سبب غزوة حنين سُبِقت غزوة حنين بحدثٍ عظيم، وهو فتح مكة المُكرَّمة على يد النبي -صلّى الله عليه وسلّم- وصحابته الكرام، وقد شاع خبر هذا الفتح بين القبائل إلى أن وصل إلى قبيلتي هوازن وثقيف، وقد كانوا يدينون بالشّرك وعبادة الأوثان، فقاموا بحشد قِواهم المادّية والبشرية حتى اجتمع رأيهم على قتال المُسلمين وهزيمتهم بعد أن ذاع صيتهم في جزيرة العرب، واتّحدت مع هذه القبائل نصر، وجشم، وسعد بن بكر، وبعض بني هلال، وقد امتلأت قلوبهم بالكِبر والعُجب بسبب انتصار المسلمين، وذهبوا إلى مالك بن عوف النصري، وقرّروا الذهاب لحرب المسلمين.
- بوتين تسبب بعكس ما يريد من غزوه لأوكرانيا – Beirut Observer
- اذكر بعض الدروس المستفادة من غزوه حنين والطائف – ابداع نت
- كم عدد المسلمين في غزوة حنين - موقع المرجع
- مشروع التربيه المهنيه العمل عن بعد تسجيل الدخول
بوتين تسبب بعكس ما يريد من غزوه لأوكرانيا – Beirut Observer
وتأمل هذه البلدان في أن يتمكن الجيش الأوكراني من تدمير القوة النارية الروسية في المواجهة القادمة بفضل دفاعاته المضادة للطائرات والطائرات المسيرة الهجومية والمعلومات الاستخباراتية التي يزوده بها الغرب. وتعمل الولايات المتحدة وحلفاؤها على تسليم شحناتها من الأسلحة بسرعة إلى أوكرانيا للاستفادة من بطء إعادة انتشار الجيش الروسي بعد الانتكاسات التي شهدها في شمال البلاد.
اذكر بعض الدروس المستفادة من غزوه حنين والطائف – ابداع نت
– لقد اجتمع رؤساء هذه القبائل وقد تم الاتفاق بينهم على غزو المسلمين، حيث كانت قيادة هذه الغزوة إلى زعيم قبيلة هوازن وهو مالك بن عوف حيث أرادوا التخلص من المسلمين والقضاء عليهم قبل ان ينشروا الإسلام في باقي بقاع الجزيرة العربية. أهداف غزوة حنين
– صد هجوم قبيلتي هوازن وثقيف الذين تآمروا على المسلمين. سبب هزيمة المسلمين في غزوة حنين. – منع وصول جيش المشركين إلى المسلمين في مكة. – زيادة ثقة المسلمين في نفسهم حيث خرج الرسول -عليه الصلاة والسلام- إليهم قبل أن يأتوا إلى مكة، وذلك ليمنعهم من تنفيذ مخططهم في القضاء على الإسلام، وبالأخص أن الرسول -عليه السلام- خلص مكة من الأصنام. – الهدف الأساسي والأول والذي يشرع القتل هو هداية ودعوة الناس إلى دخول الإسلام وليس الهدف منه مكاسب اقتصادية وجمع الغنائم. متى كانت غزوة حنين وأين حدثت؟
كانت غزوة حنين في يوم 7 من شوال، سنة 8 من الهجرة النبوية -وقعت أحداث غزوة حنين في وادي حنين وهذا يرجع إلى تسمية غزوة حنين بهذا الاسم ويقع وادي حنين بالقرب من مكة ويبعد عنها مسافة 27كيلومتر من ناحية جبل عرفات. أحداث غزوة حنين
– اجتمعت قبيلتي هوازن وثقيف وخرج معهم عدد كبير من القبائل الأخرى واتجهوا إلى وادي حنين لقتال المسلمين.
كم عدد المسلمين في غزوة حنين - موقع المرجع
متى تم فتح مكة؟ الجواب: كانت في يوم الأربعاء العاشر من شهر رمضان. السبب في قيام الرسول والمسلمين بفتح مكة؟ الجواب: السبب في غزوة فتح مكة هو نقض قريش للعهد مع المسلمين. كم كان يبلغ عدد جيش المسلمين عندما ذهبوا لفتح مكة؟ الجواب: بلغ عدد الجيش عشرة آلاف رجلًا. كم عدد الأصنام الذي أوقعها الرسول خلال فتح مكة؟ الجواب: 360 صنمًا. شاهد أيضاً:- اسئلة استوري انستا محرجة.. اسئلة عامة ومحرجة 2022 اجابتها نعم أولا مكتوبة أهم الأسئلة عن غزوة حنين وتبوك ما هو السبب من وراء قيام الرسول بغزوة حنين؟ الجواب: تعالي عدد من المشركين على الإسلام وبقائهم على الشرك وتجمعهم من أجل مهاجمة المسلمين. كم عدد المسلمين في غزوة حنين - موقع المرجع. متى أقيمت غزوة حنين؟ الجواب: في يوم السبت السادس من شوال. في أي مكان نزل الرسول بالمسلمين استعدادًا لمواجهة المشركين خلال غزوة حنين؟ الجواب: في أواس وهو واد بين مكة والمدينة. كم كان يبلغ عدد المسلمين خلال غزوة حنين؟ الجواب: بلغ عدد المسلمين 12 ألف رجلًا وانتصروا خلال المعركة. كم عدد من استشهد من المسلمين خلال غزوة حنين؟ الجواب: أربعة من الصحابة وكان جميعهم من الأنصار. متى أقيمت غزوة تبوك؟ كانت في شهر رجب السنة التاسعة للهجرة.
كما قام الرسول عليه أفضل الصلاة والسلام بإلقاء التراب والحصى في وجه الكافرين مما أثر عليهم في الرؤية وساعد المسلمين في هزيمتهم والقضاء عليهم، وكان هذا ايضًا من الأسلحة التي نفعت النبي صلى الله عليه وسلّم والمسلمين في الحرب وانتهت المعركة بانتصار المسلمين على المشركين. شاهد أيضًا: بحث عن غزوة أحد جاهز
الدروس المستفادة من غزوة حنين
كان يوجد في غزوة حنين الكثير من المواقف التربوية الهامة التي استفاد منها المسلمون، وأخذوا منها الموعظة، خاصةً أن عدد المسلمين كان يقل عن عدد المشركين في غزوة حنين ومنها ما يلي:
1- عدم الغرور بكثرة العدد والقوة والتوجه إلى الله سبحانه وتعالى وطلب النصر منه. 2- في هذه الغزوة تعلم المسلمون أصول وقواعد الحرب وكيفية النصر على الأعداء وأن كثرة العدد أو قلته ليست سببًا أساسياً في النصر بل الفوز في المعارك يكون بتوفيق من عند الله. 3- عدم التمسك بما في الدنيا من غنائم ومكاسب مثل: غنائم الحروب، خصوصًا أن الغنائم في غزوة حنين كانت كثيرة جدًا. 4- عدم التفرقة بين القوي والضعيف، بل يجب إعطاء كل ذي حق حقه غنائم الحرب، والمساواة بين المقاتلين. سبب هزيمة المسلمين في بداية غزوة حنين. 5- لقد شاركت المرأة في نشر الدعوة الإسلامية، حيث ظهر ذلك في موقف الصحابيات اللواتي شاركن في هذه الغزوة مثل: موقف أم سليم، وقد وقع عدد كبير منهم في الأسر.
ومن أسباب هزيمة المسلمين في بداية الغزوة خروج مقاتلين دون سلاح، فكان يقودهم تسرعهم وحماسهم في المعركة. فضلًا عن زيادة أعداد مقاتلي جيش هوزان، حيث تخطت أعدادهم ضعف أعداد مقاتلي جيش المسلمين. كما كان لوجود المسلمين حديثًا من أهل مكة سببًا في الهزيمة ببداية الغزوة، فقد كانوا ضعاف الإيمان وقرروا الفرار عندما اشتدت المعركة وارتبك جيش المسلمين. بالإضافة إلى استعداد مالك بن عوف بذهابه إلى حنين قبل المسلمين، حيث رصد لهم الكمائن على جوانب الوادي وفي مضايقه، وهجوا على المسلمين بشكل مباغت غير متوقع. نتائج غزوة حنين
من نتائج غزوة حنين ما يلي:
انتصر المسلمون على جيش هوزان في غزوة حنين وهي الأخيرة التي خاضها المسلمون ضد المشركين في الجزيرة. اذكر بعض الدروس المستفادة من غزوه حنين والطائف – ابداع نت. قُتل من جيش هوزان عدد كبير من المقاتلين، وعلى رأسهم شيخهم دريد بن الصمة. استشهد من المسلمين 4 مقاتلين وهم: أبو عامر الأشعري من الأشعريين، سراقة بن الحارث بن عدي من الأنصار، يزيد بن زمعة بن الأسود من بني أسد، أيمن بن عبيد من بني هاشم. حصد المسلمون عدد كبير من الإبل والتي عاد بها رسول الله صلى الله عليه وسلم ومن معه إلى الجعرانة، وقيل أن عدد تلك الإبل فاق الأربع وعشرين ألف، بالإضافة إلى 40 ألف من الغنم.
وإذا كان لكل مجال معوقاته فكذلك التدريب الإلكتروني للمعلمين وأهمها عدم كفاية مستلزمات التصميم والتنفيذ، وعدم كفاية المواد اللازمة للتدريب، وضعف بنية الاتصالات اللازمة، وتوفير الصيانة الدائمة بالإنترنت (عبد المعطي، وزارع ، 2012). من الأهمية بمكان تناول بعض التوصيات التي يمكن أن تساهم في تأصيل التأهيل الإلكتروني للمعلم منها:
إنشاء جهاز أو هيئة التأهيل الإلكتروني للمعلمين يكون مسؤولاً عن التخطيط لبرامج التأهيل الإلكتروني للمعلمين. إنشاء شبكة إلكترونية تربط بين المدارس والوزارة، التنوع والتوسع في برامج التأهيل الإلكتروني للمعلمين. توفير الحوافز والمنح للمعلمين لرفع حماستهم على المشاركة في برامج التأهيل الإلكتروني. مشروع التربيه المهنيه العمل عن بعد تسجيل الدخول. توفير كفاءات من المدربين المتخصصين للتدريب الإلكتروني. عقد لقاءات بين المتخصصين من أعضاء هيئة التدريس الجامعي ومجموعة من المعلمين لمناقشة كافة المشكلات الهامة، ومحاولة إيجاد الحلول لها، تزويد المدرسة بكافة تقنيات التعليم عن بعد. إبراز دور التعليم المتكامل المتطور بين التكنولوجيا والطريقة التقليدية في رؤية 2030 وتعزيز اقتصاد المعرفة (الحمادي وآخرون ، 2017). وختاماَ هل نتفق سوياَ أن مسألة التأهيل الإلكتروني للمعلم والاستثمار فيه لم تعد ظاهرة محلية أو إقليميـة فقط، بل غدت ظاهرة عالمية، ومدخل هام ومحوري في عملية التنمية المهنية للمعلمين، وذلـك لاعتبـارات تكنولوجيـة ومعرفية متسارعة؟ لقد بات من الضروري تأهيل وتدريب المعلمين إلكترونيّا وتنميتهم مهنيّا بطريقة تمكنهم من اكتساب المهارات الصفية واللاصفية التي تعينهم على مواجهة التحديات الحالية والمستقبلية المرتبطة بمهنة التعليم.
مشروع التربيه المهنيه العمل عن بعد تسجيل الدخول
وقبل أن نتعمق في الحديث، ونخوض في تفاصيل الحديث عن التأهيل الإلكتروني، هل تعلم ما المقصود بالتأهيل الإلكتروني؟ إنه نظام تدريبي غير تقليدي يعتمد على التأهيل النشط والفعال من خلال الأنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي المناسبة، ويتحدد بثلاثة عناصر هي المرسل والمستقبل والمحتوى التدريبي (عبد الرازق، 2011) ، بل إن من "أهم تأثيرات العصر الرقمي على التنمية المهنية للمعلم ظهور نظام التنمية المهنية الإلكترونية" (وهبة ،2011). وبالتالي يمكنك أن تقول أن التنمية المهنية الإلكترونية هي عملية إكساب المهارات الضرورية لرفع المهارات المهنية الإلكترونية بما يمكن المعلمين من تحقيق المعايير المطلوب تحقيقها. ويزخر الأدب التربوي بالعديد من الدارسات والتجارب الرائدة في التأكيد على أهمية التأهيل الإلكتروني في تحقيق التنمية المهنية للمعلم ومردوداته الإيجابية على المتعلمين وعلى العملية التعليمية، منها دراسة عبد المعطي، وزارع (2012)، ووهبة(2011) وردنه( 2015)، و يونس (2015). مشروع العمل عن بعد مادة التربية المهنية. ونرى المؤتمرات واللقاءات تعقد هنا وهناك وكلها تحاول جاهدة تنمية مهارات المعلمين الإلكترونية.
الرئيسية » إرشادات » دور التقنية والتطوير المهني في نجاح عمل معلمي التربية الخاصة
2021/03/09
إرشادات
1٬505 قراءة. 1, 157 زيارة
إن نجاح المجتمعات مرتبط بشكل كبير بنجاح تعليم أفراد هذا المجتمع بجميع شرائحه المختلفة، ومنهم ذوو الاحتياجات الخاصة. وقد تنامت الجهود في السنوات الأخيرة لتطبيق أحدث الأساليب التعليمية في مجال التربية الخاصة، ومن تلك الأساليب تجربة دمج الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام. مشروع التربيه المهنيه العمل عن بعد وزاره الموارد البشريه. الدمج هو "تعليم الطلاب ذوو الإعاقة في مدارس التعليم العام مع تزويدهم بخدمات التربية الخاصة" (وزارة التعليم،1437، ص. 6). ومن هنا جاءت رؤية المملكة العربية السعودية 2030 في التعليم، حيث أكدت على ضرورة شمول التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة، وتوفير الدعم المناسب لكافة فئاته (وثيقة رؤية المملكة 2030، 2016)، والآن مع التعليم عن بعد أصبح الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة بحاجة إلى مزيد من الرعاية والاهتمام لتلبية احتياجاتهم المختلفة. وفي ضوء التطورات التي يشهدها عصرنا الحالي في كافة المجالات خاصة في مجال التقدم التقني والتكنولوجي، تطلب الأمر إعادة النظر في إعداد معلم التربية الخاصة وتهيئته لمواكبة هذه التطورات.