اختبار برنامج التعلم الإلكتروني
تتضمن هذه الخطوة المعينة جوانب مثل ترتيبات الدعم مثل الموجهين والمعلمين ، وقد يشمل ذلك أيضًا حلقة الملاحظات لمتابعة فحص مكونات التعلم المحددة مسبقًا ، مثل ما إذا كانت الدورة التدريبية المصممة ومحتواها تحقق أهداف التعلم بالفعل. [2]
الهدف من استراتيجية التعلم الإلكتروني
تضمن استراتيجية التعليم الإلكتروني الجيدة أن المتعلمين يمكنهم التواصل بفعالية مع الميسرين أو الموجهين ، وفهي تجعل التواصل مع المعلمين أكثر بساطة وأسهل وسرعة للمتعلمين في حال كان لديهم أي قلق أو سؤال. التعليم الالكتروني - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة. هذا يجعل المتعلمين يشعرون بأنهم مرتبطون بنظام دعم قوي لا يحتاج إلى مدرب افتراضي مرتبط بالفصل الافتراضي طوال الوقت ، و للتحقق مما إذا كانت الدورة التدريبية تلبي أهداف التعلم ، يمكنك إعداد مجموعات تركيز أو استخدام اختبار قابلية الاستخدام ، وسيساعدك هذا أيضًا في جمع الملاحظات من المتعلمين ، وبمجرد حصولك على معلومات كافية حول تجربة المستخدم يجب عليك تفصيل خطتك التكتيكية وهي الخطوة التالية في تطوير استراتيجية فعالة للتعليم الإلكتروني. [3]
- التعليم الالكتروني - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة
- التعليم الالكتروني ،،: تعريف التعليم الإلكتروني
- بيئات التعلم الإلكتروني - ويكيبيديا
- التعلم الإلكتروني
- 101+ خريطة مفاهيم فارغة وجميلة [خرائط ذهنية جاهزة 2022] !
- كيف اسوي خريطة مفاهيم بالوورد - novintomi
- كيف تصمم خريطة مفاهيم بالوورد - إسألنا
التعليم الالكتروني - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة
تحديد أهداف التعلم الإلكتروني
عندما يتم تعريف الجمهور المستهدف ، فأنت تعلم بالفعل متجهات التنمية المطلوبة ، ويعد تحديد هدف تعليمي محدد بشكل واضح أمرًا مهمًا ، وبالتالي فلماذا يهتم أي شخص بتدريس الدورة التدريبية ما لم يعرف بالضبط سبب توفر هذه المعلومات ، وبالتالي فإن تحديد أهداف التعلم أمر حتمي لوضع استراتيجية فعالة للتعليم الإلكتروني ، ويجب أن يتم ذلك في مرحلة التخطيط لأن أهداف التعلم سوف توفر لك التوجيه وتوجهك في تصميم دورة التعلم الإلكتروني الموجهة نحو النتائج. اختيار أسلوب التعلم الإلكتروني
بمجرد تحديد تفضيلات الجمهور المستهدف وأهداف التعلم بوضوح ، فإن الخطوة التالية لإنشاء استراتيجية فعالة للتعليم الإلكتروني هي تحديد أفضل طريقة لاستيعاب الجمهور المستهدف لمعلومات الدورة التدريبية ومعالجتها وفهمها. تعيين متطلبات التعلم الإلكتروني
عندما يتم تحديد صورة المتعلم وأسلوب التعلم ، يمكنك تعيين متطلبات محتوى فعالة وموجهة نحو الهدف ، لهذا يجب أولاً تحديد المعلومات التي تحتاج إلى تضمينها ، وكجزء من استراتيجية التعليم الإلكتروني الفعالة يجب عليك تحديد مجالات المعرفة التي تريد التركيز عليها ، ولجعل المحتوى جذابًا استخدم التنسيقات المناسبة مثل الفيديو وعرض الشرائح واجعل المعلومات في متناول جميع المتعلمين بسهولة.
التعليم الالكتروني ،،: تعريف التعليم الإلكتروني
3- دعم عملية التفاعل بين الطلاب والمعلمين والمساعدين من خلال تبادل الخبرات التربوية والآراء والمناقشات والحوارات الهادفة لتبادل الآراء بالاستعانة بقنوات الاتصال المختلفة كالبريد الالكتروني. 4- إكساب المعلمين المهارات التقنية لاستخدام التقنيات التعليمية الحديثة. 5- إكساب الطلاب المهارات أو الكفايات اللازمة لإستخدام تقنيات الاتصال والمعلومات. 6- نمذجة التعليم وتقديمه في صورة معيارية. التعليم الالكتروني ،،: تعريف التعليم الإلكتروني. 7- تطوير دور المعلم في العملية التعليمية حتى يتواكب مع التطورات العلمية والتكنولوجية المستمرة والمتلاحقة. 8- توسيع دائرة إتصالات الطالب من خلال شبكات الاتصالات العالمية والمحلية وعدم الاقتصار على المعلم كمصدر للمعرفة مع ربط الموقع التعليمي بمواقع تعليمية أخرىكي يستزيد الطالب. 9- خلق شبكات تعليمية لتنظيم وإدارة عمل المؤسسات التعليمية. 10- تقديم التعليم الذي يناسب فئات عمرية مختلفة مع مراعاة الفروق الفردية بينهم) زيتون ، 2005م) خدمات التعليم الالكتروني فيديو YouTube
بيئات التعلم الإلكتروني - ويكيبيديا
2- من حيث المضمون " اي وفقا
لطبيعه ما تشتمل عليه:
أ- المصادر الاوليه:
هي المادة الاصلية التي لم تشتق معلوماتها من مصدر اخر يسبقها بشرط ان يكون منسوبا
لمعاصر زمنة
ب- المصادر الثانويه:
مادة فكرية ليست اوليه في ما دتها ولكنها اخذت عن غيرهااخذت معلوماتها من مصادر
اوليه او ثانويه سبقتها مثال على ذالك ( الكتب-المقالات –النشرات-الدوريات
والموسوعات والمعاجم المتخصصة والكتب الدراسية)
3- من حيث السعه: اي وفقا لمدى التغطية:
أ-مصادر عامة: هي التي تقدم لنا معلومات كثيرة عن موضوعات مختلفة مثل دوائر المعارف
العامة وكتب التراجم العامة وغيرها. ب-مصادر متخصصة: مثل المراجع الموضوعية المتخصصة في موضوع واحد او جزء من موضوع مثل
معجم البلدان ودائرة المعارف الاسلامية وغيرها. مكونات مصادر التعلم الالكترونى: أ- مكون النظرية والبحث: ويشتمل على العناصر التالية: النظريات والبحوث ، المشكلات التعليمية ، الممارسات ، فلسفة نظام التعليم
الالكتروني وسياسته ، التخطيط ودراسة الجدوى ، الغايات التربوية والمعايير ،
التصميم والتطوير ، الموارد والدعم المالي.
التعلم الإلكتروني
غير أن أنظمة إدارة التعلم تتميز بأنها قادرة على رصد ومتابعة سجلات الطلبة بينما لم نجد في تعريف بيئات التعلم الشخصية أي إشارة لوجود مثل هذه الخاصية، يعني ذلك أن بيئات التعلم الشخصية تهتم فقط بالجانب المعرفي وتتجاهل الجانب الإداري من التعليم. [6]
مراجع [ عدل]
^ • Olivier, Bill, & Liber, O. (2001). Lifelong Learning: The Need for Portable Personal Learning Enviroments and Supporting Interoperability Stands. Bolton Institute: The JISC Center for Educational Technology Interoperability Standards. ^ • مناور بن مسعد المطيري. (2013). slideshare، كلية التربية النوعية جامعه عين شمس. تاريخ الاسترداد 27 مارس, 2015، من بيئات التعلم الالكترونية الشخصية وأثرها في عملية التعلم بحث دكتوراه: نسخة محفوظة 31 مايو 2016 على موقع واي باك مشين. ^ • تامر الملاح. (14 يوليو, 2014). بيئات التعلم الالكترونية الشخصية. بيئات التعلم الإلكتروني - ويكيبيديا. تاريخ الاسترداد 27 مارس, 2015، من الموقع الرسمي الخاص بالمهندس تامر الملاح: نسخة محفوظة 2020-01-26 على موقع واي باك مشين. ^ • رنا محفوظ حمدي. (25 أكتوبر, 2011). بيئة التعلم الالكتروني الشخصية PLE. مجلة التعليم الالكتروني.
ارقام واحصائيات للتعليم عن بعد في ا لسعودية خلال جائحة فايروس كورونا المستجد(كوفيد-19) [ عدل]
عدد المحاضرات الاسبوعية لجميع مقررات الجامعات على المنصة التعليمية ( Blackboard) بلغ 1421715 أكثر من مليون واربعمئة الف محاضرة. أكثر من 100 الف فصل دراسي افتراضي. بلغ عدد الحضور للطلاب والطالبات الجامعيين للمحاضرات عن بعد 453193 قرابة النصف مليون طالب. عدد المحاضرات المتاحة من اعضاء هيئة التدريس بلغ 2765 محاضرة. اجمالي وقت التسجيل للمحاضرات وصل إلى 6324727 حوالي الستة مليون وأكثر. عدد مرات تسجيل دخول الطلبة والاساتذة 645019 مرة. عدد المناقشات المنعقدة خلال منصة التعليم عن بعد وصل إلى 7822790 قرابة الثمانية مليون مناقشة تعليمية. عدد المستخدمين النشطيين من طلبة جامعيين واساتذة واعضاء هيئة تدريس 993565 حوالي المليون مستخدم نشط. عدد مرات التصفح للمحتوى الإلكتروني من الطلبة بلغ حوالي 5058171 مرة. عدد التقييمات الإلكترونية لإعضاء هيئة التدريس المنعقدة على المنصة التعليمية 239843 تقييم. استخدامات المتعلمين لبيئة التعلم الإلكتروني الشخصية [ عدل]
ازدياد الحاجة إلى التعلم مدى الحياة نتيجة للتطور التكنولوجي والاجتماعي.
كيف اسوي خريطة مفاهيم بالجوال
من الجدير بالذكر أنه يُوجد مجموعة من الخطوات الأساسية التي لا بُد من الالتزام بها من أجل إعداد خريطة مفاهيم سليمة، على أي جهاز سواء حاسوب أو جوال أو عند إعداداها على الورق أيضًا بشكل يدوي، وهي:
تحديد المفهوم المطلوب عمل خريطة مفاهيم له. 101+ خريطة مفاهيم فارغة وجميلة [خرائط ذهنية جاهزة 2022] !. كتابة هذا المفهوم في أعلى المخطط أو في مركز الخريطة بشكل واضح وخط كبير. بالاعتماد على الذاكرة، يتم تحديد بعض المفاهيم الفرعية المتعلقة بالمفهوم الأصلي ووضعها في اطارات مرتبطة بالإطار الخاص بالمفهوم الأساسي..
في حالة وجود فجوات يصعب ملئها بمفاهيم فرعية، يتم مراجعة الدروس أو الموضوعات المتعلقة بالمفهوم الأساسي لتعميق درجة الفهم به واستنباط المفاهيم الفرعية الخاصة به بالكامل وبشكل صحيح. يجب تضمين المفاهيم ذات نفس الدرجة من الصلة بالمفهوم الأصلي، يليها المفاهيم الأقل صلة وأكثر تفرعًا. أما طريقة عمل الخريطة باستخدام جهاز الهاتف الجوال؛ فهي تتم من خلال الخطوات التالية [2]:
تنزيل أحد البرامج الخاصة بإنشاء خرائط المفاهيم على الهاتف الجوال مثل تطبيق Mind Map & Concept Map Maker للاندرويد، ويمكن الحصول عليه " من هنـا "
يتم تثبيت التطبيق على هاتف الأندرويد المزود بنظام تشغيل أندرويد Android 6.
101+ خريطة مفاهيم فارغة وجميلة [خرائط ذهنية جاهزة 2022] !
كيف اسوي خريطة مفاهيم بالجوال حيث تُعد خرائط المفاهيم والخرائط الذهنية أحد أهم الوسائل التعليمية ووسائل الإيضاح أيضًا في الكثير من مجالات الدراسة والعمل؛ حيث يتم من خلالها إظهار التسلسل المنطقي للمفاهيم الغامضة والظواهر والأحداث المختلفة وغيرهم، ولذلك؛ نجد أن الكثيرين دائمًا ما يرغبون في معرفة كيفية إعداد الخرائط الذهنية وخرائط المفاهيم بطريقة احترافية، وفي هذا السياق؛ فإن السطور والفقرات التالية الذِّكر سوف تتناول طريقة عمل خريطة مفاهيم باستخدام الهاتف الجوال.
كيف اسوي خريطة مفاهيم بالوورد - Novintomi
تصميم | خريطة ذهنية بالوورد - YouTube
كيف تصمم خريطة مفاهيم بالوورد - إسألنا
أضف إلى المفضلة
إن كنت تبحث عن نموذج لخريطة ذهنية لكي تقوم بتعديلها فأعتقد أن هذا التصميم سيفي معك بالغرض. معاينة الخريطة الذهنية داحل برنامج بوربوينت
تصميم خريطة ذهنية ببرنامج بوربوينت
هنـاك (6) تعليق، اكتب لنا شئ
محمد القلادي
19 أكتوبر
يا اخوان الارقام السرية للملف غلط
ibrahim mohamed
مرحبا أ. محمد ادخل كلمة المرور adrkha-powerpoint تأكد من عدم وجود أي مسافة لكي يفتح الملف بشكل سليم تقبل تحياتي
Unknown
10 مايو
استاذي القدير تم وضع adrkha-powerpoint ولم يفتح معي الملف - شكرا لك
ادركها بوربوينت
مرحبا عزيزي تأكد من كتابة الباسورد بدون مسافة قبل أو بعد، وإن واجهتك أي مشكلة يمكنك مراسلتي مرة أخرى تقبل تحياتي..
خطوات عمل خريطة ذهنية على وورد
خلال الخطوات التالية سنتحدث عن الطريقة البسيطة و التقليدية في انشاء الخريطة الذهنية على Word و في النهاية سنضيف لكم بعض المعلومات عن كيفية انشاء خريطة ذهنية احترافية و غير تقليدية. – بعد القيام بفتح برنامج Word ، قم بالضغط على صفحة Insart الموجودة في الشريط العلوي من البرنامج. – سيظهر لك عدد من الخيارات الجديدة و عليك اختيار من بينهم Smart Art. – الان سيظهر لك مجموعة من الاشكال التي ستسخدمها لبناء خريطة ذهنية ، يوجد عشرات الاشكال و التصنيفات التي عليك الاختيار من بينها " شكل القوائم ، شكل الفروع ، شكل الدوائر ، شكل الاهرام ، … ". بعد اختيار الشكل المطلوب سيظهر لك بحجمه الكبير على صفحة الوورد و انت الان قادر على التعديل على الخريطة الذهنية الافتراضية المتوفرة ، حيث عليك القيام بتحديد حجم هذا الشكل و تغير الاسم الافتراضي Text الى الكلمات التي تريد اضافتها ، كما يمكنك زيادة عدد الاشكال في الخريط الذهنية من خلال اظهار قائمة التعديلات على هذا الشكل و اختيار " Add Shape. هناك اشخاص محترفون يقومون بعمل الخريطة الذهنية على الوورد ليس بالاعتماد على الاشكال الافتراضية في البرنامج و لكن من خلال قيامهم بالبحث عن صور ذات تصميم اكثر احترافي على الويب و تنزيلها على الحاسوب ثم رفعها على الوورد و التعديل عليها و اضافته اليها الكلمات و يمكنك في الصورة التالية ان تشاهد الشكل الاحترافي للخريطة الذهنية للورود و معرفة الفرق بينها و بين الشكل الافتراضي.