7- اكتساب المعلومات الإلكترونية
في إطار العلم بإيجابيات وسلبيات التعلم عن بُعد، نوضح أن واحدة من الإيجابيات هو الحصول على كم المعلومات المرغوب به دون حدود ولكن على المتعلم معرفة ما يختاره ليتعلمه ويستفيد منه ومن أهم المهارات التي قد يكتسبها الشخص من التعليم الإلكتروني هي مهارة البحث عبر الشبكة العنكبوتية. يمكنه أيضًا إتقان كل ما يتعلق ببرامج الكمبيوتر المختلفة مثل برامج (Microsoft office)، والتي تعد واحدة من أهم مجموعات البرامج التي تدير العمليات المختلفة. مهارة العمل على مختلف مواقع التواصل الاجتماعي والمراسلة عبر البريد الإلكتروني ومهارة عمل الفيديوهات وصنع المحتوى الترفيهي والنشر على المدونات والمواقع تعد مهارات شيقة وهامة في الآونة الأخيرة قد يستطيع أحد الأشخاص أن يتعلمها إلكترونيًا دون الحاجة إلى معلم.
تعلم عن بعد في قطر
[٢]
مزايا التعليم عن بعد
توفّر بعض الجامعات والمؤسّسات مثل جامعة فينيكس في ولاية أريزونا تكنولوجيا التعلم عن بعد لعدة أسباب ومنها: [١]
تعليم الطلّاب دون الحاجة إلى بناء فصول الدراسية وسكنات لهم. توفير مزايا القدرة على العمل والدراسة في ذات الوقت. تقديم دورات تخصصيّة مثل دورات اللغات القصيرة. حصول الطلّاب الذين يدرسون عن بعد على تعليمات واضحة من أعضاء الهيئة التدريسيّة. عوائق التعليم عن بعد
التعليم عن بعد هو وسيلة ممتازة وقيّمة للتعليم، ومع ذلك فهو لا يخلو من المشاكل والعوائق ومنها: [٣]
احتماليّة فقدان بعض الطلّاب الحافز للتعليم بسبب شعورهم بالعزلة لعدم وجود اتصال مباشر وجهاً لوجه مع المدرسين والزملاء. نقص المساعدة التقنيّة ونقص الدعم من بعض أعضاء هيئة التدريس. تكاليف التعلُّم عند بعد غالية الثمن. المتعلّمون المشاركون في التعليم عن بعد أكثر عرضة لمخاوف التعلُّم، وقد يتعرّضون أيضاً لمشاكل التقييم الذاتي. قلة خبرة الطلّاب بتقنيّة التعلُّم عن بُعد قد تنتج عنها مشاكل أكاديميّة. يعاني المُعلّمون الذي يعملون في مجال التعليم عن بعد من نقص التدريب في مجال تطوير المساقات واستخدام التكنولوجيا. عدم وجود عدد كافٍ من أعضاء هيئة التدريس لدورات التعلم عن بعد.
تعلم عن بعد قطر
أو لوحات المناقشة الإلكترونية أو عبر البريد الإلكتروني والفيديوهات المرئية ولكن كل هذه الطرق لا تغني ولا تثمن من عملية التواصل التقليدية مما أدى إلى قلة مهارات الطلاب في التفاعل والتكيف مع الآخرين وأدى إلى ندرة التواصل الاجتماعي بين الطلبة. 2- حدوث مشكلة بالإنترنت
تحتاج عملية التعلم عن بُعد بعض الأشياء الأساسية مثل امتلاك جهاز كمبيوتر متصل بالإنترنت، فالاعتماد على مثل هذه أدوات أصبح أساسيًا ومهم في عملية التعلم عن بُعد ومن غيرها لا يمكن للطالب أن يصل للمعلومات ويعد تعطل أحد هذه الأدوات لسبب ما أزمة قد تؤدي إلى تعطيل العملية الدراسية بأكملها وعدم استكمالها. 3- تشكيك أصحاب العمل في مصداقية الشهادة
ينتج عن وجود التفاعل المباشر بين الطلبة والمعلمين والطلبة وزملائهم في عملية التعليم الاعتيادية إلى تذكير الطالب بعمله وفروضه وواجباته المدرسية وأوقات الاختبارات بشكل مستمر. أما في التعلم عن بُعد يعتمد بشكل كبير على الطالب ذاته حيث يفترض أن يتابع دروسه بنفسه وهو المسؤول الوحيد عن تتابع أعماله وواجباته، ولا يتمكن بعض الطلاب من أن يتحلوا بمهارة التركيز أو من لا يمتلك الدوافع الشخصية لاستكمال العملية التعليمية بشكل سليم وهذه الدوافع والأسباب تشكك صاحب العمل في مصداقية الشهادات المكتسبة عبر التعليم عن بُعد.
تعلم عن بعد
5- جامعة ولاية كولورادو:
جامعة ولاية كولورادو هي جامعة حكومية أمريكية تأسّست عام 1870، تُتيح الجامعة حوالي 13 برنامج دراسي لطلاب البكالوريوس و11 برنامج دراسي لطلاب الماجستير وتتيح خاصية التعليم عن بُعد في جميع برامجها الدراسية، يتم تقديم المناهج فيها باستخدام الطرق التكنولوجية الحديثة التي تستخدم الصوت والصورة. 6- جامعة ليبرتي:
جامعة أمريكية خاصة يقع مقرها الرئيسي في ليشنبرج، فيرجينيا، تأسّست عام 1971 ولديها الآن أكثر من 11300 طالب يدرسون في البرامج الدراسية العادية، وحوالي 24000 يدرسون في برامج التعلم عن بعد، حيث توفر أكثر من 71 تخصّص دراسي في برامج البكالوريوس، والدراسات العليا في الحرم الجامعي، وعبر الانترنت. 7- جامعة ولاية بنسلفانيا:
جامعة أمريكية تقع في ولاية بنسلفانيا بدأت بتقديم دورات التعليم عن بعد في عام 1892، وفي عام 1998 أعادت التأكيد على التزامها بتوفير التعليم لجميع الذين يحتاجون إليه من خلال إطلاق الحرم الجامعي العالمي بولاية بنسلفانيا لتصبح أحد أهم الجامعات التي تُقدّم شهادات معتمدة لطلابها الذين يستخدمون خاصية التعليم عن بُعد. 8- جامعة براندمان:
جامعة أمريكية خاصة تأسّست عام 1958، صُنفت هذه الجامعة من قبل (U.
تعلم عن بعد كلية العلوم الشرعيه
شكك مسؤول حكومي، في حقيقة اتفاق بين المليشيات الحوثية والأمم المتحدة، بشأن الناقلة "صافر" الراسية قبالة سواحل الحديدة، عقب إعلان المليشيات عن اتفاق، وصمت الأمم المتحدة. وقبل يومين أعلن القيادي في المليشيات محمد علي الحوثي، أنه «تم توقيع مذكرة تفاهم مع الأمم المتحدة بشأن سفينة (صافر)'' دون ذكر مزيد من التفاصيل، فيما تلتزم الأمم المتحدة الصمت، ولم تعلن أي تقدم في هذا الشأن. يأتي ذلك بعد نحو شهر من حديث مارتن غريفيث، منسق الشؤون الإنسانية والإغاثة في حالات الطوارئ بالأمم المتحدة، عن اتفاق من حيث المبدأ، لنقل النفط من الناقلة «صافر» إلى ناقلة أخرى. وجاء الإعلان الأممي بعد اتفاق سابق يقضي بأن يفحص فريق خبراء من الأمم المتحدة الناقلة «صافر»، وإجراء الإصلاحات العاجلة؛ لكن الحوثيين تراجعوا في اللحظات الأخيرة عن تعهداتهم للأمم المتحدة، ولم ينفذوا الاتفاق. بدوره، شكك مسؤول في الحكومة الشرعية في نيات الحوثيين ومصداقيتهم بشأن الاتفاق، ما يعكس عدم علم الحكومة الشرعية بطبيعة الاتفاق الذي لم تعلنه الأمم المتحدة حتى الآن. ونقلت صحيفة الشرق الأوسط عن المسؤول الذي رفض الإفصاح عن هويته، قوله: أن «الحوثيين يمتهنون المراوغة وشراء الوقت على الدوام»، مضيفًا: «تعتقد جماعة الحوثي أن الناقلة (صافر) ورقة ضغط وابتزاز للمجتمع الدولي والتحالف، وبالتالي لا يمكن تصديقهم في ادعاءاتهم بالموافقة على نقل النفط الخام، يحاولون كسب مزيد من الوقت بسبب الضغوط العسكرية التي يتعرضون لها في جبهات متعددة».
السماح للمُبرمجين بالدخول إلى مساحة معيّنة بالحاسوب المركزي؛ حتى يتمكنوا من عمل صفحات تفاعلية بالإنترنت بواسطة برامج معينة، وتتيح تلك البرامج لمستخدم الإنترنت استقبال استجابات وردود معيّنة من الحاسوب المركزي وإرسال معلومات. إتاحة برامج تساهم في عمل وصيانة صفحات الإنترنت، مثل برامج تحرير الصفحات ونقل الملفات. العمل على تطوير خبرة المدرسين بواسطة الحاسوب والإنترنت وجميع برامجهما. توفر اتصال فيما بين الطلاب وشبكة الإنترنت، حتى يستطيعوا الوصول إلى الحاسوب الخادم. تحديد الأهداف التعليميّة والعمل على تحقيقها. خلق شكل جديد ومتطور من التّعلُّيم؛ حيث إنه عندما يقوم الطالب بالاعتماد على نفسه بفهم ما يتم شرحه من مواد عن طريق الوسائط المتعدّدة، فإن هذا يعمل على إنتاج نوعا جديدا من المعرفة والاطلاع على طرق التعليم والتكنولوجيا وقد تمت ملاحظة الحرص على التعليم في المملكة بين الماضي والحاضر خاصة بما تم اتباعه من نظام التعليم عن بعد.
والسؤال أخي: ألم يكن فوات الرحلة خيراً لهذاالرجل؟! ولكن أين المعتبرون والمتعظون؟
6- وهذا طالب ذهب للدراسة في بلد آخر، وفي أيام الاختبارات ذهب لجزيرة مجاورة للمذاكرة والدراسة، وهو سائر في الجزيرة قطف بعض الورود، فرآه رجال الأمن فحبسوه يوماً وليلة عقاباً لصنيعه مع النبات، وهو يطلب منهم بإلحاح إخراجه ليختبر غدا، وهم يرفضون، ثم ماذا حصل! ؟ لقد غرقت السفينة التي كانت تقل الركاب من الجزيرة ذلك اليوم، غرقت بمن فيها، ونجا هو بإذن الواحد الأحد! والخلاصة ـ أيها المستمعون الكرام ـ:
أن المؤمن عليه:
أن يسعى إلى الخير جهده *** وليس عليه أن تتم المقاصد
وأن يتوكل على الله، ويبذل ما يستطيع من الأسباب المشروعة، فإذا وقع شيءٌ على خلاف ما يحب،فليتذكر هذه القاعدة القرآنية العظيمة: {وَعَسَى أَنْ تَكْرَهُوا شَيْئًا وَهُوَ خَيْرٌ لَكُمْ وَعَسَى أَنْ تُحِبُّوا شَيْئًا وَهُوَ شَرٌّ لَكُمْ وَاللَّهُ يَعْلَمُ وَأَنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ} [البقرة: 216]}. خطبة بعنوان: (مشاهداتي في حج عام 1435هـ) بتاريخ 16-12-1435هـ - الموقع الرسمي لفضيلة الشيخ عبد الله بن محمد بن أحمد الطيار. وليتذكر أن (من لطف الله بعباده أنه يقدر عليهم أنواع المصائب، وضروب المحن، و الابتلاء بالأمر والنهي الشاق رحمة بهم، ولطفاً، وسوقا إلى كمالهم، وكمال نعيمهم)(1). ومن ألطاف الله العظيمة أنه لم يجعل حياة الناس وسعادتهم مرتبطة ارتباطاً تاماً إلا به سبحانه وتعالى، وبقية الأشياء يمكن تعويضها، أو تعويض بعضها:
من كل شيء إذا ضيعته عوضٌ *** وما من الله إن ضيعتهُ عوضُ
وإلى لقاء قريب في الحلقة القادمة بإذن الله..
______________
(1) تفسير أسماء الله الحسنى للسعدي: (74).
خطبة بعنوان: (مشاهداتي في حج عام 1435هـ) بتاريخ 16-12-1435هـ - الموقع الرسمي لفضيلة الشيخ عبد الله بن محمد بن أحمد الطيار
وفي حديثه ل"الرياض" تناول الامير محمد بن سلمان جوانب العمل الخيري الذي يشرف عليه واهتمام الأمير سلمان بغرسه في نفوس أبنائه كما تحدث عن حياة والده الخاصة كاشفا كيف كان يتواصل أمير الرياض مع إخوانه وأخواته يوميا في زخم مسؤولياته المتزايدة..
العديد من النقاط والجوانب الهامة في حياة الأمير محمد بن سلمان ومدرسة والده الإدارية تناولناها مع سموه في هذاالحوار وفيما يلي نصه:
((شرف وفخر))
** بداية سمو الأمير نهنئكم على ثقة الأمير سلمان باختياركم مستشاراً خاصاً لسموه.. كيف تثمنون هذه الثقة وماذا تضيف لسموكم. ؟
الأمير سلمان بن عبدالعزيز مع نجله الأمير محمد في حفل تخريج الدفعة 46 من طلبة جامعة الملك سعود
= أولاً لي الشرف والفخر أن أكون خادماً لدى الأمير سلمان وأسأل الله أن يعينني ويقدرني أن أكون عند حسن ظن سموه وثقته. ((تجربة ثرية))
**عملتم سمو الأمير في هيئة الخبراء بمجلس الوزراء لفترة.. بماذا خرجتم من هذه التجربة المهمة في عملكم.. عسى ان تكرهوا شيئا ويجعل الله فيه خيرا كثيرا. ؟
= كما تعرف هيئة الخبراء هي الجهة القانونية المختصة بشؤون مجلس الوزراء والشخص يتعلم منها أشياء كثيرة بحكم اطلاعه على أمور متشعبة فيما يخص كل وزارة وكل جهة معينة وقد استفدت من هذه التجربة كثيرا.
وهذا الخير المجمل، فسره قوله تعالى في سورة النساء ـ في سياق الحديث عن مفارقة النساء ـ: {فَإِنْ كَرِهْتُمُوهُنَّ فَعَسَى أَنْ تَكْرَهُوا شَيْئًا وَيَجْعَلَ اللَّهُ فِيهِ خَيْرًا كَثِيرًا} [النساء: 19]. فقوله (خيراً كثيراً) مفسر وموضح للخير الذي ذكر في آية البقرة، وهي الآية الأولى التي استفتحنا بهذا هذا الحديث. ومعنى القاعدة بإيجاز:
أن الإنسان قد يقع له شيء من الأقدار المؤلمة، والمصائب الموجعة، التي تكرهها نفسه، فربما جزع، أو أصابه الحزن، وظن أن ذلك المقدور هو الضربة القاضية، والفاجعة المهلكة، لآماله وحياته، فإذا بذلك المقدور منحة في ثوب محنة، وعطية في رداء بلية، وفوائد لأقوام ظنوها مصائب، وكم أتى نفع الإنسان من حيث لا يحتسب!. فعسى ان تكرهوا شيئا ويجعل الله فيه خيرا كثيرا. والعكس صحيح: فكم من إنسان سعى في شيءٍ ظاهره خيرٌ، وأهطع إليه، واستمات في سبيل الحصول عليه، وبذل الغالي والنفيس من أجل الوصول إليه، فإذا بالأمر يأتي على خلاف ما يريد،
و هذا هو معنى القاعدة القرآنية التي تضمنتها هذه الآية باختصار. أيها القارئ الموفق:
ما إن تمعن بناظريك، وترجع البصر كرتين، متأملاً الآيتين الكريمتين الأولى والثانية، إلا وتجد الآية الأولى ـ التي تحدثت عن فرض الجهاد ـ تتحدث عن ألم بدني وجسميًّ قد يلحق المجاهدين في سبيل الله، كما هو الغالب، وإذا تأملت الآية الثانية ـ آية مفارقة النساء ـ ألفيتها تتحدث عن ألم نفسي يلحق أحد الزوجين بسب فراقه لزوجه!