انا انا.. وانت انت
لك كيانك.. لى كيانى.. لية جامعني معك
ما اخضع لقانون كيفك.. سلطتك رايك هواك
انا ما اقدر اكون الي تبيه
انا ما اقدر اكون الا انا..
الهوي احساس لية متحس فيه
لية مستكثر على اكون انا..
ضعت انا او حبك الي ضاع بي
فى سراب الحلم كم عاشق فنى
لانى الي فزت بك و لا فزت بي
من خسر نفسة هدم مهما بنى
صور فيها كلام قانون صور كلامت علا كيفي 3٬332 مشاهدة
اغنية الى متى • البوم قانون كيفك • اصاله
انا انا وانت انت لك كيانك لي كياني ليه جامعني معك ما اخضع لقانون كيفك سلطتك رايك هواك انا ما اقدر اكون اللي تبيه انا ما اقدر اكون الا انا الهوى احساس ليه متحس فيه ليه مستكثر علي اكون انا ضعت انا او حبك اللي ضاع بي في سراب الحلم كم عاشق فنى لاني اللي فزت بك و لا فزت بي من خسر نفسه هدم مهما بنى
كلمات اغنية قانون كيفك مكتوبة – صله نيوز
اسم الاغنية: قانون كيفك كاتب الاغنية: تركي ملحن الاغنية: سهم غناء: اصالة نصري انا انا! وانت انت! لك كيانك ولي كياني ليه جامعني معاك!
كلمات قانون كيفك - كلام في كلام
انا انا.. وانت انت لك كيانك.. لي كياني.. ليه جامعني معك ما اخضع لقانون كيفك.. سلطتك رايك هواك انا ما اقدر اكون اللي تبيه انا ما اقدر اكون الا انا.. الهوى احساس ليه متحس فيه ليه مستكثر علي اكون انا.. ضعت انا او حبك اللي ضاع بي في سراب الحلم كم عاشق فنى لاني اللي فزت بك و لا فزت بي من خسر نفسه هدم مهما بنى
قانون كيفك كلمات أصالة -
انا انا.. وانت انت
لك كيانك.. لي كياني.. ليه جامعني معك
ما اخضع لقانون كيفك.. سلطتك رايك هواك
انا ما اقدر اكون اللي تبيه
انا ما اقدر اكون الا انا..
الهوى احساس ليه متحس فيه
ليه مستكثر علي اكون انا..
ضعت انا او حبك اللي ضاع بي
في سراب الحلم كم عاشق فنى
لاني اللي فزت بك و لا فزت بي
من خسر نفسه هدم مهما بنى
كلمات: تركي
ألحان: سهم
2010
+ A
A -
شكراً لك على إرسال التعديلات. سيتم نشرها بعد مراجعتها!
كلمات أغنية قانون كيفك -
أصالة نصري
أنا أنا.. وإنت إنت!!.. لك كيانك.. لي كياني.. ليه جامعني معك ؟
مـ أخضع لقانون كيفك.. سلطتك.. رايك.. هواك!! انا انا
انا ما اقدر اكون اللي تبيه
انا ما اقدر اكون الا انا.. انا انا
الهوى احساس ليه متحس فيه؟
ليه مستكثر علي اكون انا؟
ضعت انا او حبك اللي ضاع بي
في سراب الحلم كم عاشق فنى
لاني اللي فزت بك، و لا فزت بي
من خسر نفسه هدم مهما بني.......
أُرسلت كلمات هذه الأغنية من قبل:
تسنيم علي
مصدر الأغنية:
انا انا وانت
لك كيانك... لي كياني.. ليه جامعني معك.. ما اخضع لقانون كيفك
سلطتك رايك هواك
انا انا وانت وانت
انا ما اقدر اكون اللي تبيه
انا ما اقدر اكون الا انا.. انا انا
الهوى احساس ليه متحس فيه
ليه مستكثر علي اكون انا
ضعت انا او حبك اللي ضاع بي
في سراب الحلم كم عاشق فنى
لاني اللي فزت بك، و لا فزت بي
من خسر نفسه هدم مهما بني
بس دقيقه
بس دقيقه يعني مستكثر دقيقه! ياخي شف قلبي فحبك كم صبر
يعني كل كلمه بزعله! موطريقه كيف تزعل! قبل ماتفهم! قهر
انت متظايق انا مو بس ظيقه! اللي في صدري شوي وابنفجر
بس اعرف ان الحقيقه! فالحقيقه مالنا! الا لها! عنها! مفر
مو مبرر إنّا بعدي ماتطيقه الهجر ماهوب عذرٍ للهجر
والحسايف لو تبرر للخليقه ذنبهم ما تاب من ذنبه بشر
انصحك بالوصل خِلك بل ريقه ماهو كل فصول هالدنيا مطر
بكله تتمنى ترجع هالدقيقه يوم قلت اصبر ولا طقت الصبر
تتنوع طرائق تدريس القراءة سواء أكانت قراءة صامتة أم قراءة جهرية ، أم استماعيه وعليك أن تختار منها ما يتناسب مع أهدافك ، ومستويات تلاميذك، والمهارات المراد تحقيقها والامكانات المتاحة. وقد سبق ذكر أنواع طرائق التدريس لمادة القراءة في موضوع سابق وسيتم تناول أحدى هذه الطرائق التي ظهرت حديثا. فوائد استراتيجية تنال القمر استراتيجية تنال القمر طريقة استراتيجية فعالة في تنمية مهارات القراءة مثل مهارة الاستيعاب الاستنتاجى. تركز استراتيجية تنال القمر على تنمية القدرات النقدية للتلاميذ. التعريف باستراتيجية تنال القمر - ملتقى التعليم بالمملكة. هذه الطريقة تساعد التلاميذ في الاعتماد على أنفسهم ،و بالتالي يؤدى ذلك إلى زيادة الثقة بالنفس. هذه الاستراتيجية تعزز القوة على اصدار أحكام صحيحة لحل المشكلات المطروحة. استراتيجية تنال القمر تعزز مهارة التفاعل بين التلاميذ. تساعد المعلمين في التدريب على مهارات الفهم القرائى. تعريف هذه الاستراتيجية سميت بهذا الاسم لاشتمال هذه الجملة (تنال القمر)على خطوات معينة. إذ يرمز بالحرف الأول(التاء)إلى (تنبأ)، والحرف الثاني(النون) إلى (نظم) ، والحرف الثالث(الألف) إلى (إبحث)، والرابع (اللام)إلى (لخص)، و(القاف)من الكلمه الثانية إلى(قيم).
استراتيجية تنال القمر | تحميل
أثر استخدام استراتيجية "تنال القمر" في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي بغزة
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية "تنال القمر" في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي بغزة. أثر إستراتيجيتي تنال القمر والعصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس في مبحث التربية الإسلامية في الأردن | المعيمعة | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من( 73) تلميذاً، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام قائمة لمهارات الفهم القرائي مكونة من (3) مستويات موزعة على (13) مهارة، واختبار لمهارات الفهم القرائي مكون من (20) فقرة، وتم استخدام بعض الأساليب الإحصائية المناسبة، وقد أظهرت النتائج ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية تنال القمر، ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تنمية مهارات الفهم القرائي ومستوياته: الفهم الحرفي، الفهم الاستنتاجي، الفهم الإبداعي بنسبة (76. 5%) لصالح أفراد المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي في مهارات الفهم القرائي، وأن استراتيجية "تنال القمر" لها تأثير كبير في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي.
أثر إستراتيجيتي تنال القمر والعصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس في مبحث التربية الإسلامية في الأردن | المعيمعة | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
استراتيجية تنال القمر التعليمية - YouTube
استراتيجية تنال القمر - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
وتمر هذه الاستراتيجية بخمس مراحل مهمة تبدأ بالتنبؤ، ثم التنظيم، والبحث، والتلخيص، وأخيرًا التقويم. فالتنبؤ أو التوقع يقرأ المعلم العنوان أو الجملة الرئيسة في النص بصوت مسموع؛ ويوجه الطلاب لتدوين الأفكار التي توحي بها الجملة الرئيسة والعنوان، ويتنبأ الطلاب بالأفكار التي سيسردها المؤلف في النص، ويقوم المعلم بكتابة ملحوظات حول هذه التنبؤات على شفافية العارض الرأسي أو السبورة. ثم ينتقل المعلم إلى خطوة التنظيم لسرد الأفكار المتعلقة بتنبؤات الطلاب حيث يقوم بكتابتها على شكل خارطة معرفية، وذلك من خلال تعرف أنماط النص: كالوصف، والمقارنة، والتسلسل، والسبب والنتيجة، والمشكلة والحل. الوصف: اثر استخدام استراتيجية " تنال القمر " على تنمية مهارات الفهم القرآني لدى تلميذات الصف الرابع الاساس. وتأتي بعد ذلك خطوة البحث في النص؛ إذ يوزع المعلم نسخًا من النص على الطلاب يقرؤونه بصوت مسموع، يوجه المعلم نقاشا حول تنبؤات الطلاب وما يتفق معها من أفكار موجودة في النص ويؤكد على هذه العملية. ثم تأتي خطوة التلخيص بسرد أفكار النص، مع ضرورة تقديم مثال دال على كيفية عمل خارطة معرفية مضمنا إياها أفكار المؤلف. ولا بد من توجيه المعلم الطلاب لتحديد الأفكار الرئيسة من خلال ذكر العبارات المهمة، ثم يقوم بتدوين هذه الكلمات للخروج بعبارة ملخّصة لا تخل بموضوع النص وأفكاره المهمة.
التعريف باستراتيجية تنال القمر - ملتقى التعليم بالمملكة
اثر استخدام استراتيجية " تنال القمر " على تنمية مهارات الفهم القرآني لدى تلميذات الصف الرابع الاساس
المؤلف الرئيسي:
الصيداوي، خالد ياسين عيسى
مؤلفين آخرين:
حلس، داود درويش عبدالحي
(مشرف)
التاريخ الميلادي:
2015
موقع:
غزة
التاريخ الهجري:
1436
الصفحات:
1 - 154
رقم MD:
695784
نوع المحتوى:
رسائل جامعية
اللغة:
العربية
الدرجة العلمية
رسالة ماجستير
الجامعة
الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية
كلية التربية
الدولة
فلسطين
المصدر:
قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الحالة
تمت المناقشة
قواعد المعلومات:
Thesis
رابط المحتوى:
المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الوصف: اثر استخدام استراتيجية &Quot; تنال القمر &Quot; على تنمية مهارات الفهم القرآني لدى تلميذات الصف الرابع الاساس
سجل عضوية مجانية الآن وتمتع بكافة مميزات الموقع! يمكنك الآن تسجيل عضوية بمركز مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة بشكل مجاني وسريع لتتمتع بخواص العضويات والتحكم بملفاتك بدلاً من الرفع كزائر
59). توثيق المرجعي (APA) حلس, داود درويش, & الصيداوي, خالد ياسين (2018). The Impact of Using The Strategy of TANAL ALQAMAR on Developing The Females Fourth Graders' Reading Comprehension Skills. IUG Journal of Educational and Psychological Sciences, Volume: 26, Number: 4, الجامعة الإسلامية - غزة. 23705
خصائص الدراسة المؤلف حلس, داود درويش الصيداوي, خالد ياسين سنة النشر الناشر: الجامعة الإسلامية - غزة المصدر: المستودع الرقمي للجامعة الإسلامية بغزة نوع المحتوى: اللغة: محكمة: الدولة: النص: نوع الملف:
معلومات الوصول 0 المراجعات
أضف تقييم