قبل أن نتعرف على إجابة سؤال ما معنى خصخصة التعليم لابُد من التعرف على تعريف مصطلح الخصخصة الذي يطلق على تلك العمليات التي يتم من خلالها تحويل جزء أو كل المؤسسات مع المهام والمسؤوليات التي توجد في الدول من القطاع الحكومي الذي أنشئت عليه منذ القدم إلى القطاع الخاص، وبذلك لا تصبح الدولة مسيطرة على تلك المؤسسات بل تكون جهة أجنبية من خارج الدولة وذلك لحمايتها من الانهيار والإفلاس إذا حدثت أزمة مالية في الدولة. ما معنى الخصخصة في التعليم - الخليج اليوم. ما معنى خصخصة التعليم
اتجهت الكثير من الدولة العربية إلى خصخصة التعليم ومنها المملكة العربية السعودية من أجل تطوير العملية التعليمية ورفع كفاءة المعلمين وقدرات الطلبة وتوفير كافة ما تحتاجه إليه الهيئة التدريسية بهدف خدمة مصالح الدولة. انواع خصخصة التعليم
توجد العديد من أنواع خصخصة التعليم، ومن أساليب الخصخصة مايلي:
الخصخصة الجزئية للتعليم: هنا يتم نقل جزء من المؤسسة التعليمية من الملكية العامة للدولة إلى الملكية الخاصة ولكن بشكل جزئي، وفي تلك الحالة يمكن للدولة إدارة والتحكم في تلك المؤسسات. الخصخصة الكاملة للتعليم: هنا يتم نقل المؤسسة التعليمية من الملكية العامة للدولة إلى الملكية الخاصة بشكل كلي، ولا يمكن للدولة التحكم بها بعد نقلها.
ما معنى الخصخصة في التعليم - الخليج اليوم
ما معنى الخصخصة في التعليم هذا النظام الحديث الذي بدأ يستولي على كثير من الوزارات والمؤسسات الحكومية في مختلف الدول العربية وتحديدًا في المملكة العربية السعودية، ولهذا فإنَّه من الضروري معرفة معنى الخصخصة، بالإضافة إلى التفصيل في معنى الخصخصة في التعليم، وفي هذا المقال سوف يساعد موقع المرجع في تعريف الخصخصة والحديث عن فوائدها وأضرارها وإيجابياتها وسلبياتها وأنواعها وانعكاساتها على الموظفين في التعليم. ما هي الخصخصة
يُعرَّف مصطلح الخصخصة أو الخوصصة بأنَّه مصطلح حديث ظهر مؤخرًا، وهو مصطلح يشير إلى التَّحول من القطاع العام إلى القطاع الخاص، ولهذا المصطلح مرادفات كثيرة تؤدي ذات المعنى، مثل: التخصيص، التحول إلى القطاع الخاص، وهذه المصطلحات جميعها تؤدي ذات الفكرة وهي الانتقال الذي يحصل في المؤسسات الحكومية من القطاع العام إلى القطاع الخاص، ويُعرَّف أيضًا بأنَّ إدخال القوة الكامنة في السوق الاقتصادية من عرض وطلب إلى اقتصاد الدولة، ويُعرَّف أيضًا بأنَّه نقل أو بيع أو تحويل المشاريع العامة إلى القطاع الخاص، وللخصخصة فوائد كثيرة كما لها أضرار وسلبيات. [1]
وجدير بالقول إنَّ دونالد ستون عرَّف الخصخصة على أنَّها: "تحويل للملكية أو الإدارة من القطاع العام إلى القطاع الخاص، بشرط أن تتحقق السيطرة الكاملة للقطاع الخاص، والتي لا تتحقق في الغالب إلاّ بالانتقال الفعلي لملكية الأغلبية إلى القطاع الخاص"، وعرَّفتها راما ندام قائلة: "سلسلة متصلة عريضة من الإجراءات تمتد بين إلغاء التأميم، من ناحية، ونظام السّوق، من الناحية الأخرى"، [2] وفيما يأتي سوف نتحدَّث عن نظام الخصخصة في التعليم على وجه الخصوص من جوانب عدَّة.
ما معنى كلمة الخصخصة
2-كما أنها تستغني عن موظفي الدولة: لابد من التأكيد على أن وجود موظفي الدولة هو لخدمة المواطنين أو المستهلكين وليس العكس أي أن أجهزة الدولة لا تؤسس وتعمل لمجرد أن يحصل الموظفون فيها على الرواتب فقط، وإنما لأداء مهام ضرورية لخدمة المجتمع. 3 – أنها تؤدي لهدم الدولة: غير أن الدولة تقوم لخدمة المواطن ولابد أن تكون هناك رقابة ومساءلة، غني عن البيان أن الرقابة والمساءلة على منشآت القطاع الخاص هي الأكثر فاعلية ويمكن للدولة مثلا إلغاء العقود مع المنشآت الخاصة لو خالفت المصلحة العامة أو شروط التعاقد. 4 – أنها لم تكن قادرة على إنجاز الأهداف: وهذا يحتاج إلى البرهنة على صحته وقد تكون الأسباب هي أخطاء في تنفيذ الخصخصة مثل الأخطاء في صياغة العقود مع المنشآت الخاصة. ما معنى كلمة الخصخصة. 5 – قد لا تستخدم الوفورات المتحققة من الخصخصة في المجالات المناسبة: من الطبيعي أن تحقق الخصخصة الوفورات في التكاليف إلى جانب حصيلة بيع الأسهم في الشركات التي خضعت للخصخصة ثم أن سوء الاستخدام ليس محصورا على الوفورات المتحققة من الخصخصة فقط التي ما من شك أنه يمكن تحسين قدرات الدولة لاستخدامها لخدمة التنمية. وغني عن البيان أن المواطنين الذين يثمنون الحرية والأسواق الحرة سوف يشجعون الاندفاع وراء ثورة الخصخصة، فالقطاع العام الأقوى في أجهزته ليس مسألة تخص مجموعة سياسية دون أخرى, فالكل يجب أن يستهدف تقديم خدمة أفضل للمواطنين, وذلك من قبل منشآت مسؤولة تتمتع بالكفاية والفاعلية.
ما هي الخصخصة - موضوع
لقد أثبت المعلم والمعلمة السعوديان خلال رحلة التعليم في السعودية أنهما بناة الوطن، وهما فرس الرهان في تحقيق كافة الخطط، وهما مصنع الموارد البشرية الحقيقي، والكل يعلم أن الخصخصة لقطاع التعليم تهدف إلى رفع مستوى الكفاءة التعليمية، وذلك من خلالها يتم تخفيف العبء على الموازنة العامة، ومن خلالها أيضاً تتوسع القاعدة الخاصة بالملكية للمؤسسات التعليمية، ما سيرفع حدة المنافسة على الجودة ويرفع درجات الرقابة على ما يقدم من خدمات، وكل هذا المستفيد الأول منه هو المعلم والطالب والأسرة والمواطن والمجتمع والوطن بشكل عام.
[١]
أسباب الخصخصة
هناك العديد من الأسباب التي تدفع الحكومات إلى خصخصة مؤسساتها، ومنها الرغبة في نقل المخاطر المحتملة من القطاع العام إلى القطاع الخاص مقابل مبلغ مالي معين، والرغبة في تقليل التكلفة؛ وذلك لأنّ مقدمي خدمات القطاع الخاص عادةً ما يكونوا قادرين على تقديم نفس الخدمات التي يقدمها القطاع العام، إلا أنّها بسعرٍ أقل، ومن الأسباب الأخرى للخصخصة البحث عن مصدر جديد للإيرادات، والتي يمكن استخدامها لتمويل مشاريع جديدة مثلاً. [٢]
كما يمكن أن يكون غياب الخبرة داخل الوحدات الحكوميّة من أحد الأسباب أيضاً، حيث يمكن أن يقدّم القطاع الخاص مستوى أعلى من الخدمات، كما أنّ الإطار الزمنيّ الذي يستغرقه المشروع للانتهاء قد يكون عاملاً في اتّخاذ قرار الخصخصة، فقد لا تكون المؤسسة الحكوميّة قادرةً على إنهاء المشروع في وقت معين بسبب نقص في الوقت، أو غيرها من الأسباب، كما أنّ المرونة التي يوفرها القطاع الخاص قد تكون من الأسباب التي تدفع الحكومات للخصخصة. [٢]
إيجابيات وسلبيات الخصخصة
يُشير مجلس التبادل التشريعيّ الأمريكيّ إلى وجود العديد من الإيجابيّات لعمليّة الخصخصة، ومنها: زيادة كفاءة المنشآت، وخفض قيمة الضرائب ، وتحسين الفعاليّة في العمل، هذا إلى جانب قلة التأثير السياسيّ، بينما تُشير المصلحة العامة إلى وجود العديد من سلبيّات الخصخصة، ومنها: وجود تكاليف أعلى للعامة، وانخفاض جودة الخدمات المُقدمّة، واحتماليّة تفشي الفساد والاحتيال، هذا كما تكون المرونة محدودة.
الخصخصة المشروطة للتعليم: هنا يتم نقل المؤسسة التعليمية من الملكية العامة للدولة إلى الملكية الخاصة وفقًا لشروط معينة يتم الاتفاق عليها بين الطرفين. فوائد خصخصة التعليم
تمتلك خصخصة التعليم الكثير من الفوائد التي تعود بالنفع على الدولة، ومنها الفوائد التالية:
انخفاض النفقات دولة وبالتالي التقليل من الضرائب التي تفرضها الدولة على المواطنين. تخفيف العبء على الدولة مما يؤدي إلى التوجه إلى المشروعات التنموية الأخرى بدلًا من التركيز على المؤسسات التعليمية فقط. يتحمل القطاع الحكومي والقطاع الخاص المسئولية الكاملة لما يحدث في المؤسسات التعليمية. تساعد خصخصة التعليم على توفير فرص العمل للمعلمين والموظفين الإداريين في القطاع التعليمي. تساعد خصخصة التعليم على سد العجز في ميزانية المؤسسات التعليمية. اختيار الكوادر التعليمية على حسب الخبرة والمهارات فقط وليس على حسب العلاقات الشخصية. إدخال التقنيات الحديثة في المؤسسات التعليمية. تقديم مناهج تعليمية مناسبة لقدرات الطلاب باختلاف المراحل الدراسية المختلفة. زيادة أجور المعلمين. اضرار الخصخصة
تمتلك الخصخصة العديد من السلبيات أهمها مايلي:
تحويل المعلمين إلى العمل في القطاع الخاص بدلًا من القطاع الحكومي عند تطبيق الخصخصة.
ثنائي ميثيل إيثر يطلق هذا الاسم على المركب
في موقع الشروق نبين لكم حلول المناهج الدراسية والموضوعات التي يبحث عنها الطلاب في مختلف المراحل التعليمية. وهنا في موقعنا موقع الشروق للحلول الدراسية لجميع الطلاب، حيث نساعد الجميع الذي يسعى دائما نحو ارضائكم اردنا بان نشارك بالتيسير عليكم في البحث ونقدم لكم اليوم جواب السؤال الذي يشغلكم وتبحثون عن الاجابة عنه وهو كالتالي
إجابة السؤال هي كتالي
(CH3)2O. B
ثنائي إيثيل الإيثر - ويكيبيديا
ثنائي إيثيل الإيثر الاسم النظامي (IUPAC) إيثوكسي الإيثان أسماء أخرى الإيثر الإيثر الإيثيلي Et 2 O المعرفات رقم CAS 60-29-7 بوب كيم (PubChem) 3283 مواصفات الإدخال النصي المبسط للجزيئات CCOCC [1] المعرف الكيميائي الدولي InChI=1S/C4H10O/c1-3-5-4-2/h3-4H2, 1-2H3 [1] InChIKey: RTZKZFJDLAIYFH-UHFFFAOYSA-N [1] [2] الخواص الصيغة الجزيئية C 4 H 10 O الكتلة المولية 74. 12 غ/مول المظهر سائل عديم اللون الكثافة 0. 71 غ/سم 3 نقطة الانصهار − 116 °س نقطة الغليان 35 °س الذوبانية في الماء 6. 9 غ/100 مل ماء الذوبانية يمتزج مع الإيثانول والميثانول ومع الأسيتون والكلوروفورم اللزوجة 0. ثنائي إيثيل الإيثر - ويكيبيديا. 224 cP (25 °C) البنية عزم جزيئي ثنائي القطب 1. 15 D (غاز) المخاطر ترميز المخاطر F+ Xn توصيف المخاطر R12 - R19 - R22 - R66 - R67 تحذيرات وقائية S2 - S9 - S16 - S29 - S33 نقطة الوميض - 45 °س LD 50 1250 مغ/كغ (فئران، فموي) في حال عدم ورود غير ذلك فإن البيانات الواردة أعلاه معطاة بالحالة القياسية (عند 25 °س و 100 كيلوباسكال) تعديل مصدري - تعديل ثنائي إيثيل الإيثر (الإيثر الإيثيلي) مركب عضوي له الصيغة C 2 H 5 OC 2 H 5 ، وهو ينتمي لمجموعة الإيثرات وهو أشهرها، لذلك يسمى أحياناً الإيثر.
ثنائي إيثيل إيثر (داي إيثيل إيثر) Diethyl Ether | مصادر الكيمياء
ثنائي ميثيل الإيثر
الاسم النظامي (IUPAC)
Methoxymethane
أسماء أخرى
ثنائي ميثيل الإيثر الإيثر الميثيلي إيثر الخشب
المعرفات
الاختصارات
DME
رقم CAS
115-10-6
بوب كيم (PubChem)
8254
مواصفات الإدخال النصي المبسط للجزيئات
COC [1]
المعرف الكيميائي الدولي
InChI=1S/C2H6O/c1-3-2/h1-2H3 [1] InChIKey: LCGLNKUTAGEVQW-UHFFFAOYSA-N [1] [2]
الخواص
الصيغة الجزيئية
C 2 H 6 O
الكتلة المولية
46. 06 غ/مول
المظهر
غاز عديم اللون
الكثافة
2. 11 غ/ل (عند 0 °س و 1013 ميلي بار) 0. ثنائي إيثيل إيثر (داي إيثيل إيثر) Diethyl Ether | مصادر الكيمياء. 74 غ/سم 3 (عند -25 °س)
نقطة الانصهار
−141 °س
نقطة الغليان
−25 °س
الذوبانية في الماء
70 غ/100 مل ماء عند 20 °س
في حال عدم ورود غير ذلك فإن البيانات الواردة أعلاه معطاة بالحالة القياسية (عند 25 °س و 100 كيلوباسكال)
تعديل مصدري - تعديل
ثنائي ميثيل الإيثر (كما يعرف باسم الإيثر الميثيلي ويرمز له اختصاراً DME من Dimethyl ether) هو مركب عضوي له الصيغة المجملة C 2 H 6 O والصيغة المفصلة CH 3 OCH 3 ، وهو عبارة عن غاز عديم اللون. يعد مركب ثنائي ميثيل الإيثر أبسط الإيثرات ، وله العديد من التطبيقات المهمة. التحضير [ عدل]
يحضر ثنائي ميثيل الإيثر من بلمهة الميثانول ، وبهذه الطريقة أنتج حوالي 50 ألف طن سنة 1985 في أوروبا الغربية.
13 أبريل: مشروع إم كي ألترا، بدأ برنامج أبحاث مراقبة السلوك في وكالة المخابرات المركزية والذي نما ليشمل اختبار ثنائي إيثيل أميد حمض الليسرجيك على كل من المتطوعين وغير المشتبه بهم في الستينات. Project MKULTRA, the CIA's behavior control research program which grew to include testing LSD on both volunteer and unsuspecting subjects into the 1960s, commences. مايو: عاد أوسلي ستانلي إلى منطقة الخليج مع أول دفعة كبيرة من ثنائي إيثيل أميد حمض الليسرجيك للبيع كدواء ترفيهي. May: Owsley Stanley returns to the Bay Area with the first large batch of LSD for sale as a recreational drug. ألبرت هوفمان(11 يناير 1906 - 29 أبريل 2008) هو عالم سويسري معروف لكونه أول شخص يقوم بتوليف، استيعاب، وتعلم الآثار المخدرة ثنائي إيثيل أميد حمض الليسرجيك. Albert Hofmann (11 January 1906 - 29 April 2008) was a Swiss scientist known best for being the first person to synthesize, ingest, and learn of the psychedelic effects of lysergic acid diethylamide ( LSD). أصبح ليري المثير للجدل بعد ذلك من أبرز المدافعين عن استخدام ثنائي إيثيل أميد حمض الليسرجيك خلال العصر.