- علوم الفلك والفضاء. - الكيمياء الحيوية. - الثروة المعدنية والصخور. - جيولوجيا المياه. - جيولوجيا هندسية. - جيولوجيا البترول والترسبات. - الجيوفيزياء. - الجيولوجيا البنائية والاستشعار عن بعد. - الأحياء البحرية. - الجيولوجيا البحرية. - الفيزياء البحرية. - الكيمياء البحرية. - الأرصاد. - العلوم البيئية. - زراعة المناطق الجافة. - علوم وإدارة موارد المياه. - التحليل الاقتصادي الإسلامي وسياساته. - الهندسة البحرية. - المساحة البحرية. - الهندسة الميكانيكية (مشروع بحثي). - الهندسة الكهربائية. - الهندسة الكيميائية... وغيرها. 2- الدراسات العليا (النوعية):
- إدارة الأعمال التنفيذي. - المحاسبة المهنية. - الادارة الصحية التنفيذي. - الإدارة العامة التنفيذي. - السياسة العامة التنفيذي. - ماجستير العلوم التنفيذي في التسويق الاستراتيجي. - الماجستير التنفيذي في ادارة الموارد البشرية. - التمويل والاستثمار التطبيقي. - القانون والممارسة المهنية. - الخدمة الاجتماعية. - التوجيه والإصلاح الأسري. - الأدب المسرحي. - الإدارة الهندسية. جامعة الملك عبدالعزيز تعلن شروط التقديم الجديدة لبرامج الدراسات العليا. - إدارة الأزمات والكوارث. - الإدارة الرياضية. - التمويل الاسلامي. - إدارة واقتصاديات الاوقاف.
- جامعة الملك عبدالعزيز تعلن شروط التقديم الجديدة لبرامج الدراسات العليا
- استمارة تبادل الزيارات بين المعلمات
- تبادل
- سجل تبادل الزيارات بين المعلمات, سجل تبادل الزيارات
جامعة الملك عبدالعزيز تعلن شروط التقديم الجديدة لبرامج الدراسات العليا
المادة (9-1)
1- تتولى لجنة برامج الدراسات العليا التي شكلها مجلس عمادة الدراسات العليا ، دراسة مشروعات برامج الدراسات العليا الجديدة المقترح استحداثها، تمهيداً لعرضها على مجلس العمادة. 2- تقوم اللجنة بدراسة البرامج للتأكد من استيفائها الأحكام والمعايير التي نصت عليها اللائحة الموحدة للدراسات العليا في الجامعات وقواعدها التنفيذية، واقتراح التعديلات المطلوبة. 3- بعد اكتمال التعديلات المطلوبة، توصي اللجنة برفع البرامج إلى مجلس عمادة الدراسات العليا. 4- ترفع اللجنة توصياتها ومحاضرها إلى عميد الدراسات العليا لاعتمادها. المادة (10)
يكون التعديل في المقررات، أو متطلبات البرنامج، أو شروط القبول، بقرار من مجلس الجامعة بناءً على توصية مجلس عمادة الدراسات العليا بالتنسيق مع القسم المختص. المادة (10-1)
يقوم كل قسم علمي بتحديد أهدافه التنفيذية لبرامج الدراسات العليا التابعة له بداية كل عام دراسي ويتم تزويد عمادة الدراسات العليا بذلك. المادة (10-2)
1 - يتولى كل قسم إعداد التقارير اللازمة لتقويم برامجه بشكل دوري كل سنتين، وبحد أقصى لا يتجاوز خمس سنوات. 2- يرفع كل قسم ما يراه من تعديلات في مقرراته، أو متطلبات البرنامج، أو شروط القبول، عند الحاجة لذلك إلى مجلس الكلية.
أعلنت جامعة الملك عبدالعزيز مُمثلة في عمادة الدراسات العليا عن موعد القبول في برامج الدراسات العليا ( العامة والنوعية) للعام الجامعي 1444هـ، وذلك وفقاً للتفاصيل وطريقة التقديم الموضحة أدناه. 1- الدراسات العليا (العامة):
- الكيمياء الحيوية السريرية. - علوم وظائف الأعضاء. - التشريح. - علوم الأدوية. - التعليم الطبي. - طب وجراحة الأنف والأذن والحنجرة. - الوبائيات والإحصاء الحيوي. - طب الأطفال. - طب النوم. - علم الأمراض. - علم الكائنات الدقيقة الطبية. - الوراثة البشرية. - طب أسنان الأطفال. - تقويم الأسنان. - طب الأسنان - الاستعاضات السنية. - علاج الجذور ولب الأسنان. - الاكتشاف والتطوير الجزيئي للأدوية. - العلوم الصيدلية. - النواتج الطبيعية. - علم الأدوية والسموم. - علوم الأشعة. - تقنية المختبرات الطبية. - العلاج الطبيعي. - التمريض. - الشريعة والدراسات الاسلامية. - الادب الانجليزي ولغويات انجليزية. - الادب الانجليزي ولغويات انجليزية (مشروع بحثي). - التاريخ. - علم الإجتماع. - علم الإجتماع (مشروع بحثي). - إدارة المعلومات (مشروع بحثي). - الجغرافيا. - اللغة العربية. - علم النفس. - إدارة الاعمال.
3 KB
المشاهدات: 3, 081
دخول المعلمين والمعلمات على برنامج نور
الدخول على قياس
منتدى الإدارة المدرسية
ضع طلبك هنا
للأعلانَ لدينأ! منتديات الطائف التعليمية
> المنتديات الإدارية والتعاميم والتدريب والابتعاث وبرنامج نور
> منتدى الإدارة المدرسية والإشراف التربوي
استمارة تبادل الزيارات بين المعلمات
اسم العضو
حفظ البيانات؟
كلمة المرور
التسجيل
التعليمـــات
التقويم
مشاركات اليوم
البحث
أدوات الموضوع
04 Oct 2016, 11:40 PM
المشاركة رقم: 1
المعلومات
الكاتب:
المياس
اللقب:
الصورة الرمزية
البيانات
التسجيل:
Jan 2004
العضوية:
2
المشاركات:
12. 673
بمعدل:
2, 13 يوميا
معدل التقييم:
نقاط التقييم:
22
المنتدى:
منتدى الإدارة المدرسية والإشراف التربوي
استمارة تبادل الزيارات بين المعلمات السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
منقول للفائدة
دعواتكم لمن قام بالعمل
أدامكم الله
المصدر: منتديات الطائف التعليمية hsjlhvm jfh]g fdk hgluglhj hsjlhvm
الملفات المرفقة
استمارة تبادل الزيارات (56, 0 كيلوبايت, المشاهدات 2538)
توقيع: المياس
لمتابعة حسابناعلى تويتر
26 Sep 2018, 08:46 PM
المشاركة رقم: 2
كاتب الموضوع:
يرفع للفائدة
27 Dec 2019, 12:19 PM
المشاركة رقم: 3
الطائف التعليمية
الرتبة:
Apr 2011
16883
4.
استمارة تبادل الزيارات بين المعلمات
0 XML MAP
HTML
الساعة الآن 12:26 PM
14 / 03 / 2011
#1
استمارات وبطاقات تبادل الزيارات بين المعلمين / المعلمات
استمارات لتبادل الزيارات بين المعلمين والمعلمات
تعتبر الزيارة الصفية من أقدم الأساليب الإشرافية المعروفة, وأكثرها شيوعاً, يقوم بها مدير المدرسة أو المشرف التربوي للوقوف على سير عملية التعلم والتعليم بصورتها الفعلية. أي يتم الاطلاع من خلالها على: عمل المعلم وعمل الطلاب والبيئة التي يعملون فيها والوسائل والأدوات التي تستخدم في التعليم. لذلك تعتبر من الوسائل الأساسية في تقويم أداء المعلم الوظيفي خلال العام الدراسي. الزيارة الصفية: ويقصد بها الزيارة التي يقوم بها مدير المدرسة للمعلم في صفه أثناء اليوم الدراسي. أه دا فها:
1ـ زيارات استطلاعية للتعرف على مستويات المعلمين كل حسب تخصصه وقدراته. 2ـ زيارات توجيهية لتقديم اقتراحات للمدرسين وتزويدهم بالخبرات. 3ـ زيارات الم ت ابعة. 4ـ زيارة الم عل م الجديد. تبادل. 5ـ زيارات ختامية لغرض تقويم الأداء الوظيفي. أنواعها:
1ـ الزيارة المفاجئة: ( لامانع منها شريطة التزام مدير المدرسة بآداب الزيارة وتحقق أهدافها). 2ـ الزيارة المبرمجة والمخطط لها ( والمعتمدة حديثاً).
نشاط -ام عبدالله-:
هنا أستمارة تبادل زيارات بين المعلمات دعواتكم لأم عبدالله
#1
هنا أستمارة تبادل زيارات بين المعلمات دعواتكم
استمارة تبادل الزيارات2 للمعلمات
594.
تبادل
تبادل الزيارات بين المعلمين - YouTube
7. حدد يوم الزيارة ووقتها، وأبلغ المعلم بذلك. 8. اقبل عذر المعلم في تأجيل الزيارة، وحدد معه موعداً جديداً. 9. بادرة بزيارة المعلم مع بداية الحصة، ولا تخرج إلا مع نهايتها. ب ـ الزيارة الصفية ـ داخل الفصل
1. اطرق باب الفصل بكل هدوء ، واستأذن المعلم في الدخول. ألق السلام على المعلم والطلاب. كيف اعرف كم رقم مسجل على هويتي
تعليم الجنس في المدارس
ملتقى تعليم عن بعد
مواقيت الصلاة في اسطنبول
سجل تبادل الزيارات بين المعلمات, سجل تبادل الزيارات
4- أن يقوم المشرف التربوي توضيح الأسباب الكامنة وراء اختيار الهدف المنشود. 5- أن تتم الزيارة ويخطط لها وفق خطة معدة سلفاً بحيث تراعي حاجات المعملين الزائرين. 6- أن يتم دخول المعلمين الزائرين مع بداية الحصة وخروجهم مع نهايتها. 7- أن يعقب الزيارة جلسة مناقشة بين المعلمين والزائرين والمعلم المزار حول فعاليات الحصة ومدى تحقيق أهدافها ومن ثم الخروج بالعديد من التوصيات التي من شأنها رفع مستوى أداء المعلمين مستقبلاً. 8- أن يأخذ المعلمون والمشرف التربوي بعين الاعتبار اختلاف الظروف لمراعاة ذلك من أجل تجنب النقد الخارج أو التقليد الأعمى. استمارة تبادل الزيارات بين المعلمات. ______________________________
قائمة المراجع:
1- البدري، طارق عبد الحميد (1421هـ) تطبيقات ومفاهيم في الإشراف التربوي، عمان-الأردن، دار الفكر، الطبعة الأولى. 2- الحبيب، فهد إبراهيم (1417هـ) التوجيه والإشراف التربوي في دول الخليج العربي، الرياض، مكتبة التربية العربي لدول الخليج. 3- السعود، راتب (1423هـ) الإشراف التربوي (اتجاهات حديثة)، عمان، مركز طارق للخدمات الجامعية، الطبعة الأولى. 4- طافش، محمود (1408هـ) قضايا في الإشراف التربوي، عمان، دار البشير، الطبعة الأولى.
3ـ الزيارة المتبادلة: للتنسيق بين المعلمين وتبادل الخبرة. شروط تحقيق أهدافها:
1ـ أن يكتسب مدير المدرسة ثقة المعلمين التابعين له مع تجاوز الفوقية. 2ـ إدراجها ضمن خطط (ومدير المدرسة والمعلم). 3ـ التخطيط المشترك بين المعلم والمدير للموقف التعليمي التعلمي ( اختيار الأهداف والأساليب وطرق التقويم). 4ـ التزام المدير بأصول الزيارة الصفية ( الجلوس في المقعد الخلفي ـ عدم لفت انتباه الطلاب ـ تجنب مضايقةالمعلم والتدخل في سير الحصة). 5ـ مقابلة المعلم عقب الزيارة الصفية مباشرة والتركيز على إثارة الأمور الهامة لاالهامشية. ـ المقابلة الفردية بعد الزيارات الصفية ( المداولات الإشرافية)
وهي من افضل الأساليب لتحسين أداء المعلم واكتساب المهارات المهنية للأسباب التالية:
1ـ التقاء مدير المدرسة بالمعلم مباشرة وإلمام بمشكلاته الشخصية والمهنية ودراستها. 2ـ التعارف وإزالة الحواجز وتبادل الآراء والمعلومات الخاصة بالتعليم. 3ـ وسيلة مباشرة لربط المعلم بالبيئة المدرسية واطلاعة على الأنظمة فيها. مايجب مراعاته لإنجاح المقابلة الفردية:
1ـ اختيار الزمان والمكان المناسبين للقاء. 2ـ إيجاد مناخ ملائم للبدء في المناقشة. 3ـ التوصل إلىاقتراحات بناءة.