1 / تعريف علم البيان ، تحليل مكونات التعريف ، بيان علاقة علم البيان بعلم المعاني وبعلم البلاغة ، حصر أبواب علم البيان عند الجمهور. 2/ التشبيه: تعريفه ، أركانه ، موقع طرفيه من بعضهما ، تقسيمه بإعتبار طرفيه وبإعتبار الأداة ، وبإعتبار وجه الشبه ، تقسيم التشبيه إلى تمثيلي وغير تمثيلي عند الجمهور وعند عبدالقاهر والسكاكي ومابينهم من فروق ، بيان اسباب تأثير التمثيل ، التشبيه المقلوب ، شروط القلب..
التشبيه الضمني: صوره ، الفرق بينه وبين التشبيه الإصطلاحي ، الفرق بينه وبين التجريد مع التمثيل والتحليل ، مراتب التشبيه بإعتبار المبالغة ، أغراض التشبيه ، التشبيه المقبول والمردود ، القيمة البلاغية للتشبيه. 3/ الحقيقة والمجاز: تعريفهما والفرق بينهما ، تقسيم المجاز إلى عقلي ولغوي ، الفرق بينهما مع التمثيل والتحليل والتفريق. المجاز المرسل ، تعريفه ، تحليل التعريف ، علاقاته ، دراسة صور فيه وتحليلها من الكتاب والسنة والشعر والنثرالفني. ==============
المراجع:-
الإيضاح للخطيب القزويني / أسرار البلاغة لعبدالقاهر الجرجاني / دلائل الإعجاز لعبدالقاهر / المثل السائر لضياء الدين / نقد الشعر لقدامه بن جعفر / التصوير البياني لمحمد محمد ابو موسي / أساليب البيان والصور البيانية لمحمد شادي / علم البيان لبسويني أفندي
المراجع المطلوبة:-
1-الإيضاح للخطيب القزويني
2- التصوير البياني لمحمد محمد أبو موسي
^ تمت بحمده ^
المدونة.. بإشراف
د.
تعريف علم البيان العدد
علم البيان
تعريف البيان لغة واصطلاحا
تعريف البيان لغة
البيان لغة: الكشف والإيضاح
تعريف البيان اصطلاحا
البيان اصطلاحا هو: قواعد يعرفُ بها إيرادُ المعنى الواحد بطرقٍ مختلفةٍ في
وضوحِ الدلالةِ مع مطابقة كل منهما لمقتضى الحال. فائدة علم البيان
الفائدة من علم البيان الاقتدار على التعبير عن المعنى الواحد بطرق مختلفة،
وفهم القرآن والسنة. مباحث علم البيان
تدور مباحث علم البيان على ثلاثة مباحث هي:
التشبيه
المجاز
الكناية
وهي مجتمعة تشكل علم البيان. أولاً التشبيه:
تعريف التشبيه لغة واصطلاحا
تعريف التشبيه لغةً
التشبيه لغة
هو: التمثيل، يقال: (هذا مثل هذا وشبهه). تعريف التشبيه اصطلاحا
التشبيه اصطلاحاً هو: عقد مماثلة بين شيئين أو أكثر وإرادة اشتراكهما في صفة أو أكثر بإحدى أدوات التشبيه
لغرض يريده المتكلّم. فائدة التشبيه
أن الصفة المراد إثباتها للموصوف، إذا كانت في شيء آخر أظهر، جعل
بينهما وسيلة لتوضيح الصفة، كما تقول: (زيد كالأسد) حيث تريد اثبات الشجاعة
له، إذ هي في (الاسد) أظهر. أركان التشبيه
أركان التشبيه أربعة:
ثم أن الركنين الاوّلين:
المشبّه
و المشبّه به
يسميّان بـ(طرفي التشبيه) أو (ركني التشبيه).
تعريف علم البيان والتبيين
تعريف الخطيب القزويني
قام الخطيب القزويني بتعريفه أيضا بقوله: "علم يُعرَف به إيرادُ المعنى الواحدِ بطرقٍ مختلفةٍ في وضوحِ الدَّلالة عَليهِ". أنواع الدلالة في علم البيان عند المناطقة
البيان ينصب على الدلالة وهي ثلاث أنواع عند المناطقة:
دلالة المطابقة
وهي أن يدل اللفظ على المفهوم الذي تم وضعه له في اللغة بدون زيادة أو نقصان، حيث أنها دلالة وضعيه كدلالة لفظ "البيت" على البيت. دلالة التضمن
هي أن يدل اللفظ على مفهوم يتضمنه مدلوله الأصلي، مثل أن يدل لفظ "البيت" على السقف. دلالة الالتزام
معناه أن يدل اللفظ على مفهوم يقتضيه مدلوله الأصلي عقلاً أو عرفا، مثل أن يدل لفظ "الحائط" على السقف. أركان علم البيان
التشبيه
التشبيه هو التمثيل ، وفعل التمثيل بين شيئين ؛ هناك عامل مشترك بينهما ، مثل القول بأنه: هذا الشخص كريم السحاب ، مثل الشخص الذي توجد به السحابة على وفرة الكرم ، لأن الغيوم هي سبب المطر والإحياء اللاحق للأرض وما عليه، في هذا المثال ، نرى أن عناصر الاستعارة واضحة، وتحتوي على تشابه، ومثال الاستعارة والتشابه الذي يستند إليه القول ، ففلان هو الشبه ، والمطر يشبهه، والتشابه في هذه الجملة هو الكرم.
تعريف علم البيان التمهيدي للميزانية
الكناية
تُعرَّف الكناية وبحسب الجرجانيّ على أنّها: "أن تُطلِق اللفظ وتريد لازم معناه، مع قرينة لا تمنع من إرادة المعنى الحقيقي"، وهي قد سُميّت بالكناية لأنّها تخفي وجه التصريح بالشيء فلا تُصرّح عنه بشكل مباشر إنّما بلفظ آخر، فمثلًا نقول: محمد كثير الرماد، فلا نعني حقًا بأنّ لديه رمادًا كثيرًا بالمعنى الحقيقي للرماد إنّما ذلك كناية عن جوده وكرمه بأنّه كثير. لمعرفة المزيد عن الكناية يرجى قراءة المقال الآتي: أمثلة عن الكناية. أدوات العامِل بعلم البيان
إنّ علم البيان يعتمد على أدوات أساسية لكل من أراد أن يعمل به والتي يجب أن تكون لديه ليفهم علم البيان وهي كالآتي: [٢]
حفظ القرآن الكريم، مع فهم معاني مفرداته، واستعمال أسلوبه أثناء التحدث والكلام مع الآخرين. حفظ ما يلزم من أحاديث النبي عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم. تعلُّم علم اللغة؛ بما يمكنه من التمييز بين المفردات المستحسنة والقبيحة. معرفة علوم النحو والصرف في اللغة العربية. الاطلاع على قصص العرب، ومعرفة عاداتهم وأمثالهم. الاطلاع على مؤلفات السابقين في مجال علم البيان. معرفة الأحكام، والقوانين المتعلّقة بالإمامة، والإمارة، والقضاء، وغيرها.
تعريف علم البيان في
مثال: "يجعلون أصابعهم في آذانهم" أي أناملهم
والقرينة حالية وهي استحالة إدخال الأصبع كلّه في الأذن. · مجاز مفرد بالاستعارة، فالاستعارة هي استعمال اللفظ في غير ما وضع له لعلاقة
المشابهة بين المعنى المنقول عنه والمعنى المستعمل فيه مع قرينة صارفة عن إرادة
المعنى الأصلى، والاستعارة ليست إلا تشبيها مختصرا ولكنها أبلغ منه. مثال: "رأيت أسدا في المدرسة" فاصل هذه
الاستعارة "رأيت رجلا شجاعا كالأسد في المدرسة" فحذفت المشبه "لفظا
رجلا" وحذفت الأداة الكاف وحذفت وجه التشبيه "الشجاعة" وألحقته
بقرينة "المدرسة" لتدل على أن المراد بالأسد شجاع. · مجاز مركب مرسل هو الكلام المستعمل في غير المعنى الذي وضع له لعلاقة
غير المشابهة مع قرينة مانعة من إرادة معناه الوضعى. مثال: "ذهب الصبا وتولت الأيام فعلى الصبا وعلى الزمان سلام"
· مجاز مركب بالاستعارة
التمثيلية هو تركيب استعمل في غير
ما وضع له لعلاقة المشابهة مع قرينة مانعة من إرادة معناه الوضعى بحيث يكون كل من
المشبه والمشبه به هيأة منتزعة من متعدّد وذلك بأن تشبه إحدى صورتين منتزعتين من
أمرين أو أمور بأخرى ثم تدخل المشبه في الصورة المشبة بها. مثال: "إنى أراك تقدم رجلا وتؤخر أخرى يضرب لمن
يتردّد في أمر، فتارة يقدم وتارة يحجم. "
تعريف علم البيان الجمركي
تشبيه مجمل ويكون فيه وجه الشبه محذوف. تشبيه مفصل ويكون فيه كل الأركان من مشبه ومشبه به ووجه الشبه وأداه التشبيه (محمد في شجاعته كالأسد). تشبيه مؤكد ويكون فيه أداه التشبيه محذوفة (محمد أسد). تشبيه بليغ ويكون فيه أداه التشبيه ووجه التشبيه محذوفين ويتم الإكتفاء بتوضح المشبه والمشبه به. ثانيًا المجاز
المجاز هو استخدام مصطلح معين في غير مكانه الطبيعي، وذلك لإيصال وتبسيط فكرة معينة، كإدخال كلمة الأسد على جملة الرجل الشجاع، والمجاز مختلف عن الكذب تمامًا، فهو يعتمد على تقريب المعنى بإستخدام المصطلحات المنتشرة، ويستخدمه أغلب الناس في حياتهم اليومية، وللمجاز نوعان، مجاز لغوي ومجاز عقلي. المجاز اللغوي هو إدخال كلمة أو مصطلح في غير مكانها الطبيعي، وذلك لوجود علاقة أو ربط بينها وبين سياق الجملة، مثلما وصفنا الرجل بالأسد رغم عدم وجود علاقة مادية، وذلك لإيصال فكرة أن الرجل شجاع كالأسد، ويستخدم أغلب الناس هذا النوع في المجاملات وفي الوصف في حياتهم اليومية. المجاز العقلي هو القيام بإلصاق عمل أو صفة معينة ليس في الشخص، وذلك لتقريب المعنى وتوضيح الصورة العامة. ثالثًا الكناية
المعنى اللغوي للكناية هو التكلم بما يريده المتكلم، فيتم الأخذ بما وراء الكلمات والغرض من الكلام، وهو يعني التصريح بشئ ما ولكن لا أعني معناه الحرفي، فالكناية معناه الأساسي هو عدم التصريح بالمعنى بشكل مباشر، وتم استخدام الكناية في الأشعار ومثال على ذلك قول الشاعر "بدأ يقلِّبُ كفّيه على ما أنفقه هباءً" ويكون هذا البيت كناية عن ندم الشاعر، وهناك عدة أنواع للكناية وهم:
كناية عن صفة (إذا الليلُ أضواني بسطتُ يدَ الهوى)، (طويل النجاد).
وعلى أن البلاغة العربية قد ظلمت - في مقابل ذلك - كثيراً على أيدي بعض الدارسين المحدثين؛ فقد أوشكت أن تغيب من بعض المناهج الدراسية والجامعية، وأن تتحوّل إلى تابع باهت الظلّ للنقد الأدبي، ولا تكاد تُذكر إلا عرضاً، وربما من خلال أسماء ومصطلحات حديثة لا تكاد تُبين عن أصلها أو عن حقيقتها. إن البلاغة هي فن القول، وهي العلم بجماليات الكلام، وطرائق تحسينه وتجميله، حتى يكون أعمق تأثيراً، مما يجعله أكثر قبولاً في نفس المتلقي، وأشدّ حظوة عنده، وأقدر على التعبير عن عاطفة صاحبه في الوقت نفسه. وبوساطة هذه الجماليات التي تقدّمها إلى الكلام أصول البلاغة يؤدي دوره في إقناع المتلقي، والتأثير فيه، واستنفاد عاطفة القائل. والبلاغة هي المبحث الأسلوبي من النقد الأدبي، ومن ثَمّ فهي أصل هامّ من أصوله، ومعيار ذو شأن من معاييره، فالناقد في دراسته للعمل الأدبيّ يعتمد على مجموعة من المقاييس والأصول؛ منها ما يتصل باللغة، ومنها ما يتصل بالعَروض، ومنها ما يتصل بالبلاغة. وإذن، فالبلاغة فرع من النقد، وغصن من شجرته الوارفة، والصلة بينهما صلة الجزء بالكُلّ، ولكنها جزء متميّز، لأنها تتصل بأهم جانب من جوانب العمل الأدبي المدروس، وهو الجانب الأسلوبي في جوانبه: التركيبية، والتصويرية المجازية، والصوتية الإيقاعية، وهو ما تتعاور أداءه البلاغةُ بفروعها الثلاثة: المعاني، والبيان، والبديع.
قد أعلن عميد الكلية التقنية بالجوف عن فتح باب التقديم لدخول الجامعة و ذلك خلال فترتها الصباحية و المسائية و قد تم التأكيد على إمكانية التسجيل للانضمام للجامعة. الكلية التقنية العالمية للبنات بجدة هي كلية حكومية تابعة للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني أنشئت بهدف تقديم تأهيل نوعي مميز بأعلى معايير الجودة للتدريب التقني والمهني. تخصصات كلية التقنية بالجوف. أنشئت الكلية التقنية بالرياض في عام 1403 هـ 1983م كأول كلية تقنية متوسطة في المملكة العربية السعوديةوكان هدفها الأول تخريج الكوادر الفنية المؤهلة علميا وعمليا للعمل في المجالات الفنية الوسطى التي تسهم بشكل مباشر في. الكلية التقنية بجدة تحتفل بتخريج متدربات في التصميم والتجميل مجلة سيدتي. جريدة الرياض | الفهيد: كُليتان رقميتان تفتحان أبوابهما للمتدربات مطلع العام التدريبي الجديد. تخصصات الكلية التقنية بجدة. تخصصات الكلية التقنية للبنات بجدة تقنية التصميم وإنتاج الملابس.
جريدة الرياض | الفهيد: كُليتان رقميتان تفتحان أبوابهما للمتدربات مطلع العام التدريبي الجديد
الكلية التقنية لها العديد من الفروع في كل محافظات المملكة ولكن الكلية التقنية للبنات في جدة سوف تكون محور موضوعنا اليوم على موقع المختصر كوم حيث نعرض لكم التخصصات المتنوعة الموجودة بها وشروط التقديم وقواعد التحويل من كليات أخرى والمواد الدراسية التي يتم تدريسها داخل الكلية؛ الهدف الذي تريد الكلية غلى تحقيقه هو أن تتيح لسوق العمل متدربين بمستوى تعليمي وتدريبي جيد نية منها في إتاحة متطلبات سوق العمل في التخصصات الموجودة بها كما أنها تعتزم في رفع مستوى الأداء التدريبي والعملي للمتدربين. تخصصات الكلية التقنية للبنات بجدة
تقنية التصميم وإنتاج الملابس مسار تصميم الأزياء. تخصص الرعاية بالشعر. مسار الخياطة وإنتاج الملابس. تقنية التجميل تخصص الرعاية بالبشرة والمكياج. تخصص الوسائط المتنوعة وتقنيات الويب. تقنية الحاسب الآلي
التقنية الإدارية تخصص مديرية مكتبية. تخصصات كلية التقنية بجدة – لاينز. تخصص محاسبة. شروط القبول بالكلية التقنية
أن تكون الطالبة سعودية الجنسية أو من أم سعودية. أن تكون الطالبة حاصلة على الثانوية العامة أو ما يعادلها. لا يرفع عمرها عن 30 عامًا. أن تكون غير موظفة. أن تكون غير مفصولة من إحدى الكليات التقنية خلال الفصلين الدراسيين السابقين.
تخصصات كلية التقنية بجدة – لاينز
قواعد التحويل والانتقال والمعادلة والمتدرب الزائر
يمكن للطالبة تقديم طلب التحويل من تخصصها إلى آخر عقب أن تجتاز الفصل التدريبي الأول. يمكن الانتقال من الوحدة تدريبية إلى غيرها وذلك قبل انطلاق الدراسة. تتيح الكلية لطالبة أن تكون متدربة زائرة بعد ذلك يتم معادلة المقررات التي درستها بالمقررات الموجودة بالكلية. تكون المعادلة بين المقررات وفقًا للقواعد التنفيذية. نظام الدراسة بالكلية
السنة التدريبية تكون مقسمة إلى فصلين تدريبيين. مدة كل فصل لا تقل عن 18 أسبوعًا تدريبيةً. الإجازة بين الفصلين مدتها أسبوعًا. التدرج في التدريب يقف على النجاح في الاختبارات تبعًا لأحكام الانتقال التدريبي. المواد والمقررات التعليمية اللغة العربية. الثقافة الإسلامية. السلوك الوظيفي والتوجيه المهني. الحاسب الآلي. الرياضيات. الفيزياء. التعليقات
من جهته أعرب رئيس ملتقى إعلاميي الجوف عبدالعزيز بن عبد الواحد الحموان باسمه ونيابة عن إعلاميي وإعلاميات المنطقة لسمو الأمير فيصل بن نواف لإتاحة الفرصة للالتقاء بسموه والاستماع إلى أهم الإنجازات التي حظيت بها المنطقة خلال العام الأول لعمل سموه أميرا للمنطقة. // انتهى //
18:02ت م
0193
شروط القبول في كلية التقنية للبنات في جدة – على المتقدم أن يكون سعودي الجنسية، ومن الممكن أن لا يتم قبول أي متقدم غير سعودي تبعا للتعليمات. – لا يقبل أي متقدم لديه شهادة تدريب فنية أو تقنية أو مهنية سابقة تتعادل مع مستوى الشهادة المتقدم لها أو تتفوق عليها. – يجب أن يكون المتقدم حاصل على شهادة الثانوية العامة أو ما يتعادل معها أو دبلوم المعاهد الثانوية العلمية أو المعاهد الصناعية أو دبلوم المعاهد المهنية الصناعية لمدة 6 فصول تدريبية ثلثية أو 10 فترات. – يجب أن لا يزيد عمر المتقدم عن 30 عام في وقت تاريخ التقديم. – يجب على المتقدم أن يكون حسن السلوك والسيرة. – يجب أن يكون المتقدم لائق طبيا بما يناسب التخصص الذي يتقدم له. – يجب أن يتفرغ المتقدم بشكل كلي للتدريب وفقا للتعليمات التي تنظم ذلك بخلاف الموظفين الموفدين وبرنامج التدريب الموازي.