Episode 01 - Taqet Nour Series | الحلقة الأولي - مسلسل طاقة نور - YouTube
مسلسل طاقة النور الحلقة 1.3
شهدت الحلقة 27 من مسلسل الاختيار 3 ، دعوة محمد مرسي وجماعته إلى لقاء بحضور وزير الدفاع الفريق عبد الفتاح السيسي. Episode 01 - Taqet Nour Series | الحلقة الأولي - مسلسل طاقة نور - YouTube. وتناولت الحلقة تسريبا يتحدث فيه نائب مرشد جماعة الإخوان الإرهابية خيرت الشاطر، مع القيادي الإخوان محمد مرسي عن فترة انتخابات الرئاسة 2012. ويقول محمد مرسي في التسريب:
يعني إخونا في حزب النور خدوا أكتر من 8 ملايين صوت، أيوة يعني إحنا وصلنا 15 هما خدوا 8 رقم.. رقم، فإذا اقتنعوا بواحد زي الشيخ حازم مثلا هيدخلوه إعادة
أنت بتتكلم عن حالة.
مسلسل طاقة النور الحلقة 1 Animeiat
واعتمدت نجمة المسلسل الفنانة روجينا على تغيير جلدها كليا في دور يبدو من الوهلة الأولى أنه من الأدوار المركبة الصعبة، بينما جسدته هي بطريقة منفردة، اعتمدت على الانسلاخ من شخصيتها المستقلة والانخراط في شخصية العمل، والتعبير عن الانفعالات بكل الحواس، تحت قيادة مخرج واعي يعرف جيدا كيف يدير الممثل ويخرج منه طاقة إبداعية مختلفة وجديدة. مسلسل "انحراف"، مأخوذ عن أحداث حقيقية، تدور فى دراما تشويقية مليئة بالغموض حول عن انحراف عدد من الشخصيات عن الطبيعة البشرية يصطدمون بطبيبة نفسية التي تقدمها النجمة روجينا، وتقرر تعديل المسار بطريقتها الخاصة. مسلسل طاقة النور الحلقة 1. يشارك النجمة روجينا بطولة مسلسل" انحراف" كل من الفنانة القديرة لوسي، وسيدة المسرح العربي سميحة أيوب، وعبد العزيز مخيون، وأحمد فؤاد سليم، ومحمد لطفي، ورانيا محمود ياسين، ومحمد كيلاني، وأحمد صفوت، وسما إبراهيم، وميدو عادل، ومحمد مهران، وتأليف مصطفى شهيب، وإخراج رؤوف عبدالعزيز. ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة العين الاخبارية ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من العين الاخبارية ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
وأضافت أن غنائها باحتفالية المرأة المصرية لتنبيه السيدات والفتيات لخطورة العديد من القضايا لاسيما زواج القاصرات وغيرها بالمجتمع، وتابعت: "أنا أفتخر بالفن وأحب أبقى فنانة، والإعلام جاء معي مصادفة، ولما عملت حاجة في الإعلام كانت مرتبطة بالفنانين والفن، وكان كل اتصالي بالفنانين اللي اشتغلت معاهم". وذكرت: "أنا أحيي السيدة انتصار السيسي لتكريم السيدات المحترمات الذين بذلوا مجهودات كبيرة تجاه الوطن، كما أن احترامها للفن أمر غاية في الأهمية، لاسيما بتكريم فنانين لهم بصمة مع المرأة، مثل تكريم إنعام محمد علي وفردوس عبد الحميد ورجاء حسين والحقيقة أن الاختيارات كانت موفقة جدا، وسعيدة باختياري للغناء بالاحتفال ولو جات فرصة تانية أكيد هشارك". وأكملت صفاء أبو السعود: «أشيد بالتكريمات التي تقوم بها الدولة لأن الجمهور العادي لا يعرف حجم المجهود الذي يقدمه، مقدمة التحية للسيدة انتصار السيسي، لتكريمها السيدات المصريات».
أي تأخير لن يكون مقبولا. الـمـنـهـج
1- التعريف بالقانون التجاري وخصائصه والتمييز بين القانون التجاري والمدني. 2- تاريخ القانون التجاري السعودي ومصادره. الأعمال التجارية:
1- الأعمال التجارية بطبيعتها: (أ) الأعمال التجارية المنفردة وأنواعها وأمثلتها. (ب) المقاولات التجارية. 2- الأعمال التجارية بالتبعية: ماهيتها وأساسها والصعوبات العملية في التطبيق. 3- الأعمال التجارية المختلطة: ماهيتها ومشاكل تطبيق النظام القانوني المزدوج عليها. د.عبدالهادى محمد سفر الغامدي.أستاذ القانون التجاري، كلية الحقوق، جامعة الملك عبدالعزيز – موسوعة أبو ناصر الغامدي (غامد الهيلا). الـتـاجـر:
1- التعريف بالتاجر
2- الشروط اللازمة لاكتساب صفة التاجر. 2- التزامات التاجر. الشركات التجارية:
1- الأحكام العامة للشركات 2- تكوين الشركة 3- الشخصية المعنوية للشركة 4- انقضاء الشركة
- شركات الأشخاص:
1- شركة التضامن 2- شركة التوصية البسيطة 3- شركة المحاصة
- شركات الأموال:
1- شركة المساهمة 2- شركة التوصية بالأسهم 3- الشركة ذات المسئولية المحدودة
الإطار العام للمادة وجدول اللقاءات
الأسابيع
الموضــــــوع
التحضير والواجبات
الأول
مقدمه عامه تشمل:
أ– بيان الكتاب المقرر وتوضيح المنهج
ب- توضيح بعض الأساليب العلمية لكيفية ألإيفاده من المادة مع بيان أهميتها
ج- بيان كيفية تقسيم الدرجات وأسلوب تدريس المادة.
د.عبدالهادى محمد سفر الغامدي.أستاذ القانون التجاري، كلية الحقوق، جامعة الملك عبدالعزيز – موسوعة أبو ناصر الغامدي (غامد الهيلا)
فاذا كانت برامج تدريب المعلمين والمعلمات تقليدية فما الجدوى منها في عصر متسارع الايقاع؟! نعرف ان في شؤون تعليم البنات بوزارة المعارف العامة ادارة خاصة للاهتمام بالتدريب التربوي ولكن ما نوعية البرامج ومن هن المدربات؟
لا توجد اجابة شافية..
كما اننا نعرف ان سياسة التعليم بالمملكة نصت في المادة (170) على أن تدريب المعلمين عملية مستمرة، وتوضع لغير المؤهلين لرفع مستواهم وتجديد معلوماتهم وخبراتهم. ونصت المادة (196) ان على الجهات المختصة ان تعطي عناية كافية للدورات التدريبية والتجديدية ودورات التوعية لترسيخ الخبرات، وكسب المعلومات والمهارات الجديدة. وأن شؤون البنات متبعة لالزامية التدريب التربوي وانه حق لجميع منسوبي وزارة المعارف، وواجب وظيفي، وفق ما نصت عليه المادة رقم (34) من نظام الخدمة المدنية الصادرة بالمرسوم الملكي رقم (49) بتاريخ 1397/7/10ه من نظام الخدمة المدنية الصادرة بالمرسوم الملكي رقم (49) بتاريخ 1397/7/10ه لكن على ما يبدو لا يوجد قانون يمنع التقليدية في التنفيذ! ولذلك يكفي المعلمة ان تلتحق بدورات تقليدية مملة دون اي تطوير لذاتها المهنية!! ان قضيتي التعليم والتدريب من القضايا الهامة التي ترفض التقليدية فهما ليستا منفصلة عن العولمة وقد ذكر الدكتور عبدالله الشنفري في ورقة عمل بعنوان (كيف تستفيد دول الخليج من العولمة) "ان هناك خمسة محاور رئيسية تمثل ركائز التحدي في المستقبل لدول الخليج وهي:
"البترول على اعتبار انه مصدر دخل تعتمد عليه دول الخليج ولكنه مصدر ناضب، الخلخلة السكانية، نمط النظم التربوية الحالية وطبيعة اهدافها ومستوى اهدافها ومستوى مخرجاتها، وضع المرأة في دول الخليج، ازمة المياه".
مسؤولية
في اليابان حيث افتتح أول معهد لاعداد المعلمين عام 1966، تكشف الاحصاءات عام 1970م ان (88%) من الجامعات والكليات تعطي دروسا مهنية للمعلمين، واليابان توجد بها (764) جامعة وكلية، و(47) معهدا لاعداد معلمي المدارس الابتدائية و(46) معهدا من المعاهد الحكومية، ومعهد واحد خاص، هذه المعاهد والكليات منتشرة بواقع معهد واحد في كل مقاطعة على الأقل. وفي ماليزيا وضعت عام1957م شكلت لجنة لتوحيد اسلوب تدريب المعلمين من خلال المعاهد الموحدة، فكانت مدارس النورمال، والكليات والمراكز الخاصة هناك، اما في انجلترا وويلز ففي عام 1970تزايد اهتمام الدولة ببرامج اعداد المعلم، وفي عام 1984شكلت الدولة مجلسا لاجازة اعداد المعلم، وبذلك خرج اعداد المعلم من تحت سيطرة الكليات الى الحكومة. إن تجارب البلدان المختلفة لا تعني بالضرورة نجاحها ومن ثم تطبيقها لدينا ولكن هي محاولة للخروج من شرنقة التقليدية والجمود في اعداد المعلم وتأهيله فالاطلاع على خبرات الآخرين الرائدة تثري العمل وتطوره. علينا ان نعترف بوجود المعلم التقليدي لدينا بالرغم من ان برامج وزارة المعارف كما نقرأ متطورة، ونظن انها قطعت شوطا في طريق الابتكار بينما يبدو الطريق طويلا امام ادارة شؤون تعليم البنات اذ لا تزال المعلمة في قالب تقليدي وهي نتاج منهاج واسلوب ينقصه التطور والديناميكية من قبل ادارة العملية التعليمية، وحين تبرز معلمة متميزة فذلك يعود لجهودها الفردية.