أطلق مدير جامعة أم القرى الدكتور عبدالله بن عمر بافيل, نظام البلاك بورد وجائزة جامعة أم القرى للتعلم الإلكتروني ، خلال الحفل الذي نظمته عمادة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد, وذلك بقاعة الملك عبدالعزيز التاريخية المساندة. خدمات التعلم الإلكتروني
وأوضح عميد عمادة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد الدكتور خالد بن حاتم المطيري أن العمادة تعمل وفق خطتها الاستراتيجية لتقديم خدمات التعلم الإلكتروني عبر بنية تقنية وبيئة تعليمية متطورة, وتسهم في تقديم حلول متكاملة في مجال تطوير البرامج وإتاحة المحتوى من خلال المستودع الرقمي علاوة على تشجيع العمل الجماعي وضمان الجودة من خلال التطوير المستمر للمقررات الإلكترونية تماشياً مع توجهات الوزارة والأهداف الاستراتيجية للجامعة. وأكد أن العمادة تسعى لتطوير منظومة العمل داخل العمادة من خلال فريق العمل بها لتقديم خدمات متنوعة من بينها البرامج التدريبية للطلاب والطالبات من أجل تعزيز مهاراتهم التعليمية والتقنية وكذلك تطوير أعضاء هيئة التدريس بالجامعة من خلال برنامج " المدرب المعتمد " واللقاءات التدريبية التقنية. 52 ألف مستخدم لمنظومة الـ"بلاك بورد" بجامعة أم القرى. أكثر 55 ألف طالب
من جهتها, قدمت وكيلة عمادة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد الدكتورة هناء بنت عبدالرحيم يماني عرضاً إحصائياً لنسب استخدام نظام التعلم الإلكتروني بالجامعة ، مبينة أن عدد المستخدمين لنظام التعلم الإلكتروني أكثر 55 ألف طالب وأكثر من 35 ألف مقرر إلكتروني ، لافتةً الانتباه إلى أن عمادة التعلم الإلكتروني عملت على تنفيذ نحو 4800 اختبار إلكتروني خلال العامين الجامعين الماضية, بينما بلغ عدد الملفات الرقمية الإلكترونية التي جرى رفعها على النظام نحو 135 ألف ، وبلغ عدد استخدام الفصول الافتراضية لأكثر 5 الآف خلال العامين الماضيين.
البلاك بورد جامعه ام القري البوابه الاكترونيه Ksu
سجل أعضاء هيئة التدريس وطلاب وطالبات جامعة أم القرى، تفاعلًا وصفه مراقبون بالمميز مع منظومة الـ"بلاك بورد"، التي اعتمدتها جامعة أم القرى كمنظومة للتعلم الإلكتروني احترازيًّا حتى زوال خطر فيروس كورونا؛ حيث بلغ عدد المتفاعلين 52 ألف مستخدم. جاء ذلك منذ تفعيل المنظومة من قبل عمادة التعلم الإلكتروني بالجامعة، في أعقاب صدور قرار وزير التعليم بتعليق الدراسة في جميع المدارس والجامعات بالمملكة كإجراء احترازي. وسطر المتعاملون بنظام الـ"بلاك بورد" تفاعلًا كبيرًا من خلال مواقع التواصل الاجتماعي، خاصة على منصة "تويتر"، وأبدي العديد منهم إعجابًا بطريقة وصول المعلومة التي وصفوها بالسهلة، ووضوح إجراءات التفاعل مع المنظومة، وإمكانية حفظ البيانات ونقلها. البلاك بورد جامعه ام القري التسجيل. كما استفادت العمادات والإدارات المختلفة بالجامعة من المنظومة في عقد الاجتماعات الافتراضية؛ حيث بلغ حضور تلك الاجتماعات 721 شخصًا في اليوم الأول لتطبيق الخطة. من جانبها خصّصت عمادة التعلم الإلكتروني رقمًا للتواصل عبر برنامج "واتس آب" لاستقبال الاستفسارات، وقد بلغ عدد المستفيدين من خدمة التواصل خلال اليوم الأول 290 منسوبًا وطالبًا، وتم إجراء 6 مقابلات شخصية مباشرة لبعض الحالات التي تتطلب الدعم المباشر، بالإضافة لتفعيل وسائل التواصل الأخرى، مثل التذاكر الإلكترونية والبريد الإلكتروني والاتصال الهاتفي، وقد استمر الدعم الفني لخدمات العمادة من الثامنة صباحًا وحتى الحادية عشرة مساءً.
جامعة ام القرى البلاك بورد
الرئيسية / الركن العام / دليل هوية يوم التأسيس
الركن العام
hanan 2022-02-05 3٬667 أقل من دقيقة
دليل هوية يوم التأسيس
التحميل من المرفقات
فضلا ل أمرا إدعمنا بمتابعة ✨🤩
👇 👇 👇
مرتبط
مقالات ذات صلة
البلاك بورد جامعه ام القري التسجيل
سجل أعضاء هيئة التدريس وطلاب وطالبات جامعة أم القرى تفاعلاً وصفه مراقبون بالمميز مع منظومة الـ «بلاك بورد». جاء ذلك في الوقت الذي بلغ فيه عدد المتفاعلين مع المنظومة التي اعتمدتها جامعة أم القرى كمنظومة للتعلم الإلكتروني احترازياً حتى زوال خطر فيروس كورونا «كوفيد -19»، 52 ألف مستخدم. وبدأ العمل بها منذ تفعيلها من قبل عمادة التعلم الإلكتروني بالجامعة، في أعقاب صدور قرار وزير التعليم بتعليق الدراسة في جميع المدارس والجامعات بالمملكة كإجراء احترازي. وسطر المتعاملون بنظام الـ«بلاك بورد» تفاعلًا كبيراً من خلال مواقع التواصل الاجتماعي خاصة على منصة "تويتر"، وأبدي العديد منهم إعجاباً بطريقة وصول المعلومة التي وصفوها بالسهلة، ووضوح إجراءات التفاعل مع المنظومة، وإمكانية حفظ البيانات ونقلها. البلاك بورد جامعه ام القري البوابه الاكترونيه ksu. استفادت العمادات والإدارات المختلفة بالجامعة من المنظومة في عقد الاجتماعات الافتراضية، حيث بلغ حضور تلك الاجتماعات 721 شخصاً في اليوم الأول لتطبيق الخطة. خصصت عمادة التعلم الإلكتروني خصصت رقماً للتواصل عبر برنامج «واتساب» لاستقبال الاستفسارات، وقد بلغ عدد المستفيدين من خدمة التواصل خلال اليوم الأول 290 منسوباً وطالباً.
جامعة أم القرى بلاك بورد أحد الأنظمة التعليمية الإلكترونيّة المعتمدة في جامعة أم القرى، حيث اعتمدت جامعات المملكة العربية السّعوديّة أنظمة التعليم عن بعد للتوافق مع التحوّل الرقميّ والتطور التكنولوجي والتقنيّ الذي يشمل كافّة مناحي الحياة، ومن هذه الجامعة تظهر جامعة أم القرى التي تُعدُّ إحدى أفضل الجامعات السّعوديّة، فهي تسعى دومًا نحو تقديم تعليم متميز وأبحاث علمية متقنة يخدمان المملكة ويسهمان في تنمية الاقتصاد المعرفي وريادة الأعمال ضمن بيئة أكاديمية محفزة وبشراكات فعّالة، وفي هذا المقال سنتعرّف على التفاصيل الخاصّة بنظام الْبلاك بُورد ل جامِعة أُم القُرى.
كتابة: - آخر تحديث: 16 نوفمبر 2021
التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر. تعريف لأهم مجالات علم النفس التي لا بد على الإنسان معرفتها والاقتناع بها وتطبيقها حتى يستطيع تحديد موقفه من الأحداث التي تدور حوله، ويقرر طريقة التعامل معها ومن خلال هذا المقال سيتم التعرف على المصطلح الذي تم ذكر تعريفه. التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر. تعريف
يعد التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر تعريفًا لمصطلح التفكير الناقد الذي يحث الإنسان على التفكير مليًا قبل إصدار الأحكام، واتخاذ القرارات حتى لا يقع في الاختيارات الخاطئة التي تجعله يندم على اتخاذ القرار، دون تفكير كافي في تبعات هذا الأمر والنتائج المترتبة عليه، لذلك لا بد أن يحاول الإنسان التروي والهدوء والتفكير بشكل جيد قبل اتخاذ أي قرار أو البدء في أي عمل جديد، وكان هذا تعريفًا للتفكير الناقد لكون الشخص يحتاج إلى التفكير بشكل مناسب، حتى يكون انتقاده بناءً ومبنيًا على أسس صحيحة. شاهد أيضًا: ما هو التفكير الناقد
خطوات التفكير الناقد
يحتاج التفكير الناقد إلى خطوات واضحة للسير عليها والعمل به وفيما يلي سيتم التحدث عن هذه الخطوات بالتفصيل:
جمع الكثير من المعلومات التي تتعلق بالموضوع الذي يرغب الشخص في نقده وإبداء رأيه فيه، وذلك من خلال الاطلاع على الأبحاث وقراءة الكتب ومحاورة الأشخاص الذين يكونون لديهم خبرة في هذا الأمر.
التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمم المتحدة
هو التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر، إن التسرع في الحكم على الأشياء قد يوقع الإنسان في أخطاء أو مشكلات هو في غنى عنها، لذا لا بد على أي شخص أن يتريث في الحكم على شيء ما أو عند إطلاق الحكـم على موضوع ما، فالتريث هو من الأمور المهمة التي تجعل الإنسان يتصرف بحكمة وعقلانية، في هذا الموضوع سنتعرف إلى المصطلح الذي يطلق على هذا الأمر. من الأسئلة المهمة التي ترد في عقول الكثير من الطلبة، والذي يبحثون عنه كونه أحد التساؤلات المهمة التي تقع ضمن حدود منهجهم، فالطلبة المتميزون يهتمون بأدق الأسئلة وإذا ما عجزوا عن الإجابة يتوجهون بشكل مباشر للبحث عنه عبر مواقع الانترنت المختلفة، ونحن من هذا المقال سنقدم سلسلة عظيمة من الإجابات النموذجية على تساؤلات الطلبة المختلفة، أما عن المفهوم السابق فهو أحد المصطلحات التي تطلق على: التفكير الناقد. إذن التفكير الناقد هو التريث عن إطلاق الأحكام، وعدم التسرع عند إصدار أي حكم والتحقق الحثيث من الأمر قبل كل شيء، وهذا التفكير مبني على مهارات التفكير العليا التي لا يتم إعطائها للطلبة المتمكنين من المادة أو المهارة لتزداد ثقافتهم حول المهارات العليا، وتجعلهم ينخرطون في مجتمعاتهم بشكل صحيح، من خلال النقد البنّاء وإبداء الرأي بصورة سليمة.
التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر السامي
التفكير الناقد هو التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر، يعتبر التفكير الناقد من أهم العمليات العقلية العليا، التي تحتاج إلى بذل مجهود عقلي من أجل تحليل البيانات والمعلومات، التي تم جمعها أثناء الملاحظة، ثم دراستها وإصدار النقد والحكم بناء عليه، فهل التفكير الناقد هو التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر. يعتبر التفكير الناقد من أهم مستويات التفكير، ويتكون التفكير الناقد من ثلاث مكونات، وهي: صياغة التعميمات بحذر. النظر والتفكير في الاحتمالات والبدائل. تعليق الحكم عن شئ أو موقف لحين توفر معلومات وأدلة عليه. حل السؤال/ التفكير الناقد هو التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر. العبارة السابقة صحيحة. نعم صحيح أن التفكير الناقد هو التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر، حيث يتم التفكير الناقد من خلال وضع جميع الاحتمالات والبدائل، وصياغة التعليمات.
التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمريكية
لا سيما أن هناك العديد من المميزات التي تختص بالشخص الناقد والمفكر والتي من خلالها يجب عليه أن يتبع العديد من العمليات التي من خلالها تتيح له الفرصة من تقديم العمل المراد، وتحقيق النتائج التي يرغب بها، لحل اي مسألة تتعلق بهذا الامر، وكل هذه المعلومات تبين لنا أن التفكير هو التروي في إصدار الأحكام وتعليقها الى حين تحقيق من الأمر، وإن الإجابة على هذا السؤال هي: الإجابة: التفكير الناقد.
التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر في
بحيث أن عملية التفكير تتضمن أيضا التعامل مع المعلومات، كما في حالة صياغتنا للمصطلحات، والإسهام في عملية حل المشكلات، والاستنتاج واتخاذ القرارات، ويعتبر التفكير أعلى الوظائف الإدراكية التي يندرج تحليلها وتحليل العمليات التي تسهم في التفكير ضمن إطار علم النفس الإدراكي. ويوجد أنماط للتفكير منها:
التفكير المستنير
وهو أعلى درجات التفكير وأعظمها، فهو الفكر الأرقى، وهو الفكر المؤدي إلى النهضة الحقيقية، وهو الفكر الذي يجلي غوامض الأمور، ولم يكتف بمعرفة أصول الأشياء وفروعها، أو الوقائع ومسبباتها أو النصوص ومعانيها كما هي الحال في الفكر العميق إلا أنه يتعدى ذلك لمعرفة ما يحيط بهذه الأشياء وما حولها وما يتعلق بها. التفكير العميق
وهو ضد التفكير السطحي ، ويعني الإحاطة بالواقع، من جميع أركان عملية التفكير، فتجده ينظر إلى الواقع مرات ومرات، ويقلبه من كافة نواحيه، وينظر فيه مرة وثانية وثالثة، وينقب بدقة في ذاكرته لاستحضار المعلومات السابقة المتعلقة بالواقع المراد التفكير فيه، ويقلب النظر في علاقة المعلومات المستحضرة بالواقع، كل هذا يتم بتكرار مع التركيز
التفكير المنطقي
يمثل التحسن الذي طرأ على طريقة التفكير الطبيعي من خلال المحاولة الجادة للسيطرة على تجاوزات التفكير الطبيعي أو الفطري.
التروي في إصدار الأحكام وتعليقها إلى حين التحقق من الأمر الصحيح
غير متحيز.
التفكير النّاقد هو الفحص والتقييم لكلّ الحلول المتاحة. وهو حل المشكلات والتحقق من الأمور وتقييمها استنادًا لمعايير ومفاهيم محدّدة سابقًا. هو التّأمل والعقلانيّة التي يتمّ jركيزها على اتّخاذ القرارات بخصوص أمرٍ يصدّقه الإنسان ويؤمن به. هو التّفكير الذي يتطلّب حساسيّة عالية للأمور، ويتضمّن الضّوابط المُصحِّحة ذاتيًّا. ما هي مراحل التفكير الناقد؟
إنّ مراحل التفكير الناقد بحسب تقسيم العلماء لها، هي ثلاث مراحل رئيسة، وتلك المراحل هي: [3]
مرحلة التعريف والتّوضيح: وهذه المرحلة يتمّ فيها تحديد نوع المشكلة، ومعرفة أسبابها وطرح التّساؤلات المنطقيّة المناسبة حولها، وتحديد قدرة المفكّر على الافتراض والاستنتاج بكلّ الأمور التي تتعلّق في هذه المشكلة. مرحلة الحكم على المعلومات: وفي هذه المرحلة يقوم المفكّر بتعيين درجة ومدى مصداقيّة الملاحظات والمعلومات حول المشكلة الأساسيّة، ويقوم بترتيب كلّ الملاحظات بحسب ارتباطها بمحور المشكلة وحلولها. مرحلة الاستنتاج: وهي المرحلة الذي يصل فيها المفكّر لحلّ المشكلة، ووضع نتائجها المحتملة، والحكم عليها. شاهد أيضًا: كيف حول المفكر الناقد غازي القصيبي الهزيمه الى محفز للابداع
مهارات وميزات التفكير الناقد
للتّفكير النّاقد الكثير من الميزات والمهارات التي تميّزه عن غيره من أنواع التّفكير، وتجعله الأفضل على مستوى النّتائج وحلّ المشكلات، ومهاراته هي: [3]
القدرة على الاستنتاج: وفيها يمكن الحصول على المعلومات الجديدة، من خلال الاعتماد على المعلومات المتوفرة، والاعتماد على مفهوم التّشابه الذي يكون بالانتقال من الكل إلى الجزء ومن العام إلى الخاص.