أصل الموريسكيون
يرجع أصل الموريسكيين إلى الفترة التي فتح بها العرب شبه الجزيرة الأيبيرية والتي أطلق عليها المسلمون اسم بلاد الأندلس، والموريسكيون هم المجموعات العرقية الإسبانية التي اعتنقت الإسلام إما برضاهم وقناعتهم أو ليهربوا من الجزية التي فرضها المسلمون على الأفراد الغير مسلمين داخل المجتمعات التي فتحوها، وهناك تعبير خاطئ يقول أن المسلمين أجبروا الغير مسلمين على اعتناق الإسلام وإنما خيروهم بين الجزية أو اعتناق الإسلام على عكس الإسبان الذين فرضوا الدين المسيحي على المسلمين الذي بقوا في إسبانيا بعد سقوط الحكم الإسلامي. [1]
شاهد أيضًا: من مدن الأندلس ما يلي
من هم الموريسكيون في الأندلس
الموريسكيون في الأندلس هم المسلمين العرب الذي بقوا في الأندلس وأجبروا على اعتناق المسيحية قسراً بعد أن سقطت في يد الإسبان عام 1492م، والذين تم طردهم من إسبانيا في ما بعد وتهجيرهم في عدة دول بعد الخوف من مطالبتهم بالحكم والتمرد على الحكام وبقي الموريسكيون يعانون الاضطهاد منذ سقوط الحكم الإسلامي بعد أن سلم الحاكم آنذاك أبو عبد الله محمد الصغير مفاتيح قصر الأحمر للأسبان وأعلن الاستسلام. [1]
الأندلس
الأندلس هو الاسم الذي أطلقه المسلمين على إسبانيا أو ما كان يعرف باسم شبه الجزيرة الأيبيرية بعد أن استولوا عليها في عهد الخلافة الأموية بعد عدة غزوات بدءاً من عام 711م على يد القائد الأموي طارق بن زياد، وهذه الإمارة التي كانت منارة الشرق والإسلام في الدول الغربية بقيت في أيدي المسلمين حتى سقطت في يد الإسبان مرة أخرى عام 1492م.
- من هم الموريسكيون وما هو أصلهم - موقع المرجع
- من الذي فتح الأندلس - حياتكَ
- جولة من 8 أيام في الأندلس | Spain.info مجلس التعاون الخليجي
- اي مما يلي تجده في النواه – المنصة
- من مدن الأندلس ما يلي - العربي نت
- تعريف الميول المهنية للمعلمين
- تعريف الميول المهنية اول ثانوي
- تعريف الميول المهنية 1443
- تعريف الميول المهنية لمواجهة العنف الأسري
من هم الموريسكيون وما هو أصلهم - موقع المرجع
18- جبل طارق
ومقارنة بطارق بن زياد (طارق بن زياد) ، أطلق على جبل طارق هذا الاسم ، ولعب دورًا مهمًا في فتح الأندلس ، ويعرف هذا الجبل أيضًا باسم جبار ، وفاس (جبل الفتح). عندما تصعد هذا الجبل ، سترى جزيرة خضراء صغيرة. أخيرًا في هذا المقال استعرضنا خريطة الأندلس ومدنها بالتفصيل متضمنة الموقع الجغرافي للبلد الأندلسي ، بداية قيام الدولة الأندلسية ، فترة الازدهار حتى الخريف ، وذكرنا بالتفصيل الأندلس: أشهر مدن غرب آسيا ، وذكر كل ما تشتهر به هذه المدن القديمة.
من الذي فتح الأندلس - حياتكَ
من الذي فتح الأندلس
سعى المسلمون إلى بلوغ الاندلس منذ تولي الحكم والخلافة وذلك في سبيل نشر رسالة النبي محمد صلى الله عليه وسلم، وتعريف تلك الشعوب بالدين الإسلامي، وسنستعرض فيما يلي التسلسل التاريخي لفتح الأندلس [٢]:
يرد الفضل في فكرة فتح الأندلس إلى الصحابي الجليل عقبة بن نافع وذلك في زمن الخليفة عثمان بن عفان رضي الله عنهما. أرسل موسى بن نصير جيشًا على رأسه القائد طارق بن زياد إلى جزيرة طريف القريبة من الأندلس لجمع المعلومات وكان ذلك عام 92هـ. تمكن القائد المسلم طارق بن زياد من دخول الأندلس عام 92هـ في شهر رمضان على رأس جيش مكون من 7 آلاف جندي ونزلوا في مضيق جبلي عُرف باسمه حتى اليوم. من الذي فتح الأندلس - حياتكَ. فتح طارق بن زياد عددًا من المدن الأندلسية مثل قرطاجنة التي التقى فيها المسلمون مع جيش ملك القوط لذريق، فهزمهم المسلمون شر هزيمة. أثر النصر في جيش المسلمين تأثيرًا إيجابيًا ورفع من الروح المعنوية للجند فوصلوا إلى عدد من المدن وفتحوها مثل شذونة وقرمونة ومورور وإشبيلية وغيرها. بدأ الخوف يستوطن قلوب الأعداء عندما بلغهم قوة جيش المسلمين فتراجعوا لتصبح مدن طليطلة وغرناطة ومُرسية وملقة وغيرها تحت الحكم الإسلامي.
جولة من 8 أيام في الأندلس | Spain.Info مجلس التعاون الخليجي
[٢] [٦]
المراجع
↑ راغب السرجاني (27-2-2011)، "بلاد الأندلس.. التاريخ والجغرافيا" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 14-3-2018. بتصرّف. ^ أ ب ت تامر بدر (4-2-2014)، "طارق بن زياد" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 14-3-2018. بتصرّف. ↑ عماد البليك (21-2-2018)، "تفاصيل غير متوقعة ومأساوية عن فاتح الأندلس طارق بن زياد" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 14-3-2018. بتصرّف. ↑ سالم نصار، موسوعة عباقرة الإسلام ، عمان - الأردن: المنهل، صفحة 238. بتصرّف. ↑ راغب السرجاني (27-2-2011)، "فتوحات طارق بن زياد في الأندلس" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 14-3-2018. بتصرّف. ^ أ ب مولاي البرجاوي (7-1-2009)، "القائد المجاهد طارق بن زياد بين الروايات المتناقضة؟! " ، ، اطّلع عليه بتاريخ 14-3-2018. بتصرّف. ↑ راغب السرجاني (27-2-2011)، "خطبة طارق بن زياد ومسألة حرق السفن" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 16-3-2018. بتصرّف.
اي مما يلي تجده في النواه – المنصة
تمتد مملكة مدينة غرناطة من جهة الجنوب إلى شرق مدينة قرطبة. مدينة مالقة
تطل مدينة مالقة على بحر الزقاق الذي يقع في جنوب الأندلس، وتمتد حدود المدينة بين الجزيرة الخضراء والجهة الجنوبية من مدينة قرطبة. كما أنه من أبرز مدن الأندلس ما يلي:
مدينة إلبيرة. مدينة جيان. مدينة قشتالة. مدينة سرقسطة. مدينة ليون. مدينة برشلونة. مدينة لشبونة. مدينة قلمرية. مدينة وليد. مدينة مرسية. مدينة باجة. وفي ختام هذا المقال نكون قد تعرفنا على متى فتحت الاندلس ، كما أوضحنا لك عصور الأندلس منذ بداية الفتح الإسلامي حتى سقوط آخر مدنها، فضلاً عن الآثار الإيجابية للفتح الإسلامي على الأندلس، ومظاهر ازدهار الحضارة الإسلامية في الأندلس، كما أوضحنا لك أبرز المدن الأندلسية. وللمزيد يمكنك متابعة ما يلي من الموسوعة العربية الشاملة:
استمرت الاندلس تحت حكم المسلمون حتى
ما هو سبب انتصار المسلمين في الاندلس
المضيق الذي عبره طارق بن زياد لفتح الاندلس يسمى بمضيق
ما سبب انتصار المسلمين في الاندلس
من مدن الأندلس ما يلي - العربي نت
[٢] [٣]
يَذكر البعض أن طارق بن زياد التحق بجيش موسى بن نصير والذي أُعجِب بشجاعته في القتال خلال الفتوحات الإسلاميّة الّتي شارك فيها، وكنتيجة لذلك فقد ارتفعت رتبة طارق بن زياد العسكريّة حتّى أصبح قائداً للجيش المتجه لفتح الأندلس في عهد الخليفة الوليد بن عبد الملك، ومن الجدير بالذكر أنّ اسم المضيق الذي يفصل بين أوروبا وأفريقيا قد رُبط باسم طارق بن زياد، حيث إنّ جيشه قد عبر هذا المضيق، ونزل على الجبل الّذي سُمّي فيما بعد بجبل طارق، نسبة إلى القائد طارق بن زياد، وقد انتصر جيش المسلمين بقيادة طارق بن زياد على جيش القوط بقيادة لذريق، والذي فرّ من المعركة. [٢]
ومن الجدير بالذكر أنّ طارق بن زياد كان قائداً مقتدراً من النّاحية العسكريّة، وقد ظهر ذلك في إنشائه لمعسكرٍ في أراضي الأندلس، ويُعتبر هذا المعسكر قاعدة عسكرية دائمة لجيش المسلمين، ومُهمَّة هذا المعسكر تقديم المؤن والإمدادات للجيوش الإسلاميّة. [٤]
الفتوحات في الأندلس
بعد فتح الأندلس توجه طارق بن زياد فاتحاً باقي مدنها، ونذكر من هذه الفتوحات ما يلي: [٥]
توجّه طارق بن زياد نحو طُليطلة مع جيشه الكبير، وقد وزّع جيشه على سرايا في مختلف أنحاء الجزيرة، وتوجّه أيضاً إلى إستِجَة وهي إحدى مدن الجنوب، وفي طريقه إلى إستِجَة فتح كلّاً من شَذونَة ومورور، ومن بعدها فتح إستِجَة بعد أن خاض فيها حرباً عنيفةً.
توجه طارق بن زياد بعد أن فتح إستِجَة إلى عاصمة الأندلس طليطلة، وبعث بسَرِيّة إلى قرطبة ، وأخرى إلى مُرْسِيَة، وكذلك إلى غرناطة ومالقة، وكان عدد المجاهدين في السّرايا لا يتعدى سبعمئة مجاهد، إلّا أنّهم استطاعوا فتح قرطبة، وغرناطة، ومالقة، وكذلك إلبيرة، أمّا مُرْسِيَة فقد فُتحت صلحاً. استطاع طارق بن زياد دخول طليطلة دون قتال، على الرّغم من أن موسى بن نصير قد طلب منه ألا يتعدّى جيّان أو قرطبة، إلّا أنّه خالف موسى بن نصير ومضى نحو طليطلة؛ لأنّه وجد أنّ الطريق إليها كان مفتوحاً أمامه. اتجه طارق بن زياد بعد أن فتح عاصمة الأندلس نحو الشّمال، ووصل إلى قشتالة وليون وكذلك إسترقة، واستمر طارق بن زياد في ملاحقة فلول القوط حتّى وصل جبال جيليقية، كما عبر جبال أشتوريش، واستمر بزحفه حتّى وصل غسقونية الواقعة على المحيط الهادئ. خطبة طارق بن زياد
اشتهر طارق بن زياد بخطبته المشهورة التي بدأ فيها كلامه بقوله: "أيها النّاس أين المفر؟ البحر من ورائكم والعدو من أمامكم"، وقد تميّزت خطبته بأنّها من النّثر الأدبي دون أن تكون فيها مقدمات طويلة أو ألقاب عديدة، وتتكون هذه الخطبة من ثلاثة أقسام رئيسيّة وهي: [٦]
التّرهيب: في هذا القسم وجه طارق بن زياد حديثه إلى أصحابه، وشرح لهم الظّروف الّتي هم فيها، كما قارن بين وضعهم ووضع أعدائهم، ولجأ إلى تحكيم العقل بدلاً من العاطفة عندما أحرق السّفن ووضع جنوده في الصّورة الحقيقيّة لما هم فيه.
بقلم: أكرم فروانة
الميول:
إن أهمية الميول ترجع إلى دورها البارز في تحميس الطلاب إلى الدراسة، لذا فإن أكثر الطلبة إنجازاً أكثرهم ميلاً وتوجهاً للدراسة. ولا يقتصر ميل الطلبة على حبهم للمادة الدراسية فقط بل يرتبط ذذلك بحبهم وميلهم لمعلميهم وأقرانهم في المدرسة كذلك، ولعل أهمية الميول قد ظهرت بعد الصورة الصناعية، وأقدم نظرية تناولت الميول هي نظرية ( بارسونز 1909) حيث ارتبط الميول بمقدار ما يحتاجه العامل في المصنع حتى يحقق أكبر إنجاز، وهذا لمي يكن موجداً فكانت المصانع وأرباب العمل لا يهمهم إلا أن يقوم العامل بأداء عمله فقط دون الاهتمام بميله أو حتى رضاه عن هذا العمل، لذا ظهرت نظرية بارسونز التي تفترض أن التكيف المهني يزداد عندما تنسجم خصائق الفرد وميوله مع المهنة. وهناك عدد من التعريفات التي تناولت الميول أذكر منها ( الداهري، الكبيسي. 1999):
1- تعريف سترونك: الميل هو استعداد لدى الشخص يدعو إلى الانتباه وجدانه. 2- الميل: هو شعور يصاحب انتباه الشخص، واهتمامه بموضوع ما. تعريف الميول المهنية للمعلمين. من خلال دراستي لموضوع الميول تحديداً استطيع أن أضع عدة جوانب ركزت عليها معظم هذه التعريفات، وهي ما ركز عليها كلاً من الداهري، والكبيسي كذلك:
– الميل هو استعداد.
تعريف الميول المهنية للمعلمين
فني: يطلق على هذا النوع من الأشخاص الأرواح الحرة فإنهم مفكرون ومبدعون وعاطفيون، ولديهم القدرة على توصيل الأفكار بصورة بها العديد من الإيجابية، هذا النوع من الأشخاص يفضل العمل المستقل، ويحبون التفكير الإبداعي والمهارات المختلفة مثل الرسم والتمثيل والكتابة، ويركزون على الجوانب الفنية أكثر من الجوانب العملية. التوجية المهني والتميز : الميول المهنية. الاجتماعية: هذا النوع من الأشخاص منفح وودود، وتود دائمًا مساعدة الآخرين وبإحداث فرق في حياة الآخرين، ولديهم قدرات تعليمية وشفيهية، لا يشاركون في الأنشطة الفكرية والبدنية. المغامرون: هذا النوع من الأشخاص واثقون جيدًا من المخاطر، ويفضلون التحدث والقيادة، ويفضلون إقناع الآخرين بدلًا من توجيههم، وهذا النوع من الأشخاص لديهم القدرة في التعامل مع الآخرين. تقليديون: إن هذا النوع من الأشخاص يتسمون بالانضباط والدقة في العمل، والمميز أن هذا النوع من الأشخاص يمكن الأعتماد عليه في الأعمال التقليدية، وفي نفس الوقت فإنهم جيدون في الأعمال الكتابية والأعمال الرقمية بشكل أكبر، ولديهم القدرة على التعامل بشكل جيد مع الأشخاص ومع المهارات؛ لهذا السبب يمكنهم العمل كمديرين مشاريع وجدولة وغيرها من الأعمال. [1]
تعريف الميول المهنية اول ثانوي
وعرف كليفورد ( الداهري، الكبيسي. 1999) الاتجاه بأنه: استعداد خاص عام يكتسبه الأشخاص بدرجات متفاوتة ليستجيبوا للمواقف التي تعترضهم بأساليب معينة قد تكون مؤيدة أو معارضة لتلك المواقف. ويشير ( الدريبني، 1983) إلى مراحل نمو الاتجاهات:
1- تأثير الوالدين: وما لهذه المرحلة من أهمية كبيرة في تكوين الاتجاهات لدى أبنائهم، ويمتد هذا التأثير منذ الميلاد إلى سن البلوغ. 2- المرحلة الحرجة في نمو الاتجاهات: بعد ضعف تأثير الوالدين في التأثير على أبنائهم يبدأ الابن بتكوين الاتجاهات من عدة مصادر مختلفة، كالرفاق ووسائل الإعلام، والتعليم… الخ، وتمتد هذه المرحلة بين 12 إلى 30 سنة. ومن هنا يمكنا تحديد الفرق بين الميول والاتجاهات، فيما أورده ( الداهري، الكبيسي. 1999) عن خصائص الاتجاهات، والتي بدورها تبرز هذه الفروق:
– الاتجاهات مكتسبة، ويمكن تدعيمها أو انطفائها. – أكثر ديمومة من الدافعية التي تنتهي بإشباعها. – يمكن قياسها والتنبؤ بها. – تمثل علاقة ببين الشخص وموضوع معين. – قابلة للتغير والتطوير في ظل ظروف معينة. – تتأثر بالخبرة وتؤثر فيها. تعريف الميول المهنية الاحترافية. – قد تكون قوية أو ضعيفة نحو موضوع معين. قائمة المراجع:
– الداهري، صالح والكبيسي، وهيب (1999).
تعريف الميول المهنية 1443
حماس للعمل. على استعداد للتعلم. لديه القدرة لتقبل النقد. القدرة في العثور على حل فعال للمشاكل. قدرة على التكيف في جميع الأجواء. التعامل بشكل إيجابي. يمتلك مهارات اتصال قوية. التوجيه المهني والتميز. يمتلك قوى في إدارة الوقت. أمين ومحل ثقة. إن جميع هذه السمات وغيرها ذات قيمة كبيرة؛ لهذا السبب فإن الأشخاص الذين لديهم هذه السمات يمكنهم التكيف على العمل في أي مكان، حيث أن المهارات الشخصية تعتبر من أفضل المهارات التي يمكن أن يمتلكها الشخص في العمل. تقييم الميول
يوجد العديد من الوسائل المختلفة التي يمكن من خلالها تحديد المهارات الخاصة بك والأهتمامات المختلفة بعمق، خاصة أن الاختبارات الوظيفية تعتبر وسيلة لتقييم المهارات المختلفة، ولقد تم تقسييم الأشخاص بناء على ست فئات تنقسم بها المهارات والشخصية والاهتمام، وتتمثل اقسام المهارات فيما يلي:
واقعي: هؤلاء الأشخاص يصفون أنفسهم على أنهم عمليون مخلصون، ولديهم فاعلية ومفكرون، ويمتلكون العديد من القدرات الحركية والميكانيكية، ومن الأفضل لديهم استخدام الأدوات في العمل، كما أنهم يفضلون العمل في النباتات ورعاية الحيوانات. استقصائي: هذا النوع من الأشخاص يفضل حل المهارات التحليلية المختلفة، ولديهم مهارات عملية ورياضية، ويفضلون القيام بالأعمال التي بها ملاحظة وتقييم وتعليم، وغالبًا يفضل هذا النوع العمل بمفرده.
تعريف الميول المهنية لمواجهة العنف الأسري
– الميل هو تقبل. – الميل هو سمة من سمات الشخصية. – الميل هو اتجاه. – الميل هو حالة وجدانية. وتبرز أهمية دراسة الميول كما أوردها ( جابر، وآخرون. 2002) كما يلي:
1. التوجيه التربوي والمهني: حيث يبرز ذلك في أهمية الميول في تحديد وتوجيه حياة الأفراد التعليمية، وحياتهم المهمنية كذلك. 2. الاختيار والتصنيف: حيث تستعمل الميول لاختيار الموظفين الذين يلتحقون بمهنة معينة. 3. البحث التربوي والاجتماعي: حيث يستخدم الباحثون الميول لاكتشاف التغيرات والاستقرار في المجتمع. 4. تعتبر أداة اتصال مباشرة بين المرشد النفسي والطلاب. 5. تعتبر وسيلة مفيدة تساعد على المناقشة بين الطالب ووالديه. 6. تستعمل كدليل لمساعدة الشخص على التكيف وتطوير خططه المهنية. 7. تساعد الناس على فهم عدم رضاهم الوظيفي. 8. عمل بعض الإحصاءات اللازمة بناء على مقاييس الميول. 9. دراسة العلاقات الشخصية الداخلية مثل زواج ذوي الميول المتشابهة. 10. بحث عن الميول المهني معلومات و موضوع عن الميول المهني. دراسة سلوك المجتمعات. 11. المساعدة في تصميم الوظائف والظروف المحيطة بها بناء على ميول الناس. الاتجاهات:
يعرف الاتجاه بأنه: مفهوم يعبر عن محصلة استجابات الشخص نحو ظاهرة اجتماعية معينة، وذلك من حيث تأييد الشخص لهذا الموضوع أو معارضته له.
علم النفس العام. الطبعة الأولى. الأردن: دار الكندي للنشر والتوزيع. – الدريني، حسين ( 1983). في المدخل إلى علم النفس. عمان: دار الفكر العربي. – جابر، جودت وآخرون (2002). المدخل إلى علم النفس. عمان: مكتبة الثقافة للنشر والتوزيع، والدار العلمية الدولية. تخضع محتويات هذه المادة لقوانين الملكيّة الفكريّة وترخيص المشاع الإبداعي التالي: