ومن كرم الله، وعظيم مغفرته قَولُهُ تَعَالَى: ﴿ قُلْ يَاعِبَادِيَ الَّذِينَ أَسْرَفُوا عَلَى أَنْفُسِهِمْ لَا تَقْنَطُوا مِنْ رَحْمَةِ اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ يَغْفِرُ الذُّنُوبَ جَمِيعًا إِنَّهُ هُوَ الْغَفُورُ الرَّحِيمُ ﴾ [الزمر: 53].
اسم الله الغفور
من أسماء الله الحسنى
الغافر، الغفار، الغفور
الحَمدُ للهِ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى رَسُولِ اللهِ، وَأَشهَدُ أَن لَا إِلَهَ إِلَّا اللهُ وَحدَهُ لَا شَرِيكَ لَهُ، وَأَشهَدُ أَنَّ مُحَمَّدًا عَبدُهُ وَرَسُولُهُ، وَبَعدُ:
فقد روى البخاري ومسلم مِن حَدِيثِ أَبِي هُرَيرَةَ رضي اللهُ عنه: أَنَّ النَّبِيَّ صلى اللهُ عليه وسلم قَالَ: «إِنَّ لِلَّهِ تِسْعَةً وَتِسْعِينَ اسْمًا، مِائَةً إِلَّا وَاحِدًا، مَنْ أَحْصَاهَا دَخَلَ الْجَنَّةَ». ومن أسمائه تعالى: (الغافر - الغفار - الغفور)، وقد أخبرنا ربنا تعالى أنه غافر الذنوب، وغفارها، وغفورها، كما قال: ﴿ غَافِرِ الذَّنبِ وَقَابِلِ التَّوْبِ شَدِيدِ الْعِقَابِ ذِي الطَّوْلِ لاَ إِلَهَ إِلاَّ هُوَ إِلَيْهِ الْمَصِير ﴾ [غافر: 3]. وقال تعالى فيما حكاه عن نبيه نوح عليه السلام: ﴿ فَقُلْتُ اسْتَغْفِرُوا رَبَّكُمْ إِنَّهُ كَانَ غَفَّارًا ﴾ [نوح: 10]. الآيات التي ورد بها اسم الله تعالى (الغفور الودود) | معرفة الله | علم وعَمل. وقَالَ تَعَالَى: ﴿ إِنَّ اللّهَ غَفُورٌ رَّحِيم ﴾ [البقرة: 173]. قال بعضهم قد سمى الله نفسه بالغفور في إحدى وتسعين آية، وأما اسمه الغفار فقد جاء في خمس آيات، فعلم أن ورود الغفور في القرآن أكثر بكثير من الغفار، والغفار أبلغ من الغفور، قَالَ تَعَالَى: ﴿ نَبِّئْ عِبَادِي أَنِّي أَنَا الْغَفُورُ الرَّحِيمُ * وَ أَنَّ عَذَابِي هُوَ الْعَذَابُ الأَلِيم ﴾ [الحجر: 49-50].
اسم الله الغفور - Youtube
رابعًا: أنه يشرع للمؤمن أن يكثر من الاستغفار حتى تحصل له المغفرة التي وعد الله بها المستغفرين، والنبي صلى اللهُ عليه وسلم كان يستغفر الله في جميع الأحوال، ومن تلك الصيغ ما رواه أبو داود في سننه مِن حَدِيثِ عَبدِ اللهِ بنِ عُمَرَ رضي اللهُ عنهما قَالَ: «إِنْ كُنَّا لَنَعُدُّ لِرَسُولِ اللهِ صلى اللهُ عليه وسلم فِي الْمَجْلِسِ الْوَاحِدِ مِئَةَ مَرَّةٍ: رَبِّ اغْفِرْ لِي وَتُبْ عَلَيَّ، إِنَّكَ أَنْتَ التَّوَّابُ الرَّحِيمُ» [6]. وروى أبو داود في سننه مِن حَدِيثِ زَيدٍ مَولَى النَّبِيِّ صلى اللهُ عليه وسلم قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللهِ صلى اللهُ عليه وسلم: «مَنْ قَالَ: أَسْتَغْفِرُ اللهَ الَّذِي لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ الْحَيُّ الْقَيُّومُ وَأَتُوبُ إِلَيْهِ، غُفِرَ لَهُ وَإِنْ كَانَ فَرَّ مِنَ الزَّحْفِ» [7]. وروى أبو داود في سننه مِن حَدِيثِ مِحْجَنِ بنِ الأَدْرَعِ رضي اللهُ عنه قَالَ: «دَخَلَ رَسُولُ اللهِ صلى اللهُ عليه وسلم الْمَسْجِدَ، فَإِذَا هُوَ بِرَجُلٍ قَدْ قَضَى صَلَاتَهُ وَهُوَ يَتَشَهَّدُ، وَهُوَ يَقُولُ: اللَّهُمَّ إِنِّي أَسْأَلُكَ يَا اللهُ الأَحَدُ الصَّمَدُ الَّذِي لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ أَنْ تَغْفِرَ لِي ذُنُوبِي إِنَّكَ أَنْتَ الْغَفُورُ الرَّحِيمُ، قَالَ: فَقَالَ: قَدْ غُفِرَ لَهُ، قَدْ غُفِرَ لَهُ ثَلَاثًا» [8] [9].
معنى اسم الله الغفور للأطفال - Youtube
ولا شكَّ أنَّ الإيمان العميق بأنَّ الله هو الغفور، يجعلنا في ملازمة الاستغفار دائمين، وعلى التوبة النصوح والعمل الصالح قائمين، وفي مغفرة زلات إخواننا مراعين، فاللَّهم اجعلنا على ذلك محافظين، والحمد لله رب العالمين. معلومات الموضوع
شاهد أيضاً
نِعْمَ العبدُ.. إنَّه أوَّاب
قال الرَّاغب في مفردات ألفاظ القرآن: (الأوبُ ضربٌ من الرُّجوع، وذلك أنَّ الأوب لا …
وفي هذه الآية بشارة ربانية عظيمة، مفادها: أنه مهما كان الذنب عظيمًا، ومهما كانت الخطيئة كبيرة لا تيأس ولا تقنط، بل أقبل على الغفور الغفار فهو (١) التبيان في أقسام القرآن (ص: ١٢٤). (٢) روضة المحبين (ص: ٤٧)
الاستعداد
يُعتبر حالة من الاستعداد الجسمي والنفسي، من أجل أن يتمكّن الإنسان من الحصول على مهنة أو تعلّم خبرة، كما وأنّ هذا الرابط يرتبط مع النُضج والتدريب. [٥]
الدافعية
وهي حالة من النقص الداخلي أو التوتر، تظهر من خلال استثارة عوامل داخلية، بحيث توجّه السلوك وتعمل على ديمومته، ومن الممكن المُحافظة على الدافعيّة من خلال عدة خطوات، هي: [٥]
توجيه السلوكيات باتجاه مصدر التعلّم. بحث عن أهمية التعليم - موضوع. توليد السلوكيات الخاصة بالتعلّم. استخدام الوسائل المُناسبة من أجل تحقيق التعلّم. المحافظة على السلوك بشكل مستمر إلى أن يتم التعلّم. التدريب والخبرة
يُعرّف التدريب بأنّه المحاولات التي يستخدمها الإنسان في التعلّم، والذي يتوقف على نوع البيئة التي يعيش بها الإنسان، وتساهم في إثراء مهاراته وخبرته. [٥]
العوامل المؤثّرة في فاعلية التعلّم
حدد المختصون في علم النفس التربوي عدداً من العوامل المُؤثّرة في فاعلية التعلّم: [٦]
خصائص المُتعلّم: والتي تعتبر من العوامل المهمة التي تقرر مدى فاعليّة التعلم، حيث يمتلك المتعلمون مستويات مختلفة من القدرات الحركيّة، والعقلية، والصفات الجسدية، كما ويختلفون في الاتجاهات والقيم، وتكامل الشخصيات.
بحث عن التعلم التعاوني مع المراجع
كما يكون من الصعب عليهم التأقلم على التقنيات الإلكترونية الجديدة. ومن أكبر المشاكل التي تواجه مثل هذا النظام هو عدم قدرة بعض المجتمعات على تقبل طريقة التعليم الحديثة. ولذلك تسعى المؤسسات التعليمية إلى نشر الوعي ما بين المعلمين والطلاب والمجتمعات المحيطة بهم، لكي يدركوا قيمة الاستعانة بالوسائل التكنولوجية الحديثة. متطلبات التعليم المدمج
التعلم المدمج له بعض المتطلبات اللابد من توافرها، مثل:
متطلبات تقنية: تتعلق بتوافر الإمكانيات التقنية والتكنولوجية في المؤسسة التعليمية. لابد من إنشاء تطبيقات إلكترونية خاصة، وفصول افتراضية، ومبرمجون متخصصون في وضع بنية تحتية قوية لمثل هذا النظام. كما لابد من توافر شبكة إلكترونية قوية ومستقرة لأن التعليم سيعتمد عليها بشكل أساسي. متطلبات بشرية: تتعلق بقدرة المعلم والطالب على فهم واستيعاب النظام التعليمي الحديث. فيجب أن يكون المعلم قادر على مواكبة التطورات التكنولوجية، وقادر على استخدام الوسائل التقنية الحديثة. بحث عن التعلم الذاتي مع المراجع. ويكون حينها الطالب على استعداد لتقبل واستيعاب مثل هذه الطرق الغير معتاد عليها. في نهاية هذا المقال عزيزي القارئ تكون قد تعرفت على تعريف التعلم المدمج ومميزاته وعيوبة فالتعليم المدمج من وسائل التعليم الحديثة التي اتجه إليها العديد من وزارات وأنظمة التعليم في العالم كله، فالتعلم عن بعد أو التعلم المدمج سلاح ذو حدين، وتتجه جميع المؤسسات التعليمية إلى الاستفادة القصوى من أنظمة التعليم المدمجة وتسعى للسيطرة على الجوانب السلبية به.
بحث عن التعلم النشط
بتصرّف. ↑ "معنى التعلم" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 24/3/2018. بتصرّف. ↑ "Learning",, Retrieved 12/4/2018. Edited. ↑ أ. د. محي الدين توق، أ. يوسف قطامي، أ. يوسف قطامي، "تعريف التعلم (Learning Definition)" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 23/3/2018. بتصرّف. ^ أ ب ت ث ج هند محمد رضا الخيكاني (4/3/2014)، "شروط عملية التعلم" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 24/3/2018. بتصرّف. مفهوم التعلم والتعليم - موضوع. ↑ حيدر حاتم فالح العجرش (22/11/2016)، "العوامل المؤثرة في فاعلية عملية العملية التعليمة" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 23/3/2018. بتصرّف.
بحث عن التعلم الذاتي مع المراجع
تعلم الآلة [ عدل]
الحاسوب أيضا من الممكن أن يعد سلوكه بناء على الخبرة السابقة التي مر بها، تعلما وهذا مايسمى بالذكاء الصناعي. انظر أيضا [ عدل]
مبادئ التعلم
تعلم تعاوني
تعلم مدى الحياة
تعلم من خلال التعليم
تعلم عن غيب
تعلم غير نظامي
درس
تعليم تقليدي
تعلم الثقافات المتباينة
منحنى التعلم
مهارات الدراسة
إصلاح التعليم
تعليم مستند إلى الاستقصاء
مصادر [ عدل]
^ نبيل عبد الهادي وآخرون، إستراتيجيات تعلم مهارات التفكير بين النظرية والتطبيق، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، ط1 ،2009م، ص55. ^ أنور محمد الشرقاوي، التعلم نظريات وتطبيقات، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، ط1، 2012م، ص11. ^ محمود عبد الحليم منسي، التعلم (المفهوم- النماذج - التطبيقات)، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، ط1، 2003م، ص26. ^ مدحت محمد أبو نصر، الإدارة بالمعرفة ومنظمات التعلم، المجموعة العربية للتدريب والنشر، القاهرة، ط1، 2008م، ص142. بحث عن التعلم الذاتي. ↑ أ ب محمود عبد الحليم منسي، التعلم (المفهوم- النماذج - التطبيقات)، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، ط1، 2003م، ص38. ↑ أ ب ت حسين طه وآخرون، أساليب التعلم الذاتي - الإلكتروني – التعاوني، العلم والإيمان للنشر والتوزيع، كفر الشيخ، ط1، 2008م، ص15، 58، 145.
learning environment, learning performance & lifelong learning
نبيل عبد الهادي وآخرون، إستراتيجيات تعلم مهارات التفكير بين النظرية والتطبيق، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، ط1 ،2009م.
بحث عن التعلم الالكتروني
أما علماء الاجتماع فهم يرون التعلم بأنه عملية اكتساب الثقافة التي ينتمي لها الفرد، واكتساب أخلاق المجتمع الذي يعيش فيه، وتقمص عاداته وتقاليده وقوانينه وهويته وطريقة حياته، ومشاركته في العمل والبناء. وعلماء البيئة يرون التعلم بأنه نتيجة لإدراك متبادل وتفاعل بين الفرد وبيئته، إنه إدراك لما تقدمه البيئة له وما يقدمه لها؛ ولذا فإن قدرة الفرد على إدراك البيئة والتفاعل معها وما يحدثه فيها من تغييرات، والمحافظة عليها، ما هو إلاَ انعكاس لتعلمه. وأيا كانت مفاهيم التعلم فالكل يدرك أن التعلم بحاجة إلى تفكير وتدبر وإمعان في الشيء المتعلم، وبحاجة إلى نشاط وحركة وعمل دائب، وبحاجة إلى حب ورغبة وتفاعل مع الموقف التعليمي، وبحاجة إلى بذل الجهد والوقت والطاقة في الشيء المتعلم، وبحاجة لأن يكون الطالب ايجابيا نشطا متحمسا محبا للتعلم، وبحاجة لأن يعكس ما يتعلمه على الآخرين ويستفيد منه ويفيد الآخرين. بحث عن التعلم التعاوني مع المراجع. أهمية التعلم [ عدل]
ففي ميدان التربية، نجد الاهتمام موجها من قبل التربويين نحو العملية التربوية، وهي العملية التي تقوم على إكساب النشء المعلومات وتنمية المهارات لديهم، وإكسابهم المعايير والقيم. ولاشك أن ازدياد فهم التربويين للتعلم وطبيعته يؤدي إلى رفع كفاءة العملية التربوية.
والتعلم المدمج ببساطة شديدة هو طريقة حديثة ساعدت على الوصول إلى أهداف التعليم ومخرجاته ولكن بالاستعانة بوسائل ومدخلات جديدة، وذلك بهدف تسهيل العملية التعليمية وزيادة فاعليتها. بحث كامل عن التعليم المدمج
لكل نظام جديد في التعليم أو في الاقتصاد أو في السياسة أو في أي من المجالات جانبين، أحدهما سلبي والأخر إيجابي، وسنشير إلى الجوانب السلبية والإيجابية لمنظمة التعلم المدمج:
إيجابيات التعلم المدمج
تكاليف التعلم المدمج أقل بشكل كبير من تكاليف التعلم الإلكتروني بمفرده. ولكنه يكون أكثر فاعلية من التعلم التقليدي القابل على الحفظ والتلقين. StudyFans | نتائج البحث. كلما زاد التفاعل وتبادل المعلومات والآراء بين الطالب وبين المعلم كلما زاد النتيجة الإيجابية المرجوة من هذا النظام. من الطرق الهامة التي حافظ عليها التعلم المدمج، طريقة التواصل وجهًا لوجه. وذلك لأهميتها الشديدة في الحفاظ على تفاعل الطالب وقدرته على الاستيعاب. فكلما كان هناك تفاعل بين أطراف العملية التعليمية كلها، مثل التفاعل بين المعلم والطلاب، والتفاعل بين الطلاب والمادة الدراسية والوسيلة الدراسية، كلما زاد استيعاب الطلاب وزادت قدرتهم على الفهم والتذكر. العملية التعليمية هامة للغاية، وتقوم على عدة جوانب، فبجانب المواد الدراسية فهي تقوم أيضًا على الجوانب الإنسانية.