أن يعزز كريم الأخلاق مع إثراء المعلومات. أن يقدم الخبرات العملية المفيدة. احتواؤه للمادة العلمية الصحيحة والدقيقة. مراعاة التدرج في المعلومات. 2- معايير جودة طريقة التدريس:
اعتمادها على التخطيط المحكم. تهيئة المتعلمين للدرس. حسن الإلقاء. مراعاة الرفق بالمتعلم، وعدم تحميله أكثر من طاقته. تأكيدها على استخدام الحواس. اعتمادها على الحوار. يتيح الفرص للمتعلم لاستخدام أساليب المنهج العلمي. التنوع في الأساليب بما يُلائم الموقف التعليمي (أبو دف،2007م، ص). بحث عن الجودة في التعليم - موسوعة. وكذلك يرى ابن خلدون أنَّ معايير الجودة في التعليم تتمثل في:
معيار جودة المعلم: وتتمثل في النمو المهني، والتعاون، والعمل بروح الفريق، ومعرفة الفروق الفردية للمتعلمين. معيار جودة المتعلم: وتتمثل في مراعاة طاقة المتعلم، ومراعاة الاستعداد للتعلم. معيار جودة البيئة السليمة الداعمة: وتتمثل في الابتعاد عن العنف. معيار جودة طريقة التدريس: وتتمثل في التلقين المباشر من المعلم للمتعلم. معيار جودة المنهاج: وتتمثل في البعد عن الاختصارات في المنهاج، الانتقال من المحسوس إلى المجرد (مرجين،2015م، ص79).
الجودة في التعليم Doc
مجلة علوم الإنسان والمجتمع
Volume 11, Numéro 1, Pages 233-256
2022-03-28
الكاتب:
حمي نبيلة. غربي صباح.
الجوده في التعليم تحسين
معايير الجودة الشاملة في التعليم
ضمان جودة المناهج المُعطاة للطلبة. بناء العملية التعليميّة على بنية تحتية ذات جودة ممتازة. توفير أُطرٍ تربوية وإداريّة ذات كفاءة. الحرص على جودة التكوين الأساسي بشكل مستمر. منح المستفيدين انطباعاً إيجابيّاً حول خدمات المدرسة. الاستخدام الأمثل لكلّ ما تمتلكه البيئة التعليميّة من موارد بشريّة وماليّة. الجوده في التعليم تحسين. الاستمراريّة في تطويرها وتحسينها. تقييم مدى نجاح الجودة الشاملة في التعليم ممّا يحصل عليه من نتائج التحصيل الدراسيّ. أهمية الجودة الشاملة في التعليم
توفير بيئة عمل مناسبة وثقافة تنظيميّة تتلاءم مع متطلّبات المؤسسة التعليميّة وأهدافها. الحرص على قياس الأداء وجودته. توظيف الإدارة الفعّالة للموارد البشرية الخاصّة بالجهاز التعليميّ. تأهيل الأفراد في البيئة التعليميّة من خلال تعليمهم وتدريبهم. إشراك كافّة العاملين في بذل الجهود لغايات تَحسين مستوى الأداء. خلق نظام معلوماتٍ خاص بإدارة الجودة الشاملة.
وسائل تطبيق الجودة في التعليم
بقلم: أ. حسام رفعت حرز الله
الجودة الشاملة في الإسلام وأثرها على التعليم
تُعرَّف الجودة الشاملة بأنِّها: مجموعة المعايير والمواصفات والخصائص والمقاييس التي تنبغي أن تتوفر في كافة عناصر النظام التعليمي، لتحقيق رغبات وتوقعات رضا الطلاب والمجتمع المحلي، بما يحقق مخرجات متميزة رائعة تلبي حاجات المجتمع ككل، ورغبات الفرد باعتباره وحدة بناء هذا المجتمع. الجودة الشَّاملة في الإسلام:
مبدأ الجودة قديم الوجود، وتجلَّى في حضارة وادي الرِّافدين، قبل أكثر من خمسين ألف سنة، إذ احتوت تشريعات حَمُورَابي على نَص فحواه: أنَّ من يَبني بيتاً يسقُط على ساكنيه، فيقتلهم فإنِّ عقوبته الإعدام، فما هذا التشريع إلا تكريس لمبدأ الجودة والإتقان والحَث على ذلك (عطية،2007م، ص26). ثم جاء القرآن الكريم فأكَّد هذا المبدأ منذ أربعة عشر قرناً وسبع وثلاثين سنة من الزمان في قوله تعالى: ( صُنْعَ اللهِ الَّذِي أَتْقَنَ كُلَّ شَيْءٍ) [النمل: 88]. وسائل تطبيق الجودة في التعليم. وقوله تعالى: ( لقَدْ خَلَقْنَا الْإِنسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ)[التين: 4]، فهي دلالة على جودة الخلق، وإحسان وإبداع الخالق. وقول الرسول صلى الله عليه وسلم:" إنّ الله تبارك وتعالى يُحب إذا عَمِلَ أحدكم عملاً أن يُتقنهُ"(البيهقي،2003م، ص4931).
على مستوى المنظمة
تتمثل في الإجراءات التي يجب أن تقوم بها المنظمة التعليمية من أجل تحقيق جودة التعليم وهي:
تطبيق سياسات جيدة: إن وضع السياسات لا يؤدي إلى التغيير المطلوب، ولكن وضع سياسات جيدة قائمة على أدلة سليمة وقوية هو الذي يدفع التعليم نحو التطوير والتغيير بعد فترة من الوقت. وضع الإطار التشريعي المناسب: ويجب الحرص على تنفيذه بشكل جيد حتى يستمر التعليم الجيد لفترات بعيدة المدى، فعند وجود أعداد كبيرة من الأطفال غير مسجلين بالمدارس ينبغي اتخاذ الإجراءات التعويضية حتى تتكافئ الفرص التعليمية في التعليم الجيد. المصادر: إن التعليم الجيد يستخدم كافة الموارد الممكنة لدعم العملية التعليمية كالموارد المالية والمادية وأيضًا البشرية، فيجب إعادة النظر في الموارد المتوفرة، مع إتاحة الموارد الغير متوفرة. مجموعة الجودة في التعليم - Saudi Quality Council. قياس مخرجات التعلم: في ضوء تنفيذ هذا التعليم فمن المحتمل أن تتجاوز النتائج التعليمية الصادرة منه النتائج التقليدية بحيث تتعدى المعرفة والتي كان ينبغي أن يصل إليها جميع المتعلمين في التعليم التقليدي من (قراءة، كتابة، حساب) لتشمل إدراك القيم، التسامح، احترام حقوق الإنسان، المساواة، ومهارات التواصل الجيد، العمل في مجموعات، كما تضم بعض السلوكيات كالاستعداد لتطبيق ما تم تعلمه في الواقع.
قدمت دور حميدة في الفيلم المصري شادية في دور ضمن أدوارها بالمرحلة التي كسرت فيها صورة الفتاة الرقيقة خفيفة الظل، واتجهت إلى أدوار أكثر جرأة لا تستهدف الحصول على محبة الجمهور وتعاطفه، مثل دورها في فيلم "اللص والكلاب" ودور الغانية نور في رواية أخرى لنجيب محفوظ. أما في الفيلم المكسيكي " زقاق المدق " (Midaq Alley) فإن "ألما" البطلة -التي تؤدي دورها سلمى حايك- ليست إلا جزءا من الأحداث، فالبطلة الحقيقية هنا هي الحارة المكسيكية، ولكن شخصية ألما تتبع مصير حميدة نفسه، الفتاة الجميلة لا ترغب في البداية في المال أو الهرب من الحارة، هي تريد الحياة، والحب، ولكنها عندما يتركها حبيبها ويسافر مع صديقه تصبح أضعف وأسهل للغواية. وهنا تختلف عن حميدة التي أعماها حبها للمال منذ البداية، ولم يكن عباس الحلو في حياتها سوى المهرب الوحيد المتاح أمامها، ولم تحمل له أي عاطفة أو اهتمام، أما ألما المكسيكية فعلى الرغم من حبها للأشياء الجميلة والرفاهية فقد وقعت في حب "آبيل" لأنه كان سبيلها للتعرف على العاطفة والحياة. الزمن
تدور أحداث فيلم زقاق المدق قبل نهايات الحرب العالمية الثانية، عام 1944، والحرب هنا ليست تفصيلة إضافية بل في صلب الأحداث، ما يجعلها علامة فارقة عن النسخة المكسيكية من الفيلم.
فيلم زقاق المدق سلمى حايك
يعيد الفنان مجدى فكرى ، عرض مسرحية " زقاق المدق" على مسرح البالون، أول أيام عيد الفطر المبارك، ويجسد مجدي فكرى ضمن أحداث العرض شخصية فرج القواد الذى يحاول إغواء حميدة، وهى الشخصية التي قدمها يوسف شعبان فى الفيلم، الذى يحمل نفس الاسم. وعرضت مسرحية "زقاق المدق"، على مسرح البالون على مدار شهرى يناير وفبراير الماضيين أيام الخميس والجمعة والسبت من كل أسبوع في الـ 8 مساء، ومن قبلها عرضت لمدة شهر كامل فى الإسكندرية. مسرحية "زقاق المدق" رؤية درامية وأشعار محمد الصواف، إخراج واستعراضات عادل عبده، ومن بطولة كل من: مجدى فكرى، دنيا عبد العزيز، بهاء ثروت، بثينة رشوان، شمس، كريم الحسينى، سيد جبر، حسان العربى، عبد الله سعد، أحمد صادق، مراد فكرى، مروة نصير، هانى عبد الهادى، سيد عبد الرحمن، عصام مصطفى هاشم، أحمد شومان، عبد الرحمن عزت، إبراهيم غنام، صابر عبد الله، أحمد مصطفى، محمد زينهم. ويشارك حاليا الفنان مجدى فكرى فى مسلسل "الاختيار 3"، حيث يظهر فى دور موظف فى الشهر العقارى، وتألق فكرى فى الحلقات السابقة من العمل الذى حقق نجاح جماهيرى كبيرا للغاية، من بطولة مجموعة كبيرة من النجوم منهم أحمد عز وكريم عبد العزيز وأحمد السقا وياسر جلال وآخرون، من تأليف هانى سرحان، وإخراج بيتر ميمى.
هذا المقال عن فيلم عام 1963 ، لمطالعة الرواية المقتبس عنها الفيلم، اضغط هنا. للمقال الفيلم المكسيكي الذي يحمل نفس الاسم، طالع زقاق المدق (فيلم 1993). زقاق المدق شادية في دور حميدة ، في مشهد من الفيلم. اخراج حسن الإمام (مخرج) أنور الشناوي (مساعد مخرج) انتاج رمسيس نجيب كتابة نجيب محفوظ الحوار السينمائي سعد الدين وهبة مبني على رواية زقاق المدق بطولة شادية حسن يوسف يوسف شعبان سامية جمال حسين رياض عقيلة راتب عبدالمنعم ابراهيم عبدالوارث عسر موسيقى فتحي قورة محمد الموجي حسين السيد علي إسماعيل توزيع الشركة العربية للسينما البلد مصر اللغة العربية
زقاق المدق فيلم درامي مصري من إنتاج عام 1963 ، بطولة شادية ، يوسف شعبان ، ومن اخراج حسن الإمام. قصة الفيلم مأخوذة عن رواية لنجيب محفوظ تحمل نفس الاسم. فهرست
1 قصة الفيلم
2 طاقم العمل
3 أفلام أخرى
4 المصادر
5 وصلات خارجية........................................................................................................................................................................ قصة الفيلم
شادية (حميدة)، وصلاح قابيل (عباس الحلو)، في مشهد من الفيلم.
فيلم زقاق المدق كامل
شادية زقاق المدق - YouTube
ينتهي طه بدر من تناوله لعالم نجيب محفوظ بالإشارة إلى أنه عبر تتبعه لرحلة محفوظ قد توصل إلى أنه تمكن من الإنتقال بوضوح من أسلوب تسيطر عليه البلاغة الشكلية إلى اللغة التقريرية إلى اللغة الروائية، وأن أسلوب محفوظ كان يتقدم ويتصاعد بشكل مستمر كلما زادت رؤيته عمقا، فمع وضوح الرؤية والتعمق انتقل العالم الروائي لمحفوظ وبات أكثر تماسكا وأصبح نسيج الرواية أكثر تلاحما، واختفت قضية الحكايات المنفصلة والمحاور المتوازية، مثلما نجح في روايته «بداية ونهاية» من خلال أسرة واحدة وحكاية واحدة أن يقدم للقارىء «القاهرات الثلاث».. «الشعبية والبرجوازية والأرستقراطية».
زقاق المدق فيلم
فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
مخرج الفيلم كما قلنا هو حسن الإمام ، الذي دار حوله الكثير من الجدل ولا يزال خاصة في السودان ، وما زلت إلى اليوم أذكر تلك المناقشات الساخنة التي كانت تدور بيننا نحن عشاق السينما والشتائم التي يكيلها البعض لحسن الإمام وقد كنت أراه كاريزما في السينما المصرية مما جلب لي الكثير من النقد.