العلاج هناك ثلاث طرق رئسية لعلاج فرط نشاط الغدة الدرقية وهي: ١-الأدوية المضادة للدرقية ٢-اليود المشع ٣-التداخل الجراحي وذلك باستئصال الغدة الدرقية ويتم تحديد العلاج المناسب من قبل الطبيب المختص اعتمادا على عدة عوامل
- اعراض فرط نشاط الغدة الدرقية
- فرط نشاط الغدة الدرقية والصداع
- اضرار فرط نشاط الغدة الدرقية
- تعريف التعليم المدمج doc
اعراض فرط نشاط الغدة الدرقية
8: مشاكل الجلد على الرغم من أن هذه المشكلات نادراً ما تحدث في الغدة الدرقية المفرطة النشاط و لكنها في بعض الاحيان تسبب احمرار، تورم و تغيير في نسيج الجلد، حیث غالبًا ما يصيب الساق و المنطقة فوق القدمين و في بعض الاحيان قد يصعب على المريض العثور على حذاء مناسب، و في بعض الحالات يمكن لعلاج الغدة الدرقية القضاء على هذه المضاعفات ولكن في بعض الحالات تكون العلاجات الأخرى مثل ارتداء الجورب الضيق ضرورية. 9: مشاكل في الخصوبة هل فرط نشاط الغدة الدرقية خطير في موضوع الحمل؟ يمكن القول إن هايبرتيروئيد يمكن أن يؤثر على جميع جوانب الصحة الإنجابية للمرأة، و فترات الحيض غير المنتظمة و غير الواقعية و مشاكل الخصوبة (تجعل الحمل أكثر صعوبة) تحدث أيضًا بسبب هذا الامر، كما تسبب المستويات العالية لهرمون الغدة الدرقية أثناء الحمل مشاكل و تعرض الأم و الجنين للخطر، مما يزيد من احتمال الإجهاض، و الولادة المبكرة، و ولادة الجنين بوزن قليل و ارتفاع ضغط الدم أو تسمم الحمل عند الام (أحد أهم أسباب الوفاة للامهات الحوامل) هي من مشكلات فرط نشاط الغدة الدرقية. 10: أزمة التسمم الدرقي عاصفة الغدة الدرقية هي واحدة من مضاعفات الغدة الدرقية النادرة و لكنها خطرة و مميتة، وهي شديدة للغاية و يمكن أن تكون قاتلة، ارتفاع درجات الحرارة، الإيقاع السريع في القلب، الإسهال، و القيء والأرق و ارتعاش الجسم هي أعراض هذه المضاعفات للغدة الدرقية، في هذه الحالة قد يحدث قصور في القلب أو سكتة قلبیة وقد يموت المريض.
فرط نشاط الغدة الدرقية والصداع
الشعور بالإرهاق معظم الوقت، والذي ينتج في الغالب بسبب قلة النوم. التشوش، وضعف التركيز. عدم تحمل درجات الحرارة المرتفعة. ضعف العضلات. إزدياد معدل ضربات القلب، وعدم انتظامها، وهي علامة خطرة، وتستدعي الذهاب للطبيب. تساقط الشعر. الشعور بالغثيان والرغبة في التقيؤ. زيادة مرات التبرز في اليوم (ليس إسهال، إذ يكون البراز سائلاً في حالة الإسهال). الشعور بالحكة. الشعور بالعطش المستمر. الحاجة إلى التبول بشكل أكثر من المعتاد. في بعض الأحيان، قد ينمو الثدي عند الرجال، فيما يعرف بالتثدي. قلة النزعة الجنسية لدى المريض. كيفية تشخيص فرط نشاط الغدة الدرقية:
1- أخذ التاريخ الطبي من المريض:
يبدأ الطبيب في سؤال المريض عدة أسئلة حول الأعراض التي يشعر بها، والسبب في قدومه. 2-الفحص الجسدي:
ينتقل الطبيب بعد ذلك إلى فحص المريض، وقد يجد بالإضافة إلى الأعراض الموجودة، عدة أعراض أخرى قد لا ينتبه إليها المريض، مثل:
ظهور رعشة في اليدين عند بسطهما. إزدياد ردود الأفعال المنعكسة، عن المعتاد. قد يكون الجلد رطباً. تضخم حجم الغدة الدرقية، وربما يشعر المريض بالألم عند الضغط عليها. قياس النبض، وسماع ضربات القلب. 3-فحص نسبة الهرمونات في الدم:
يتم فحص نسبة هرموني (الثيروكسين)، و(ثالث يود الثيرونين)، وأيضاً فحص نسبة(الهرمون المحفز للغدة الدرقية TSH)، للتأكد من نسبتهم في الدم.
اضرار فرط نشاط الغدة الدرقية
وتشير تقديرات هيئة الخدمات الصحية الوطنية البريطانية NHS إلى أن فرط نشاط الغدة الدرقية أكثر شيوعاً عند النساء بمعدل 10 مرات منه عند الرجال. وتطرق تقرير أورده موقع "دايلي إكسبريس" ونشر تفاصيله موقع "اليوم السابع"، لعلامات رئيسية وعلامات يمكن أن تدل على فرط نشاط الغدة الدرقية. و10 علامات شائعة لفرط نشاط الغدة الدرقية عند النساء كما حددتها NHS هي الآتية:
تورم في الرقبة ناتج عن تضخم الغدة الدرقية. معدل ضربات القلب غير المنتظم أو السريع بشكل غير اعتيادي. الإرتعاش والرجفة. التعرق المفرط والجلد الدافئ. تحول راحة اليد للون الأحمر. طفح جلدي مثير للحكة. تساقط الشعر البقعي. ترقق الشعر. فقدان الوزن بشكل ملحوظ. مشاكل في العين مثل الإحمرار والجفاف ومشاكل الرؤية. ردود فعل عاطفية ونفسية لفرط نشاط الغدة الدرقية عند النساء
كما يرتبط فرط نشاط الغدة الدرقية عند النساء بردود فعل عاطفية وداخلية، منها سرعة البكاء حتى من دون سبب، وكثرة التوتر، والعصبية الزائدة. وتجدر الإشارة إلى أن بعض هذه العلامات قد تبقى خفية وتمر لعدة أسابيع دون أن يلاحظها المرء، على الرغم من أنها تظهر فجأة عند بعض المصابين بهذه المشكلة وعلى شكل شديد.
بعض الأعراض الجانبية:
قد يختبر بعض الأشخاص أعراض جانبية للأدوية في البداية، لكنها سرعان ما تزول، بعد اعتياد الجسد على الدواء، مثل:
ارتفاع درجة الحرارة. ألم المفاصل. اضطراب المعدة. الصداع. طفح جلدي مسبب حكة
في بعض الحالات النادرة، قد يعاني المريض من أعراض غاية في الخطورة، مثل قلة عدد كرات الدم البيضاء، مما يؤثر على مناعة الجسم، ويجعله عرضه للأمراض. لذا ينبغي الذهاب للطبيب عند ظهور أعراض مثل، التهاب الحلق، ارتفاع درجة الحرارة، كحة مستمرة. 2-اليود المشع:
مثلما تم استخدام اليود المشع في تشخيص المرض، فإنه يتم استخدامه أيضاً في العلاج. يتناول المريض جرعة من اليود المشع، على شكل دواء سائل، أو كبسولات، يتم امتصاصها عن طريق الغدة الدرقية. يتم تدمير الخلايا التي قامت بامتصاص اليود بواسطة اليود المشع، ولكن لا تتأثر بقية الخلايا بأي شيء. لا تظهر النتائج الكاملة لليود المشع إلا بعد مرور عدة أسابيع، لذا فغالباً يعطي الطبيب المريض أدوية مضادات الثايرويد (كاربيمازول)، (بروبيل ثيويوراسيل)، لفترة قصيرة. بالرغم من أن كمية الإشعاع التي توجه إلى المريض تكون قليلة، إلا أنه يجب أخذ بعض الاحتياطات من جانب المريض؛ لضمان عدم التسبب في أي نوع من أنواع الأذى.
مفهوم التعليم المدمج تعددت تعريفات التعلــــــيم المدمج وذلك باختلاف الرؤية له، فيعرفه الغريب زاهر إسماعيل (2009: 99-100) بأنه توظيف المستحدثات التكنولوجية في الدمج بين الأهداف والمحتوى ومصادر وأنشطة التعلم وطرق توصيل المعلومات من خلال أسلوبي التعلم وجهاً لوجه والتعليم الإلكتروني لإحداث التفاعل بين عضو هيئة التدريس بكونه معلم ومرشد للطلاب من خلال المستحدثات التي لا يشترط أن تكون أدوات إلكترونية محددة. ويعرفه محمد عطية خميس بأنه نظام متكامل يهدف إلى مساعدة المتعلم خلال كل مرحلة من مراحل تعلمه، ويقوم على الدمج بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني بأشكاله المختلفة داخل قاعات الدراسة. تعريف التعليم المدمج ppt. كما يعرفه ( Alekse) بأنه ذلك النوع من التعليم الذي تستخدم خلاله مجموعة فعالة من وسائل التقديم المتعددة وطرق التدريس وأنماط التعلم والتي تسهل عملية التعلم، ويبنى على أساس الدمج بين الأساليب التقليدية التي يلتقي فيها الطلاب وجهاً لوجه Face – to - face وبين أساليب التعليم الإلكتروني E-learning. وببساطة شديدة يمكن تعريف التعليم المدمج على أنه طريقة للتعليم تهدف إلى مساعدة المتعلم على تحقيق مخرجات التعلم المستهدفة، وذلك من خلال الدمج بين أشكال التعليم التقليدية وبين التعليم الإلكتروني بأنماطه داخل قاعات الدراسة وخارجها.
تعريف التعليم المدمج Doc
ب -التعاون الإلكترونى والتقليدي: والتعليم المدمج يوفر بيئات تعليمية تعاونية فيستطيع المتعلمين والمعلم التعاون الكترونياً من خلال مؤتمرات الإنترنت أو بشكل حى مع المعلم بالمؤسسات التعليمية، مما يدعم عامل التواصل والديناميكية أثناء التعلم ويحقق المشاركة المعرفية. جـ- مواد دعم الأداء: يوفر التعليم المدمج العديد من مواد دعم الأداء والتى تزيد فى العائد التعليمي مثل: (المواد الإلكترونية بالإنترنت – والمواد المطبوعة - وبرامج تدريبية الكترونية – وبرامج تدريبية حية مباشرة). د- الأحداث الحية وجها لوجه: وهى الأحداث التعليمية التى يقودها المعلم بالمؤسسة ويشارك فيها المتعلمون، وهذه الأحداث الحية لا يمكن الاستغناء عنها لثبوت تأثيرها الكبير على المتعلمين ومنها: (جذب انتباه المتعلمين - جعل الموضوع وثيق الصلة بحياة المتعلمين الواقعية- ترسيخ الثقة لدى المتعلم؛ ثقته فى قدراته ومهاراته من أجل الاحتفاظ بالدافع). تعريف التعليم المدمج doc. هـ- تنوع أشكال واستراتيجيات التعليم: من خلال التعليم المدمج يتم توظيف أشكال واستراتيجيات تعليمية متنوعة قد تشمل تعليم افتراضي مباشر تعاوني وفصول تعليمية غير مباشرة للتعلم الذاتي، وكذلك أساليب التعلم القائمة على التعليم الإلكترونى من بعد والتعليم بقاعات الدروس التقليدية وجها لوجه والتعلم النشط والتعليم الجمعي والتعليم فى مجموعات صغيرة.
و- دمج التعليم النظامي بالتعليم غير النظامي: من خلال هذا النظام يتم الدمج بين التعليم النظامي بالإنترنت والتعليم التقليدي المباشر وجها لوجه، والتعليم غير النظامي من خلال الدخول على مواقع تعليمية أخرى عبر الإنترنت مدعمة للموضوعات الدراسية وكذلك من خلال التفاعل الحى الفعلي مع المعلم ومع الزملاء. ز- دمج الكتاب التعليمي التقليدي مع الصفحات الإلكترونية: من خلال هذا النظام يتم المزاوجة بين الكتاب الجامعي وبين الكتاب الإلكترونى أو صفحات الإنترنت الإلكترونية، فيستطيع المتعلم مدارسة الكتاب الورقى ومعاودة القراءة والإطلاع وكذلك متابعة صفحات الإنترنت المدعمة بالصوت والصورة والحركة والأشكال والألوان من أجل تدعيم التعليم وصقله من جميع جوانبه. وعلى ذلك فهناك أبعاد متنوعة ومميزات عظيمة تدعم قدرة نظام التعليم الإلكتروني كوسيلة تدعم التعليم الكامل من بعد وتوفير وقت وجهد المتعلم، ونظام التعليم المدمج فى تقديم الجوانب التعليمية والمهارات بالمزج بين النظام الإلكترونى ومميزاته والتقليدي وجوانبه الاجتماعية، مما يدعم فكرة البحث الحالي فى محاولة توظيف الأسلوبين فى تقديم مهارات إنتاج النماذج التعليمية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم.