كشف وزير التعليم، الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ، عن عزم وزارة التعليم تقييم العملية التعليمية بعد مرور خمسة أسابيع، وفقًا للمتغيرات والمستجدات، والرفع بذلك للمقام الكريم للتوجيه بمدى استمرار التعليم عن بُعد لما تبقى من أسابيع الفصل الدراسي الأول. وقال: "إن المستقبل الذي ينتظرنا في التعليم عن بعد كبير جدًّا، ومسؤوليتنا أن نخطط لذلك المستقبل برؤية مختلفة ومستدامة، وبمشاركة الجميع لتغيير ثقافة المجتمع تجاه التعليم عن بعد". وقدَّم شكره وامتنانه لمقام خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين -حفظهما الله- على الدعم والاهتمام اللذين يجدهما التعليم بقطاعَيه (العام والجامعي)، وتوفير الإمكانات كافة لاستمرار الرحلة التعليمية عن بُعد للطلاب والطالبات رغم ظروف جائحة كورونا. وقال خلال لقائه الإعلامي اليوم مع عدد من النخب الثقافية والتعليمية والمجتمعية: إن العام الدراسي الحالي يعدُّ استثنائيًّا بسبب الجائحة، لكنه فرصة للتغيير والتطوير، ومواجهة التحديات، والتغلب على كثير منها. مبينًا أن الوزارة سعت منذ نهاية الفصل الدراسي الماضي إلى وضع السيناريوهات المختلفة لبداية العام الدراسي، والنطاقات والأدلة المتعلقة بذلك، حتى صدر التوجيه الكريم ببدء العام الدراسي عن بُعد.
استمرار التعليم عن بعد Usto
أكدت متحدثة وزارة التعليم ابتسام الشهري، أن قرار استمرار عملية التعليم عن بُعد أو العودة للمدارس، سيتم اتخاذه عقب انتهاء الـ10 أسابيع. وقالت متحدثة التعليم في تصريحات لقناة «روتانا»: «عمليات التقييم بدأت من هذا الأسبوع للتحقق مما يمكن أن نقدمه للطلاب بعد العشرة أسابيع بما يضمن صحتهم وسلامتهم، ونأخذ على عاتقنا: صحة الطلاب، وصحة المنسوبين، وسير العملية التعليمية». وأضافت: «لكل قصة نجاح أبطالها، وأبطال قصة نجاح التعليم عن بُعد هم المعلمون والمعلمات، الذين نجحوا في ألا ينقطع التعليم عن كل بيت سعودي يومًا واحدًا، وشاركهم النجاح أولياء الأمور الذين ساعدوا المعلمين والمعلمات على استمرار هذا العطاء». وعن قرار استمرار التعليم عن بُعد أو العودة للمدارس، قالت: «بعد انتهاء العشرة أسابيع، ستقرر الوزارة استمرار التعليم عن بُعد أو العودة للمدارس»، مضيفة: «التعليم عن بعد سوف يستمر حتى بعد انتهاء كورونا، والتعليم عن بعد انطلاقة لعصر جديد في التعليم، وسيساعد الطلاب على استمرار التواصل مع المدرسين والطلاب». وتابعت: «إذا قررنا عودة الدراسة بالمدارس ورفض أولياء الأمور خوفا على أبنائهم؛ فهذا حقهم؛ لكن يجب أن يضعوا في الاعتبار أن هذا الأمر سيكلف الوزارة جهودًا مضاعفة لاستمرار التعليم عن بُعد».
استمرار التعليم عن بعد جامعه الشلف
أبريل 2nd, 2020 أخبار, أسواق, اتجاهات, قطاعات
ماهر عدي المدير الإقليمي للمبيعات – حلول المشاركة الرقمية، أﭬايا
مع اضطرار المؤسسات التعليمية في مختلف أنحاء العالم إلى تعليق الفصول الدراسية ضمن الاحترازية والوقائية للحد من انتشار فيروس كوفيد-19 ، أصبح هناك أهمية متزايدة لدعم متطلبات التعليم عن بُعد للحفاظ على سلامة وصحة الطلاب وضمان استمرارية العملية التعليمية. أن التعليم عن بٌعد يختلف بشكل أساسي عن التعليم المنزلي، حيث تساعد التقنيات الرقمية على توفير تجربة للطلاب تماثل الفصول الدراسية في المؤسسات التعليمية، وقد شهد هذا المجال تطوراً ملحوظاً خلال السنوات الأخيرة مع الانتشار الواسع للإنترنت وتوفير تقنيات التعاون الرقمي الفعالة والأجهزة الذكية، وحالياً مع تأثير انتشار فيروس كوفيد-19 على استمرار العملية التعليمية لأكثر من 1, 4 مليار طالب حول العالم، فأن هناك حاجة بالغة لتطبيق نموذج التعليم عن بٌعد لمساعدة الطلاب. إذكاء الوعي المجتمعي – وجهة نظر المجتمع تجاه التعليم عن بٌعد
بالطبع، هناك بعض التحديات المحتملة لتطبيق هذا النموذج التعليمي، وأولها المعايير والمفاهيم الاجتماعية الخاطئة تجاه التعليم عن بٌعد كما هو الحال مع الابتكارات الجديدة التي تختلف عن الممارسات المجتمعية الراسخة تاريخياً، وفي الوقت الذي يمكن اثبات أن هذه الأفكار والافتراضات السائدة خاطئة حول هذا النموذج للتعليم، فأنه بالتأكيد يلعب الأباء والمدرسين دوراً بالغ الأهمية في دعم الطلاب في الدراسة عن بٌعد ونجاح هذه العملية التعليمية.
استمرار التعليم عن بعد المركز الجامعي ميله
رئيس «تعليمية الشورى»: تأثير الجائحة على التعليم أكبر من غيره
ملاحظات وآراء حول المنصة
في الميدان التربوي، أبدى عدد من المعلمين والمعلمات والمغردين عددا من الملاحظات والآراء حول منصة مدرستي، حيث أشاد الكثير منهم بما حققته منصة مدرستي من إنجازات في إتاحة فرصة التعليم للشريحة العظمى من الطلاب والطالبات في يسر وسهولة وسرعة تجاوزها للمعوقات التي ظهرت لدى عملية الإطلاق، وأكد عدد من المعلمين على أهمية إعادة النظر في الوقت الدراسي لتخفيف العبء عن الأسر. المعلم أبوخالد غرد قائلا: نتمنى أن يُراعى عند تقييم التعليم عن بعد تعديل مواعيد الحصص الدراسية لتكون 7:30ص - 12:30م للمتوسط والثانوي وأن تبدأ الدراسة للمرحلة الابتدائية في 12:30م - 5:30م والاكتفاء بست حصص يوميا. فيما يرى المعلم علي القرني أن يتم تقليص الحصص التي تكون أكثر من ثلاث حصص بالأسبوع واستبعاد حصص التربية البدنية والفنية والأسرية ودمج الفصول (أ - ب - ج) إلى فصل افتراضي واحد، على أن يكون بداية دوام المتوسط والثانوي الساعة 8. 00 صباحا إلى الساعة 12. 00 ظهرا، والابتدائي 1. 00 ظهرا إلى 5. 00 عصرا. المعلمة سمر قالت أنا معلمة ابتدائي وعندي أطفال بالابتدائي الدوام المسائي مرهق جدا جدا يدخل علينا وقت صلاتين أثناء المنصة وهو بالأساس وقت الراحة وإنجاز الأعمال الأسرية أتمنى الدوام صباحي أو على الأقل من 12 حتى 4 فقط.
تغيير الخطة التعليمية لمواجهة دولة الإمارات لفيروس كرونا
والجدير بالذكر أن وزارة الصحة بالإمارات العربية المتحدة، قامت بتدشين المنصة الإلكترونية شفاء، لمتابعة خدمة أكبر عدد من شريحة المرضى بفيروس كورونا بجميع الفئات العمرية، عن طريق عرض وتقديم، خدمات علاجية توفرها الوزارة، لكي تكون قناة التواصل بين مقدمي الرعاية الصحية، وبين المرضى، وبالتنسيق بين الوزارات في دولة الإمارات العربية المتحدة، ومتابعة تطور الجائحة، فقامت وزارة التربية والتعليم الإماراتية، بتطوير خطتها التعليمية، لنظام التعليم الأونلاين، حفاظًا على سلامة الطلاب والطالبات وأولياء الأمور. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
القانون الثالث: مساحة المعين = (طول ضلع المعين) 2 × جا إحدى زوايا المعين، (يمكن تعويض أي زاوية من زوايا المعين). ما هو محيط المعين؟ إنّ عملية القيام بجمع أطوال أضلاع المعين تسمّى محيط المعين، فالمعين عبارة عن شكل من الأشكال الهندسية ثنائية الأبعاد الذي يتألف من 4 أضلاع، بحيث تكون جميع هذه الأضلاع متساوية في الطول، أو بأنّ المسافة الكلية التي تحيط بالشكل الخارجي، وبشكل عام يُعطى محيط المعين عندما نقول أنها متساوية في الطول فإنّ المحيط= 4 × طول الضلع، أو حاصل مجموع أضلاعه الأربعة ويمكن تلخيص القانون كالتالي: قانون محيط المعين: محيط المعين= طول الضلع الأول + طول الضلع الثاني + طول الضلع الثالث + طول الضلع الرابع. ولأنّ المعين يتكون من أربعة أضلاع متساوية فإننا نستطيع أن نصيغ محيط المعين بالقانون التالي: محيط المعين= 4 × طول الضلع. قانون مساحة المعين | قوانين الكمي - YouTube. وبالرموز ح=4 × ل، حيث ل: هي عبارة عن طول ضلع المعين أمثلة على حساب مساحة المعين: المثال الأول: احسب مساحة معين إذا علمت أنّ طول قطريه يساوي 6 سم، و8 سم؟ الحل: بتطبيق قانون مساحة المعين = (ق× ل×0. 5)، نعوّض قيمة القطرالأول والقطر الثاني بالقانون، لينتج أنّ مساحة المعين = (0.
قانون مساحة المعين | قوانين الكمي - Youtube
[٢]
طرق حساب مساحة المعين
هناك العديد من طرق حساب مساحة المعين التي يمكن استخدامها بكل سهولة عند معرفة المعطيات اللازمة لكل طريقة، فمساحة المعين تُعبّر عن المنطقة المحصورة بين أضلاعها الأربعة والتي تكون بالوحدة المربعة، ومن أبرز طرق حساب مساحة المعين ما يأتي:
استخدام طول الأقطار
يمكن حساب مساحة المعين في حال معرفة طول قطري المعين وذلك باستخدام المعادلة الرياضية وهي: مساحة المعين = حاصل ضرب القطرين مقسومًا على 2
فإذا كان طول القطرين 6 و8 سم فإنّ مساحة المعين= 6*8= 48/2=24 سم 2. [٣]
استخدام طول القاعدة والارتفاع
عند معرفة طول القاعدة والارتفاع فإنّ: مساحة المعين = القاعدة * الارتفاع
فإذا كان ارتفاع المعين 7سم وطول القاعدة أو الضلع 10سم فإنّ المساحة = 7*10= 70سم 2. [٣]
استخدام نصف المعين
حيث يكون نصف المعين على شكل مثلث متساوي الساقين قاعدته هي قطر المعين، فإن: مساحة المعين = تربيع الضلع*جيب الزاوية
فإذا كان طول ضلع المعين 2سم وقياس الزاوية 33 درجة فإنّ مساحة المعين =4*0. 55=2. 2سم 2. قانون مساحة المعين – لاينز. [٣]
استخدام الارتفاع والزاوية
من خلال معرف قياس الارتفاع وقياس الزاوية فإنّ: مساحة المعين = الارتفاع مقسومًا على جيب الزاوية
فإذا كان ارتفاع المعين 4 سم وقياس الزاوية 33 درجة فإنّ مساحة المعين = 4/0.
قانون مساحة المعين – لاينز
مثال آخر: إذا كان محيط المعين هو ٦٠ سم، فما هو طول ضلعه؟
يتم تطبيق القانون الخاص بمحيط المعين = طول الضلع x ٤، إذاً يكون طول الضلع = محيط المعين÷٤ = ٦٠ ÷٤ = ١٥ سم. حساب محيط المعين باستخدام طول القطرين:
يمكن حساب محيط المعين عن طريق معرفة طول القطرين عن طريق القانون التالي؛ محيط المعين = ٢ × ((القطر الأول)²+(القطر الثاني)²)√. قانون محيط المعين بالرموز: م = ٢× (ق²+ل²)√ ، ق يرمز لطول القطر الأول، ل يرمز لطول القطر الثاني. مثال للتوضيح: معين (أ ب ج د) طول القطر(أج) =١٤ سم، وطول القطر الثاني (ب د) =١٦ سم، وكان قاعدة المعين هي (ب ج)، ونقطة التقاطع القطرية هي (ع)، فما هو محيط المعين؟
بالتعويض المباشر في القانون
م = ٢× ((ق)²+(ل)²)√،
م = ٢× ((١٦)²+(١٤)²)√=٤٢, ٥٢ سم. أو يمكن حلها بطريقة أخرى حيث يتم قسمة طول القطرين على ٢، ونظراً لأن القطرين كل منهما ينصف الآخر فإن أع= ع ج = ٧ سم، ب ع = ع د = ٨ سم. قانون مساحة المعين - موقع مصادر. وتطبيق قوانين فيثاغورس على المثلث القائم الناتج من تقاطع القطرين مع الأضلاع، وذلك لأن الإفطار متعمدة في المعين، فإن المثلث (أ ع د) القائم الزاوية عند النقطة ع ينتج
(أع)²+(ع د)²=(أد)² أي أن (أد)²=(٧)²+(٨)²= ١٠, ٦٣ سم، وذلك يشير إلى أن طول الأضلاع للمعين = ١٠, ٦٣ سم.
قانون مساحة المعين - موقع مصادر
بناءاً على ذلك تكون
مساحة المثلثات صفراء اللون مساوية لنصف مساحة المستطيل. بناءاً على ما سبق تكون
مساحة المثلثات صفراء اللون = ½ × ق 1
ق 2. من الرسم نلاحظ أن مساحة
المعين تساوي مجموع مساحة المثلثات الصفراء. مساحة المعين = ½ × ق1
ق2. أي أن مساحة المعين = ½
× حاصل ضرب
طولا قطريه. المادة
العلمية: مساحة المعين = ½
طولا قطريه
5 × القطر الأول) = 77 سم مربّع ÷ (0. 5×14 سم) = 11 سم.