في 23/4/2022 - 21:21 م
قامت هيئة تقويم التعليم والتدريب بالإعلان عن ظهور نتائج الرخصة المهنية للمعلمين والمعلمات الخميس الموافق 21 أبريل 2022 /1443، حيث أنها شرطاً لممارسة المعلمين والمعلمات مهنة التدريس حيث أنهم قاموا بأداء الاختبارات الخاصة بالتخصص التربوي واختبار التخصص. طريقة الحصول على نتائج الرخصة المهنية للمعلمين
أولاً الدخول إلى موقع هيئة تقويم التعليم والتدريب. ثانياً قم بالدخول إلى ملف المتقدم من خلال كتابة الاسم ورقم المرور. ثالثاً تقوم باختيار النتائج ثم اختيار نوع الاختبار. وأخيراً تقوم بالضغط على بحث وسوف تظهر لك النتائج. حيث أن الاختبارات التي خاضها المعلمين والمعلمات في الاختبارات الشاملة تهدف إلى الحصول على الرخصة المهنية للمعلمين والمعلمات واستخدامها في التمييز بين شاغلي الوظائف التعليمية من قبل الجهات المسؤولة عن الوظائف التعليمية. وتعتبر الرخصة المهنية لموظفي التعليم "المعلمين والمعلمات" هي وثيقة تقوم بإصدارها هيئة التعليم، بعد نجاح المعلمين في الاختبارات الشاملة ويعتبر اجتياز هذه الاختبارات شرطاً أساسياً للحصول على هذه الرخصة الخاصة بمهنة التعليم. ويمكننا معرفة ما يشمله الاختبار العام واختبار التخصص، "الاختبار العام" هو الاختبار التربوي، ويشترك في هذا الاختبار جميع المعلمين والمعلمات، بينما يعتبر "اختبار التخصص "هو عدد من الأسئلة التي تخص مادة التخصص التي يقوم المعلم بتدريسها للطلبة، وقد اعتمدت هيئة تقويم التعليم والتدريب 38 تخصص من التخصصات الخاصة بشاغلي الوظائف التعليمية، وتستهدف تلك الرخصة الراغبين في شغل يخص مهنة التعليم في المملكة العربية السعودية سواء في القطاع الخاص أو العام.
رابط الحصول علي نتائج الرخصة المهنية للمعلمين 1443 هيئة تقويم التعليم والتدريب قياس
أستعلام نتائج الرخصة المهنية للمعلمين
الدخول على الموقع الإلكتروني. من الصفحة الرئيسية أنقر على نتائج الرخصة المهنية للوظائف التعليمية. سجل البيانات الشخصية المطلوبة "الرقم المدني للمعلم"
تحديد نوع الاختبار "أختبار المعلمين". وأخيراً أضغط عرض النتيجة لتظهر النتائج ثم قم بطباعة النتيجة والاحتفاظ بها لتقديمها للمدرسة. الفئات المستهدفة في الرخصة المهنية وأهم المزايا
الفئات المستهدفة هم المعلمين والمعلمات المتواجدين على رأس العمل والراغبين في ممارسة مهنة التعليم. رفع مستوى المعلمين للوصول للمعايير المطلوبة وضمان أستيفاء المعلمين للحد الأدنى المقبول من وزارة التعليم للكفاءة المهنية في العمل في التدريس داخل المملكة. وزارة التعليم السعودية
تهتم وزارة التعليم السعودية في وضع البرامج الخاصة برفع كفاءة المعلمين والمعلمات المنتسبين إليها، بالتعاون مع هيئة تقويم التعليم والتدريب ووزارة الموارد البشرية، للمساهمة في رفع جودة التعليم في المملكة، مما يؤدي لرفع درجة ترتيب السعودية بين الدول في مجال التعليم، وهو الهدف الأكبر لتخريج طالب متميز يسهم في المستقبل في نهضة المملكة. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
Qiyas شغال رابط نتائج قياس الرخصة المهنية للمعلمين 1443 عبر هيئة تقويم التعليم والتدريب - نبأ العرب
شاهد أيضاً: نتائج اختبار موهبة 2022 موعد إعلان نتائج الرخصة المهنية قد تم التقدم للاختبار الذي قد تم اعداده من قبل هيئة التقويم والتدريب في السعودية العديد من الأشخاص العاملين في كافة التخصصات التعليمية، أو الدراسين لها وذلك يكون بما يتعلق بالرخصة المهنية، وحيث انه قد بلغ عدد التخصصات التعليميةالتي قد شاركت في الاختبار ما يقارب 38 تخصص، ولذلك فإن جميع هؤلاء الأشخاص يقومون الان بالتحري عن موعد الإعلان عن النتائج الخاصة في اختبار الرخصة المهنية، ولكن النتائج قد تم ظهورها بالفعل، وهناك الطريقة التي يمكن من خلالها إيجاد النتائج بسهولة وسيتم التعرف عليها لاحقاً. شاهد أيضاً: موعد اعلان نتائج شهادة التعليم المتوسط 2022 كيفية الاستعلام عن نتيجة الرخصة المهنية 1443 قد تم الاعلان من قبل هيئة تقويم التعليم والتدريب في المملكة العربية السعودية، عن إمكانية قيام المتقدمين لاختبار الرخصة المهنية وذلك من اجل ان يقوموا بالاستعلام حول نتائجهم في الاختبار والذي قد تم عقده وذلك من أجل الحصول على هذه الرخصة ويكون ذلك من خلال موقعهم الإلكتروني، ويتم ذلك عن طريق اتباع العديد من الخطوات والتي تتمثل فيما يلي:.
خطوات الاستعلام عن نتائح الرخصة المهنية للمعلمين في السعودية 1443، حيث إن ذلك يعتبر واحد من ضمن أكثر الموضوعات التي يقوم الكثير من المواطنين بالبحث عنها علي شبكة الأنترنت وذلك لأن يحصلون على نتيجة الاختبار حيث إن هيئة تقويم التدريب والتعليم في المملكة العربية السعودية قامت بالإعلان عن النتائج من خلال منصة قياس الخاصة بها. نتائح الرخصة المهنية للمعلمين في السعودية 1443
اختبار الرخصة المهنية للمعلمين هو واحد من ضمن الاختبارات التي تقدمها هيئة تقويم التدريب والتعليم في المملكة العربية السعودية للمعلمين من أجل الارتقاء بالعملية التعليمية في المملكة، وذلك لأن هذا الاختبار يعمل على تحسين مستوي جودة التعليم من خلال تطوير المعلم من نفسة من حيث الترقية، وأيضاً يتم اختيار الراغبون في العمل في وظيفة المعلم في المملكة من خلال هذا الاختبار. طريقة الاستعلام عن اختبار كفايات من تطبيق توكلنا
يمكن للمعلمين والمعلمات الحصول على نتائج الاختبار من خلال تطبيق توكلنا للهواتف المحمولة، حيث إن ذلك يكون عن طريق القيام ببعض الخطوات البسيطة وهذه الخطوات تتلخص في مجموعة السطور التالية:
تحميل تطبيق توكلنا للهواتف المحمولة.
ثم تقرأ البصارة الفنجان للفتى الشاب وهو يتطلع الى ان يكون طالعه حسن، الا انه غير ذلك كما اطلعت عليه وقرأته البصارة، فتقول له:
* لكنّي.. لم أقرأ أبداً
أحزاناً تشبهُ أحزانك. لتنذره في النهاية بقولها:
* وتظلَّ حزيناً كالصفصاف
هذه القصيدة التي غناها المطرب عبد الحليم حافظ قد دفعت بالفان البورسعيدي محمود فتيح ان يرسم اكثر من لوحة تشكيلية لهذه القارئة، فخلدها الشعر والغناء والرسم. محمود فتيح فنان تشكيلي من بورسعيد في مصر تخرج من كلية الفنون الجميلة، واشتهر برسم وجوه الفتيات المصريات من الريفيات و من الحارة الشعبية، ووجوه الرجال المنحدرين من الحارة والريف المصري. قارئة الفنجان : نزار قباني. في واحدة من اللوحات التي وثق بها قصيدة قارئة الفنجان، او ان اللوحة قد تناصت مع القصيدة، تظهر هذه البصارة التي تلبس الملابس الشعبية لفتيات مصر، وقد اكتسى وجهها الحزن، إذ بدت العينان وهي تحدق في الفنجان حزينتان بسبب ما رأت في الفنجان:
* جَلَسَت والخوفُ بعينيها
تتأمَّلُ فنجاني المقلوب. و من اكسسوارات اللوحة التي اضافها الفنان فتيح، هي وجود " شربة " قلة تبريد وحفظ الماء على حامل خشبي مغطاة بغطاء نحاسي، ليؤكد شعبية المرأة وجلستها. كذلك فقد اسدلت البصارة عباءتها التي تشبه عباءات فتيات مصر في الحارة الشعبية على ساقيها، ووضعت غطاء الرأس " الطرحة " الاحمر اللون على راسها، فاضفى عليها الملامح الشعبية، وهذا تأكيد اخر من الفنان للمرأة المنحدرة من حارات مصر الشعبية التي تزخر بالبصارات.
قارئة الفنجان : نزار قباني
مجلة اللغة الوظيفية
Volume 3, Numéro 1, Pages 178-198
2016-06-01
الكاتب:
طاطة بن قرماز.
نزار قباني
بقلم د. رحيم عبد علي الغربـــاوي
إن المتلقي على وفق نظرية القراءة والتلقي له الأسبقية في الفهم التأويل ؛ كون النص أُنشئ من أجله ، لذا فمن البديهي أن يحمل في ذاته محتوىً دالاً ، فلابدّ من فهم ذلك النص الذي يتفرج عليه سواء أكان نصاً شعريا أم تمثيلياً, فيكون التفاعل بين صاحب النص أو الممثل ومتلقيه ، ولعل العمل الفني لايحقق مؤداه مالم يخضع للقراءة المتأنية ؛ ليتمكن النص من طرح مافيه من دلالات خبيئة يضمرها في طبقاته العميقة. والتأويل في طروحات غادامير (1900) ، هو عملية فهم النصوص من خلال قراءة ما " حدث في التاريخ ، يتمُّ فيه تفاعل النص والمؤول والذات والموضوع تفاعلاً مُتبادلاً في كل عملية فهم ، وهو المسار الطبيعي نحو إطلاق العنان لسيرورة التأويل ، لابدَّ في ذلك من استحضار قوانين النص وقوانين السياق ، وفي هذه السيرورة يكون للأحكام المسبقة دور رئيسي ؛ كونها تشكل الكون الوحيد الذي يجعلنا منفتحين على العالم والنص " (1) ، إذ تدور عملية التأويل بين ثلاثة أقطاب: " المؤلف التاريخي, والمؤول الذاتي ، والنص في معناه الكلي ، وهي دائرة يؤطرها السياق التاريخي والثقافي " (2).