يجب تغطية المناطق المهالحة بالملابس في حالة تعرضها للملابس. لابد من اجراء اختبار حساسية الجلد قبل بداية استخدام الكريم. لا يستخدم عن طريق الفم. يجب غسل اليدين قبل وبعد استخدام الكريم. نظف وجفف المنطقة المصابة قبل وضع الكريم. تعتمد الكثير من السيدات على كريم هاي كوين وذلك لتفتيح البشرة، حيث يتم وضعه على البشرة مع التركيز على المناطق المصابة والتأكد مع تغلغل الكريم داخل طبقات الجلد. سعر كريم هاي كوين
يبلغ سعر كريم هاي كوين في مصر نحو 40 جنيه مصري، أما في المملكة العربية السعودية يصل سعره نحو 95 ريال سعودي، كما أن السعر في متناول الجميع ومتوفر في الصيدليات والمتاجر الالكترونية. الفرق بين هاي كوين 2 و4 كريم هاي كوين هو عبارة عن كريم يعمل على تبيض البشرة وكذلك منطقة الكوعين والركبتين، وجميع المناطق الأخرى التي تتعرض للاسمرار. طالع ايضا: كريم بيبانثين للاطفال ينفع للوجه
هاي كوين قبل وبعد المذاكرة
هاي كوين لعلاج آثار حب الشباب والكلف، تبييض البشرة والمناطق الحساسة، وإزالة سواد الركب HiQuin cream - YouTube
هاي كوين قبل وبعد النهضة
تقليل النمش. يساهم في علاج آثار حب الشباب. مع المداومة يقلل من البقع الداكنة. يساعد في علاج التصبغات الجلدية الموجودة في البشرة. الفرق بين هاي كوين 2 و4
مكونات كريم هاي كوين
يحتوي كريم هاي كوين على مادة الهيدروكينون التي تقلل من إنتاج صبغة الميلانين التي تنتجها الجلد، فهو فعال في حماية البشرة ويعمل على حمايتها. موانع استخدام كريم هاي كوين
لا يمكن استخدام الكريم بعد استخدام مستحضرات إزالة الشعر الكيميائية. عدم استخدامه للمرأة الحامل. لا يستخدم للأطفال أقل من 12 سنة. لا يستخدم للأشخاص الذين من فرط الحساسية من مادة الهيدروكينون التي توجد في أي كريم آخر. كيفية استخدام كريم هاي كوين
يستخدم كريم هاي كوين في تفتيح البشرة والمناطق الحساسة، ويتم استخدامه من خلال الخطوات التالية:
يتم غسل المنطقة التي ترغب تفتيحها وتجفيفها من خلال قطعة من القماش القطنية. توضع كمية من الكريم وتوضع على المنطقة المراد تفتيحها مع التوزيع الجيد حتى يمتص الجلد الكريم. يترك الكريم على البشرة لمدة نصف ساعة وبعد ذلك يغسل الوجه بالماء ويجفف جيدا. وضع مرتبط على الجلد لمنع تهيج الجلد. احتياطات استخدام كريم هاي كوين
هناك بعض الاحتياطات التي يجب مراعاتها عند استخدام كريم هاي كوين ومن هذه الاحتياطات:
عدم التعرض لأشعة الشمس لأن ذلك يسبب اسمرار البشرة وتصبغ الجلد.
هاي كوين قبل وبعد اول ابتدائي
الآثار الجانبية لاستخدام مزيج من إليكا وهاي كوين
في بعض الحالات ، قد يكون لاستخدام تبييض البشرة آثار جانبية. لذلك في حالة حدوث احمرار وتورم شديد يجب إيقاف العلاج ، لأن العلاج أو الاستخدام مرتين في اليوم قد يسبب حساسية وتهيج الجلد ، لذلك في حالة ظهور الأعراض التالية يجب التوقف عن استخدام هذا العلاج:
احتمالية حدوث حكة خفيفة أو حرقان في الجلد. قد يؤدي استخدام الخليط على المدى الطويل أو استخدام جرعة تزيد عن الجرعة الموصى بها من قبل الطبيب إلى إزعاج الجلد. يمكن أن يسبب سوء الاستخدام تهيجًا بسيطًا للجلد واحمرارًا أو ظهور بثور على بشرة شديدة الجفاف. إذا كنت تعاني من حساسية تجاه أي من مكونات الكريم أو المكونات النشطة في الكريم ، فقد تكون حساسًا لبشرتك. لا ينصح بهذا الخليط للأطفال دون سن 12 عامًا. إذا لم يتحقق التأثير المتوقع بعد شهرين من الاستخدام المتواصل ، يجب إيقاف الخليط. أخيرًا ، إذا كنت تبحث عن أفضل علاج للكلف والتصبغ والتبييض وحب الشباب ، فإن Hi Queen Walika Cream Mix هو الخيار الأفضل ملاحظة مهمة يجب استخدام أي دواء تحت إشراف الطبيب ، ويجب أن تكون هذه المعلومات أيضًا المقالات المستخدمة على هذا الأساس هي للإشارة فقط.
هذا ليس إجبارى
يتم وضع كريم واقي للشمس قبل الخروج بثلث ساعة
تجنب أشعة الشمس قدر الإمكان
تجنب درجة الحرارة العالية سواء من الجو أو فرن المطبخ
تجنب التعرق أثناء العلاج.
ولهذا فإن فرق شهرين من النمو في التحصيل في الفرقة الخامسة، اي من (5. 3) الى(5. 5) مثلا. لايدل على نفس درجة التغيير في التحصيل كما في الفرقة السابعة، اي من (7. 3) الى (7. 5) مثلاً. والحقيقة أن وحدة الفرقة تصبح أصغر تدريجياً كلما اتجهنا نحو الفرق الدراسية الأعلى. أي أن وحدة القياس في معايير الفرق الدراسية غير متسأو كما هو الحال في معيار نسبة الذكاء التي سبق توضيحها. 2- معايير الفرق الدراسية لا تقدم معلومات كافئة في ما يتعلق بالمئيني المناظر لدرجة الفرد بالنسبة لصفة الدراسي. تعريف التأخر العقلي : - عالم حواء. 3- اختلاف تحصيل التلاميذ الذين يحصلون على مكافئات فرق متساوية فتلميذ الفرقة الرابعة الذي يكون مكافئ فرقته (7. 0) لايمتلك نفس معارف نفس معارف او مهارات تلميذ الفرقة التاسعة الذي يكون مكافئ فرقته (7. 5)) أيضاً. 4-معايير مكافئ الفرق الدراسية غير متقارنة عبر مجموعات فرعية من الإختبارات التي تشتمل عليها بطارية إختبارات، وذلك للتلاميذ الذين يفوقون متوسط فرقتهم او يقلون عنهم. الصفحات النفسية (البروفيلات) Profiles:
عندما نود عرض وتفسير درجتين او أكثر للفرد نفسه او لمجموعة من الافراد في بطارية من الإختبارات، فإن هذا يتطلب ما يسمى بالصفحة النفسية او البروفيل Profile.
تعريف التأخر العقلي : - عالم حواء
فنسبة الذكاء الانحرافيه (130) تضع الفرد دائماً في موقع يزيد انحرافين معياريين عن المتوسط ، وهذا يناظر المئيني (98) وقد اسنخدمت نسبة الذكاء (IQ) في اختبار بينيه Binet الى ان اجريت مراجعة للإختبار عام 1960، واستخدمت فيه عندئذ نسبة الذكاء الانحرافية (DIQ). كذلك استخدمها ويكسلر Wechsler في اختباراته المعروفة التي تقيس ذكاء الراشدين، والأطفال، وأطفال ماقبل الحضانة ، والتي سوف اوضحها في الفصل السادس. ومن الجدير بالذكر أن نسبة الذكاء ونسبة الذكاء الأنحرافية، يعدان من المعايير الارتقائية او النمائية Developmental Scales. معايير الفرق الدراسية Grade Norms:
تعد معايير الفرق الدراسية اكثر المعايير استخداماً، وذلك لسهولة فهمها بواسطة مستخدمي الإختبارات. فمعيار الفرقة الدراسية Grade Norms او معيار مكافئ الفرقة Grade Equivalent هو الدرجة المتوسطة التي يحصل عليها التلاميذ في فرقة دراسية معينة في إختبار معين. فإذا استطاع تلاميذ الفرقة الثالثة الابتدائية في الجماعة المرجعية أو عينة التقنين الإجابة الصحيحة على عدد متوسط من الأسئلة في اختبار حساب ، وليكن (18)،. فإن الدرجة الخام (18) تناظر الفرقة الرابعة.
وتستخدم معايير الفرق الدراسية عادة في الاختبارات التحصيلية المقننة للمرحلة الابتدائية. ودرجة الفرقة المكافئة تتحدد بكسر عشري مثل (2. 9) او (4. 4) حيث يشير الرقم الصحيح إلى الفرقة الدراسية، والجزء الكسري العشري الى احد شهور العام الدراسي لهذه الفرقة. لذلك فإن الدرجة المكافئة للفرقة وهي (2. 9) تشير الى الفرقة الثانية والشهر التاسع. وهذا يعني أنه اذا كانت الدرجة (24) في اختبار تحصيلي معين تناظر الفرقة المكافئة (6. 2) فإن هذا يمكن تفسيره بأن المتوسط لجميع التلاميذ طبق عليهم هذا الإختبار خلال الشهر الثاني في الصف السادس كان مساويا (24). ومكافئ الفرق الفعلي يمكن الحصول عليه للنقط الزمنية التي طبق فيها الاختبار ، اما مكافئ الفرق لنقط زمنية اخرى ، فإنه يتم الحصول عليه بواسطة عملية استكمال Exterpolation او استيفاء Interpolation, وذالك بتحديد وسيط مكافئ الفرق وقت الإختبار لكل درجة من درجات الإختبار ، وتوصيل هذه النقط بخط يستخدم في الاستكمال او الاستيفاء، وبذلك يمكن تقدير القيم التي تقع بين مكافئات الفرق. وعلى الرغم من شيوع استخدام هذا النوع من المعايير، الى انه يشوبه أوجه قصور متعددة من أهمها ما يلي:
1- نمو الخصائص النفسية و التربوية لدى التلاميذ لايكون منتظم على المدى الكلي للفرق الدراسية.