ويقسم الكتاب الى تسعة فصول متدرجة يعالج كل منها قضية ترتبط بالقضايا اللاحقة وهي: كيف يحدث التعلم، والتعلم الالكتروني: التعريف والمجال والاتجاهات والخصائص، ومحتوى التعلم الالكتروني وبيئاته، وأنظمة التعلم الالكتروني، ومبادئ التصميم في التعلم الالكتروني، والتعلم المدمج، والتعلم الذكي، والتعلم التشاركي القائم على الويب واستراتيجياته، وأخيرًا: تطبيقات تعليمية عالية التفاعل. أ.د. علي بن شرف الموسوي- استراتيجيات التعلم الالكتروني. ويعد هذا الكتاب ضروريًا للمتخصصين في تكنولوجيا التعليم والتعلم وخاصة المهتمين في مجال التعلم الالكتروني من باحثين ودارسين أو يعملون بالتعليم والتدريب الالكتروني لتكوين رؤية واضحة وفكرة شاملة ومفاهيم صحيحة للتعلم الالكتروني تقوم على أسس علمية سليمة وتستند على نتائج البحوث والدراسات العلمية. محتويات الكتاب
1. كيف يحدث التعلم عند المتعلم؟
التعلم بالاعتماد على التكنولوجيا
التدريس والتعلم
مبادئ وعمليات التعلم
محددات ادارة مصادر المعرفة خلال التعلم
كيف تؤثر الدروس الالكترونية في تعلم المتعلم
2. التعلم الالكتروني: المفهوم، والخصائص والأشكال، والفاعلية والكفايات
مفهوم التعلم الالكتروني
خصائص التعلم الالكتروني
أشكال التعلم الالكتروني
فاعلية التعلم الالكتروني
كفايات التعلم الالكتروني
3.
كتاب التعلم الإلكتروني
محتوى التعلم الالكتروني وبيئاته
محتوى التعلم الالكتروني
عناصر التعلم واعادة الاستخدام
اشكال عناصر التعلم
ملف المواصفات الميتاداتا لعناصر التعلم
مستودعات عناصر التعلم
معايير تصميم عناصر التعلم بمستودعات التعلم الالكتروني
دورة حياة عناصر محتوى التعلم الالكتروني
التكنولوجيات اللازمة لدعم دورة حياة عناصر محتوى التعلم الالكتروني
بيئة التعلم الالكتروني
تكنولوجيا الانترنت
عملية التعليم والتعلم
اتجاهات وسلوكيات: الطالب والمعلم
الاختبار والتقييم والتغذية الراجعة
المساقات
الويب 2. 0
أدوات التسليم والاتصال في التعلم الالكتروني
4. كتاب التعلم روني. أنظمة التعلم الالكتروني
نظم إدارة التعلم
نظم إدارة المحتوى
نظم إدارة أنشطة التعلم
أنشطة الاستيعاب
أنشطة التنفيذ
نظم إدارة محتوى التعلم
5. مبادئ التصميم في التعلم الالكتروني
أولاً: مخرجات نظريات التعلم كمبدأ للتعلم الالكتروني
الوسائط المتعددة كمبدأ للتعلم الالكتروني
التجاور كمبدأ للتعلم الالكتروني
طريقة تقديم الكلمات كمبدأ للتعلم الالكتروني
عدم الاسراف كمبدأ للتعلم الالكتروني
التماسك كمبدأ للتعلم الالكتروني
الشخصنة "التخصيص كبمدأ للتعلم الالكتروني
التقسيم كمبدأ للتعلم الالكتروني
التدريب القبلي "المعرفة السابقة" كبمدأ للتعلم الالكتروني
التنقل
الاستقبال والاسترجاع
الدافع والحافز
ثانياً: معايير ومؤشرات تصميم بيئات ومواد التعلم الالكتروني المشتقة من الدراسات والمؤسسات المختصة
6.
كتاب التعلم الإلكترونية
وكذلك يروق الكتاب لأولئك المعنيين بالأثر الذي يحدثه التعلم الإلكتروني في التعليم العالي والمجتمع ككل. تصفّح المقالات
كتاب التعلم الالكتروني
التعلم الإلكتروني: المفهوم والتطبيق
اسم المؤلف: د. إبراهيم بن محمد عسيري, د. عبدالله بن يحيى المحيا
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
سنة النشر: 1432هـ/ 2011م
يولي مكتب التربية العربي لدول الخليج كما يقول مديره العام معالي الدكتور علي بن عبدالخالق القرني, تقنية المعلومات والاتصال اهتمامـًا كبيرًا من خلال تنفيذ عددا من المشروعات. التعليم الإلكتروني. ويأتي هذا الإصدار ليلقي الضوء على جوانب متعددة للتعلم الإلكتروني وتطبيقاته. وهو في الواقع يمثل دعوة للتبني الحقيقي لهذا النوع من التعلـّم، مما يجعل من المتعلم محور عملية التعليم والتدريب، فيتعلم متى يشاء، وكيفما وأينماء يشاء، وحتى يتحقق له ذلك بكفاءة. ويهدف هذا الكتاب إلى توضيح مفهوم التعلم الإلكتروني مركزًا على التعليم قبل الجامعي، ويبدأ بالإطار النظري للتعلم الإلكتروني، وعلاقته بنظريات التعلم والتصميم التعليمي، وصولاً إلى الادوار والفوائد، التي يمكن أن يجنيها الممارسون سواءً الطلاب، أو المعلم، أو الإدارة التربوية في مجال التعلم الإلكتروني. ويناقش الفصل الأول من الكتاب مفهوم التعلم الإلكتروني من حيث التعريف، والتصنيف والبيئة والتطبيقات لدى كل من الطالب، والمعلم والمدير والمشرف التربوي، وأمثلة عن تطبيقات التعلم الإلكتروني في التعليم قبل الجامعي، وأهمية توظيف التقنية في التعليم، ودور التقنية في تعزيز التعلم، ونبذة عن التعلم الذاتي وعلاقته بالتعلم الإلكتروني.
كتاب التعلم روني
إن هدف هذا الكتاب هو أن يزودك بفهم واسع للمجال الواعد للتعلم الإلكتروني، وليرشدك أيضا بشأن القضايا المهمة لنجاح بيئة التعلم الإلكتروني المفيدة. ويأخذك في جولة حول العوامل المختلفة التي تهم تطوير وتقييم وتطبيق التعلم الإلكتروني. وفي مختلف زوايا دفتي الكتاب، تجد أن عوامل التعلم الإلكتروني المهمة تقدّم على هيئة أسئلة يمكن أن تسأل نفسك إياها خلال تخطيط وتصميم وتقييم وتطبيق وحدات ومقررات وبرامجهذا النوع من التعلم. ويمكن أن يساعدنا الفهم المنظومي لهذه العوامل على وضع بيئات تعلم إلكتروني موزّعة وهادفة. ولقد جمعت هذه العوامل في ثمانية أبعاد هي: البعد المؤسسي، والبعد الإداري، والبعد التقني، والبعد التربوي، والبعد الأخلاقي، وبعد تصميم الواجهة، وبعد دعم المصادر، والبعد التقويمي. وقد وجدت أن هذه الأبعاد الثمانية هي الأكثر فائدة لبيئة التعلم الإلكتروني نظرا لشموليتها المنطقية والتجريبية؛ فطوّرت بناء عليها "إطار التعلم الإلكتروني". كتاب التعلم الإلكترونية. قد يتبادر للذهن هذا السؤال: من يمكنه الاستفادة من هذا الكتاب؟ أعتقد أن تشكيلة واسعة من الناس يمكن أن يستعملوا الكتاب. وأود هنا إدراج قائمة بالأفراد الذين أعتقد أن بإمكانهم الاستفادة من القضايا التي يتم مناقشتها في الكتاب:
التعليم الإلكتروني: الأسس والتطبيقات
تأليف:
د. عبد الله عبد العزيز الموسى
د. أحمد عبد العزيز المبارك
كتاب مميز يعتبر دليلاً شاملاً للتعليم الالكتروني من النظرية و حتى التطبيق حيث يعرض في الشق الأول بدايات التعليم الالكتروني و الأسس التي قام عليها كما يتطرق الى المجتمعات الالكترونية و اعادة تعريف المجتمع الالكتروني إضافة الى تطرقه لموضوعات التصميم التعليمي و تصميم و تقييم برامج التعلم الالكتروني و الفصول الافتراضية, كما يتناول الشق الثاني من الكتاب الجانب التطبيقي حيث يتعرض لإدارة المواقع على الانترنت (CMS) و برامج ادارة المقررات الالكترونية (Moodle). و فيما يلي عرضاً موجزاً بأهم الموضوعات التي تضمنها الكتاب:
أولاً: التعليم الالكتروني ( النشأة والأسس)
تحدث الكاتب عن التعليم الالكتروني و نشأته و الموقع الذي اتخذه بين أنواع التعلم الاخرى مثل التعليم الفردي و أنماطه والتعلم المبرمج و التعلم الخصوصي و المحاكاة ونمط الوحدات الصغيرة ونمط التعلم من أجل الاتقان و كذلك التعليم عن بعد. ثانيًا: استخدام الانترنت و أهميته في التعليم ( تقنياته, معوقاته, مخاطر استخدامه في التعليم). كتاب التعلم الالكتروني. ثالثاً: التعليم الالكتروني( مفهومه و أنواعه و فوائد استخدامه و المعوقات التي تعرقل تطبيقه و التقنيات المستخدمة في التعليم الالكتروني)
رابعاً: تصميم التعليم الالكتروني:
و يشتمل على مقدمة في التصميم التعليمي و يتضمن كذلك عرضًا لأهم نماذج التصميم التعليمي التي تتلاءم مع التعليم الالكتروني ونموذج لخطوات تصميم موقع تعليمي وفق اسلوب النظم.
ملخص الكتاب:
التعلم الالكتروني جانب مهم من جوانب المستحدثات في التكنولوجيا التعليمية٫ وقد تعددت تعريفاته وتنوعت نظرة الباحثين له. التعليم الإلكتروني : الأسس والتطبيقات | بوابة تكنولوجيا التعليم. معلومات الدراسة:
من اعداد: ادهم علي
سنة: 2013
دراسات قد تهمك: بحث حول التعليم اللكتروني: بين الواقع والخيال PDF
عدد الصفحات: 20 من الصفحات. نوع الملف: 1 ميغابايت
حجم الملف: بي دي اف
رخصة النشر الالكتروني: ملف مجاني غير خاضع لحقوق نشر. الكلمات الدلالية: كتب التعليم الالكتروني – تحميل كتاب التلعيم الالكتروني – تعليم الكتروني PDF – بحث التعليم الالكتروني. تحميل الملف PDF من هنا
يقوم الطبيب بعد ذلك بتثبيت حلقة بلاستيكية حول مخرج هذا الجزء الصغير من المعدة للمساعدة على بقاء الطعام لفترة أطول بداخله مما يجعل الشخص لا يحس بالجوع لفترات طويلة عقب العملية. النظام الغذائي بعد عملية تكميم المعدة بجميع مراحله وتفاصيله. في النهاية يقوم الطبيب بالتأكد من عدم وجود أي تسريب حول الشقوق الجراحية المستخدمة لفصل جزئي المعدة ، وعند التأكد من ذلك يقوم الطبيب بتعقيم مكان العملية وإغلاق جميع الشقوق التي تم إحداثها في منطقة البطن. 2 – المنظار الجراحي تتشابه خطوات إجراء عملية تدبيس المعدة بالمنظار الجراحي مع الجراحة التقليدية إلى حد كبير إلا أن الشقوق الجراحية في منطقة البطن لا يتجاوز طولها بضع سنتيمترات قليلة ، والتي يتم الاعتماد عليها لإدخال المنظار الجراحي إلى مكان العملية ، كما أن هذا النوع قد يحتاج إلى ثلاث ساعات أو أكثر لإتمامه بالإضافة إلى حاجته إلى المزيد من الخبرة والممارسة من قِبل الطبيب. الفرق بين تكلفة عملية تكميم المعدة والتدبيس لا يمكن التحديد بشكل دقيق التكلفة الفعلية لأي نوع من أنواع عمليات فقدان الوزن إذ أنها تعتمد بشكل كبير على العديد من العوامل المتعلقة بحالة الشخص نفسه وعلى بعض العوامل التي تتعلق بالمركز الطبي وتجهيزه بالإضافة للعديد من العوامل الأخرى المتحكمة في التكلفة النهائية.
الفرق بين تدبيس المعدة وتكميم المعدة النفسية
يمكنك معرفة مؤشر كتلة جسمك ببساطة من خلال قسمة وزنك (110 كيلو جرام) على طولك بالسنتيمتر (1. 65) مرتين، وهذا ليس الشرط الوحيد لإجراء عملية تدبيس المعدة احصل على السعر المناسب لك لهذه العملية نصائح قبل تدبيس المعدة ينبغي ألا يقل عمر الشخص الخاضع لهذه الجراحة عن 18 عاما وألا يزيد عن 60 عاما. أن يكون الشخص قد فشل في فقدان الوزن بطريقة صحية من خلال ممارسة الرياضة واتباع النظم الغذائية الصحية خلال فترة معقولة من الوقت. أن يتمتع الشخص بنظرة متفائلة وقدرة على إتباع نمط حياة صحي بعد إجراء العملية. وقد تتعجب من الشرط الأخير لكنه ضروري للغاية، فإن لم تتمكن من اتباع نمط غذائي صحي بعد العملية فقد يؤدي هذا إلى فشل العملية وعودة معدتك إلى التمدد مرة أخرى واكتساب الوزن الزائد الذي كنت قد تخلصت منه ثانية. الفرق بين تدبيس المعدة وتكميم المعدة النفسية. مخاطر عملية تدبيس المعدة هناك العديد من المخاطر التي يمكن أن تنتج عن جراحة تدبيس المعدة بعضها يمكن أن نقول عنه اضرار عملية تدبيس المعدة نذكر من بينها ما يلي: مخاطر التخدير الكلي ومخاطر التعرض لحساسية من المخدر المستخدم في العملية. مخاطر التعرض للنزيف في أثناء العملية أو للعدوى في أثناء العملية أو بعدها.
ارتفعت معدلات السمنة المفرطة المرضية والبدانة البالغة على مستوى العالم، ووصلت المشكلة لأرقام مرعبة. وقد صدر تقرير معدلات البدانة السنوي من منظمة الصحة العالمية والاتحاد العالمي لمواجهة البدانة مبينًا ترتيب دول العالم من حيث نسبة الإصابة بالسمنة المفرطة والوزن الزائد ليعلن أن الكويت تحتل المركز الأول عربيًا والسادس عالميًا بنسبة بدانة تبلغ 44% من عدد سكانها. ما الفرق بين بالون المعدة وتدبيس المعدة وتحويل المسار؟ |موقع الدكتور رامي سعيد. تأتي المملكة العربية السعودية ومصر وقطر والبحرين والإمارات العربية المتحدة في مقدمة الدول العربية المصابة من البدانة، وعلى الرغم من تحسن مستويات الإصابة بالسمنة في الولايات المتحدة الأمريكية إلا أنها ما زالت تحتل مركزًا متقدمًا من حيث نسبة الإصابة بالسمنة وخاصة فيما بين الأطفال. والحقيقة أن التأثيرات الصحية والنفسية للإصابة بالسمنة المفرطة لا تخفى على أحد… وما بين الحلول المقترحة لمواجهة السمنة يعاني أغلبنا في الوصول إلى الطريقة السليمة للوصول إلى الرشاقة. وتظهر عمليات تدبيس المعدة باعتبارها حلًا سحريا يمكن أن ينقذك من براثن السمنة، فما هي عملية تدبيس المعدة، وأين يمكن إجراؤها؟ ما هي تكلفة عملية تدبيس المعدة؟ ومن هم المرشحون المثاليون للخضوع لها؟.. كل هذا وأكثر نعرفه في هذا المقال.