مهارات التعلم
by
1. مهارات التكيف مع الحياة الجامعية 1. 1. الفروق بين الحياه الجامعية وحياة الدراسة بالثانوية 1. - 1. 2. مظاهر التكيف مع الحياة الجامعية 1. 3. الوسائل المساعدة على التكيف مع الحياة الجامعية
2. مهارات الاستذكار الجيد 2. تعريف المهارة-كيف يتم تعلم المهارة 2. قياس تعلم المهارة-مؤشرات اكتساب المهارة 2. الاستذكار_شروط الاستذكار
3. مهارات معالجة المعلومات 3. التلخيص-اهميته واهدافه 3. القواعد العامه للتلخيص 3. مهارة تدوين الملاحظات وفوائدها 3. 4. استراتيجيات تدوين الملاحظات اثناء المحاضرة 3. 5. خريطة ذهنية عن التفكير الناقد والصورة. استراتيجيات التدوين بعد الانتهاء من المحاضرة 3. 6. الخرائط الذهنية وفوائدها
4. الابداع والابتكارات والمشاريع العلمية 4. مفهوم الابتكار واهميته 4. مراحل العملية الابتكارية 4. معوقات الابتكار
5. مهارات البحث العلمي 5. الخطوات الأساسية للبحث العلمي 5. ادوات البحث العلمي 5. مفهوم البحث العلمي 5. صفات الباحث الناجح
6. مهارات الاتصال الفعال 6. مفهوم الاتصال واهميته 6. انواع الاتصال 6. لغة الاتصال 6. عناصر عملية الاتصال
7. إدارة الوقت وتنظيمه 7. ما المقصود بالوقت واهميته 7. مضيعات الوقت 7. خطوات الادارة الناجحة للوقت
8.
- خريطه ذهنيه عن التفكير الناقد في مواجهه الخرفات
- خطيبي كان له علاقات.. هل أستمر معه؟ | موقع المسلم
خريطه ذهنيه عن التفكير الناقد في مواجهه الخرفات
التنظيمات أو الخرائط محددة المهمة Task Specific Maps or Organization
وهي الجيل الثاني من الأدوات البصرية وقد ظهرت خلال فترة الثمانينات, ومن أدواتها المنظمات التخطيطية, وقد استحدثت تعديلا للعيوب التي واجهتها أدوات الجيل الأول, لذا فقد كانت علي العكس تماما من الخرائط الذهنية حيث تتميز بنهايات مغلقة وكما أنها تنتظم بشكل جيد المعلومات التي يحصل عليها الطالب, ولذا أصبحت في ذلك الوقت أداة مميزة في كثير من الكتابات و القراءة وهذا ما حفز وزارة التربية والتعليم بالولايات المتحدة إلي تبني مشروع " القراءة أولا " والذي استهدف استخدام المنظمات التخطيطية في تفعيل الفهم القرائي. بمرور الوقت واجه استخدام هذه المنظمات عدة مشكلات منها صعوبة تعميمها, والطبيعة الساكنة لهذه الأداة فهناك محدودية في تفعيل تفكير الطلاب وذلك لتركيزها علي الأنشطة بدلا من مهارات التفكير وقد وجد الباحثون أن الطلاب ينتقل من صف لأخر ومن مرحلة لآخري وقد امتلأت ملفاتهم وأنشطتهم منها دون أن يكون هناك تطور في مهارات تفكير الطلاب, كما أنها ثابتة الأشكال, وهذا حفز لظهور أدوات الجيل الثالث.
شاهد أيضًا: خريطة مفاهيم عن التفكير الناقد
خصائص ومميزات التفكير المنطقي
من المعروف أنّ التفكير المنطقي له قدرة كبيرة على التوصل إلى نتائج عقلانية بعيدة عن العاطفة والمشاعر، كما أنّه لديه القدرة على حل المشكلات المختلفة من خلال تحليل المواقف والمعطيات المتاحة وتفسيرها ومقارنتها واختيار الأنسب والأمثل منها، بالإضافة إلى مجموعة من الخصائص نذكر منها: [2]
هو تفكير عملي واعي يستند على العمليات العقلية العليا، ويستدل عليه من خلال آثاره. يعتمد التفكير المنطقي على إيجاد علاقات بين القضايا والظواهر التي يتم دراستها، وكذلك بين المعلومات والخبرات السابقة المختزنة في الذاكرة. يبدأ التفكير المنطقي بخبراتٍ حسيّةٍ وبعدها يتطور إلى خبراتٍ تجريديةٍ، ويزداد مع نمو عقل الطفل وزيادة حصيلته المعرفية وخبراته الحياتية ونوع الأسئلة التي توجه إليه. التفكير عملية ذهنية فردية تتم بمعزل عن المحيط الخارجي - موقع المرجع. يوصف التفكير المنطقي أنّه تفكير قابل للنمو والتطور مع التقدم في العمر وبالمطالعة المستمرة. هو تفكير منهجي محدد الأدوات وواضح الأساليب، ويتطور من خلال البحث عن العلاقات بين الأشياء وربطها ببعضها. تتدرج مراحله وتترتب خطواته مع تقدم العمر العقلي للأطفال. ويستدل عليه من خلال آثاره المتمثلة في القدرة على حل المشكلات أو اتخاذ القرارات.
إنه يرفع المرء ولا يدنيه، يعزّه ولا يذِلّه، يقرّبه ولا يبعده ويلبسه تاج المروءة والكرامة والوقار. إنّ فلسفة الاعتذار لا تقف فقط عند جبر خاطر المجروح وتقريب البعيد وإعطاء كلّ ذي حقٍّ حقّه، بل تتعدّى ذلك إلى تهذيب النفس الخطاءة أيضًا، وتعويدها على الحرص وعدم التسرّع، والمداراة والانتباه الى الحركات والسكنات،
أمّا الخطيئة أو التّجنّي على الآخرين بقولٍ أو فعلٍ أو فهمٍ خاطيء ،
فلست بحاجة لانتظار أو ابداء العذر. خطيبي كان له علاقات.. هل أستمر معه؟ | موقع المسلم. وإياك أن تخضع لأي ابتزازٍ عاطفي بل المجابهة أو الإعراض أو المداراة كلًّا بحسب وضعه ومكانته وظروفه …
لذا أكرّر وأذكّر وأوضّح بأن فلسفة الإعتذار تعلّمنا ضبط اللسان وتعين المجتمع على مكارم الأخلاق،و تربّي فينا حسّ المداراة والالتفات الى الذات بدلًا من تتبّع أخطاء الآخرين
"كلّ بني آدم خطّاء.. وخيرُ الخطّائين التوّابون"
شروط النشر:
عدم الإساءة للكاتب أو للأشخاص أو للمقدسات أو مهاجمة الأديان أو الذات الالهية. والابتعاد عن التحريض الطائفي والعنصري
والشتائم.
خطيبي كان له علاقات.. هل أستمر معه؟ | موقع المسلم
تحدث الداعية شريف شحاتة، فى الأسبوع الثانى من برنامج "هدايا رمضانية" عن المغفرة، والذى يقدمه عبر "مبتدا" خلال شهر رمضان. وقال شحاتة: "مغفرة ربنا الكبيرة جدا لكل الناس وجميعنا نرتكب المعاصى والذنوب و"كل بنى آدم خطاء وخير الخطائين التوابون" والمغفرة من الهدايا الغالية". وتابع: "تخيل لو كانت الذنوب تسجل ولا تحذف ونحاسب عليها جميعا فى الآخرة؟ ولكن من رحمة ربنا الغفار أنه يغفر الذنوب ويتوب علينا عند استغفارنا". وأوضح شحاتة شروط التوبة ومغفرة الله عند وقوعنا فى المعاصى والذنوب.
الأحد 24/أبريل/2022 - 10:17 م
قال الدكتور محمد رمضان ، إمام وخطيب مسجد السيدة نفيسة رضي الله عنها، لا يوجد أحد على ظهر الأرض يسلم من الخطأ أو الوقوع في الزلل وصدق الشاعر إذ يقول منْ ذا الذي مـا سـاء قــطُّ ومنْ لهُ الحُسْنى فقـطْ، فقال صلى الله عليه وسلم، كل ابن آدم خطاء وخير الخطائين التوابون. وأضاف إمام وخطيب السيدة نفيسة رضي الله عنها: مهما بلغت ذنوبك ومهما بلغ تقصيرك وتبت إلى الله تاب الله عليك وقبلك، فالله هو العفو والغفور الرحيم، فكرمه مبزول وستره موفور، وإذا تُبت إليه قبلك في الحال بشرط أن تخلص النية لله عز وجل. وأكد رمضان، أن الله سبحانه وتعالى إذا عفا محا أثار الذنب أو المعصية، يعني لا يقف عفوه عند غفران الذنوب فقط، بل إن الله تعالى من كرمه وعفوه أن يبدل السيئات حسنات، قال تعالى: "إِلَّا مَن تَابَ وَآمَنَ وَعَمِلَ عَمَلًا صَالِحًا فَأُولَٰئِكَ يُبَدِّلُ اللَّهُ سَيِّئَاتِهِمْ حَسَنَاتٍ ۗ وَكَانَ اللَّهُ غَفُورًا رَّحِيمًا". وتابع: الأمر إذا يتوقف عليك فيجب أن تبدأ فعليك البداية وعلى الله التمام قال الله في الحديث القدسي " يا ابنَ آدمَ إنَّكَ ما دعَوتَني ورجَوتَني غفَرتُ لَكَ على ما كانَ فيكَ ولا أُبالي، يا ابنَ آدمَ لو بلغَت ذنوبُكَ عَنانَ السَّماءِ ثمَّ استغفرتَني غفرتُ لَكَ ولا أبالي، يا ابنَ آدمَ إنَّكَ لو أتيتَني بقِرابِ الأرضِ خطايا ثمَّ لقيتَني لا تشرِكُ بي شيئًا لأتيتُكَ بقرابِها مغفرةً".