فيلم يا انا يا خالتي جزء2 - فيديو Dailymotion
Watch fullscreen
Font
يا أنا يا خالتي كامل بجودة عالية 2005
بعد قليل يا أنا يا خالتي - YouTube
فيلم يا انا يا خالتي كامل جودة
يا انا يا خالتي | محمد هنيدي خليجي: الخير جالك جالك 😂😂 - YouTube
يا انا يا خالتي محمد هنيدي
المتهم بريء حتي تحضر خالته.. مبدأ قانوني معروف في جزر البحطيطي. ورغم أن هذا المبدأ يكفل للمتهم أقصي عدالة ممكنة فإنني متنازل عن هذا الحق حتي أقطع الطريق علي خالتي التي حتماً سوف يسعدها أن تحضر حتي تتم إدانتي!. وأنا بصراحة قد حولت موقفي من خالتي بنسبة مائة في المائة بعد كل ما فعلته لإلحاق الضرر بمصالحي وبعدما لم تراع استثماراتي كما تفعل مع أولادها.. وشعاري من الآن سوف يكون يا أنا يا خالتي.. لماذا؟.. أقول لكم:
تعرفون طبعاً أنّ ياما قلبي قال لي لأ وأنا ألاوعه.. وقد لاوعته طويلاً حتي ظن أنه ليس قلبي وإنما قلب الليل، وقد أعلن فقدانه الثقة فيّ وقرر أن يمنح ولاءه لمن يدفع أكثر، وأنا لا أملك سوي حب بلا حدود وعلبة كشري خالي العدس صلصة زيادة فهل يقبل قلبي أن يشاركني لقمتي ويكف عن أن يقول لي لأ؟. سكت قلبي وتحدثت إليّ الزهرات الجميلات كيف أنّ أعينها اتسعت دهشة.. لحظة القطف، لحظة القصف، لحظة توقيع أحمد المغربي علي عقد يمنح أحمد المغربي مليون متر مربع بتلاتة تعريفة لم يدفع منها شيئاً.. ومارادونا بتاع الأرجنتين.. بعت لي ألعب وينج يمين. اعتذرت لمارادونا لأني أشوَل، فأرسل لي باقة عليها بطاقة، قرأتها وأنا بين إغماءة وإفاقة.
منتديات ستار تايمز
تشكيل المجسم بطريقة الشرائح الطينية by njoud alotaibi
تشكيل مجسم بطريقة الشرائح الطينية | طرق التشكيل:طريقة الشرائح
طرق التشكيل:طريقة الشرائح
تشكيل مجسم بطريقة الشرائح 50 ملف سيرة ذاتية مفرغ وجاهز للطباعة عربي وانجليزي برابط واحد مباشر Free Cv Template Word Cv Template Word. كيفية عمل مجسم لقبة الصخرة
تشكيل المجسم بطريقة الشرائح الطينية الصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي الاول Ahmed Farhat Youtube تشكيل المجسم بطريقة الشرائح الطينية التربية الفنية والمهنية الخامس الابتدائي Youtube.
تشكيل مجسم بطريقة الشرائح الطينية | تشكيل مجسم بطريقة الشرائح الطينية
تشكيل المجسم بطريقة الشرائح الطينية - التربية الفنية والمهنية - الخامس الابتدائي - YouTube
إنتاج أعمال ذات طبيعة نفعية وجمالية، تساهم في تلبية حاجات المتعلم في مراحل التعليم المختلفة، مما يمكن المتعلم من تقديم المنتج النفعي لمجتمعه. تكوين اتجاهات إيجابية للحوار حول الفنون التشكيلية. التعرف على طرق تذوقه ونقده، وذلك باستخدام لغة فنية وبناء على أسس ومعايير ذات مرجعية علمية. تنمية التفكير الإبداعي من حيث الطلاقة والمرونة وأصالة الإنتاج الفني من خلال الأنشطة المنهجية واللامنهجية. التعرف على القيم الجمالية في الفن والطبيعة من خلال إدراك العناصر التشكيلية (اللون والخط والشكل)، وأسس التصميم (توظيف العناصر الشكلية لإحداث الاتزان، الإيقاع، الوحدة، التكرار …إلخ). تزويد المتعلم بقدر مناسب من الثقافة الفنية. تكوين اتجاهات إيجابية نحو الفنون، من خلال التعرف على المنجزات الفنية للحضارات المختلفة والاستفادة من المنجز الإنساني الفني عبر التاريخ
نقل الموروث الثقافي:
تأكيد أهمية الموروث الفني الإسلامي والشعبي ونقله، من حيث الممارسة والتعبير والفكر، فيما يخدم المجتمع ويلبي احتياجاته الأساسية بأساليب ورؤى فنية. إعادة بلورة التراث الفني الأصيل فيما يخدم الاتجاهات الفنية الحديثة برؤى معاصرة مما يحقق الهوية والخصوصية للمجتمع المسلم.