سمير زيادة مواليد سوريا، حائز على إجازة في الحقوق من جامعة دمشق، زاولت مهنة المحاماة في سوريا نحو 22 عامًا، أهوى العمل في مجال الصحافة الإلكترونية، ومتابعة وتغطية الأخبار السياسية والاقتصادية والاجتماعية، ومواضيع أخرى ، والكتابة في هذا الشأن.
- السلطات السعودية تعدم مصريا وفلسطينيا وسعوديا - RT Arabic
- بوابة المختبرات الافتراضية - fong gwie
السلطات السعودية تعدم مصريا وفلسطينيا وسعوديا - Rt Arabic
"علي بن محمد بن عبدالله عفريت من السعودية. " "محمد بن علوي بن جعفر الشاخوري من السعودية. " "أمجد بن أحمد بن علي العوامي من السعودية. " "أسعد بن مكي بن شبر علي من السعودية. " "حسين بن منصور بن علي الجشي من السعودية. " "عبدالله بن محمد بن صالح البندر من السعودية. " "حسن بن هاشم بن علوي القلاف من السعودية. " "عبدالله بن محمد بن علي الزاهر من السعودية. " "محمود بن عيسى بن علي القلاف من السعودية. " "مرتضى بن محمد بن علي آل موسى من السعودية. " "عقيل بن حسن بن علي آل فرج من السعودية. " "حسن بن علي بن حسين آل الشيخ من السعودية. " "يوسف بن عبدالعظيم بن يوسف آل طريف من السعودية. " "عبدالله بن ناجي بن عبدالله آل عمار من السعودية. " "موسى بن جعفر بن محمد المبيوق من السعودية. " رعبدالله بن جواد بن حسن انصيف من السعودية. " "رامي بن عبدالله بن ثلاب الشمري من السعودية. " "فيصل بن محمد بن قراش الدعجاني من السعودية. " "عقيل بن محمد بن عبدالعزيز العقيل من السعودية. " "مازن بن حامد بن حسين القرشي السلمي من السعودية. " "حسام بن صالح بن سمران الجهني من السعودية. بيان وزاره الداخليه السعوديه ابشر تسجيل الدخول. " "سعيد بن صالح بن سعيد الزهراني من السعودية. "
24 أبريل/ نيسان 2019 صدر الصورة، Getty Images التعليق على الصورة، منظمة أمنستي تقول إن السعودية أعدمت 149 شخصا خلال السنة الماضية أعلنت وزارة الداخلية السعودية يوم الثلاثاء 23 من إبريل/ نيسان عن تنفيذ حكم الإعدام في 37 من مواطنيها في ست مناطق إدارية بتنفيذ "القتل تعزيرا وإقامة "حدّ الحرابة" وفق البيان الرسمي. وغالبية الذين أعدموا من أتباع المذهب الشيعي من مدن وقرى محافظتي القطيف والأحساء في المنطقة الشرقية من البلاد ومنطقة المدينة المنورة في غرب السعودية الغالبية إذ بلغ عددهم 33 شخصا من مجموع 37. وشملت أحكام الأعدام أيضا أربعة من المذهب السني. بيان وزارة الداخلية السعودية اليوم. ويمكن تصنيف الأشخاص الشيعة الذين شملتهم أحكام الإعدام يوم الثلاثاء إلى عدة مجموعات. التعليق على الصورة، وزارة الداخلية السعودية تؤكد أن الذين نفذت بحقهم أحكام الإعدام "تبنوا الفكر المتطرف وشكلوا خلايا للإخلال بالأمن" المجموعة الأولى شملت 11 شخصا من القطيف والأحساء والمدينة المنورة وقد اتهموا منذ العام 2013 بتشكيل خلية تجسس لصالح إيران. المجموعة الثانية شملت 18 شخصا من محافظة القطيف كانوا قد اعتقلوا وحوكموا على خلفية الاحتجاجات التي شهدتها قرى المحافظة وتزامنت بعض فصولها مع أحداث ما يسمى بالربيع العربي منذ العام 2011.
Created Feb. 23, 2020 by, user عواطف أحمد سعيد العودة
المختبرات الإفتراضية وتدريس العلوم يشهد
عصرنا الحالي تقدماً تكنولوجياً في كافة المجالات، ويعتبر التعلم الإلكتروني من
الأساليب الحديثة في التعليم والتدريب، وضمن رؤية المملكة 2030 التي تهدف إلى
التحول الرقمي فقد توجهت وزارة التعليم ممثلة بإدارة التجهيزات المدرسية إلى دمج
التقنية بالتعليم وتطبيق المختبرات المدرسية في مدارس المملكة وتدريب المعلمين
والطلاب لاستخدامها. تعريف المختبرات الإفتراضية بيئة
تفاعلية تهدف إلى اجراء وتنفيذ التجارب بشكل يحاكي التجربة الواقعية وذلك بتطبيق
التجارب العملية بشكل افتراضي يحاكي التطبيق الحقيقي، ويتم من خلالها تدريس مهارات
التفكير ويكون لدى الطلاب مطلق الحرية في اتخاذ القرارات بأنفسهم. بوابة المختبرات الافتراضية لوزارة التعليم. مميزات المختبرات الإفتراضية 1-حل
مشكلة النقص في الإمكانات المعملية 2-
إمكانية إجراء التجارب الخطيرة التي يصعب تنفيذها في المختبرات. 3-
العرض المرئي للبيانات والظواهر التي لايمكن عرضها من خلال التجارب الحقيقية. 4-
اتاحة اجراء التجربة من قبل المتعلمين في أي وقت وأي مكان وتنمية التعلم الذاتي. 5-
مساعدة المعلم على تقييم الطلبة الكترونياً.
بوابة المختبرات الافتراضية - Fong Gwie
الخاتمة
ان المختبرات الإفتراضية تُعد أحد مستجدات التكنولوجيا الحديثة، والتي تُعد امتدادا لتطور أنظمة المحاكاة الالكترونية، فالمختبر الافتراضي يحاكي على نحو كبير المعمل الحقيقي مع وظائفه وأحداثه، ويتم من خلاله الحصول على نتائج مشابهة لنتائج المختبر الحقيقي، حيث أنها تعتمد في الأساس علي تكنولوجيا الواقع الافتراضي، حيث توفر بيئة تعليمية افتراضية، إضافة إلى أنها تعطي المستخدم إحساس الانغماس في الواقع الافتراضي والمعامل الافتراضية. المراجع
Barker, M., Olabarriaga, S. D., Wilkins-Diehr, N., Gesing, S., Katz, D. S., Shahand, S., … & Treloar, A. (2019). The global impact of science gateways, virtual research environments and virtual laboratories. Future Generation Computer Systems, 95, 240-248. Potkonjak, V., Gardner, M., Callaghan, V., Mattila, P., Guetl, C., Petrović, V. M., & Jovanović, K. (2016). Virtual laboratories for education in science, technology, and engineering: A review. Computers & Education, 95, 309-327. De Jong, T., Linn, M. بوابة المختبرات الافتراضية - fong gwie. C., & Zacharia, Z. C. (2013). Physical and virtual laboratories in science and engineering education.
المختبرات الافتراضية: هي بيئات تعلم وتعليم الكترونية تفاعلية، يتم من خلالها محاكاة المختبرات الحقيقية، وذلك بتطبيق التجارب العلمية بشكل افتراضي (عن بعد) بشكل يحاكي التطبيق الحقيقي للتجربة، وتهدف هذه البيئة إلى تنمية مهارات التفكير ومهارات العمل المخبري والجماعي لدى الطلاب، وتسهيل التواصل بين المعلم والمتعلم وتهيئة بيئة تفاعلية بينهم، بحيث يكون لدى الطلاب مطلق الحرية في اتخاذ القرارات بأنفسهم دون أن يكون لذلك أية آثار سلبية، كما تمكن الطالب من تنفيذ التجارب العلمية وتكرارها ومشاهدة التفاعلات والنتائج دون التعرض لأية مخاطرة وبأقل جهد وتكلفة ممكنة.