معرفة درجة انتباهها للدروس للتأكد من ما إذا كانت تستمع للدروس بانتباه، أم أنها لا تهتم. محاولة تحديد ما إذا كان ضعف مستواها ناتجة عن عدم الانتباه والشرود الذهني، أم تأخر الفهم لديها. التواصل مع الطالبة لمعرفة سبب عدم فهمها للدروس داخل الفصل وتحديد ما إذا كان ذلك بسبب شرح الدروس الغير مفهوم أم شرود منها، أم عدم اهتمام للمادة العلمية التي تتلاقها. محاولة تحديد ما إذا كانت الأسباب داخلية تخص المدرسة والفصل، أم أن الأمر يرجع إلى بعض الأسباب الخارجية، فيؤثر على الطالبة. القراء الذين اضطلعوا على هذا الموضوع قد شاهدوا أيضًا..
كلمة قائد المدرسة في حفل المتفوقين وطرق هامة لتحفيز الطلاب
كلمة اذاعة مدرسية عن الاخلاق
خطة علاجية للطالبات الضعيفات بالخطوات
بعد جمع المعلومات اللازمة وتحديد الأسباب، يأتي الدور لوضع خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة، وتكون كالتالي:
وضع قائمة بأسماء الطالبات المتأخرات دراسيًا. خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة - إيجي برس. تحديد المواد الدراسية التي أخفقن فيها. تحديد فترة زمنية معينة لتنفيذ الخطة العلاجية. قيام معلمة الفصل بالتركيز على الطالبات الضعيفات لزيادة تفاعلهن داخل الفصل وتوجيه المناقشات والأسئلة إليهن. اختيار مجموعة من المعلمات لمساعدة الطالبات الضعيفات من خلال حصص علاجية.
خطة علاجية لمتابعة الطالبات الضعيفات في مادة الحاسب الالي 1441 هـ - 2020 م - ملتقى التعليم بالمملكة
أخر تحديث فبراير 19, 2022
خطة علاجية لتقوية الضعاف في اللغة الانجليزية
هل تعاني من فهمك للغة الإنجليزية ؟
أبنائك ضعاف في اللغة الانجليزية ؟
إطمئن انت الان في الموضوع الصحيح، حيث الكثير منا يحتاج الى تقوية نفسه او اولاده في اللغة الانجليزية ؛ لذلك نقدم لكم خطة علاجية لتقوية الضعاف في اللغة الانجليزية تحتوي على جميع الحلول المناسبة للتغلب على الضعف في اللغة الانجليزية 🙂
محتويات خطة اللغة الانجليزية
1. تعليم حروف اللغة الانجليزية. 2. تعليم الالوان بالانجليزي. 3. تعليم اسماء الحيوانات والطيور بالانجليزية. 4. اسماء وظائف واعضاء جسم الانسان باللغة الانجليزية. 5. اسماء وانواع الملابس بالانجليزية. خطة علاجية لتقوية الضعاف في اللغة الانجليزية - ملزمتي. 6. تعليم الحروف المتحركة والساكنة في اللغة الانجليزية. 7. المزيد …. معلومات حول الخطة العلاجية في اللغة الانجليزية
صيغة الخطة:- pdf
عدد صفحات الخطة:- 44 صفحة
الخطة منسقة وجاهزة للطباعة
الخطة مجانية وجاهزة للتحميل
حجم الخطة عند التحميل:- 1. 49 MB
ميفوتكش:- تعليم حروف اللغة الانجليزية
شاهد خطة علاجية لتقوية الضعاف في اللغة الانجليزية
لتحميل الخطة العلاجية لتقوية الضعاف في اللغة الانجليزية
خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة وأسباب ضعف مستواهن | موقع مثقف
قد تسأل لماذا نتحدث فقط عن الطالبات؟ لأن الفتيات في المجتمع العربي يشعرن دائمًا بالظلم ولا يستطعن الحصول على الحقوق الكاملة ، لذلك يصعب عليها التعبير بسهولة عن أي مشاكل قد تواجهها ، لذلك غالبًا ما تتبنى الصمت بسبب الخوف من التحدث ؛ وهذا عادة ما يؤثر على حياتها آثارًا سلبية ، ولكن دعونا نتحدث على وجه التحديد عن تأثيره على حياتها المدرسية. كما ذكرنا سابقًا ، كان أول من لاحظ هذا الضعف هو المعلمة المسؤولة عن فصل الطالبة. لذلك عند التعامل مع هذا الموقف يكون دور المعلمة هو الأول ، لذا يجب عليها القيام ببعض الأشياء التي سنقوم بها بالإشارة إلى النقاط التالية. تعامل معها بحكمة وهدوء ، بدلًا من الغضب أو الغضب ؛ لأن هؤلاء الطلاب يجدون صعوبة في الأداء الأكاديمي. اطلب المساعدة من مستشار اجتماعي لتطوير خطة علاج لهؤلاء الطلاب. يتعاون المعلم مع الإرشاد ، ويتابع الطلاب في الفصل ، ويهتم بهم أكثر ؛ من أجل معرفة سبب هذا الضعف الأكاديمي. حاول معرفة الأسباب الكامنة وراء هذا الضعف الأكاديمي. خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة. لمعرفة سبب هذا الضعف يتطلب جهود المعلم وخطة المستشار العلاجية للطلاب الضعفاء ، كما يأتي دور المرشد والمعلم من هذا ، لذلك يجب على المرشد معرفة سبب هذه المشكلة.
خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة - إيجي برس
منح الطلاب حرية الاختيار كما ذكرنا، فإن التنوع يفيد طاقة كل طالبة بطريقة تناسبها، ويعطي فرصة للمشاركة، لذلك يفضل منح الطلاب حرية الاختيار مرة واحدة على الأقل. بدلاً من تحديد اختبار كتابي مجدول لجميع الطلاب، يُفضل إعطاء الطلاب قائمة بالموضوعات للاختيار من بينها في أي موضوع. يفضل كل طالب أن يُطلب منه تحديد اهتمامات كل طالب ونقاط قوته. قد يطلب المعلم أيضًا من كل طالبة كتابة مقال أو تقديم عرض تقديمي حول موضوع تفضل التحدث عنه. خطة علاجية للطالبات الضعيفات علوم ف3 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. تقديم برنامج المكافآت تساعد المكافآت في تشجيع الطلاب على تقديم أفضل ما لديهم دائمًا مما يرفع المستوى التعليمي والثقافي لكل منهم، بالإضافة إلى أن هذا النظام يزيد من إقبال الطلاب على الدراسة، لذلك يفضل أن يقدم المعلم مسابقات متنوعة في الفصل وإعلان المكافآت للطلاب الفائزين لتشجيع جميع الطلاب على المشاركة والتفاعل. وبذلك قدمنا لكم كل ما يتعلق بخطة علاج الطلاب الضعفاء للموجه، وشرحنا طرق تحديد الأسباب التي أدت إلى انخفاض مستوى الطلاب، وكذلك طرق العلاج الفعالة، وأهم الإجراءات والنصائح يجب اتباع ذلك لتحقيق أفضل نتيجة ممكنة، ونأمل أن نكون قد ساعدناك.
خطة علاجية لتقوية الضعاف في اللغة الانجليزية - ملزمتي
تركيز المعلمة على هؤلاء الطالبات الضعيفات داخل الحجرة الدراسية. توجه الأسئلة الحوارية لهؤلاء الطالبات طوال الوقت لجذب تركيزهم. إكثار المعلمين من حضور الحصص الدراسية بشكل مستمر. جعل يوم الخميس لبرامج المسرح الإرشادي للتقليل من الغياب أثناء الدراسة. متابعة اختبارات الطالبات الضعيفات بشكل دائم. تحفيز الطلاب من خلال تكريم الأوائل للتحسين من مستوى باقي الطلاب. عرض الخطة العلاجية على الطلاب لمناقشتها مع المعلم. الاستعانة بمجموعة من المعلمين لمساعدة الطالبات الضعيفات داخل الفصل العلاجي. شاهد أيضاً: تعزيز السلوك الايجابي للطالبات.. عبارات تنمي وتعزز سلوك الطالبات
أسباب ضعف المستوى الدراسي للطالبات
يوجد بين جميع الطلاب فروق فردية تميزهم، فهناك من يتمتعون بمستوى ذكاء عالي ولكن تحصيلهم الدراسي ضعيف، ويرجع ذلك الضعف إلى عدد من الأسباب الرئيسية التي يجب أن ينتبه لها المعلم ولذلك لابد أن يهتم المعلم بالعوامل الأتية:
يجب على المعلم أن يطلع على جميع البيانات الخاصة بكل طالبة، لمعرفة الظروف التي تحيط بها وتؤثر عليها سواء كانت البيت أو المدرسة أو الفصل. معرفة شخصية الطالبة الضعيفة وتحليلها وتحديد صفاتها وميولها داخل الفصل الدراسي.
خطة علاجية للطالبات الضعيفات علوم ف3 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
يجب أن تبدأ بالبحث عن الأسباب التي أدت إلى ضعف مستواهن، فعلاج أي مشكلة يبدأ بمعرفة الأسباب أولًا ودراسة كلًا منها ثانيًا، وتحديد العوامل الداخلية والخارجية المؤثرة في كل طالبة على حدى ثالثًا، لكي يتم وضع الخطة العلاجية المناسبة. يمكن معرفة أسباب ضعف مستوى الطالبات عن طريق تتبع بعض الخطوات التالية:
التعرف على مكان جلوس الطالبة داخل الفصل للتأكد من ما إذا كانت تشعر بالراحة في مكان جلوسها، أو أن ذلك المكان لا يوفر لها الراحة الكافية لكي تكون في كامل تركيزها خلال الدرس. جمع المعلومات الكافية حول سلوكها داخل الفصل مع زميلاتها، لتحديد ما إذا كانت شخصية انطوائية، أو مشاغبة. معرفة مستواها الدراسي بشكل دقيق للتأكد من ما إذا كان ضعف مستواها بشكل عام أم أنه مجرد ضعف في مادة محددة أو مادتين. متابعة الواجبات المنزلية لمعرفة ما إذا كانت تستطيع حل الواجبات المكلفة بها أم لا، ومعرفة ما إذا كانت تقوم بحلها دائمًا أو تهملها باستمرار. سؤال معلمة الفصل عن مستوى الطالبة داخل الفصل بشكل دقيق للتأكد من ما إذا كانت تتفاعل مع الدروس وتُجيب على الأسئلة بشكل خاطئ أم أن المعلمة لا توفر لها الفرص الكافية للتفاعل مع زميلاتها.
التأكد من تحقيق تعاون ثلاثي بين ولي الأمر ومعلمة الفصل والمرشدة. 5 نصائح لتشجيع الطالبات
التحفيز والتشجيع يعتبر أولى خطوات النجاح، فأغلب الطالبات لديهن القدرة على تحقيق إنجازات عظيمة، ويمتلكن مهارات عديدة، وكل ما ينقصهن فقط هو دفعة للأمام، لذلك فالتشجيع المستمر يعتبر الخطوة الأهم في خطة العلاج، وفيما يلي مجموعة من النصائح التي يفضل اتباعها لتشجيع الطالبات الضعيفات خلال تنفيذ الخطة العلاجية. توفير بيئة تعليمية إيجابية
تعتبر المعلمة هي المسئول الأول عن توفير بيئة تعليمية إيجابية داخل الفصل، وذلك عن طريق مساعدة الطالبات في تلقي المعلومات بسهولة ويسر وتشجيعهن على التفاعل معها والمشاركة في الدرس، كما أنه يجب على المعلمة أن تكون مثال يحتذى به. بناء علاقات قوية بين المعلمات والطالبات
إذا كان هناك علاقة قوية بين المعلمات والطالبات فذلك يعتبر أهم تحفيز للطالبات للتعلق بالمدرسة، ولهذا السبب يفضل إجراء أنشطة تفاعلية داخل الفصل لزيادة الترابط والمشاركة، وتقرب المعلمات من الطالبات لمعرفة شخصية كلًا منهن وتحديد احتياجاتهن وتوفير الطرق اللازمة لشرح الدروس داخل الفصل. توفير مجموعة متنوعة من الأنشطة
لكل طالبة شخصية خاصة بها تختلف عن الأخرى تمامًا، لذلك يجب التنوع في اختيار الأنشطة للتأكد من مشاركة جميع الطالبات.
- وقال محمد بن الحسين: (من صفة الجاهل: الجدل، والمراء، والمغالبة) [4991] ((أخلاق العلماء)) للآجري (ص 63). - وعن الحسن قال: (ما رأينا فقيهًا يماري) [4992] ((أخلاق العلماء)) للآجري (ص 58). - وعنه أيضًا: (المؤمن يداري ولا يماري، ينشر حكمة الله، فإن قُبلت حمد الله، وإن رُدَّت حمد الله) [4993] ((أخلاق العلماء)) للآجري (ص 58). - وعن زياد بن حدير قال: (قال لي عمر: هل تعرف ما يهدم الإسلام؟! قال: قلت: لا. من ترك الجدال. قال: يهدمه زلَّة العالم، وجدال المنافق بالكتاب، وحكم الأئمة المضلين) [4994] ((نضرة النعيم)) (9/4347). - وقال عبد الرحمن بن أبي ليلى: (ما ماريت أخي أبدًا؛ لأني إن ماريته إمَّا أن أكذبه، وإمَّا أن أغضبه) [4995] ((الآداب الشرعية)) لابن مفلح (1/18). - وقال عبد الله بن الحسن: (المراء رائد الغضب، فأخزى الله عقلًا يأتيك بالغضب) [4996] ((البيان والتبيين)) للجاحظ (1/315). - وقال الأصمعي: (سمعت أعرابيًّا يقول: من لاحى الرجال وماراهم قلَّت كرامته، ومن أكثر من شيء عُرف به) [4997] ((الآداب الشرعية)) لابن مفلح (1/18). - وقال عمر بن عبد العزيز: (قد أفلح من عُصم من المراء والغضب والطمع) [4998] ((البداية والنهاية)) لابن كثير (9/234).
منها ترك الجدال مع الجاهلين.. علي جمعة: صفات عباد الرحمن يحبها الله تعالى
3- الجدال بالباطل لدحض الحق:
ومن الجدال المذموم، الجدل بالباطل لدحض الحق، قال الله تعالى: ﴿ وَجَادَلُوا بِالْبَاطِلِ لِيُدْحِضُوا بِهِ الْحَقَّ فَأَخَذْتُهُمْ فَكَيْفَ كَانَ عِقَابِ ﴾ [10]. قال العلامة الشنقيطي رحمه الله: ذكر جل وعلا في هذه الآية الكريمة أن الذين كفروا يجادلون بالباطل، أي يخاصمون الرسل بالباطل، كقولهم في الرسول: ساحر، شاعر، كاهن وكقولهم: في القرآن: أساطير الأولين، سحر، شعر، كهانة. وكسؤالهم عن أصحاب الكهف، وذي القرنين. وسؤالهم عن الروح عناداً وتعنتاً، ليبطلوا الحق بجدالهم وخصامهم بالباطل [11]. 4- الجدل بغير علم:
ومن الجدال المذموم، الجدل بغير علم، قال الله تعالى: ﴿ ها أَنْتُمْ هؤُلاءِ حاجَجْتُمْ فِيما لَكُمْ بِهِ عِلْمٌ فَلِمَ تُحَاجُّونَ فِيما لَيْسَ لَكُمْ بِهِ عِلْمٌ وَاللَّهُ يَعْلَمُ وَأَنْتُمْ لا تَعْلَمُونَ ﴾ [12]. مستمر في الجدال وتركت ربض الجنة؟! قصة طريفة قد تغير من مبرراتك. قال ابن كثير رحمه الله: هذا إنكار على من يحاج فيما لا علم له به، فإنَّ اليهود والنصارى تَحَاجوا في إبراهيم بلا علم، ولو تحاجوا فيما بأيديهم منه علْم مما يتعلق بأديانهم التي شرعت لهم إلى حين بعثة محمد صلى الله عليه وسلم لكان أولى بهم، وإنما تكلموا فيما لم يعلموا به، فأنكر الله عليهم ذلك، وأمرهم بردّ ما لا علم لهم به إلى عالم الغيب والشهادة، الذي يعلم الأمور على حقائقها وجلياتها، ولهذا قال: ﴿ وَاللَّهُ يَعْلَمُ وَأَنْتُمْ لا تَعْلَمُونَ ﴾ [13].
من ترك الجدال ولو كان محقا بنى الله له بيتا في ربض الجنة - Youtube
وأشد الكذب تحريماً وجرماً؛ الكذب على الله وعلى رسوله، ويكون ذلك بتحليل ما حرم الله، أو تحريم ما أحل الله، وما أشبه ذلك، قال عز وجل: {وَلَا تَقُولُوا لِمَا تَصِفُ أَلْسِنَتُكُمْ الْكَذِبَ هَذَا حَلَالٌ وَهَذَا حَرَامٌ لِتَفْتَرُوا عَلَى اللَّهِ الْكَذِبَ إِنَّ الَّذِينَ يَفْتَرُونَ عَلَى اللَّهِ الْكَذِبَ لَا يُفْلِحُونَ}[النحل: 116]. وعن المغيرة رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: ((من كذب عليَّ متعمداً فليتبوأ مقعده من النار)). النكات المكذوبة ومما حرمه الله ورسوله من الكذب إضحاك الناس بطرف ونكت مكذوبة وحكايات مزورة، وقد توعد النبي صلى الله عليه وسلم فاعل ذلك، فقال: ((ويل للذي يحدث فيكذب ليضحك به القوم، ويلٌ له، ويلٌ له)). من ترك الجدال ولو كان محقا بنى الله له بيتا في ربض الجنة - YouTube. وليس المقصود ذم المزاح مطلقاً، فقد كان النبي صلى الله عليه وسلم يمزح ولكنه لا يقول إلا حقاً؛ فعن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قالوا: يا رسول الله إنك تداعبنا قال: ((إني لا أقوال إلا حقاً)). وقول النبي: "وببيت في أعلى الجنة لمن حسن خلقه" يضمن النبي صلى الله عليه وسلم ببيت في أعلى الجنة لمن حسن خلقه، وذلك لأن حسن الخلق من الإيمان، ومما يقرب من الرحمن، فعن جابر قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((إنَّ من أحبِّكم إليَّ وأقربكم مني مجلساً يوم القيامة أحاسنكم أخلاقاً)).
مستمر في الجدال وتركت ربض الجنة؟! قصة طريفة قد تغير من مبرراتك
- وقال أيضًا: (ليس هذا الجدل من الدين بشيء) [4984] ((الآداب الشرعية)) لابن مفلح (1/201). - وقال ابن أبي ليلى: (لا تمار أخاك؛ فإنَّه لا يأتي بخير) [4985] ((الزهد)) لهناد بن سري (2/557). - وقال أيضًا: (لا أُماري أخي إما أن أغضبه، وإما أكذبه) [4986] ((الزهد)) لهناد بن سري (2/557). - وقال بلال بن سعد: (إذا رأيت الرجل لجوجًا مماريًا معجبًا برأيه فقد تمت خسارته) [4987] ((روضة العقلاء)) لابن حبان البستي (ص 79). منها ترك الجدال مع الجاهلين.. علي جمعة: صفات عباد الرحمن يحبها الله تعالى. - وقال الشافعي: (المراء في العلم يقسي القلوب، ويورث الضغائن) [4988] ((الآداب الشرعية)) لابن مفلح (1/202). - وقال مسلم بن يسار: (إيَّاكم والمراء، فإنها ساعة جهل العالم، وبها يبتغي الشيطان زلته) [4989] ((أخلاق العلماء)) للآجري (ص 57). - وقال عبدوس بن مالك العطار: (سمعت أبا عبد الله أحمد بن حنبل رضي الله عنه يقول: أصول السنة عندنا التمسك بما كان عليه أصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم والاقتداء بهم، وترك البدع- وكلُّ بدعة فهي ضلالة- وترك الخصومات، والجلوس مع أصحاب الأهواء، وترك المراء والجدال، والخصومات في الدين... إلى أن قال: لا تخاصم أحدًا ولا تناظره، ولا تتعلم الجدال؛ فإنَّ الكلام في القدر والرؤية والقرآن وغيرها من السنن مكروه منهي عنه، لا يكون صاحبه -إن أصاب بكلامه السنة- من أهل السنة حتى يدع الجدال) [4990] ((الآداب الشرعية)) لابن مفلح (1/201).
رواه مسلم. المراجع:
سنن أبو داود, تأليف: أبو داود سليمان بن الأشعث السجستاني, تحقيق: شعيب الأرنؤوط, الناشر: دار الرسالة العالمية, ط1 عام 1430. حجة النبي صلى الله عليه وسلم كما رواها عنه جابر رضي الله عنه, تأليف: محمد ناصر الدين الألباني, الناشر: المكتب الإسلامي, ط5 عام 1399. رياض الصالحين, تأليف: أبي زكريا يحيى بن شرف النووي الدمشقي, تحقيق: عصام موسى هادي, الناشر: وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية بقطر, ط4 1428. بهجة الناظرين شرح رياض الصالحين, تأليف: سليم بن عيد الهلالي, دار ابن الجوزي. دليل الفالحين لطرق رياض الصالحين, تأليف: محمد علي بن محمد بن علان, اعتنى بها: خليل مأمون شيحا, الناشر: دار المعرفة, ط4 عام 1425. مفردات ذات علاقة:
الجدال
ترجمة نص هذا
الحديث متوفرة باللغات التالية
العربية
- العربية
الإنجليزية
- English
التركية
- Türkçe
الأردية
- اردو
الأندونيسية
- Bahasa Indonesia
البوسنية
- Bosanski
البنغالية
- বাংলা
الصينية
- 中文
الفارسية
- فارسی
وتابع "جمعة" خلال مشاركته فى برنامج القرآن العظيم،: إن "صفات عباد الرحمن" كلها صفات يحبها الله سبحانه وتعالى، وأول هذه الصفات: "التواضع"،{وَعِبَادُ الرَّحْمَنِ الَّذِينَ يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنًا}، «لن يدخل الجنة من كان في قلبه مثقال حبةٍ من خردلٍ من كبر» هل تعرفون أن حبة الخردل الـ 6000 منها يساوي جراما واحدا؟ هل تدرون أن الجرام هذا شيء بسيط جدًا، فإذا كان الإنسان عنده واحد على ستة آلاف من الجرام من الكِبر، وأن هذا يمنعه من دخول الجنة، فما بالك لو تمكّن الكبر من القلب؟ إنه مرض من أمراض القلوب الشديدة. «من تواضع لله رفعه» فالتواضع سبب الرفعة. وأوضح أن ثاني هذه الصفات: "ترك الجدال مع الجاهلين" فالجاهل عدو ما جهل، وقد يكون ما جهله هو الحق {يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنًا وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلَامًا}، وكأن عباد الرحمن بهذا السلوك القويم يسدون موارد النزاع والخصام، فإن النزاع والخصام لا يكون مع استقرار، وإذا لم يكن هناك استقرار لا يكون هناك أمن، وإذا كان هناك اضطراب وانعدم الأمن فإن الإيمان في خطر، فالمسلم يفهم ذلك عن ربه من قراءة في كتابه المقروء (القرآن) وكتابه المنظور (الكون) فيقول "سلاما" لكل من آذاه في القول وتفاحش عليه، فكأنه يذكره بالسلام، وهو الاستقرار وعدم النزاع، والسلام هو اسم من أسماء الله تعالى.