كلمات الاغنية
حدك هنا
حدّك هـنا
لا تقربي مـنّي أنا الله خلقني حـر
مهما ظروفي تمر ومهـما لقيت صـدود
أبقى أنا الموعـود ما بين يأسي والمنى
وحدك هنا
يا مشغله نفسك معي هدي
ردي خطاك وارجعي ردي
اللي انكسر ما ينجبر
وما في داعي ننتظر
حنا خسرنا حبنا
والمنتصر هو جرحنا
دمعتك ما غيرت في القلب شي
وشمعتك ما زودت في الضي ضي
يا اجمل احبابي خلاص
قفلت انا بابي خلاص
خلي حبيبك للعنا
أضيفت من قبل صاحب الموقع
شارك
- حدك هنا كلمات
- حدك هنا كلمات تجعل رسائلك الإلكترونية
- حدك هنا كلمات رنانة
- 13/ استراتيجية فكر , زاوج , شارك – rawanjawa
حدك هنا كلمات
كلمات اغنية لاركب حدك يالموتور لركب حدك يا الموتور
ركب الطيارة غية
شوف الضيعة من البلور
وشاورلك يا لبنية
لطير وعلي علي فوق
والمح من حد الغيمات
وشوف فليح يرعى النوق
وضحة تسرح بالغنمات
لركب حدك يا الموتور
طول عمرك يا طيار
حوملي فوق التلة
لودع ولفي والجار
من بعدها طير وعلي
طاير ماني فزعان من هبوبك يا هالريح عيونك وضحة تشوف حمدان
راكب فوق بساط الريح
حدك هنا كلمات تجعل رسائلك الإلكترونية
خبينى بعنيك اوعي تقول انا مش عم بسأل عليك
حبيبي انا مش عم سدق يمرق الوقت تكون حواليك
حدى خليك,, ما تفل تغيب تترك روحك حدى و تروح
أنا قلبي بحسو على غيابك صاير مجروح
ارجع لعندي يا حبيبي ردلى الروح,, حياتي بحبك انا
أنا ئلبى بحسو على غيابك صاير مجروح
بقلبي بخبيك و لا يوم تخاف انا من هالدنيى بحميك
حياتي انا انا عم بنطر جميع العمر حتي لاقيك
حدي خليك كلمات اغنية حدي خليك بحبك معي خليك كلمات حدي خليك كلمات كلمات حدي خليك كلمات خبيني بعينيك عوض طنوس خليك حدي كلمات كلمات اغنية خبيني بعنيك كلمات اغنية خبيني بعينيك كلمات اغنية خليك حدي ما حدا حبك قدي 4٬257 مشاهدة
حدك هنا كلمات رنانة
انا والله بهواك يا قمر
خليني حدك خليني غفيني حضنك غفيني
بنسى الزعل كل الزعل حتى العذاب تنسيني
كل الغرام بعيونك انا بدي شوفه
احلى الكلام ع شفافك زين لي حروفه
والناس ياما حكيولي عنك ولا اخذوني منك
انا والله بهواك ياقمر
بدي ع طول تحملني تفهم احساسي
بغمرة ايديك تحميني من البرد القاسي
بنسى الزعل كل الزعل حتى العذاب تنسيني
حدك مدك - الحلقة 01 - YouTube
إستراتيجيات تدريس الصفوف المبكرة (فكر ، زاوج ، شارك)إستراتيجية مناقشة تعاونية تتكون من ثلاث مراحل: – يتحدث الطلاب بشأن المحتوى
– يتناقشون الأفكار قبل المشاركة مع المجموعة بالكامل. يقدم هذا الأسلوب عناصر "وقت التفكير" والتفاعل بين الزملاء
– تهدف إلى مساعدة الطلاب في معالجة المعلومات وتطوير مهارات التواصل والارتقاء بالتفكير. مميزاتهاتستطيع تطبيقها بأي عدد من الطلاب أو الطالبات تتميز بسهولتها يمنح الطالب وقتا للتفكير بمفرده تمنحه فرصة للتفكير بصوت عالي مع احد زملائه. تزيد من شعوره بالمشاركة في عملية التعلمتتضمن مشاركة اكبر عدد من الطلاب في الفصل. تنمى لديه التحصيل الأكاديمي وتقبل الزملاء. عدم نسيان المعلومة بسهولة. أثناء مناقشة الطلاب لأفكار جديدة تساعده على تصحيح التصورات الخاطئة في معرفته السابقة. هذه الإستراتيجية تعمل للتغلب على بعض المشاكل:
أ- استحواذ عدد محدود من الطلاب على المشاركة
ب – قصر الفترة الزمنية المتاحة للطلاب للتفكير
ج – توقف الطلاب عن التفكير في السؤال بجرد اختيار طالب للإجابة الأسس التي تقوم عليها هذه الإستراتيجية:
أ – مرحلة التفكير. ب- فترة المزاوجة. استراتيجية فكر زاوج شارك. ج- مرحلة المشاركة
خطوات تنفيذ الإستراتيجية:
1 – يقسم المعلم الطلاب إلى فرق يتألف كل منها من طالبين بحيث يجلس كل اثنين من الفريق وجها لوجه أو متجاورين
-2 التفكير: يطرح المعلم سؤالا يرتبط بالدرس أو مشكلة ذات نهاية مفتوحة ، ويطلب من الطلاب أن يقضوا وقتا محددا يفكر كل منهم بمفرده ( دقيقة أو اثنتين) ولا يسمح لهم بالتجول في الفصل أو الكلام أثناء التفكير.
13/ استراتيجية فكر , زاوج , شارك – Rawanjawa
هناك تعديلات سيتم إجراؤها على المكالمة العشوائية لتقليل قلق الطلاب، مثل مجموعات الاتصال أو طرح الأسئلة لحمل الطلاب على توصيل الأفكار الجماعية. بينما يمكن للمدرسين بالتأكيد التفكير جيدًا في طريقة لتنفيذ تحدٍ عشوائي لتقليل قلق الطلاب. ويجب ألا يعاني بعض الطلاب من الكثير من التوتر والقلق أثناء التحدي العشوائي. من المهم ملاحظة أن قلق الطلاب يرتبط بزيادة الانزعاج أثناء التعلم النشط) وقد ثبت أنه يؤثر سلبًا على أداء الطلاب في المدرسة. وعلى نيتهم في متابعة دراسة الدرس بشكل فعال وهكذا. 13/ استراتيجية فكر , زاوج , شارك – rawanjawa. بينما تتاح الفرصة لاثنين من الطلاب لمشاركة أفكارهم أثناء محادثة غير رسمية. فإن خبراتهم الفردية وتعلمهم وردود فعل الآخرين على عرضهم التقديمي غالبًا ما تختلف اختلافًا كبيرًا. وفي حين أن التحدي العشوائي يمكن أن يقضي على عدم المساواة الذي داخل الفصل. فإنه سيساهم في انتشار عدم المساواة داخل التجربة الأساسية للأكاديميين خلال حصة "التفكير بين الزوجين". كلما زاد عدد الطلاب الذين يتحدثون أمام الفصل بأكمله أثناء الدرس المشترك، كان الأمر أسهل بالنسبة لهم. في حين أن الطلب على مشاركة الطلاب يمكن أن يخلق الخوف والتوتر بين الطلاب.
وتستغرق هذه الخطوات دقيقة واحدة فقط. المزاوجة (زاوج): وفيها يطلب المعلم من المتعلمين أن ينقسموا إلى أزواج، ومن ثم يتجه كل متعلم إلى شريكه لتقاسم أفكارهم. في هذا الوقت يأخذ المتعلمون أدوارهم في مشاركة الأفكار ويقارنون أفكارهم ويكونون إجابة واحدة، ويجب أن تكون هذه الإجابة هي الإجابة الأكثر إقناعًا. وفي هذه الأثناء يتنقل المعلم في غرفة الصف (أو بيئة التعلّم التشاركي عبر الويب)، لتوجيه الطلاب ومتابعتهم. وتستغرق هذه الخطوات من (5-3) دقائق فقط. المشاركة (شارك): في هذه الخطوة يطلب المعلم من الأزواج التعبير لفظيَا ومشاركة الأفكار التي توصلوا إليها مع زملائهم في الصف، حيث تنتقل الممارسات الفعالة من زوج إلى زوج حتى يتاح لربعهم أو نصفهم عرض ما فكروا فيه وما توصلوا إليه بحسب الوقت المتاح. استراتيجيه فكر زاوج شارك ورقة عمل. وفي هذه الاثناء يقوم المعلم بتدوين إجابات المتعلمين على السبورة (أو على أحد أدوات بيئة التعلّم التشاركي عبر الويب)؛ لتكون واضحة لدى الطلاب، وليتعرفوا على الإجابات الصحيحة. التقويم: في هذه المرحلة يقوم المعلم بتقويم المتعلمين باستخدام المناقشات والاختبارات القصيرة أثناء أو بعد النشاط، حيث يمكن استخدام المناقشة في تحديد مستوى فهم المتعلمين من خلال تقييم إجاباتهم.