طبيعته وتعريفاته وخصائصه ومهاراته. أولاً ـ التفكير الناقد:
يعد التفكير الناقد من أكثر أشكال التفكير المركب استحواذاً على اهتمام الباحثين والمفكرين التربويين، وهو في عالم الواقع يستخدم للدلالة على مهام كثيرة منها:
الكشف عن العيوب والأخطاء، والشك في كل شيء، والتفكير التحليلي، والتفكير التأملي، ويشمل كل مهارات التفكير العليا في تصنيف بلوم. تعريفه: عرفه بعضهم بأنه فحص وتقييم الحلول المعروضة. وهو حل المشكلات، أو التحقق من الشيء وتقييمه بالاستناد إلى معايير متفق عليها مسبقاً. وهو تفكير تأملي ومعقول، مركَّز على اتخاذ قرار بشأن ما نصدقه ونؤمن به أو ما نفعله. والتفكير الناقد هو التفكير الذي يتطلب استخدام المستويات المعرفية العليا الثلاث في تصنيف بلوم (التحليل ـ التركيب ـ التقويم). مهارات التفكير الناقد:
لخص بعض الباحثين مهارات التفكير الناقد في الآتي:
1 ـ التمييز بين الحقائق التي يمكن إثباتها. 2 ـ التمييز بين المعلومات والادعاءات. 3 ـ تحديد مستوى دقة العبارة. 4 ـ تحديد مصداقية مصدر المعلومات. 5 ـ التعرف على الادعاءات والحجج. 6 ـ التعرف على الافتراضات غير المصرح بها. أهمية التفكير المعرفي في تطوير النظام التعليمي | مجلة المنال. 7 ـ تحديد قوة البرهان. 8 ـ التنبؤ بمترتبات القرار أو الحل.
أهمية التفكير المعرفي في تطوير النظام التعليمي | مجلة المنال
قد يرى البعض أنه كان من الممكن الربط بين التفكير المعرفي والتفكير فوق المعرفي في جزء واحد، بدلًا من ظهور مصطلح جديد. لكن في الغالب يمكننا أن نرى أن التفكير المعرفي يختص أكثر بالحياة العملية، في حين أن التفكير فوق المعرفي يمكن استخدامه كتقنية من تقنيات التعليم. حيث أنه في هذا النوع فإننا سوف نركز على تحقيق أكبر استفادة ممكنة من المعلومات على سبيل المثال، في مختلف جوانب الحياة. سوف نسعى إلى بحث ما وراء المعرفة، بأن نرى الأمور من المنظور الأكبر تمامًا. لهذا يُستخدم التفكير فوق المعرفي في مواقف افتراضية أثناء التعليم، مع المحافظة على استخدام التفكير المعرفي بمراحله دون مشكلة. كذلك من المميزات الموجودة في التفكير فوق المعرفي، أنه يساعدنا في التحول إلى أن يصبح كل منا متعلمًا نشطًا، أكثر من كوننا متقبلين للمعلومة. مما يساعدنا على فهم المعلومات بصور مختلفة، كذلك تزداد قدراتنا على التنبؤ. التفكير فوق المعرفي pdf. وبالتالي يصبح سلوكنا إيجابيًا في التعلم، ونبدأ في استخدام هذا النوع في حياتنا مع كل مجالات التعلم التي نخوضها. التفكير المعرفي ومعه التفكير فوق المعرفي من أنواع التفكير التي تساعدنا على فهم الأمور بشكل أوضح من حولنا، كذلك الابتعاد عن وجهات النظر الشخصية والافتراضات، والتعامل مع الأمور من منطق البحث عن الحقيقة المجردة من أي شوائب يمكن أن تجعلها خاطئة.
وتتضمن ثلاثة عناصر هي:
أ. معرفة الشخص: وتشمل كل ما تفكر به حول طبيعتك, وطبيعة غيرك من الناس كمعالجين للمعرفة. ويمكن تقسيمها إلى تقسيمات فرعية مثل: المعتقدات حول الفروق الفردية بنوعيها:
الفروق ضمن الفردية: كاعتقادك بأنك تستطيع أن تتعلم معظم الأشياء, عن طريق الاستماع بدلاً من القراءة. الفروق بين الفردية: مثل اعتقادك بأن أحد أصدقائك يتصف بحساسية اجتماعية أكثر من غيره. ب. معرفة المهمة: وتهتم بالمعلومات المتوافرة للمتعلم خلال العملية المعرفية, فربما تكون هذه المعلومات وفيرة أو ضئيلة, مألوفة أو غير مألوفة, مكررة أو مكثفة, منظمة أو غير منظمة, ومقدمة بهذه الطريقة أو تلك, ممتعة أو مملة, تتمتع بالثقة أو عديمة الثقة, وهكذا. وعليه, فإن معرفة ما وراء المعرفة تتمثل بالطرقة المثلى لإدارة هذه العمليات المعرفية, وإلى أي مدى يمكن أن تنجح في تحقيق الهدف, ومدى قدرة الفرد على أن يحدد أن بعض الأعمال المعرفية المطلوبة أكثر من غيرها لكنها أصعب, كأن يستطيع تذكر خلاصة قصة ما, أكثر من تذكر تفاصيل جزئية فيها. ج. معرفة الإستراتيجية: وتتعلق بالكميات الهائلة من المعلومات, التي يمكن اكتسابها بخصوص الأماكن التي تكون فيها الاستراتيجيات فاعلة في تحقيق الأهداف الرئيسة والثانوية, فربما يعتقد الطالب مثلاً, أن أفضل طريقة للتعلم وحفظ المعلومات, هي الانتباه إلى النقاط الرئيسة في النص, وتكرارها مع نفسه وبلغته الخاصة, إضافة إلى الوعي بالتعلم الذاتي للفرد, ومعرفة كيف نزود هذه المعرفة في مواقف محددة.
الدمام - ظافر الدوسري: كشف مدير الإدارة العامة للتدريب بحرس الحدود اللواء الدكتور عبدالعزيز الأسمري، بأن المملكة ستنظم قريباً دورة هي الأولى من نوعها على مستوى العالم تختص في «القرصنة البحرية»، يشارك فيها أكثر من 25 دولة على مستوى العالم، وذلك بمعهد حرس الحدود البحري بجدة. وأوضح بأنه يوجد لدينا قوتان برية وبحرية تسمى قوة أمن الحدود الخاصة البحرية موجودة في جدة، وهي تحت إشراف تدريبي من معهد حرس الحدود البحري، وهناك فريق فرنسي يشرف على تدريبها وتعد السنة الثالثة في المسار التدريبي لهم، مشيراً إلى أن من أهدافها الاستجابة للاستغاثات الصادرة من السفن البحرية في المياه الإقليمية أو في البحر المفتوح وتتدخل هذه القوة، ولديها من المهارات العالية في تخليص الرهائن، بالإضافة إلى أننا عقدنا دورات في مكافحة القرصنة البحرية. معهد حرس الحدود البحري - جدة. وذكر أنه تم إنجاز ونجاح العديد من الفرضيات التي شوهدت من قبل سمو سيدي وزير الداخلية خلال حفل التخرج بمشاركة طيران وزارة الداخلية وأشاد بها من الجميع. ونوّه إلى أن قطاع حرس الحدود «قسم التدريب» يحظى باهتمام وتوجيه من لدن سيدي صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نايف، وزير الداخلية وبمتابعة من قائد حرس الحدود الفريق ركن زميم السواط، الذي يتابع شؤون التدريب والتأهيل بشكل يومي.
بمعهد حرس الحدود البحري بجدة
أفادت وكالة أنباء "فارس" الإيرانية، عن "إغلاق معبر إسلام قلعة الحدودي مع أفغانستان، بعد توتر بين حرس الحدود الإيراني وقوات من حركة "طالبان" الأفغانيّة"، مشيرة إلى أنّ "التوتر ناتج عن تدشين حركة طالبان لطريق في ولاية هرات، قرب الحدود مع إيران".
اليونان تحتجز ناقلة نفط روسية في إطار تنفيذ العقوبات التي فرضها الاتحاد الأوروبي على موسكو
وفي وقت لاحق الأحد، أعلنت وزارة الصحة الفلسطينية استشهاد فلسطينية في جنوب الضفة الغربية المحتلة برصاص قوات إسرائيلية. وقتلت قوات الأمن الإسرائيلية، مساء الأحد، فلسطينية أخرى وسط مدينة الخليل جنوب الضفة الغربية المحتلة، وفق ما أفاد متحدّث باسم الشرطة. اليونان تحتجز ناقلة نفط روسية في إطار تنفيذ العقوبات التي فرضها الاتحاد الأوروبي على موسكو. وقالت الوزارة في بيان سابق إن "11 شخصًا جرحوا في اعتداءات الاحتلال الإسرائيلي فجر وصباح الأحد في جنين وطولكرم وأريحا والأغوار"، معظمهم بالرصاص الحي. من جهته، ذكر نادي الأسير الفلسطيني أن قوات الاحتلال الإسرائيلي اعتقلت 25 شخصًا من مناطق متفرقة في الضفة الغربية المحتلة، تركّزت معظمها في مدينة جنين. المصدر: الجزيرة مباشر + مواقع التواصل + وكالات
معهد حرس الحدود البحري - جدة
وأضاف خطيب زاده خلال تصريحه أن بعض الدول في المنطقة أخطأت في حساباتها بشأن التطبيع مع إسرائيل، وأن فلسطين لا تزال قضية الشعوب. وفي ملف المفاوضات المتوقفة مع الغرب بشأن الملف النووي الإيراني، أعلن خطيب زاده أن بلاده تدرس إمكانية عقد لقاء لأطراف إعادة تفعيل الاتفاق النووي، لكنها لم تحدد بعد المكان ومستوى التمثيل، مشيرا إلى أن طهران تتفق مع الجانب الأوروبي على أن استمرار توقف المفاوضات "ليس مطلوبا ولا يصب في صالح التفاوض". وفي الملف الأفغاني، اعتبر المسؤول الإيراني أن السلطة في كابل عجزت عن ضمان أمن بعض المناطق الأفغانية، مشددا على أنه لا ينبغي للطرف الأفغاني استغلال ضبط النفس لدى حرس الحدود الإيراني. بمعهد حرس الحدود البحري بجدة. كما عبّر عن قلق بلاده من تكرار التوتر على الحدود مع أفغانستان، مشيرا إلى أنها على استعداد لتدريب حرس الحدود الأفغان بشأن الحدود وكيفية إدارتها، على حد تعبيره. وأكد أن الوضع في هذا البلد المجاور مهم لإيران، وأن الحكومة الأفغانية المؤقتة مسؤولة عن ضمان أمن جميع القوميات.
25/4/2022 - | آخر تحديث: 25/4/2022 04:14 PM (مكة المكرمة) أعلن المتحدث باسم الخارجية الإيرانية سعيد خطيب زاده أن السعودية وإيران عقدتا جولة خامسة من المفاوضات كانت شاملة وجيدة وجادة، لكنها لم تصل بعد لمرحلة الحوار السياسي الحقيقي، مرجحا إمكانية إحراز تقدم سريع إذا ما تحقق ذلك. وقد ذكر وزير الخارجية العراقي فؤاد حسين -في مقابلة خاصة مع الجزيرة- أن اللقاء السعودي الإيراني الذي جرى الخميس الماضي في بغداد كان "أمنيا"، وأن الطرفين توصلا إلى اتفاق على مذكرة تفاهم من 10 نقاط متعلقة بالتعاون الثنائي ومسائل دبلوماسية وأمنية داخلية وإقليمية. وأكد أن مشكلات العراق مع إيران وتركيا في ما يتعلق بالشأن الأمني يجب أن تحل عبر الحوار، مشيرا إلى أن تكرار الضربات المسلحة داخل العراق أمر غير مقبول. وبدأت كل من السعودية وإيران العام الماضي محادثات مباشرة لمحاولة احتواء التوترات القائمة فيما بينهما بالمنطقة، لكن طهران علقت المحادثات في مارس/آذار الماضي دون إبداء أسباب بعد أن أعدمت السعودية 81 شخصا في أكبر عملية إعدام جماعي تنفذها منذ عقود، وهو القرار الذي نددت به طهران، مؤكدة أن الإعدامات شملت 41 ناشطا شيعيا.