استراتيجية فراير لدرس كان وأخواتها وإن وأخواتها ونصب الأفعال المضارعة
#1
تحية طيبة أحبتي وبعد
أضع بين أيديكم نموذج لاستراتيجية ( فراير) وقد قمت بتطبيقها على ثلاثة دروس وهي
درس كان وأخواتها الفصل الأول. إن وأخواتها الفصل الأول
نصب الأفعال المضارعة الفصل الثاني
أرجو أن تنال على إعجابكم وأسأل الله لنا ولكم التوفيق والسداد وأن يجعل هذا العمل خالصا لوجهه تعالى
من لديه ملاحظة فلا يبخل علينا أخوكم / ( أبو هزاع) بندر بن هزاع الشريف. :b10:
استراتيجية فراير
75. 5 KB · المشاهدات: 1, 845
استراتيجية نموذج فراير كان وأخواتها
43 KB · المشاهدات: 1, 492
تدريب على نموذج فراير كان وأخواتها
39. استراتيجية نموذج فراير ضمن استراتيجات التعلم النشط Frayer Model | 3ilm nafi3. 5 KB · المشاهدات: 1, 008
استراتيجية نموذج فراير إن وأخواتها
43. 5 KB · المشاهدات: 858
تدريب على نموذج فراير إن وأخواتها
41 KB · المشاهدات: 811
معلومات العضو
#2
تابع الملفات
استراتيجية نموذج فراير نصب الأفعال المضارعة
42. 5 KB · المشاهدات: 858
تدريب على نموذج فراير نصب الأفعال المضارعة
39. 5 KB · المشاهدات: 690
#4
جميل جدا.. جزاك الله خير
#5
بارك الله فيك أخي وأستاذي الفاضل / هزاع فأنت منهل للعلم ومنبع
للفكر وعطاء بلا حدود
استراتيجية فراير لدرس كان وأخواتها وإن وأخواتها ونصب الأفعال المضارعة | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية
في خانة "مثل"؛ يتم كتابة: (1 ، 3 ، 5 ، 7 ، 9 ، 11 ، …….. ، -1 ، -3 ، -5 ، *7 ، وهكذا). وفي خانة "لا مثل"؛ يتم كتابة: (2 ، 4 ، 6 ، 8 ، 10 ، ……. وهكذا). ويُذكر أن عدد ليس بالقليل من المدارس في الدول المتقدمة والنامية أيضًا أصبحت تعتمد على تطبيق استراتيجية فراير داخل الفصول الدراسية وفي مراحل التعليم الأساسي؛ نظرًا إلى أنها قد اكدت بالفعل على نجاحها في تحسين طريقة تناول وفهم المفردات المختلفة لدى المتعلمين. استراتيجية فراير لدرس كان وأخواتها وإن وأخواتها ونصب الأفعال المضارعة | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية. المراجع
^, Frayer Model, 17/6/2020
^, How to use the Frayer Model to Enhance Student Vocabulary?, 17/6/2020
نموذج استراتيجية فراير - تطور التعليمي
تعتمد استراتيجية فراير على مشاركة الطلاب بأفكارهم من بعضهم البعض، وهناك بعض الطلاب يمتنعون عن ذلك بسبب خوفهم من أن تكون هذه الأفكار خاطئة. كيفية استخدام استراتيجة فراير
يتم استخدام نموذج Frayer من خلال بعض الخطوات المُرتبة، وهي كالتالي:
يقوم الطالب بتحديد المصطلحات أو المفردات المراد التعرف عليها وحفظها. يعمل المعلم على شرح الاستراتيجية والنموذج الخاص به الذي سيستخدمه الطالب. يطلب المعلم من الطالب استكمال النموذج بملئه بالمعلومات المطلوبة به. نموذج استراتيجية فراير - تطور التعليمي. يحدد المعلم طريقة التعامل مع الطالب هل بشكل فردي – معه فقط – أو مع زملاءه الطلاب. يقوم بتحديد نوع الإجابة التي يحتاجها الطالب لأي مفهوم محدد. يعمل المعلم على مراجعة المصطلحات مع المجموعة بالكامل قبل بدأ الطلاب في قراءة اختياراتهم. ثم يطلب المعلم من كل طالب أن يقوم بقراءة المحتوى بشكل جيد على أن يقوم باستخراج المصطلحات المراد فهمها. يكمل الطلاب المخطط الذي يتكون من 4 مربعات للمفهوم الواحد. يطلب المعلم من كل طالب أن يشارك استنتاجاته وأفكاره مع المجموعة بالكامل لعرض جميع المصطلحات الجديدة بشكل كامل. قد يهمك: الرسم البياني في الرياضيات
سوف نقوم بتوضيح مثال على استراتيجية فراير في الرياضيات، وهو كالتالي:
نقوم بعمل احدى الجداول المقسمة إلى 4 خانة، تتكون من 2 خانة في أعلى الجدول، و2 خانة في أسفل الجدول.
استراتيجية نموذج فراير ضمن استراتيجات التعلم النشط Frayer Model | 3Ilm Nafi3
توضيح سمات المفهوم. القدرة على اختيار الأمثلة الدالة على المفهوم. توظيف المفهوم في سياقات عدة. مستويات استراتيجية فراير
يُعطى لكل من الطلاب قائمة بالـ 10 نقاط التالية لتدوينها. مثال على المفهوم. مثال غير دال على المفهوم. مثال للمفهوم، ويكتب الطالب اسم المفهوم. خاصية مميزة للمفهوم. خاصية غير مميزة للمفهوم. تعريف الفهوم، ويكتب الطالب اسم المفهوم. اسم المفهوم، ويُدون الطالب تعريف المفهوم. اسم المفهوم، ويُسجل الطالب المفهوم الأساسي له. اسم المفهوم، ويُسجل الطالب المفهوم الفرعي له. مفهومين، ويدون الطالب المبدأ المشترك بينما. مراحل اتباع استراتيجية فراير
مرحلة ما قبل التطبيق
مراجعة الوحدة الدراسية لمعرفة المفاهيم الموضحة فيها. تجهيز قائمة بالمفاهيم الصعبة بالنسب للمتعلمين. تحديد أهم المفاهيم الصعبة بعًا لمدى تأثيرها في فهم الطلاب للوحدة بصفة خاصة والمنهج بصفة عامة. إعداد نموذج فراير للمفاهيم. مرحلة التطبيق
مناقشة الطلاب في المفاهيم. توزيع استمارة نموذج فراير والتي تتضمن مكان لكتابة اسم التعريف ومعناه، ومكان لكتابة أهم المعلومات عن هذا المفهوم أو خصائصه وصورة المفهوم؛ بالإضافة إلى مكانين إضافيين الأول لأمثلة موضحة للفهوم، الآخر يوضح نماذج لا تُمثل المفوم.
5ـ فضلا عن وجود ارشادات بوضوح لأداء المهمة والتأكد من استيعاب المتعلمين لهذه الارشادات. 6ـ انكل استراتيجية تعطي الطالب الوقت الكافي لإنجاز المهمة. 7ـ أن كل منها تسهل التنقل بين المتعلمين في هدوء والمساعدة والتأكد من سير العمل في الطريق.
وتوضح الصورة التالية استمارة المفهوم. توجيه الطلبة لكيفية ملأ استمارة نموذج فراير. مرحلة ما بعد النطبيق
مناقشة الطلاب في المفهوم وفق المعلومات المدونة في استمارة الاستراتيجية. تقييم استمارات الطلاب. إجراء التعديلات اللازمة على كل من استمارات الطلاب. مميزات استراتيجية فراير
تعزيز التفكير النقدي عند الطلاب. فهم المفردات الجديدة والغير المعروفة عندهم. تزيد من قدرة الطالب على استيعاب المفهوم وليس الحفظ فقط دون إدراك للمعني. يزيد من رغبة الطلاب في التعلم حيث يساعد على تغيير أجواء الحصة. إثراء الحصيلة اللغوية عند الطلاب سواء في اللغة الإنجليزية أو العربية. يزيد من قدرتهم على فهم المصطلحات الرياضية والتطبيق عليها تطبيقًا صحيحًا. يساعدهم على تنشيط معرفتهم السابقة. الربط بين المصطلحات والمفاهيم القديمة والمفاهيم والمصطلحات الجديدة. تحفيز ذهن الطلاب من خلال توظيف عدد من الأساليب التعليمية كالعصف الذهني، والتدوين، وإعادة الصياغة، وتوضيح الأمثلة. التشجيع على التعلم الجماعي فكما أشرنا سابقًا تتم مناقشة المفاهيم مع الطلاب قبل توزيع استمارات فراير. زيادة قدرة الطلاب على التركيز. تعزيز القدرة على تذكر المفاهيم وأهم الحقائق عنها وذلك لأنها تُتيح تدوين معنى المفهوم بأسلوب كل من الطلاب وتمكنهم من اختيار الأمثلة.
نُشر: 2022-04-05 16:09:18
غصّت قاعة المتحف البلديّ في مدينة الطّيّبة بالعشرات من المحتفلين يوم الأربعاء الفائت الموافق للثّلاثين من آذار 2022 وبأجواء وطنيّة وإحياء واحتفاء بمناسبة الذّكرى الخامسة والأربعين ليوم الأرض الخالد. وكان منتدى المثلّث الثقافيّ هو الّذي دعا بالتعاون مع الاتحاد القطري للأدباء الفلسطينيين إلى إحياء هذه الذّكرى بأمسية شعريّة وفنّيّة. ومن الجدير ذكره أنّ المتحف البلديّ يقع في الطّابق السّفليّ لمبنى قلعة الطّيّبة التّاريخيّة الأثريّة العريقة، الّتي بنيت في القرن الثّاني عشر على يد المماليك، حيث تحوّلت القاعة الأرضيّة إلى متحف تراثيّ غنيّ بمقتنياته ووثائقه، ويشكّل مبنى القلعة جزءًا من منطقة أثريّة تضمّ مقرًّا للوالي المملوكيّ وخانًا للجنود والفرسان. على الذكرى - أسماء لمنور | 2014 - YouTube. وكان عدد من الأدباء أبناء قرى المثلّث ومدنه، أعضاء الاتّحاد القطريّ للأدباء الفلسطينيّين قد شاركوا في الأمسية، الّتي افتتحها وتولّى عرافتها الأستاذ الأديب د.
على الذكرى - أسماء لمنور | 2014 - Youtube
9ألف تعليقات 240ألف مستخدم الوسوم الأكثر شعبية من حروف ما في ملح هو سكر كيف طريقة زيت ؟ عمل على 5 هي هل 4 الذي كم دقيق 6 ماء طحين فلفل اسود 7 اسم ماذا حليب كلمة فطحل بيض التي لعبة زيت زيتون ثوم بين مع و الله لماذا ماهو اين بصل عن 3 حل فانيلا لغز معنى اول مرحبًا بك إلى المساعده بالعربي, arabhelp، حيث يمكنك طرح الأسئلة وانتظار الإجابة عليها من المستخدمين الآخرين....
أمسية شعريّة على شرف يوم الأرض | كل العرب
اغنية على الذكرى على الذكرى ترى الميعاد باكر تبادلني مشاعرك الدفينه انا وشوقي واحساسي ومشاعر وله متعب وامال حزينه بقايا حلم من احلام شاعر يدور ما بقى له يا مدينه احاول بس انا ماني بقادر رهين الوصل واشواقي رهينه اذا تقدر على المطلوب بادر ترا من يستعين الله يعينه قبل ما ينكسر للحب خاطر تذكر لذة القلب وحنينه متى بتتوب من كسر الخواطر انا البحار وانتظر السفينه اذا وفيت انا مقدر وشاكر واذا قصر زمانك عاذرينه التبليغ عن خطاء
على الذكرى – ماجد المهندس | كلمات
وكانت الكلمة للأستاذ الباحث محمّد صادق وهو مدير المتحف وصاحب اليد الطّولى في ترميمه، وقد تحدّث عن عمليّة إعادة بناء القلعة وتنظيم المتحف وبناء أقسامه، وعن مجهوده المبارك ومهاراته وقدراته في إعادة العديد من الوثائق المسروقة وقطع الآثار الّتي اختفت، وصارت اليوم جزءًا من الممتلكات البلديّة المعلّقة على الجدران. وكانت الكلمة للكاتب د. على الذكرى – ماجد المهندس | كلمات. سامي إدريس من الطّيّبة وهو عضو الاتّحاد القطريّ، فتطرّق فيها إلى تاريخ يوم الأرض ودروسه وعبره، وذكر أنّ يوم الأرض كان حدثًا مفصليًّا في تاريخ مجتمعنا الفلسطينيّ في الدّاخل وتاريخ شعبنا كلّه، وكان له أثر إيجابيّ على صمود شعبنا في مقاومة الاحتلال وسياساته العنصريّة. وقد ألقى الشّاعر حسين جبارة من الطّيّبة مجموعة من قصيدة وطنيّة عبّر فيها عن عراقة يافا العربيّة وحبّه لها. من كفر قرع حضر الشّاعر محمّد صبيح وهو عضو الاتّحاد القطريّ وألقى مداخلة عن دور المرأة في المجتمع ومزايا مشاركتها في مختلف جوانب الحياة العامّة، وعن قدراتها الهائلة فيما لو توفّرت لها الظّروف. أمّا الأستاذ مأمون إدريس فقد قدّم مداخلة قصيرة عن يوم الأرض والشّعر، وتطرّق فيها إلى عناصر التّشابه بين قصيدة لأحمد شوقي وقصيدة "نفاق الغرب" لأسامة مصاروة خاصّة في الفجوة بين رجال القول ورجال الفعل.
على الذكرى - أسماء لمنور | 2014 - YouTube