يا عَبلَ كَم مِن فارِسٍ خَلَّيتَهُ
في وَسطِ رابِيَةٍ يَعُدُّ حَصاها
يا عَبلَ كَم مِن حُرَّةٍ خَلَّيتُه
تَبكي وَتَنعى بَعلَها وَأَخاها
يا عَبلَ كَم مِن مُهرَةٍ غادَرتُه
مِن بَعدِ صاحِبِها تَجُرُّ خُطاها
يا عَبلَ لَو أَنّي لَقيتُ كَتيبَةً
سَبعينَ أَلفاً ما رَهِبتُ لِقاها
وَأَنا المَنِيَّةُ وَاِبنُ كُلِّ مَنِيَّةٍ
وَسَوادُ جِلدي ثَوبُها وَرِداها
— عنترة بن شداد
- شعر عنتره بن شداد عن الفروسية
- عنترة بن شداد شعر
- شعر عنتره بن شداد لعبلة
- توجيه للآباء عدم المفاضلة بين الأبناء
- حكم الدين في التفرقة بين الأبناء وعواقبها | المرسال
شعر عنتره بن شداد عن الفروسية
يقول الشاعر أنه ظل يواجه الطعنات بصدر الحصان وقبته الطويلة حتى غرق الحصان في الدم كأنه يرتدي قميص أحمر. قوله:تسربل بالدم" كناية عن شدة الجروح وكثرتها، شبه دم الفرس بالقميص الذي يتم ارتدائه. شرح فأزور من وقع القنا بلبانه
يقول البيت: "فَـازْوَرَّ مِنْ وَقْـعِ القَنا بِلِبانِـهِ *** وشَـكَا إِلَىَّ بِعَبْـرَةٍ وَتَحَمْحُـمِ". ازور: حاد ومال. القنا: الرماح. لبانه: صدره. عبرة: دمعة العين. تحمحم: الحمحمة هي صوت الهمهمة بالنسبة للخيل، أي همهم من الألم. يصف حال الحصان وكأنه مال جسمه إلى جانب من كثرة الطعنات التي تلقاها، وطفق يشكو إلى عنترة بالدمع والهمهمة. قوله "وشَـكَا إِلَىَّ بِعَبْـرَةٍ وَتَحَمْحُـمِ" استعارة مكنية حيث شبه الحصان بإنسان يشكو. شرح لو كان يدري ما الحوار اشتكى
يقول البيت: "لو كانَ يَدْرِي مَا المُحاوَرَةُ اشْتَكَى *** وَلَكانَ لو عَلِمْ الكَلامَ مُكَلِّمِي". المُحاوَرَة: الحوار والحديث الدائر. يقول الشاعر في وصف حال الحصان أنه لوكان يتكلم لنطق واشتكى لكنه حيوان أعجم ضعيف، بينما أحس بألمه عنترة. ومن هنا ندعوكم إلى قراءة هذا الموضوع الهام: أشهر أدباء العرب في العصر الجاهلي وعصر صدر الإسلام والعصر الأموي والعباسي والحديث
بذلك نكون قد قدمنا لكم تحليل قصيدة عنترة بن شداد يا دار عبلة الشهيرة التي أخذ عنترة يغازل بها عبلة، وذلك بالتفصيل مع شرح كل بيت وذكر المعاني بالألفاظ، نرجو أن نكون قد أفدناكم.
عنترة بن شداد شعر
لكن بالرغم من كل هذا، إلا أن حساده كانوا دائما يعايرونه بسواده وعبوديته، وفلح شفته (تشققها)، مما سبب له ألما لازمه طوال حياته. كعادة الشعراء العشاق، أحب عنترة بنت عمه عبلة، وقاسى العذاب والشدائد في حبه مثلما قاساه في حروبه، بل أشد. ومن جملة هذه المصاعب أن عمه كان يأبى من عبد أسود أن يطمع في الزواج من ابنته الشريفة الأصل، ذات النسب والعفة. فضلّ عنترة يناجي عبلة بأشعار عذبة رقيقة، يستعرض فيها شجاعته وبطولاته، وبأنه يستحق أن يفوز بقلبها، ويحكي شغفه وتعلقه بها، وذلك في أبيات تنمّ عن كرامة نفس وأخلاق قلما تميز بها شاعر آخر. اشتهر عنترة بشعر الحماسة والفخر، ولا عجب في ذلك، فنحن نقف أمام فارس مقدام يحق له أن يفخر ويزأر كأسد مقبل في بيداء موحشة. كما عرف شعره أبيات جميلة من الغزل العفيف بمحبوبته عبلة، إذ لم تخل أي قصيدة من التغني بها، لكن أشهر ما في شعر عنترة معلقته الخالدة التي مطلعها. المصادر:
1- أنا البحر
شعر عنتره بن شداد لعبلة
مُتَـرَدَّمِ: هو القول المحكم النسج (الشعر الجيد)، وهو ترجيع الصوت مع تحزينه، وهو أيضًا الملابس البالية التي تحتاج إلى ترقيع. الدار: يقصد أثر ديار عبلة بعد رحيلها. تَوَهُّـمِ: تخيل. شرح البيت:
يقول عنترة مستفهمًا: هل ترك الشعراء أي موضع إلا وقد خاضوا فيه وأصلحوه وهذا الاستفهام يحمل معنيين:
الإنكار: لم يبقى لي أي موضع مسترقع لأرقعه بشعري. إنهم لم يتركوا أي معنى شعري إلا قرضوا فيه الشعر؛ أي لم يترك الشعراء أي غرض شعري إلا وقد تكلموا فيه وصاغوا فيه شعر. بعد ذلك يعرض عنترة عن الكلام عن المعاني الشعرية إلى غرض البكاء على الأطلال، يخاطب نفسه قائلًا يا عنترة هل عرفت ديار عبلة إلا بعد أن شككت فيها، وهذا دليل على أن الدار قد تغير حالها وأصبحت أطلال خاوية على عروشها. التحليل الأدبي للبيت:
يبدأ الشاعر معلقته بصورة بلاغية حيث شبه الأعراض الشعرية بأنها رداء قديم يتم ترقيعه بالشعر الجيد، ويقول أن الشعراء القدامى لم يتركوا له أي معنى أدبي لم يتحدثوا به وبهذا يرفع عن نفسه الخجل إذا جاءت المعاني في القصيدة مكررة، فهو قد تعذر لنفسه قبل قوله. الأساليب:
الاستفهام: كرره مرتين الشطر الأول كله سؤال واحد والشطر الثاني سؤال.
قصيدة وكان لدى الهيجاء يحمي ذمارها
وكان لدى الهيجاء يحمي ذمارها
ويطعنُ عند الكرَّ كلَّ طعان به كنتُ أسطو حينما جدَّت العِدا
غداة اللقا نحوي بكل يماني فقد هدَّ ركني فقده ومصابهُ
واخلَّى فؤادي دائمَ الخفقان فوا أسفا كيف انثنى عن جواده
وما كان سيفي عندهُ وسناني رماهُ بسهم الموتِ رامٍ مصمَّمٌ
فياليتهُ لما رماهُ رماني فسوف ترى إن كنت بعدك باقياً
وأمكنني دهر وطول زمان وأقسمُ حقاً لو بقيت لنظرة
لقرت بها عيناك حين تراني. شعر نحا فارسُ الشهباءِ والخيلُ جنحُ
نحا فارسُ الشهباءِ والخيلُ جنحُ
على فارسٍ بين الأسِنَّة مُقْصَدِ ولولا يدٌ نالَتْهُ مِنَّا لأَصْبَحَتْ
سِباعٌ تهادَى شِلْوَهُ غيرَ مُسْنَدَ فلا تَكْفُر النّعْمى وأثْن بفَضلِها
ولا تأمننْ مايحدثُ الله في غدِ فإنْ يَكُ عبدُ الله لاقى فوَارساً
يردُّون خالَ العارض المتوقدِ فقدْ أمكَنَتْ مِنْكَ الأَسِنَّة ُ عانياً
فلم تجز إذ تسعى قتيلاً بمعبد. شعر إذا خصمي تقاضاني بدينٍ
إذا خصمي تقاضاني بدينٍ
قَضيْتُ الدَّينَ بالرُّمح الرُّديني وحدُّ السَّيفِ يُرضينا جميعاً
ويحكمُ بينكم عدلاً وبيني جَهلْتُم يا بني الأَنذَالِ قدري
وقد عرفته أهلُ الخافقين وما هدمتْ يدُ الحِدْثانِ ركْني
ولا امتَدَّتْ إليَّ بَنانُ حَيْني علَوْتُ بصارمي وسِنانِ رُمحي
على أُفْق السُهى والفَرْقَدَين وغادرت المبارزَ وسطَ قفرٍ
يُعَفِّرُ خدَّهُ والعارِضَيْنِ وكم منْ فارسٍ أَضْحى بسْيفي
هشيمَ الرَّأس مخضوب اليدين يجومُ عليهِ عقبانُ المنايا
وتحجلُ حولهُ غربانُ بينٍ وآخرُ هاربٌ من هول شخصي
وقد أجرى دموع المقلتين وسوْفَ أُبيدُ جمْعَكُمُ بِصَبْري
ويطفا لاعجي وتقرُّ عيني.
ذات صلة الفرق بين الولد والبنت العلاقة بين الآباء والأبناء
الأبناء
يعتبر الأبناء والديهم المثل الأعلى والقدوة لهم في كلّ شيء، حيث إنّ الأبناء يقلدون تصرفات الوالدين وأفعالهم، إذ إنّهم يرتبطون مع والديهم بعلاقة خاصّة وذات أثر قوي بالنسبة لهم؛ لأنّ النشأة الأولى لهم، والوعي المبكّر يكون في ظلّ الأسرة، وتوجيه الوالدين، ممّا يزيد تعلّق الأبناء بهم يوماً بعد يوم، ولكن كثير من الأبناء يشكون من تفرقة الوالدين بينهم وبين إخوتهم، وقد تكون هذه التفرقة على شكل مفاضلة بين الأبناء في المعاملة، أو في المحبّة، أو في العطاء، وفي هذا المقال سنعرفكم على أسباب التفرقة بين الأبناء، ونتائجها. التفرقة بين الأولاد
أسباب التفرقة بين الأولاد
أن يكون الطفل من الجنس غير المرغوب فيه جهلاً، ففي بعض المجتمعات يميل الناس لفئة الإناث من منطلق ضعفهنّ، وفي مجتمعات أخرى ترجَح الكفة للذكور كونهم الأقوى. أن يكون الطفل قليل الحظ من الجمال، أو الذكاء، فما ذنب هذا الطفل؛ حيث إن هذه الأمور ليست بيد أحد من الخلق، بل بيد الله سبحانه وتعالى. حكم الدين في التفرقة بين الأبناء وعواقبها | المرسال. أن يكون احد الأطفال محبوباً عند الوالدين لكثرة حركته، أو قلّتها. أن يكون أحد الأبناء مصاباً بعاهة جسدية ظاهرة، فهذا الطفل يحتاج إلى الكثير من الحنان والرعاية والمحبة بدلاً من التفريق، حتى يخرج من مصيبته التي هو فيها.
توجيه للآباء عدم المفاضلة بين الأبناء
مأساة هذا الطفل ليست حالة فردية، لكن كثيراً من الشباب والشابات كانوا ضحايا ذويهم وكل ذنبهم أن لهم شخصية مختلفة. كرهت أخي:
** شذا. توجيه للآباء عدم المفاضلة بين الأبناء. ع. طالبة بالثانوي تروى: كان والداي يميزان بيني وبين شقيقي الذي يكبرني بعام واحد، ويريان أنني أقل منه ذكاء ولهذا أصبحت وحيدة منطوية، مشاعري تجاه أخي تغيرت فبعد أن كنت أعده سنداً لي في الدنيا أصبحت أشعر أنه سبب تعاستي. هذا التمييز أثر في نفسيتي كثيراً فأهملت دراستي لأنتقم من أسرتي، ومن نفسي، وبعد الفشل الدراسي أيقنت أن الحال سيبقى على ما هو عليه مهما فعلت، فأنا بالنسبة إليهم لا شيء فأغلقت صدري على أحزاني، ورضيت بنصيبي من هذا الدنيا. ** عبد العزيز يحكى قصة أحد أصدقائه فيقول: عرف صديقي طريق المخدرات بسبب إيثار والديه لإخوته دونه برغم أنه الأكبر فيهم، وإذا أخطأ أحدهم فإنه يتحمل مسؤولية هذا الخطأ، وإذا انكسر شيء في البيت تتوجه إليه أصابع الاتهام حتى وإن لم يكن موجوداً في تلك اللحظة، لهذا كله بدأ صديقي يهرب من البيت، ولم يعد يطيق الجلوس فيه ولو لحظات، حتى إخوته ابتعد عنهم، وبينما هو على هذا الحال تلقفته ثلة من أصدقاء السوء وأخذوه معهم في دروب المخدرات والحرام، وهو الآن يعالج في إحدى المصحات النفسية لعلاج الإدمان.
حكم الدين في التفرقة بين الأبناء وعواقبها | المرسال
أحيانًا تسبب التفرقة في المعاملة في جعل شخصية الابن المميز أكثر أنانية يرغب في تملك كل شيء ليس من حقه بسبب تميزه من الوالدين. تساعد على نشر مشاعر الضغينة والكراهية والعداء بين الأبناء، وأيضًا حسد الأخ المتميز بالرعاية والحنان أكثر وقد يصل حد تمني الأبناء إصابة الأخ المميز بسوء حتّى يحصل هو على هذا الكم من الحب والحنان والرعاية. تعمل التفرقة في المعاملة بين الأبناء على بناء شخصية ليس لديها ثقة بالنفس وبناء شخصية ضعيفة للأبناء وغير سوية، وتظهر على الطفل الميل للعزلة والانطوائية.
ليت الأمر توقَّف هنا، لكنها أخَذت تسألها عن حالها وما حصَل معها في الجامعة، بينما واللهِ لَم تسألْني عن شيءٍ، أنا أكتب هذا الكلام وأنا أبكي الآن، أتمنَّى ألاَّ أُصبح أُمًّا في المستقبل؛ كيلا أُسبِّب لإحدى بَناتي ألَمًا كهذا الذي أحسُّه، شكرًا لكم، وأعتذر على الإطالة. الجواب: وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. أعدتُ قراءة رسالتك عزيزتي مرَّات ومرات؛ لأُفكِّر في طريقة أُساعدك بها على تغيير نظرتك للأمور.