وأكد أهمية هذه الورشة، بالنسبة لرجال الدفاع المدني؛ مشيراً إلى أن التواصل الفعال هو من الوسائل المهمة في رفع كفاءة رجال الدفاع المدني، وهو لا يقل أهمية عن المهارات الأخرى التي يجب على رجال الدفاع المدني التحلي بها؛ فهم يواجهون الجمهور في أوقات صعبة وحرجة تتطلب منهم أن يكونوا على قدر كبير من الكفاءة والفعالية. وأكد أن مجالات التعاون المستقبلية بين المديرية العامة للدفاع المدني ومعهد الإدارة العامة ستشهد توسعاً كبيراً، وسيكون هناك برامج ونشاطات مشتركة بمشيئة الله. وقد حضر الافتتاح نائب مدير عام معهد الإدارة العامة للتدريب الدكتور بندر بن أحمد أبا الخيل، ومدير عام الدفاع المدني بمنطقة الرياض اللواء عايش الطلحي، ومدير عام مركز إعداد وتطوير القادة الدكتور عبدالرحمن الوزان، وعدد من المسؤولين في معهد الإدارة العامة والمديرية العامة للدفاع المدني.
المواطن: مدير الدفاع المدني الفلسطيني: سنقدم المساعدة فى إخماد الحرائق بإسرائيل
ترأس العميد علي محمد الحوطي مدير عام الإدارة العامة للدفاع المدني الاجتماع الثلاثين للمديرين العامين للدفاع المدني بدول مجلس التعاون الخليجي عبر تقنية الاتصال المرئي ، وذلك ضمن أجندة الأمانة المساعدة للشئون الأمنية بمجلس التعاون الخليجي ، بحضور رئيس مركز مجلس التعاون لإدارة حالات الطوارئ بالأمانة العامة. وفي بداية الاجتماع ، رحب العميد الحوطي بالحضور مبيناً مدى أهمية هذا الاجتماع لتعزيز سبل التعاون المشترك للارتقاء بأجهزة الدفاع المدني لتحقيق رؤى وتطلعات أصحاب الجلالة والسمو قادة دول مجلس التعاون الخليجي ، من خلال إيجاد بيئة تدعم مجالات الأمن والسلامة والحماية المدنية.
تم نشره الإثنين 10 كانون الثّاني / يناير 2022 12:46 مساءً
مدير عام الدفاع المدني العميد أنور الطراونة
المدينة نيوز:- أعلن مدير عام الدفاع المدني العميد أنور الطراونة، إن المديرية تعمل على مأسسة وأتمتة الكشف على المنشآت من خلال قائمة تدقيق (تشيك ليست) ليكون الكشف أكثر مهنية. وأضاف خلال لقاء نظمته غرفة صناعة الأردن في غرفة صناعة عمان اليوم الاثنين لبحث قضايا تهم الصناعيين؛ إن المديرية تعمل كجهة استشارية وتنفيذية مع القطاع الصناعي، لتطبيق القوانين والإجراءات المتعلقة بمستلزمات السلامة والوقاية والحماية الذاتية، وتدعم جهود القطاع الصناعي بكل التسهيلات الممكنة، بما يحفظ سلامة الناس وممتلكاتهم، وحرصها على حماية مصالح الصناعيين، من باب الالتزامات القانونية والإنسانية. ودعا العميد الطراونة الصناعيين إلى تقديم أية مقترحات لتسهيل الإجراءات وحل أي خلل ممكن. من جهته، قال عضو لجنة الاقتصاد والاستثمار النيابية النائب أيمن مدانات، إن اللجنة تحرص على تقديم كل الخدمات للصناعيين، خاصة في ظل الظروف الصعبة التي تمر بها البلاد جراء الجائحة وتداعياتها. وأضاف أن هذا اللقاء سيكون جزءا من سلسلة لقاءات لمناقشة كل القضايا التي تهم القطاع الصناعي، من منطلق التوجيهات الملكية السامية الرامية إلى تذليل الصعاب التي تواجه المستثمرين والصناعيين في الأردن.
عمل مصفوفات: وذلك باستخدام أدوات منزلية بسيطة؛ كالأزرار، أو قطع الزبيب، أو المشابك لعمل مجموعة من الأعمدة والصفوف، ممّا يُضيف المتعة للتعليم ويجعل الطفل يتخيّل جدول الضرب بشكل أفضل، فعلى سبيل المثال عند تكوين مصفوفة مكوّنة من 4 أعمدة و6 صفوف، فإنّ المصفوفة تُعبّر عن ضرب العدد 6 بالعدد 4، ويُمكن تعديل المصفوفة عن طريق حذف وإضافة الأعمدة والصفوف لتمثيل باقي جداول الضرب. لوحة اللعب: يتمّ رسم مربعات باستخدام نقاط على زوايا كلّ مربع دون التوصيل بين النقاط، أيّ أنّ كلّ مربع يتكوّن من 4 نقاط على زواياه دون أضلاع تربط بينهم، ثمّ يُكتب داخل المربعات نواتج جميع عمليات الضرب، ويقوم الطفل برمي حجري نرد ثمّ إيجاد ناتج ضرب الأرقام التي تظهر، ثمّ التوصيل بين زوايا المربع الذي يحتوي على الناتج بلون مختلف لكلّ طفل حتّى ينتج مربعاً مغلقاً بداخله الإجابة، والطفل الذي يُغلق مربعات أكثر بلون قلمه يكون هو الفائز. لعبة بناء البرج: يتمّ استخدام أكواب من الكرتون المقوّى وكتابة عملية الضرب على وجهها الخارجي وكتابة الإجابة على القاعدة الداخلية لكلّ كوب، حيث يستطيع الطفل استخدام الكوب الذي يُجيب على المسألة المكتوبة عليه لبناء برجه الخاص، ويكون صاحب البرج الأطول هو الفائز.
عملية الضرب هو عملية جمع متكرر – موقع كتبي
عملية الضرب ، وعملية الضرب هي إحدى العمليات الأساسية التي نستخدمها في حياتنا اليومية ، على سبيل المثال ، إذا كانت هناك مدرستان ، ولكل مدرسة 5 فصول للطلاب ، يمكن استخدام عملية الضرب لمعرفة العدد الإجمالي من cl في كل مدرسة بحيث تحتوي كل مدرسة بها 10 فصول بضرب 2 × 5 = 10 وهكذا.
ومن الأمثلة على ذلك:
5 × (6 + 4) = (5 × 4) + (5 × 6)
خاصية الصفر: هذا يعني أنه عند ضرب أي رقم بصفر ، تكون النتيجة هي الرقم صفر ، ويمكن تمثيله برموز كـ ax 0 = 0. عملية الضرب هو عملية جمع متكرر - منبع الحلول. ومن الأمثلة على ذلك:
إقرأ أيضا: رقم بيت التمويل خدمة العملاء وعناوين الفروع في الكويت
ميزة الهوية: هذا يعني أنه عندما يتم ضرب أي رقم في واحد ، فإن النتيجة هي نفس الرقم ، لأنه العنصر المحايد في عملية الضرب. العنصر المحايد في الضرب هو صفر صواب أو خطأ
كيفية ضرب أرقام مختلفة في إشارة
لتجنب حدوث أي خطأ عند ضرب الأرقام المختلفة في الإشارة ، يجب اتباع الخطوات التالية:
أوجد القيمة المطلقة للمضروب والمضروب في عملية الضرب. ابحث عن حاصل ضرب القيمة المطلقة وضع العلامة المناسبة على النحو التالي:
السبب × السبب = السبب
سلبي × سلبي = إيجابي
موجب × سلبي = سلبي
سالب × موجب = سالب
حيث تعطي الإشارات المتشابهة لكل من العامل والمضروب إشارة موجبة ، بينما تعطي الإشارات المختلفة إشارة سلبية. الامثله تشمل:
المثال الأول: ما حاصل ضرب العددين +6 x -8؟
أوجد القيمة المطلقة لكل عامل من عوامل عملية الضرب بحيث تصبح (6 × 8)
إيجاد حاصل ضرب القيم المطلقة (48)
ضع الإشارة المناسبة (سالب × موجب = سلبي)
الحل: +6 x -8 = -48.
عملية الضرب هو عملية جمع متكرر - موقع المرجع
عملية الضرب هو عملية جمع متكرر
الاجابة هي / صحيحة
إقرأ أيضا: في المخبز 24 فطيرة جبن 60 فطيرة زعتر
نصائح لتعليم جدول الضرب من أهم النصائح التي يجب الأخذ بها لتعليم الاطفال جدول الضرب ما يأتي: اختيار الوقت المناسب لتعليم الطفل، حيث يجب أن يكون الشخص متفرّغاً تماماً لتعليم الطفل، وبثّ الطاقة والحماس فيه لضمان سرعة التعليم وفعاليّته. إحضار بعض الأطعمة الخفيفة مثل العصائر والبسكويت لتشجيع الطفل أثناء حفظه لجدول الضرب. إبعاد الطفل عن المُشتّتات التي يُمكن أن تُقلّل تركيزه مثل التلفاز أو الجهاز المحمول. الرجوع للمنهج المُقرّر للطفل من أجل فهم المادة التي سوف يدرسها، والاطلاع على آلية التدريس المُتبّعة في المنهج. استخدام خط الأعداد لتعليم الطفل جدول الضرب، بالطلب منه الإشارة إلى جميع نواتج ضرب العدد 9 على سبيل المثال برمز أو لون محدد. تعليق جدول للضرب في المنزل وتذكير الطفل بإلقاء نظرة عليه كلّ فترة، وتعليق جدول فارغ حتّى يكتب عليه الطفل ما حفظه من الجدول الأول. الحرص على أن تكون فترة التعليم قصيرةً بحيث لا تتجاوز عشر دقائق حتّى لا يفقد الطفل تركيزه، وتكرار جلسة التدريس عدّة مرّات في اليوم من أجل تسريع عملية التدريس وتسهيل ترابط المعلومات عند الطفل. عملية الضرب هو عملية جمع متكرر – موقع كتبي. أهميةتعليم جدول الضرب تُعتبر الفترة الدراسية الممتدة من الصف الثالث إلى الرابع العمر الفترة المناسبة لتعليم الطفل جدول الضرب حتّى يكون مُستعداً للتعامل مع العمليات الحسابية الأكثر تعقيداً فيما بعد، حيث يلعب جدول الضرب دوراً مهمّاً في تعلّم الرياضيات ويُعدّ من الأساسيات الضرورية فيه، كما أنّه مهم في جميع مناحي الحياة المختلفة وفي مختلف الأعمار، إذ إنّه يُساعد على حلّ الكثير من المشكلات اليومية؛ لذا يُمكن استغلال بعض المواقف اليومية لتعليم الطفل جدول الضرب أثناء شراء حاجيات المنزل من البقالة، وحساب الأسعار، وحساب الحصص عند طلب الطعام الجاهز، وغيرها.
عملية الضرب هو عملية جمع متكرر - منبع الحلول
التعليم عن طريق الحيل هناك العديد من الحيل التي يُمكن استخدامها أثناء تعليم جداول الضرب لأرقام معينة، ومنها ما يأتي: جدول الضرب في الرقم 2: ما يُميّز جدول الرقم 2 هو مضاعفة الرقم المضروب بـ 2 مرّتين، أيّ أنّ أيّ رقم يُضرب بـ 2 يكون ناتجه مساوياً لناتج جمع العدد مرّتين، فعلى سبيل المثال 6*2 = 6+6 = 12. جدول الضرب في الرقم 4: يتمّ إيجاد ناتج الأرقام المضروبة بالرقم 4 من خلال مضاعة الرقم لمرّة واحدة ثمّ مضاعفة الناتج مرّةً أخرى، فعلى سبيل المثال لإيجاد ناتج 9*4، يتم جمع 9+9 = 18 ثمّ مضاعفة الناتج مرّةً ثانيةً 18+18=36 وهو الناتج. جدول الضرب في الرقم 9: تُستخدم حيلة أصابع اليدين لتعليم جدول الضرب في الرقم 9 وهي كالآتي: يتمّ فرد أصابع اليدين اليمنى واليسرى بحيث يكون باطن كف اليد موجّهاً نحو الأسفل. تُستخدم الأصابع بالترتيب لتمثيل الأرقام من 1 إلى 10، بدءاً من خنصر اليد اليمنى الذي يُمثّل الرقم واحد حتّى خنصر اليد اليسرى الذي يُمثّل الرقم 10، وثني الإصبع الذي يُمثّل الرقم المضروب في 9. يتمّ إيجاد ناتج ضرب الرقم 1 في الرقم 9 بثني خنصر اليد اليمنى فيتبقّى 9 أصابع على يسار الإصبع المثني وهو الناتج.
أى رقم مضروب فى 0 = 0 حاصل ضرب أي عدد فى1 = نفس العدد. خاصية اضافة الاصفار: ( 3 × 10=30) ( 3×100=300) ( 20 × 100 = 2000) حاصل ضرب عدد في 2= ضعف العدد. عند ضرب 3في عدد زوجي يكون الناتج عدد زوجي وعند ضربه في عدد فردي يكون الناتج عدد فردي (3×2=6، 3×5=15). جدول الضرب في 4 هو مضاعفة العدد مرتين (4×6= 24، ضعف6=12 وضعف12=24) حاصل ضرب عدد فى 5 الناتج أحاده(5أو0) ضرب أي عدد فى 11 الناتج = تكرار العدد مرة أخرى (6×11=66) عند ضرب عدد في9 الناتج = في العشرات العدد-1 والآحاد مكمله للتسعة (9×7=63 أي العشرات 7-1=6 والآحاد 6+3=9). معرفة خاصية التبديل، (2×3 =3 ×2) تجزئة جدول الضرب اثناء الحفظ: مثال جدول ضرب 2 ( من 2×1 الى 2×6 ثم من 2×7 الى 2×12)