قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ (1) تفسير سورة المؤمنون مكية. قال الإمام أحمد: حدثنا عبد الرزاق ، أخبرني يونس بن سليم قال: أملى علي يونس بن يزيد الأيلي ، عن ابن شهاب ، عن عروة بن الزبير ، عن عبد الرحمن بن عبد القاري قال: سمعت عمر بن الخطاب يقول: كان إذا نزل على رسول الله صلى الله عليه وسلم الوحي ، يسمع عند وجهه كدوي النحل فمكثنا ساعة ، فاستقبل القبلة ورفع يديه ، فقال: " اللهم ، زدنا ولا تنقصنا ، وأكرمنا ولا تهنا ، وأعطنا ولا تحرمنا ، وآثرنا ولا تؤثر [ علينا ، وارض عنا] وأرضنا " ، ثم قال: " لقد أنزلت علي عشر آيات ، من أقامهن دخل الجنة " ، ثم قرأ: ( قد أفلح المؤمنون) حتى ختم العشر. قد أفلح المؤمنون الذين في صلاتهم خاشعون. وكذا روى الترمذي في تفسيره ، والنسائي في الصلاة ، من حديث عبد الرزاق ، به. وقال الترمذي: منكر ، لا نعرف أحدا رواه غير يونس بن سليم ، ويونس لا نعرفه. وقال النسائي في تفسيره: أنبأنا قتيبة بن سعيد ، حدثنا جعفر ، عن أبي عمران عن يزيد بن بابنوس قال: قلنا لعائشة: يا أم المؤمنين ، كيف كان خلق رسول الله صلى الله عليه وسلم؟ قالت: كان خلق رسول الله صلى الله عليه وسلم القرآن ، فقرأت: ( قد أفلح المؤمنون) حتى انتهت إلى: ( والذين هم على صلواتهم يحافظون) ، قالت: هكذا كان خلق رسول الله صلى الله عليه وسلم.
قد أفلح المؤمنون الذين في صلاتهم خاشعون
وأوصى مدير الجامع الأزهر المصلين في الليلة الأخيرة من ليالي الشهر الكريم، بتقوى الله سبحانه وتعالى، مؤكدا أنها الغاية ، التي فرضها الله سبحانه وتعالى ، وبينها من جراء تلك العبادة ، فقال "لعلكم تتقون"، كما أوصاهم بالمحافظة على الصلوات في وقتها، حتى يجدوا البركة في الأهل والمال، ويشعروا بالقرب من الله تعالى، راجين منه تعالى أن يحسبهم من الذين قال فيهم قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ * الَّذِينَ هُمْ فِي صَلاتِهِمْ خَاشِعُونَ *. خطيب الجامع الأزهر: الإنسانية في أمس الحاجة لسلام حقيقي يعم الناس أجمعين
قد افلح المؤمنون الذين هم
قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ (1) قال أبو جعفر: يعني جلّ ثناؤه بقوله: ( قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ) قد أدرك الذين صدّقوا الله ورسوله محمدًا صلى الله عليه وسلم ، وأقرّوا بما جاءهم به من عند الله، وعملوا بما دعاهم إليه مما سمى في هذه الآيات، الخلود في جنَّات ربهم وفازوا بطلبتهم لديه. كما حدثنا الحسن بن يحيى، قال: أخبرنا عبد الرّزاق، عن معمر، عن قتادة، في قوله: ( قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ) ثم قال: قال كعب: لم يخلق الله بيده إلا ثلاثة: خلق آدم بيده، وكتب التوراة بيده، وغرس جنة عدن بيده، ثم قال لها: تكلمي! فقالت: ( قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ) لما علمت فيها من الكرامة. حدثنا سهل بن موسى الرازيّ، قال: ثنا يحيى بن الضريس، عن عمرو بن أبي قيس، عن عبد العزيز بن رفيع، عن مجاهد، قال: لما غرس الله تبارك وتعالى الجنة، نظر إليها فقال: ( قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ). قال: ثنا حفص بن عمر، عن أبي خلدة، عن أبي العالية، قال: لما خلق الله الجنة قال: ( قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ) فأنـزل به قرآنا. تفسير آية: { قد أفلح المؤمنون }. حدثنا ابن حميد، قال: ثنا جبير، عن عطاء، عن ميسرة، قال: " لم يخلق الله شيئا بيده غير أربعة أشياء: خلق آدم بيده، وكتب الألواح بيده، والتوراة بيده، وغرس عدنًا بيده، ثم قال: ( قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ) ".
قد افلح المؤمنون الذين هم في صلاتهم خاشعون
واجعل عيدَنا فوزاً برضاكَ والجنَّةَ. اللهم اجعلنا ممن قبلت صيامَه وقيامَه وأعمالَه. اللهم أدم علينا نعمة الأمن والإيمان، اللهم اغفر لنا ولِولِدِينا ولجمع المسلمينَ، اللهمَّ وفِّق ولاة أمورِنا لِما تُحبُّ وترضى. وَأعِنْهُمْ على البرِّ والتَّقْوى, اللهُمَّ مَنْ أَرَدَ دِينَنَا وَبِلدَنَا وَأمْنَنَا وَأخْلاقَنَا بِسُوءٍ فَأشْغِلْهُ فِي نَفْسِهِ وَاجْعَلْ كَيدَهُ في نحْرِهِ يَارَبَّ الْعَالَمِينَ. اللهم احفظ حُدُودَنا وانصر جُنودَنا وتقبَّل مَوتاهم في الصَّالحينَ. قد افلح المؤمنون الذين هم في صلاتهم خاشعون. اللهم اغفر للمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأمواتِ. اللهم واجعل مستقبلنا خيراً من ماضينا وتوفَّنا وأنت راضٍ عنا يا كريمُ. (رَبَّنَا آتِنَا فِي الدُّنْيَا حَسَنَةً وَفِي الْآخِرَةِ حَسَنَةً وَقِنَا عَذَابَ النَّار). سُبْحَانَ رَبِّنَا رَبِّ الْعِزَّةِ عَمَّا يَصِفُونَ. وَسَلَامٌ عَلَى الْمُرْسَلِينَ. وَالْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ.
حمّل من (( هنا)) أجزاء القرآن الكريم مصورة pdf بحجم 315 ميجا في ملف واحد. للذهاب إلى صفحة التحميل اضغط (هنا) أو للتحميل المباشر: اضغط فوق كلمة (تحميل)
الغَرَض الذي سِيقَتْ له هذه الآيات: بيان أفعال الخير المورثة للفردوس. مناسبتها لما قبلها: أنه لما أمر في ختام السورة السابقة ببعض أفعال الخير المورثة للفلاح - وعلى رأسها الصلاة - ذكر في أول هذه السورة أفعال الخير المورثة للفردوس وبدأها بالصلاة، فقال: ﴿ قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ * الَّذِينَ هُمْ فِي صَلَاتِهِمْ خَاشِعُونَ ﴾. و﴿ قَدْ ﴾ في قوله تعالى: ﴿ قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ ﴾ للتحقيق وإفادة ثبوت ما كان يتوقع ثبوته من قبل. ومعنى ﴿ أَفْلَحَ ﴾ فاز ونجا وسلم. ومعنى: ﴿ خَاشِعُونَ ﴾؛ أي: متواضعون خائفون ساكنون، غاضُّو الأبصار، واجفو القلوب. وقوله: ﴿ وَالَّذِينَ هُمْ عَنِ اللَّغْوِ مُعْرِضُونَ ﴾؛ أي: والذين هم مُنصرفون عما لا يجلب لهم خيرًا في دينهم أو دنياهم، واللغو: الباطل. قال بعض العلماء: وهو يشمل الشرك. مدير الجامع الأزهر : رمضان مدرسة ربانية امتلأت فيها بيوت الله بالعبّاد | جريدة الاخبارية. وقال بعضهم: المراد باللغو هنا المعاصي. وقال آخرون: المراد باللغو هنا كل ما كان حرامًا أو مكروهًا أو مباحًا لم تدع إليه ضرورة ولا حاجة من الكلام وغيره؛ كاللعب والهزل وما يُخل بالمروءة. وقد اختلف العلماء في معنى قوله تعالى: ﴿ وَالَّذِينَ هُمْ لِلزَّكَاةِ فَاعِلُونَ ﴾:
فذكر أكثر أهل العلم أن المراد بالزكاة هنا زكاة المال، وإن كانت هذه الآية مكية، وإنما فرضت الزكاة بالمدينة في سنة اثنتين من الهجرة، لكن هؤلاء الأكثرين يقولون: إن أصل الزكاة كان واجبًا بمكة قبل الهجرة، بدليل قوله تعالى في سورة الأنعام - وهي مكية -: ﴿ وَآتُوا حَقَّهُ يَوْمَ حَصَادِهِ ﴾ [الأنعام: 141]، فالذي فرض بالمدينة هي الزكاة ذات الأنصبة والمقادير الخاصة.
وهكذا كان دور المعلم عظيما فى تلقين الأطفال الصغار وتعليمهم والوصول بهم إلى مستويات مرتفعة من التعليم، ونستطيع تذكير جميع الآباء والأمهات بهذا الدور الكبير الذي يقوم به المعلم في حياة أبنائهم، من خلال تقديم حكمة عن المعلم لهم.
100+ حكمة عن المعلم مكتوبة - موقع مُحيط
[٢]
عبد الرزاق الجبران: المعلمُ لا يبحثُ عن إيمانٍ به بل لا يبحثُ عن إيمانٍ بحكمته لأنّها أنانيةٌ بشكل ما، بقدر ما يريدُ أن يصبح تلميذه حكيمًا، أو لنقل إنّ الحلم الأوّل للمعلم هو أن يصبح تلميذه معلمًا، وإلا لن يستحقّ صفة المعلم وصفة مثالية جمعت النبي والثائر تمامًا كما هي الخصلة الوجودية الأهم للأنبياء جميعا مع الناس، المتمثلة بـ "لا نريد جزاءً ولا شكورًا"، لا يبحثون عن مريدين ولا صحابة ولا جماعة يحمونهم أو يمجدونهم لاكتفائهم بمجد الله. [٢]
علي الطنطاوي: لا يا ولدي، لا تحرص على هذه المهنة، اتركها إن استطعت فهي محنةٌ لا مهنة، هي مماتٌ بطيءٌ لا حياة، إنّ المعلم هو الشّهيد المجهول الذي يعيشُ ويموتُ ولا يدري به أحد، ولا يذكره الناس إلا ليضحكوا على نوادره وحماقاته. [٢]
يوسف القرضاوي: إنّ المشتغلين بالتّربية والتّعليم يقولون بعد دراسة خبرة ومعاناة، إنّ المعلم هوالعمود الفقري في عملية التربية وهو الذي ينفخ فيها الروح، ويُجري في عروقها دمُ الحياة مع أنّ في مجال التعليم والتربية عوامل شتى ومؤثرات أخرى كثيرة من المنهج إلى الكتاب إلى الإدارة إلى الجو المدرسي إلى التوجيه أو التفتيش، وكلها تشارك في التوجيه والتأثير بنسب متفاوتة ولكن يظل المعلم هو العصب الحي للتعليم.
عبد الرزاق الجبران: المعلمُ لا يبحثُ عن إيمانٍ به بل لا يبحثُ عن إيمانٍ بحكمته لأنّها أنانيةٌ بشكل ما، بقدر ما يريدُ أن يصبح تلميذه حكيمًا، أو لنقل إنّ الحلم الأوّل للمعلم هو أن يصبح تلميذه معلمًا، وإلا لن يستحقّ صفة المعلم وصفة مثالية جمعت النبي والثائر تمامًا كما هي الخصلة الوجودية الأهم للأنبياء جميعا مع الناس، المتمثلة بـ "لا نريد جزاءً ولا شكورًا"، لا يبحثون عن مريدين ولا صحابة ولا جماعة يحمونهم أو يمجدونهم لاكتفائهم بمجد الله. يوسف القرضاوي: إنّ المشتغلين بالتّربية والتّعليم يقولون بعد دراسة خبرة ومعاناة، إنّ المعلم هو العمود الفقري في عملية التربية وهو الذي ينفخ فيها الروح، ويُجري في عروقها دمُ الحياة مع أنّ في مجال التعليم والتربية عوامل شتى ومؤثرات أخرى كثيرة من المنهج إلى الكتاب إلى الإدارة إلى الجو المدرسي إلى التوجيه أو التفتيش، وكلها تشارك في التوجيه والتأثير بنسب متفاوتة ولكن يظل المعلم هو العصب الحي للتعليم. عبد الرحمن الكواكبي: أجمع علماء الاجتماع والأخلاق والتربية على أنّ الإقناع خيرٌ من التّرغيب فضلًا عن التّرهيب، وأنّ التّعليم مع الحرّية بين المعلمِ والمتعلمِ أفضلُ من التّعليم مع الوقار، وأنّ التّعليم عن رغبةٍ في التّكمل أرسخ من العلم الحاصل طمعا في المكافأة أو غيرة من الأقران.